Tema: La conducta

Autor: Prof. Jessica Daz Vzquez, 2013

Qu es la conducta?
La conducta est relacionada a la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos mbitos de su vida. Esto quiere decir que el trmino puede emplearse como sinnimo de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los estmulos que recibe y a los vnculos que establece con su entorno.

Modos de conducta
Conducta agresiva

Es la que se caracteriza por tratar de satisfacer sus necesidades a travs del sentimiento de poder, les gusta tener la razn, tienen la capacidad de humillar a los dems y suelen ser enrgicas.
Conducta pasiva

Se caracterizan por tmidas, que ocultan sus sentimientos, que tienen sensacin de inseguridad y de inferioridad, que no saben aceptar cumplidos, que no cuentan con mucha energa para hacer nada y los dems se aprovechan de ellos con mucha facilidad.
Conducta asertiva

Es aquella conducta que se caracteriza por siempre cumplir sus promesas, que reconocen tanto sus defectos como sus virtudes, se sienten bien consigo mismos y hacen sentir tambin bien a los dems, respetan al resto y siempre acaban consiguiendo sus metas.

Para la psicologa, el concepto slo se utiliza con relacin a aquellos animales que disponen de capacidades cognitivas avanzadas.

Para las ciencias sociales, la conducta incluye factores propios de la gentica, la cultura, la sociedad, la psicologa y hasta la economa.

Cmo se desarrolla la conducta?

Podra decirse que la conducta es entendida a partir de los comportamientos de un sujeto que pueden observarse. En su conformacin entran en juego las actividades del cuerpo (como hablar o caminar) y de la mente (pensar), en especial aquellas que se desarrollan para interactuar con otras personas.

Cmo saber si existe un problema de conducta?

Hay conducta buenas o malas? SI NO

La contestacin es NO. El concepto bueno o malo es relativo. Lo que es bueno para una persona, no necesariamente es bueno para otra. Por tanto, Cmo se clasifica la conducta?

Las conductas se clasifican como

Aceptables

No aceptables

Los tipos de conducta los determinan el entorno en donde se encuentre el individuo.

La complejidad de la conducta
Situacin: Nia de 12 aos violada por su padrastro Qu pasara en otras partes del mundo?

Qu haras t?

Qu pasara en Puerto Rico?

Primer paso

Cundo usted compra un juego nuevo, Qu hace?

Reglas del domin

Tradicional
Se colocan las fichas en el centro de la mesa, cara abajo. Uno de los jugadores revuelve las fichas, utilizando movimientos circulares con ambas manos. Una vez que las fichas estn revueltas, cada jugador toma 7 y las coloca de pie frente a l, de tal forma que ningn otro jugador pueda ver los puntos de las fichas. El jugador que posea la ficha de seises es el primero en jugar, colocando esta ficha en el centro de la mesa, cara arriba. A partir de ese momento, los jugadores realizarn su jugada, siguiendo el sentido de las manecillas del reloj.

Cubano
Se mezclan las fichas boca abajo y se reparten de 2 en adelante a cada jugador. Se juega por orden de filas. Cada jugador trata de unir el nmero de uno de los extremos de una de sus fichas con el nmero de un extremo libre de la ficha que est sobre la mesa boca arriba, pero que su suma de 7. Si un jugador no puede hacerlo, pierde el turno y continua el prximo jugador. Cada jugador puede jugar solo una ficha por turno. Gana el jugador que coloque todas sus fichas.

Educativo
Se colocan las fichas en el centro de la mesa, cara abajo. Uno de los jugadores revuelve las fichas, utilizando movimientos circulares con ambas manos. Una vez que las fichas estn revueltas, cada jugador toma 7 y las coloca de pie frente a l, de tal forma que ningn otro jugador pueda ver los puntos de las fichas. El jugador que posea la ficha de seises es el primero en jugar, colocando esta ficha en el centro de la mesa, cara arriba. A partir de ese momento, los jugadores realizarn su jugada, siguiendo el sentido de las manecillas del reloj.

En la Escuela, Quin determina el tipo de conducta que debe mantener un estudiante?

Escuela
Estado Departamento de Educacin

Saln
El Estado El DE El Consejo Escolar

El Consejo Escolar

El Maestro

Segundo paso
Observar

Etapas del comportamiento (conducta)

Climax Accin

Incitador Estmulo

Interpretacin

Desactivacin Relajacin

Franceshini (2012). Etapas del Comportamiento (video).

Instrumentos para observar

Cuantitativos
Buscan cantidad Ejemplos:
Escala de Observacin de la Conducta Rcord anecdtico. Hoja de cotejo Cuestionarios

Cualitativos
Buscan profundizar Ejemplos:
Diarios reflexivos Entrevistas Notas de campos

Qu observar?
Acciones Frecuencia Detonador

Escala de Conducta

Escala de Conducta

Rcord anecdtico
Ejemplo 1 rea: Ciencias Sociales Grado: 6 Alumna: Daniela Lpez Fecha 05/04/12 Contexto: Trabajo grupal En el saln de clases. Evento Durante el trabajo en equipo. Daniela, en su rol de moderadora, explic en qu consista el trabajo; acord con sus compaeros las actividades que realizaran y la asignacin de los roles de cada integrante la hizo conforme al grado, afinidad que tena con los compaeros de su grupo. Durante la ejecucin de las actividades, ella no propici la participacin de todos los integrantes del grupo y hubo momentos en los que no pudo sostener las discusiones en un marco de tolerancia.

Ejemplo de Hoja de Cotejo

Accin Se levanta del asiento sin autorizacin. Cantidad |||| Luego de Que la maestra lleva 15 minutos hablando. Cuando la maestra no le pone atencin. Cuando alza la mano y envan a cuatro estudiantes y a l no. Cada vez que no le sale el trabajo.

Le hala el pelo al vecino de asiento

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Habla, contesta espontneamente.

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Utiliza palabras soeses

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Cuestionario

Diario reflexivo
Cul fue la conducta? Cundo la realiz? Qu present?

Entrevistas

Notas de campo

Narrativo de todo lo que se observa.

Tercer paso
Factores que influyen en la conducta