Planificacin Anual 2013 Escuela: Miguel de Cervantes Saavedra Grado: 3 Fundamentacin: El rea de lengua concebida como el rea de la comunicacin

y la expresin privilegia el lenguaje ya que posibilita la interaccin social. Este espacio incluye contenidos referidos a la adquisicin y el dominio de saberes necesarios para el logro de la competencia lingstica y comunicativa de los alumnos para que puedan emplear apropiadamente la lengua oral y escrita en todas las situaciones de la vida en que les toque actuar. La escuela es el lugar del trabajo con el lenguaje porque es en ella donde los nios adquieren las herramientas fundamentales para ser partcipes activos en diversas situaciones de comunicacin y tambin de la escritura en sus diversas formas. Objetivos Generales: Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vistas propios, conocimientos, sentimientos, emociones. Producir textos narrativos, descriptivos, instructivos sencillos, respetando aspectos ortogrficos, adecundolos al destinatario y a la situacin comunicativa. Respetar los turnos de intervencin y practicar la escucha atenta. Leer comprensivamente textos literarios pertenecientes a distintos gneros. Interactuar crticamente con distintos tipos de textos. Ampliar y mejorar su vocabulario a travs del uso del diccionario. rea: Lengua

NAP de cada rea: A - En relacin con la comprensin y produccin oral. La participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales, de temas de estudio, de lecturas compartidas y para planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito de la comunicacin, en el momento oportuno. La escucha comprensiva de textos ledos o expresados asiduamente en forma oral por el docente y otros adultos. Narraciones, descripciones de objetos, animales y personas, instrucciones para llevar a cabo distintas tareas y exposiciones sobre temas del mundo social y natural. La produccin asidua de narraciones y descripciones y la re narracin con distintos propsitos de cuentos, fbulas y otros textos narrativos, ledos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos.

La escucha de comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivinanzas, etc. Y otros gneros poticos orales.

B - En relacin con la lectura y la produccin escrita La participacin asidua en situaciones de lectura con propsitos diversos (leer para aprender, para hacer, para informarse, para averiguar un dato, para compartir un texto ledo, por goce esttico) de distintos textos presentes en diversos portadores, en variados escenarios y circuitos de lectura. Esto requiere poner en juego, con ayuda del docente, estrategias de lectura adecuadas. (paratexto, inferencias, informacin relevante, etc.) Monitorear los procesos de comprensin, recuperando lo que se entiende y buscando mejorar la comprensin de lo que no se ha entendido, a travs de preguntas al docente y de la relectura. La bsqueda y consulta de materiales en la biblioteca escolar con asiduidad y variedad de propsitos. Bsqueda y localizacin de la informacin utilizando los ndices y otros elementos paratextuales. La escritura de textos con un propsito comunicativo determinado, redactar por lo menos un borrador del texto previamente planificado; revisar el texto, concentrndose en algunos aspectos (organizacin de las ideas, respeto de la forma, empleo del vocabulario organizacin de oraciones, puntuacin, ortografa). Reformular el escrito, conjuntamente con el docente, con sus pares y / o de manera individual. La escritura de diversos textos narraciones que incluyen descripcin de personajes o ambiente y dilogos, cartas personales y esquelas, etc. Que puedan ser comprendidas por ellos o por otros. Utilizar los signos de puntuacin, la mayscula; respetar las convenciones propias de la puesta en pgina rengln- y margen colocar ttulos, controlar la ortografa y un vocabulario adecuado que evite las repeticiones innecesarias.

C En relacin con la literatura. La lectura de obras literarias de tradicin oral (relatos, cuentos, fbulas leyendas, coplas, rondas entre otras) y de obras literarias de autor (novela breve, cuentos relatos, poesas canciones, obras de teatro, de tteres) para descubrir recursos del discurso literario, construir significados compartidos con otros lectores, expresar emociones y sentimientos. Formarse como lector de literatura. La produccin de textos orales y escritos, de manera colectiva: relatos ficcionales y nuevas versiones de narraciones literarias ledas y escuchadas, modificando la lnea argumental, incluyendo dilogo; textos de invencin priorizando el juego con la palabra y los sonidos.

D - En relacin con la reflexin sobre la lengua (sistema - norma y uso) y los textos. El reconocimiento de las lenguas y variedades lingsticas que se hablan en la comunidad. La reflexin a travs de la identificacin de unidades y relaciones gramaticales y textuales lo que supone emplear:

Formas de organizacin textual y propsitos de los textos; El prrafo como una unidad del texto; La oracin como una unidad que tiene estructura interna;

Trim

Sustantivos, adjetivos y verbos: aspecto semntico y morfolgico. Verbos de accin. Familias de palabras para inferir significados o la ortografa y para la ampliacin de vocabulario ; Relaciones de significado: sinnimos y antnimos. Pronombres personales. Segmentos descriptivos y dilogos. El conocimiento de la ortografa correspondiente al vocabulario de uso, de reglas ortogrficas y de signos de puntuacin lo que supone emplear: MB, MP,NR, y regla sin excepciones: los diminutivos y el plural de algunas palabras(luz/luces/lucecita) ABA del pretrito imperfecto, QUE, QUI, GUE, GUI, y uso de mayscula. Signos de puntuacin: p.s, p.a. y p.f.; dos puntos y raya de dilogo. La identificacin de la slaba tnica de las palabras. ejes Contenidos Propuest a didctica Diagnsti co N0 Tiempo Competencias Criterios de evaluacin Observacio nes

Diag. AComprensin y produccin oral

La conversacin formal e informal. Turnos de intercambio. Utilizacin de estrategias de lectura y escritura. Escucha de textos literarios narrativos.

Marzo

Comprensin de textos. Produccin de textos narrativos.

A B Lectura y produccin Escrita D Reflexin sobre la lengua

Propsito comunicativo Conversacin formal e informal Historieta. Utilizacin de diferentes modos de abordar la escritura. Revisin. Uso del punto y la mayscula. Produccin de textos: narrativos, dilogos y epistolares Clasificacin de palabras: sustantivos comunes y propios. Convenciones ortogrficas: Mb mp.

N1

Marzo Abril

Anlisis de textos adecuados al nivel.

Produccin de historietas con dilogos. Clasificacin de palabras.

Comprender y producir de manera autnoma textos narrativos sencillos mediante variadas actividades con soporte grfico para poder expresar en forma oral y escrita. Reconocer los elementos de la comunicacin a travs de distintos portadores de textos para compartir significados. Reconocer la importancia del uso de la ortografa y signos de puntuacin en los textos para incorporar progresivamente las reglas bsicas del sistema de escritura.

A B C Literatura. D-

A B D-

Propsitos comunicativos. Escucha de textos literarios: cuento. Produccin de renarraciones y narraciones ficcionales propias. Comprensin del texto. Secuencia narrativa. Incorporacin de dilogos en las narraciones. Signos de interrogacin y de exclamacin. Produccin de narraciones no ficcionales narrativas, descriptivas.Contextualizacin y planificacin de la escritura. Revisin. Uso del punto y la mayscula. Puesta en Pgina, rengln, margen, ttulos. Clasificacin de palabras: adjetivos (calificativos). Silaba tnica Sinnimos y antnimos Convenciones ortogrficas: z a ces. Propsitos comunicativos. Escucha de textos explicativose instructivos. Comprensin de consignas. Utilizacin de diferentes modos de abordar la escritura Clasificacin de palabras: Verbos de accin. Convenciones ortogrficas: -aba en pretrito imperfecto.

N2

Mayo Junio

Comprensin de textos narrativos. Utilizacin de estrategias de lectura (Formulacin de hiptesis, verificacin, reformulacin, etc.)

Caracterizar textos narrativos reconociendo sus partes y la secuenciacinde la accin a travs de leyendas, fbulas y cuentos para escuchar, producir y escribir textos coherentes y cohesivos de esos formatos

N3

Julio Agosto

Identificacin y produccin de textos instructivos.

A BD-

Propsitos comunicativos. Escucha de textos explicativos. Propsitos de lectura, textos explicativosinformativos. Exploracin de textos. El peridico: titular, noticia, hecho y opinin. Partes de

N4

Setiemb re

Reflexin sobre textos escuchados. Produccin de

Reconocer el formato, caracteristicas y el propsito de textos instructivos a travs de distintos portadores para producirlos en forma autonoma respetando sus caracteristicas Reconocer el verbo y sus funciones para su uso correcto dentro de la estructura oracional. Reconocer las caractersticas de la noticia a travs de la lectura y oralizacin de las mismas para argumentar o

A B CD-

C_ A B D-

la noticia: volanta, ttulo, copete, cuerpo, epgrafe. Utilizacin de diferentes estrategias de lectura: formulacin de hiptesis como verificacin, reformulacin. Contextualizacin y planificacin de la escritura. Propsito. Repertorio lxico. Convenciones ortogrficas: Que qui. Escucha de textos literarios narrativos: La fbula. Comprensin del texto. Secuencia narrativa. Descripcin segn parmetros: color, forma, tamao. Caracterizacin de la descripcin. Estructura comparativa. Descripcin de personas, lugares, objetos y procesos. Produccin de narraciones ficcionales narrativas, descriptivas.Elaboracn de campos semnticos. Construccin de familias de palabras. Sinnimos y antnimos. Concordancia del adjetivo con el sustantivo. Normativa ortogrfica: gue gui. Utilizacin de estrategias de lectura: formulacin de hiptesis, verificacin, reformulacin. E4xploracin de textos. Escucha de textos literarios lricos.(poesas, coplas, canciones, adivinanzas) Formato. Recursos y rima. Campos semnticos Convenciones ortogrficas: Nr.

textos informativos

expresar sus opiniones con mayor objetividad.

N5

Octubre

Observacin y produccin de textos narrativos que incluyen la descripcin de los personajes.

Reconocer las caractersticas de la trama descriptiva, en fbulas, a travs de los parmetros de color, forma, tamao y empleando sustantivos y adjetivos.

N6

Noviem.

Reflexin sobre textos escuchados. Anlisis de los recursos expresivos.

Reconocer las caractersticas de la poesa a travs del anlisis de los recursos expresivos para compartir sentimientos.

Contenidos transversales: Educacin Sexual Integral

Estrategias: Lectura y reflexin de diversos textos. Observacin-dilogo. Actividades ldicas. Trabajos individuales y grupales. Debates. Tcnicas expresivas Charlas informativas. Visitas educativas Enseanza para la adquisicin de conceptos Investigacin grupal Exposicin de trabajos Clase expositiva.

Recursos: Fotocopias, diarios, manuales, diccionarios, textos variados, afiches, sobres, casettes, juegos didcticos, pelculas, etc. Bibliografia del Docente: Diseos Curriculares para Educ. Prim. Ncleos de Aprendizajes Prioritarios. Contenidos del P. C. I. Bibliografia del alumno: Lengua 3 ao.