Material selectat din kitul de Kit nvare i Citire Rapid

Sesiunea 2

Kit nvare i Citire Rapid

Sesiunea 2

Test concentrare Urmrete cu privirea ieirea din acest labirint. Timp de lucru maxim: 2 minute.

Kit nvare i Citire Rapid

Sesiunea 2

Test de atenie cifre

Subliniaz cifrele alturate (pe orizontal) care mpreun fac 10. Atenie - cifra care a intrat n gruparea de 10 nu mai poate fi folosit cu alt cifr. nsumarea se face numai cu cifrele alturate, doar 2 cifre. Atunci cnd urmreti cifrele, mergi repede ca atunci cnd citeti, nu "vna" gruprile. Ai timp de lucru 4 minute. Succes !

= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

CITIRE I MEMORARE RAPID

Total : Dup ce ai terminat de gsit gruprile noteaz n dreptul fiecrui rnd la egal cte grupri ai gsit pe fiecare rnd apoi verific cu rspunsurile de pe pagina urmtoare.

Kit nvare i Citire Rapid

Sesiunea 2

Rspunsuri

=3 =3 = 2 =9 =7 =6 =8 =3 =4 =3 =7 =7 =5 =8 =5 =5 =5 =7 =6 =6 =7 =6 =6 =5 =9

Total =

142

Kit nvare i Citire Rapid

Sesiunea 2

Citete cum citeti de obicei, nici mai repede, nici mai ncet. Cronometreaz-te cnd ncepi i cnd termini, noteaz timpul n josul paginii. Ai n vedere faptul c vei rspunde la 10 intrebri.

LECTURA
Studiul i cunoaterea sunt activiti specific umane care se desfoar pe tot parcursul vieii. nvm s citim nc de timpuriu, n coal iar de lectur avem nevoie n toate treptele de nvmnt i n toate fazele vieii. n ciuda concurenei audiovizualului, lectura textului scris rmne n continuare o facultate indispensabil i mijlocul principal de achiziionare a cunotinelor. Ne documentm n proporie de aproximativ 85% citind cri i reviste. ntrebarea dac televiziunea aduce prejudicii sau foloase lecturii este o fals problem. Este vorba, pur i simplu despre altceva, despre o form paralel de comunicare. Ba mai mult, asistm la un fenomen n aparen paradoxal (dar n realitate condiionat de logica cea mai riguroas). Naterea instrumentelor culturale de mas, cum sunt cinematograful i televiziunea, nu au ridicat prin ele nsele nivelul cultural al celor lipsii de o pregtire sistematic. Biatul ori fata analfabet din cartierele srace ale oraelor Palermo sau Napoli au vzut i au urmrit cu pasiune zeci i zeci de filme istorice dar n cele din urm nu au ajuns s tie (atunci cnd nu tiau dinainte) dac Napoleon a trit nainte sau dup Garibaldi, dac S.U.A. a fost o colonie a Angliei sau invers... Pe nimic nu se poate construi nimic: cultura crete pe solul culturii. Prin urmare, n vremea mijloacelor comunicrii de mas, situaia tipriturilor n-a fost deloc afectat. Dimpotriv, consumul individual de lectur a crescut, cartea fiind un admirabil mecanism de comunicare n cadrul cruia mesajele sunt codificate i pot fi reproduse, multiplicate, transmise n timp i spaiu, redescoperite i decodificate de ctre orice individ care posed cheia codului, cu alte cuvinte, care tie s citeasc. Dei omul modern trebuie s citeasc mult, din ce n ce mai mult, observaiile fcute arat c cea mai mare parte din populaia globului pmntesc citete azi cu rapiditatea de acum 100 de ani, dei volumul de informaii a crescut enorm. O anchet internaional UNESCO, desfurat n 12 ri printre care Anglia, Belgia, Frana, Iugoslavia, Polonia, Germania, S.U.A., Suedia, subliniaz insuficienta dezvoltare a deprinderii cititului la cei ce nva. coala, care ar trebui s fac mai mult pe aceast linie, este nc departe de a obine rezultate satisfctoare. Elevii citesc n general ncet i cu un grad sczut de nelegere. Viteza de lectur este redus ntruct se citete predominant, chiar abuziv, cu voce tare, deci n ritm lent. n universiti, asimilarea tehnicii de citire rapid este n general ignorat. Aa se explic de ce, la majoritatea celor de pe bncile colii, citirea nu depete viteza citirii cu glas tare. ntruct aceasta este deprinderea cea mai important de care depinde succesul n multe domenii, dezvoltarea tehnicii citirii rapide la cei ce nva este de o importan fundamental. Pentru tinerii aflai n coli, n cele mai dese cazuri, nvarea se realizeaz predominant prin citire. De aceea, nu exist un nvmnt i o nvare modern fr dezvoltarea tehnicii de citire, cci lectura trebuie s fie metoda de baz, cea mai rspndit i eficace, de nvare.

Kit nvare i Citire Rapid

Sesiunea 2

Un student i poate extrage materialul de nvat din mijloacele tiprite care sunt crile i revistele tiinifice. Pentru el, nvarea acestei deprinderi este un eveniment capital, cci atunci cnd el are dificulti sau insuccese, acestea nu aparin mijloacelor de instruire ci, fie faptului c nu i-a nsuit cunotinele de baz necesare, fie c nu a nvat s citeasc, fie din ambele motive. Un tnr avnd exerciiul studiului citete cu o vitez medie de 150 cuvinte pe minut. Unul care a exersat citirea rapid poate atinge o vitez mult mai mare, de circa 500-600 cuvinte pe minut, adic 30.000 cuvinte pe or (60-80 de pagini de carte). Dar nu numai celor ce se instruiesc, citirea i lectura le sunt indispensabile, ci i adulilor, n profesie i n viaa cotidian. n trecut, cnd schimbrile tehnice n producie erau mici, rare i lente, tiindu-se dinainte care sunt tehnicile i metodele muncii, pregtirea pentru profesie putea fi asimilat aproape n ntregime odat pentru toat viaa. Spre deosebire de perioada anterioar, cnd o epoc tehnic" rmnea neschimbat generaii ntregi, astzi, n condiiile progresului tiinific, n timpul activitii productive a unei singure generaii se schimb mai multe din aceste epoci tehnice". n cele mai dezvoltate industrii, n mari i moderne fabrici i uzine, se schimb n ntregime utilajul tehnic, dup perioade relativ mici (3-5 ani), cu altul nou, mai bun, mai productiv. Dar aceast schimbare implic i modificarea ntregii tehnologii de producie, a procesului ori a tipului de munc. De aceea, cu fiecare schimbare de acest fel, muncitorul trebuie s asimileze iari noi cunotine i priceperi. n condiiile actuale, pentru toi profesionitii, mprosptarea i remprosptarea cunotinelor devine o necesitate, iar instruirea un proces permanent. n acest proces, viteza de asimilare a noilor informaii joac un rol hotrtor. Iar viteza de asimilare a acestor informatii este direct proporional cu tehnica i viteza de citire. n sfrit, fiecare dintre noi, tineri ori aduli, elevi ori muncitori citim n timpul liber, pentru divertisment sau pentru relaxare, diverse materiale imprimate precum cri, ziare sau reviste. Dup ziua de munc, la sfrit de sptmn, n vacan sau n alte momente ale vieii (pensie, boal...) nu lipsete lectura. i aici, parcurgerea ct mai repede i mai eficient posibil a coninutului textului le va fi tuturor util. Aadar, n acumularea de cunotine n coli i universiti, n remprosptarea cunotinelor profesionale, ori n petrecerea ct mai agreabil a timpului liber, este constant implicat aceast capacitate uman - lectura.

Numr de cuvinte = 895

Kit nvare i Citire Rapid

Sesiunea 2

Puncteaz rspunsurile cu 0,25 - 0,5 - 0,75 sau 1 punct n funcie de ct de bine ai rspuns.Pune punctajul n csue la fiecare ntrbare i apoi f totalul.

ntrebri Lectura
Punctaj

1. Ce activiti specific umane, ce se desfoar pe tot parcursul vieii, sunt menionate la nceputul textului? __________________________________________________________________________ 2. Ce procent din timpul total destinat documentrii este ocupat de citirea crilor i revistelor ? __________________________________________________________________________ 3. Ce reprezint televiziunea vis-a-vis de lectur? __________________________________________________________________________ 4. Pe nimic nu se poate construi nimic. Cultura crete pe _____________________________ 5. Cartea este un admirabil mecanism de comunicare n cadrul cruia mesajele sunt codificate i decodificarea poate fi fcut de orice individ care posed cheia codului, adic __________________________________________________________________________ 6. Cui se datoreaz dificultile sau insuccesele n extragerea materialului de nvat? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 7. Un tnr, avnd exerciiul studiului, citete cu o vitez de__________________ Iar unul ce practic citirea rapid poate citi cu _______________________________________________ 8. n condiiile actuale, pentru toi profesionitii, remprosptarea cunotinelor devine _____ ___________________________iar instruirea ____________________________________ 9. In acest proces de remprosptare a cunotinelor i de instruire continu, viteza de asimilare a informaiilor este direct proporional cu ________________________________ 10. Care este capacitatea uman constant implicat n acumulare de cunotine, n remprosptarea lor sau n petrecerea timpului liber? ________________________________________________
Total punctaj:____________

Coeficient de asimilare =0,(punctajul obinut) Exemplu: 3,5 puncte - Ca = 0,35

Ca =
Sesiunea 2

Kit nvare i Citire Rapid

Vrel =

N T

X 60

N = numrul de cuvinte al textului T = timpul n care am citit textul calculat n secunde

Vrel =
1. Adevrata nrudire 1. Sentimentul ce ne leag de anumii oameni 2. Deoarece o dat cu el se ofer ceva nevzut i anume gndul care-l nsoete (aductor de prosperitate sau nenorocire) 3. Nefericii, se simt tolerai 4. Bolnavi sufletete, se simt lovii n sentimentele lor cele mai nobile 5. Respectul 6. Iubire 7. Aduli incapabili 8. Cnd pleac de lng mama lor 9. Au prsit prea trziu cminul printesc 10.Ca nite psri care au rmas n cuib att de mult nct n-au mai fost api s zboare independent

Kit nvare i Citire Rapid

Sesiunea 2