MATRIZ METAS DE APRENDIZAJE 1.- UNIDAD TEMTICA 2.

- OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros, poblacin, idioma, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geogrfico adecuado.

3.- METAS DE APRENDIZAJE Y DESGLOSE DE LOS CONTENIDOS DESGLOSE DE CONTENIDOS METAS DE APRENDIZAJE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Comparar los distintos climas y Identificar y Manejar las Realizar un trabajo tipos de vegetacin de Amrica. reconocer Tipos coordenadas sistemtico que le de climas y geogrficas ayude a desarrollar vegetacin los conceptos de responsabilidad, orden, compaerismo y planificacin.

SESIN

Definir conceptos Utilizar las de coordenadas coordenadas geogrficas geogrficas para localizar los tipos de clima y vegetacin Registrar y representar los tipos de clima y vegetacin

RED DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

MATRIZ PLANES DE CLASES UNIDAD: El continente Americano OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: SUBUNIDAD: climas y paisajes Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros, poblacin, idioma, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando Comparar los distintos climas y tipos de vegetacin de Amrica.

METAS DE APRENDIZAJE: CONTENIDOS: CONCEPTUALES

Identificar y reconocer Tipos de climas y vegetacin. Definir conceptos de coordenadas PROCEDIMENTALES Manejar las coordenadas geogrficas Utilizar las coordenadas geogrficas Registrar y representar los tipos de clima y vegetacin Realizar un trabajo sistemtico que le ayude a desarrollar los conceptos ACTITUDINALES MOMENTOS DE LA CLASE Administrativo ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTERVENCIN DOCENTE

Profesor revisa la asistencia

INICIO

Estudiantes deben salir a la pizarra e ir pegando los nombres de los distintos ocanos, lineas de referencia y hemisferios. Tambin deben indicar el significado de los conceptos y su utilidad cuando corresponda Primero cada grupo debe situar las zonas climticas y los tres tipos de climas en un mapa de Amrica, indicando las coordenadas (entre que longitud y latitud se encuentran, en qu hemisferios) . Luego, cada grupo debe escribir en una hoja cul creen ellos que es la ventaja y desventaja de la zona climtica que les toc y describir cmo piensan ellos que hace la gente para adaptarse a ellos y cmo saca partido de este clima y paisaje asociado, (en sentido de la agricultura y la ganadera). Adems debern dar 3 ejemplos de pases presentes en esa zona (ayudndose

Profesor activa conocimientos previos con preguntas tales como: Se acuerdan que son las lneas de referencia?, Cul era la importancia de la lnea del Ecuador?, Qu eran los hemisferios?,Qu son los paralelos y los meridianos, para qu servan?

El profesor explica que hoy vern los climas y paisajes de Amrica. Les pregunta a los nios dnde est ubicado Amrica dentro del mapa, en qu hemisferios. Les pregunta si conocen algn pais de Amrica y su tipo de clima o paisaje. Profesor presenta, con ayuda de papelgrafos y fotos o dibujos, los distintos climas de Amrica y los paisajes asociados a estos.

DESARROLLO

climtica que les toc y describir cmo piensan ellos que hace la gente para adaptarse a ellos y cmo saca partido de este clima y paisaje asociado, (en sentido de la agricultura y la ganadera). Adems debern dar 3 ejemplos de pases presentes en esa zona (ayudndose con un mapa de amrica con los pases) Al final de la actividad, debern leerlo frente a sus

Profesor entrega las instrucciones para la actividad que deben realizar los estudiantes. Dispone 5 grupos de 7 personas. Cada grupo trabajar una zona climtica y sus paisajes asociados. Profesor asiste a los grupos en sus dudas. El profesor invita a los estudiantes a revisar lo visto en clases a travs de diferentes preguntas: Cules son losclimas presentes en Amrica? Cules son los paisajes asociados a cada clima? Pueden decir en qu regin de Amrica se encuentran los tres tipos de climas existentes? Qu paisaje les llam ms la atencin, por qu?

CIERRE

Los estudiantes discuten y concluyen en conjunto las preguntas planteadas por el profesor.

SESIN N: 2

pos de vegetacin de Amrica.

RECURSOS DE APRENDIZAJE

TIEMPO ESTIMADO

5 min

papelgrafo de mapa mudo, cartones con nombre de coordenadas de referencia, hemisferios y ocanos, adhesivo

10 min

palelgrafos,fotos,

palelgrafos,fotos, dibujos, mapas de amrica con los pases.

60 min

15 min

MATRIZ PLAN DE EVALUACIN UNIDAD: OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: METAS DE APRENDIZAJE PROPSITO Diagnstico SUBUNIDAD:

MODALIDADES, ACTIVDADES E INSTRUMEN Se llevar a cabo para verificar el estado de los alumnos en cuan previos.Esta se realizar al inicio de la sesin, para decidir sobre de la clase, es decir si es necesario repasar conceptos anteriores heteroevaluativa, ya que es el profesor el que la planifica y aplic debe responder lo que se le pide. Se realizar una prueba de con preguntarn conceptos claves (qu es un hemosferio, que son lo paralelas, para que se usan), se les har llenar un mapa con la u conceptos.

Formativo

Sumativo

Comparar los distintos climas y tipos de vegetacin de Amrica.

Se har una evaluacin formativa parcial sobre los climas y paisa donde los estudiantes debern realizar un trabajo grupal sobre l climticas y de paisaje de un pas de Amrica. Este trabajo pued diversas formas, como maqueta, papelgrafo, dibujos, etc. Se realizar una prueba golbal al trmino de la unidad, ser de t donde se evaluar manejo de conceptos bsicos de coordenada caractersticas del continente americano (clima, tipos de vegeta idiomas, etc), ubicacin de zonas climticas, pases caracterstic mapas. Adems se realizar una evaluacin de tipo autoevaluat

MODALIDADES, ACTIVDADES E INSTRUMENTOS abo para verificar el estado de los alumnos en cuanto a conocimientos se realizar al inicio de la sesin, para decidir sobre el punto de partida s decir si es necesario repasar conceptos anteriores. Ser de tipo ativa, ya que es el profesor el que la planifica y aplica, el estudiante slo der lo que se le pide. Se realizar una prueba de conocimientos donde se conceptos claves (qu es un hemosferio, que son los meridianos, ra que se usan), se les har llenar un mapa con la ubicacin de estos

evaluacin formativa parcial sobre los climas y paisajes. Ser del tipo tudiantes debern realizar un trabajo grupal sobre las caractersticas de paisaje de un pas de Amrica. Este trabajo puede ser presentado de mas, como maqueta, papelgrafo, dibujos, etc. una prueba golbal al trmino de la unidad, ser de tipo heteroevaluativa aluar manejo de conceptos bsicos de coordenadas geogrficas, as del continente americano (clima, tipos de vegetacin, poblaciones, , ubicacin de zonas climticas, pases caractersticas geogrficas en ms se realizar una evaluacin de tipo autoevaluativa donde el propio