2013

El sistema educativo es ms igualitario ahora que antes?

Beatriz Snchez Pozo.

EL SISTEMA EDUCATIVO ES MS IGUALITARIO AHORA QUE ANTES? Tras la lectura Sobre las desigualdades en el sistema educativo espaol, considero que a da de hoy, la educacin es ms igualitaria a diferencia de cmo era el sistema educativo espaol en los ltimos 30 aos, ya que quienes pertenecan a las clases sociales altas, es decir, aquellas familias con mayores recursos econmicos, eran quienes tenan mayores probabilidades de acceder a niveles educativos superiores, mientras que las familias de las clases sociales bajas deban conformarse con los estudios mnimos, debido a que tenan que ponerse a trabajar para poder ayudar econmicamente a sus familias. Actualmente, contamos con las ayudas de las becas, muchas personas de entre las cuales me incluyo, no podramos estar cursando estudios universitarios sino fuese por la ayuda de las becas, este tipo de ayudas econmicas son un paso ms haca la ruptura de la desigualdad de la que hablbamos anteriormente. En cuanto a la nueva ley que pretende implantar nuestro Ministro de Educacin, Cultura y Deporte, Jos Ignacio Wert, pienso que lo que intenta este seor es que volvamos a la escuela tradicional que tanto odiamos y que tantos aos hemos estado luchando para que desapareciese. En primer lugar, intenta segregar a los alumnos que tienen mayores dificultades de los que no las tienen. De esta forma el profesorado de apoyo que se encuentra junto con el tutor en el aula ordinaria desaparecer, acentuando an ms las diferencias entre unos y otros. En segundo lugar, trata de fomentar la competitividad en las aulas, el seor Wert, a mi parecer creo que an no se ha dado cuenta de que la cooperacin entre los nios es lo que debe primar en las aulas, deben ayudarse unos a otros porque en cualquier mbito laboral se trabaja en equipo y no pisotendose unos a otros. Wert afirma: Hay asignaturas importantes y otras que distraen. Vuelvo a incidir en que este seor pretende volver a la escuela franquista, cuyos objetivos prioritarios es que los discentes aprendiesen a contar (sumar,

restar, multiplicar y dividir) a leer y a escribir, dejando las artes plsticas y musicales abandonadas, disciplinas fundamentales para que los nios puedan poner en prctica su creatividad. No hay asignaturas importantes o secundarias todas son necesarias para una educacin integral en el nio. Por todo ello, y por muchos ms aspectos que conforman la LOMCE, opino que esta ley no debera ponerse en vigor, porque no va al camino de la igualdad sino todo lo contrario. Wert pretende que vuelva a suceder lo que hemos comentado al inicio de esta reflexin, que solo puedan formarse aquellos que pertenecen a las clases altas, por ejemplo: subiendo las tasas universitarias, reduciendo las becas, etc.