Programas informticos para trastornos de lectoescritura, dislexia y/o TDAH

Marta de Marco
Rehasoft Accesibilidad

Resumen El objetivo de este trabajo es dar a conocer las diferentes herramientas informticas para tratar trastornos de lectoescritura, Dislexia y TDAH de la empresa Rehasoft. Se presentan los programas DiTres y MeMotiva, para dislexia y TDAH respectivamente. DiTres permite leer cualquier libro/ peridico/ revista/ hoja de texto impresa, as como cualquier documento electrnico. MeMotiva es un programa diseado para capacitar la memoria operativa (memoria a corto plazo MCP/memoria de trabajo) en nios con dificultades de concentracin y TDAH. Rehasoft es una empresa a la vanguardia de las nuevas tecnologas educativas, desarrollando productos que facilitan la lectura, la escritura, el aprendizaje y la comunicacin. Palabras clave: Lectoescritura, Dislexia, TDAH

Qu es la dislexia? La dislexia o Trastorno especfico de la lectoescritura es uno de los problemas de aprendizaje ms frecuente y conocido. Podramos definir la dislexia como un trastorno de aprendizaje de origen neurobiolgico que se manifiesta por una dificultad en la lectoescritura independientemente de cualquier causa intelectual, cultural o emocional. Aparece de forma inesperada, a una edad temprana, cuando el nio se inicia en la lectoescritura. La dislexia no es una falta de inters, motivacin o una discapacidad sensorial. Es un problema de ndole cognitivo, que afecta particularmente el paso de la codificacin visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepcin del orden y la secuenciacin. Se manifiesta como una dificultad de automatizacin especialmente en la lectura, la ortografa y en ocasiones tambin el clculo aritmtico. No hay duda que la dislexia es una dificultad, pero los padres deben tener claro que slo se trata de una disfuncin de aquellas reas cerebrales implicadas en el proceso fonolgico. No existe lesin cerebral. Simplemente, es una particular manera de percibir el mundo, una forma diferente de interpretar ciertos smbolos o palabras, es decir, son personas con una habilidad distinta para el aprendizaje. Qu puede hacernos sospechar que estamos ante una dislexia? Problemas a descartar, previamente: Defectos en la visin. Defectos en la audicin. Un C.I. (cociente intelectual) por debajo de lo normal.
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La existencia de alguna perturbacin emocional primaria. Que el problema se deba a una falta de instruccin. Que exista algn problema de salud grave que obstaculice el aprendizaje. Que no exista alguna lesin cerebral diagnosticable que pueda afectar al rea del lenguaje. Que pueda darse el diagnstico de algn retraso grave del desarrollo.

Signos de deteccin precoz de la dislexia: 1) Falta de conciencia fonolgica, es decir: Confunde fonemas, los invierte, los omite, los sustituye, etc. Le cuesta percibir los fonemas Integra fonemas Segmenta fonemas Recordar nmeros Recordar frases Recordar rdenes Denominar colores. Denominar dibujos. Acceder al vocabulario durante el discurso. Hacer asociaciones semnticas. Baja velocidad lectora. Omisiones. Substituciones. Inversiones. Caligrafa. Omisiones. Sustituciones. Inversiones. Adiciones.

2) Falta de memoria secuencial auditiva para:

3) Dificultades de acceso al lxico para:

4) Dificultades en la lectura, es decir, presenta:

5) Dificultades en la escritura, es decir, presenta problemas de:

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Otros signos de alerta: Aparecen trastornos en los procesos madurativos como por ejemplo, en la percepcin, la psicomotricidad y la atencin, es decir, presentan dificultades para, coger el lpiz, recortar etc. Su trazo es inseguro, les cuesta hacer lazos o nudos, no distinguen correctamente entre derecha e izquierda, delante o detrs etc. Presentan dificultades en el uso del tiempo: maana/tarde/noche, ayer/hoy/maana etc. Pueden confundir el orden de los das de la semana, meses etc. Les falta habilidad en el clculo, pueden confundir por ejemplo, la suma con la resta, o bien memorizar, reproducir o aplicar las tablas de multiplicar. Presentan problemas de memoria, por ejemplo, olvidan anotar los deberes en su agenda, olvidan fcilmente lo que acaban de aprender etc. Les cuesta realizar diversas rdenes a la vez si las reciben todas seguidas, por ejemplo, ves a tu cuarto, trae tus libros, y apaga la luz al salir. La dislexia es fcil de reconocer o por lo menos de sospechar, si las personas que rodean al nio conocen las caractersticas. Una identificacin temprana de la situacin y un tratamiento adecuado y continuo puede ayudar al estudiante a superar esta barrera y a llevar una vida relativamente normal. La reeducacin logopdica de un nio dislxico Los nios dislxicos o con dificultades en la lectoescritura necesitan una reeducacin integral. Esto quiere decir que necesitan tanto una reeducacin psicolgica, logopdica como pedaggica. En la reeducacin psicolgica hay que ayudar al nio a conocer y aceptar sus dificultades, mejorar su autoestima y a tolerar su frustracin. La reeducacin logopdica tendra como objetivos, por un lado mejorar el desarrollo de las reas sensorio-motrices deficientes en el nio y por otro establecer las bases para adquirir el aprendizaje de la lectoescritura. Por ltimo, en la reeducacin pedaggica, se tratara de dar estrategias y recursos para las dificultades de aprendizaje. Por ejemplo leer en voz alta, grabar las lecturas, ensear las tcnicas de estudio... Hemos de tener en cuenta que tanto en la escuela como en casa, para un nio dislxico las tareas escolares le van a ocupar ms tiempo que a otro nio cualquiera, convirtindose a veces en un trabajo arduo y pesado aumentando por lo tanto su frustracin y rechazo. Aportacin de Programas Informticos Rehasoft ha introducido un tro de programas en Espaa. Los programas estn desarrollados en colaboracin con un equipo multidisciplinar de profesionales (pedagogos, psiclogos, logopedas y profesores), que trabajan diariamente con alumnos y adultos con dislexia y con dificultades de aprendizaje de escritura o de lectura. Estn disponibles en castellano, cataln, ingls, francs, alemn, etc. (Disponibilidad en 20 idiomas)

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La idea bsica de los programas es usar una voz sinttica. Por tanto se abre otro canal sensorial de recepcin del mensaje: APRENDIZAJE MULTISENSORIAL. Adems, la comunicacin multisensorial ayuda a la persona a disminuir el obstculo de su problema. Esto quiere decir que cada vez que la persona utiliza el programa (leyendo y escuchando al mismo tiempo) mejora sus habilidades de comunicacin. El concepto de los programas es hacer toda la informacin disponible a travs del ordenador para trabajar con textos de una forma ms eficaz. Sea electrnico como pginas web, correo electrnico, Word, PDF etc. Sea impreso, un libro de texto, un peridico o una receta por ejemplo. En Suecia y Dinamarca hay ms de 2.000 escuelas que tienen los programas de Rehasoft instalados y ms de 20.000 personas que los utilizan en casa diariamente. DiTex lee los textos de la pantalla del ordenador, a travs de una voz sinttica, y adems est especialmente adaptado para trabajar con Word y leer textos en Internet, PDF o cualquier texto electrnico. La lectura se puede hacer letra a letra, palabra a palabra o frase a frase. DiLet es un programa pedaggico creado para servir de ayuda a personas con problemas para escribir correctamente. Cuando se escribe una o varias letras de una palabra, el programa sugiere una lista de palabras posibles, adems de ir leyendo aquello que se va escribiendo. DiDoc trabaja con un escner. Una vez escaneado el documento deseado (una pgina, un libro o un peridico) el programa lee los textos que aparece en la pantalla del ordenador a travs de una voz sinttica. Algunas de las razones que permiten ver la dislexia como algo positivo son: El pensamiento en imgenes de un dislxico es de 400 a 2000 veces ms rpido que el pensamiento verbal y adems es mucho ms completo, profundo y amplio debido a que una imagen se ajusta mejor a lo que una palabra quiere expresar o significar. Una persona con pensamiento visual ser capaz de dominar muchas habilidades, ms rpidamente de lo que pudiera comprender o entender otra persona con pensamiento verbal, cuando el aprendizaje es presentado de forma experimental. Por eso muchos adultos dislxicos en su vida profesional se dedican a trabajos que requieren capacidad espacial, como arquitectura, diseo, escultura... pues son capaces de visualizar lo que han de hacer incluso antes de empezar a hacerlo. Pueden ser mucho ms intuitivos que otras personas, debido a que la rapidez de sus imgenes mentales hace que no sean conscientes de todo el proceso mental que elaboran, pero en cambio, saben la respuesta o resultado del proceso. Por ejemplo, las personas "visuales" pueden saber las respuestas de los problemas matemticos sin utilizar lpiz ni papel: resuelven los problemas sin preocuparse de los pasos convencionales a seguir. En realidad se trata de una forma sumamente desarrollada de razonamiento. La teora de la relatividad de Einstein le lleg como una intuicin: para l era un concepto simple, para una persona normal es casi incomprensible. Son ms curiosos que la mayora de las personas debido a que su pensamiento usa todos los sentidos para conocer su entorno y va mucho ms rpido que el pensamiento de otras personas. Todas estas habilidades, si no son inhibidas externamente, pueden dar como resultado una inteligencia ms alta de lo normal y una extraordinaria capacidad creativa. Tener dislexia no convierte automticamente a alguien en un genio, pero es bueno para su autoestima saber que su mente funciona de la misma manera que la de algunos genios.

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Muchos famosos considerados genios han sido dislxicos. Por ejemplo, cientficos como Albert Einstein o Thomas Edison, artistas como Leonardo Da Vinci o Walt Disney. Y, como se cree a menudo, no fueron genios superando su incapacidad sino gracias a ella.

Qu nos ofrecen los programas DiTres? La dislexia es un trastorno de aprendizaje que se manifiesta por una dificultad en la lectoescritura. Los principales signos o sntomas son: Dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura. Dificultades en la velocidad lectora. Dificultades en la comprensin lectora. Desorganizacin en la escritura. Reiteradas omisiones, sustituciones, inversiones, adiciones en su lectura y escritura. Problemas de caligrafa. Problemas de ortografa. Falta de atencin, concentracin y motivacin.

Todo esto deriva en una disminucin de autoconfianza y de autoestima que lleva a un aumento de la frustracin y muchas veces al FRACASO ESCOLAR. Aplicamos el APRENDIZAJE MULTISENSORIAL, lo que significa usar ms de un canal de recepcin del mensaje. Con DiTres la persona usa simultneamente los sentidos visuales y auditivos. Esto le permite escuchar al mismo tiempo lo que est leyendo y escribiendo, tanto si est escrito de forma correcta o incorrecta. Qu se puede hacer con DiTres: Leer cualquier libro/ peridico/ revista/ hoja de texto impresa (utilizando el escner), etc. Leer cualquier documento electrnico como, por ejemplo: Documentos de Word/Excel/PowerPoint etc Documentos PDF Pginas Web Email Escuchar todo lo que escribes en el ordenador Escribir ms rpido utilizando el predictor de palabras Eliminando faltas de ortografa con la Autocorreccin a travs del odo

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En la Escuela En la clase siguiendo los apuntes del profesor Realizando trabajos de investigacin, redacciones y ejercicios Para mejorar la comprensin de los textos que lees Para mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras

En Casa Para realizar las tareas diarias escolares Para preparar las lecciones del da siguiente (Le ayudar a seguir mejor el ritmo de la clase) Para estudiar ms rpida y eficazmente Para leer libros de lectura.

Para profesionales DiTres nos ofrece una serie de funciones que el profesional puede usar en su tratamiento

Nios Dislxicos en situaciones bilinges En situaciones escolares o familiares bilinges, el problema de un alumno con dislexia podra verse agravado. Esto no significa que el bilingismo ocasione ms problemas, sino que su aprendizaje podra verse ralentizado al estudiar varias lenguas al mismo tiempo. Por eso, con DiTres tambin se puede estudiar en cataln y en los segundos idiomas ms frecuentes en Espaa, como por ejemplo; ingls, francs, rabe, alemn, italiano, etc. ya que las voces de los programas DiTres realizan las mismas funciones en 20 idiomas. Qu consigue una persona con Dislexia Aumento de la velocidad y comprensin lectora, adems de adquirir mayor velocidad al escribir Mejora de sus problemas de ortografa y desorganizacin en la escritura El alumno consigue ms autonoma, motivacin, concentracin y atencin, lo cual supone un aumento de su autoestima y una disminucin de la frustracin

Qu es la memoria operativa y en qu consiste? Es una funcin necesaria para poder realizar una serie de capacidades mentales: leer, realizar problemas, calcular... Nos permite mantener una cantidad de informacin limitada en un periodo de tiempo. Se la conoce como memoria operativa o memoria de trabajo. Se trata de una memoria limitada. 7+ 2 tems durante 10 segundos si no se repasa.

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Existe un crecimiento gradual de la MO desde los 6 a los 19 aos. Est muy vinculada a los procesos de lectura. Si la capacidad de la MCP es pequea, el proceso de comprensin requerir mayor esfuerzo y estar sujeto a errores.

El programa MeMotiva MeMotiva es un programa diseado para capacitar la memoria operativa (memoria a corto plazo MCP/memoria de trabajo) en nios con dificultades de concentracin y TDAH. El programa incluye diferentes ejercicios, tanto viso-espaciales como viso-auditivos. Tambin contiene un sistema de recompensas para motivar y estimular al nio durante el tiempo de realizacin de los ejercicios. MeMotiva Junior est destinado a nios hasta los 10 aos. MeMotiva Senior va dirigido principalmente a estudiantes de entre 10 y 18 aos y adultos.

Caractersticas Es fundamental explicarle al nio la importancia de realizar este entrenamiento. Para su correcta aplicacin, el entrenamiento ha de ser regular y sistemtico. Es importante que el trabajo se realice con la misma persona cada da y en el mismo lugar. (Establecimiento de pautas y rutinas). Hay que intentar hacerlo lo mejor posible para conseguir nuestra meta. El buen trabajo del nio SIEMPRE ser recompensado. (Pensar en recompensas reales y factibles). El trabajo se lleva a cabo durante 5 semanas, 5 das a la semana. MeMotiva consta de varios niveles de dificultad. Se realiza una prueba de nivel, adaptndose automticamente a las capacidades del nio hasta encontrar el nivel ptimo. Presenta un sistema de recompensas (programa/padres) Las recompensas tendrn que pactarse antes de comenzar la semana de entrenamiento, stas irn aumentando a medida que avanzan las semanas de trabajo. Al finalizar, se obtendr la ltima recompensa. Sern los padres los que otorguen el premio y decidan de qu tipo. Adems del software, se presenta un cuadernillo para anotar lo que va haciendo el nio, as como los premios que se otorgarn. No es necesario saber leer para poderlo llevar a cabo. Memotiva presenta una pedagoga clara y fcil de utilizar.

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Beneficios La utilizacin de MeMotiva en los nios diagnosticados de TDAH, les ayudar en los siguientes puntos: Disminucin de la impulsividad, ya que ha de seguir unas claras instrucciones (tcnica conductual) Aumento de la atencin, tanto focalizada como sostenida Aumento creciente de la capacidad de la memoria operativa o MCP Mejora en la compresin de textos Mejora de las tareas cognitivas elementales como: o La escritura o La lectura o El clculo o Aumento de vocabulario o Aumento de la capacidad organizativa y de planificacin
Cmo citar este trabajo: De Marco, M. (2010) Programas informticos para trastornos de lectoescritura, Dislexia y/o TDAH. En Arnaiz, P.; Hurtado, M.D. y Soto, F.J. (Coords.) 25 Aos de Integracin Escolar en Espaa: Tecnologa e Inclusin en el mbito educativo, laboral y comunitario. Murcia: Consejera de Educacin, Formacin y Empleo.

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