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PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 8


CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 2 TEMA CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO

Leyes del movimiento La explicacin del movimiento en el entorno Segunda ley de Newton: relacin fuerza, masa y aceleracin. El Newton como unidad de fuerza.

Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. CONOCIMIENTO CIENTFICO Relaciona la fuerza con las interacciones mecnicas, electrostticas y magnticas, y explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton. ESTNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA CURRICULARES Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la A TRABAJAR calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la sociedad. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener informacin de los fenmenos naturales con mayor detalle y precisin. PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin INDICADORES

Desarrollen Interpreta y aplica las Leyes de Newton habilidades asociadas como un conjunto de reglas para describir y al conocimiento predecir los efectos de las fuerzas en cientfico y sus experimentos y/o situaciones cotidianas. niveles de representacin e Valora la importancia de las Leyes de interpretacin acerca Newton en la explicacin de las causas del de los fenmenos movimiento de los objetos. naturales EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Alto 4 Destacado RUBRICA


Describe y realiza mediciones de la fuerza que acta sobre un cuerpo; reporta el resultado utilizando las unidades de medida de la fuerza (Newton). Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza nicamente cuando hay una aceleracin Establece la relacin entre la masa y la aceleracin cuando una fuerza es aplicada

Calificacin 5.0 6.0 7.0 8.0 y 9.0 10


NIVEL DE DESEMPEO

Analizan algunas situaciones cotidianas donde interactan fuerzas. Infieren la direccin del movimiento de un cuerpo aplicando fuerzas sobre l representar las fuerzas que actan en movimientos cotidianos utilizando vectores. Calculan la resultante de un sistema de fuerzas. Participacin por equipo.

Reconoce que las fuerzas siempre se presentan en pares y que actan en objetos diferentes Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un conjunto de reglas formuladas para interpretar y predecir los efectos de las fuerzas Aplica las leyes de Newton en situaciones diversas a fin de describir los cambios del movimiento en funcin de la accin de las fuerzas

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES Explicar que la Segunda Ley de Newton se puede resumir como sigue: La aceleracin de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que acta sobre l, e inversamente proporcional a su masa. Exponer que a Primera ley de Newton afirma que en ausencia de fuerza neta sobre un cuerpo, ste permanece en reposo, o si est en movimiento, contina movindose con velocidad constante (conservando su magnitud y direccin). Pero, qu sucede si una fuerza acta sobre un cuerpo? La velocidad debe cambiar, o sea, una fuerza neta origina una aceleracin. La relacin entre aceleracin y fuerza podemos encontrarla en experiencias cotidianas. Pensemos que empujamos un carrito de supermercado. La fuerza neta que se ejerce sobre el carrito es la fuerza que yo aplico menos la fuerza de friccin en las ruedas. Si la fuerza neta es F, la aceleracin ser a, si la fuerza es 2F, la aceleracin ser 2a, y as sucesivamente. Por tanto, la aceleracin de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada. Pero la aceleracin depende tambin de la masa del objeto. Si mantengo la fuerza neta F y aumento la masa al doble, la aceleracin ser a/2.

-Solicitarles que a partir de la experimentacin descubran las relaciones que se establecen en las frmulas. -Motivarlos para que realicen experimentos con el objetivo de que observen, analicen e interpreten los resultados obtenidos y expliquen fenmenos de la vida diaria empleando para ello la idea de fuerza y las relaciones que se establecen en las leyes de Newton. -Apoyar a los alumnos para que identifiquen que la fuerza se presenta en pares, as como su actuacin en los objetos. -Pedirles que expliquen la relacin entre masa y aceleracin como resultado de aplicar una fuerza. -Ser muy cuidadosos con el hecho que no memoricen las frmulas, sino que las identifiquen partiendo de los anlisis que elaboran de los experimentos realizados. -Pedirles que saquen conclusiones en donde reconozcan la aportacin de Newton al desarrollo de la Fsica al identificar sus ideas en situaciones de la vida diaria. -Pedir que identifiquen tres situaciones de la vida diaria que representen las leyes de Newton y as se den cuenta de que los cambios del movimiento dependen de los efectos de las fuerzas.

Recibe: Profesor (a)________________________

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