Abraham Lincoln M.College CUENTA PBLICA DE LAS ACCIONES DEL ABRAHAM LINCOLN M.COLLEGE CORRESPONDIENTE AL AO 2012.

Esta es la Cuenta Pblica de las acciones realizadas en el establecimiento educacional Abraham Lincoln M. College durante el ao lectivo 2012. El vigente en cuanto a la obligatoriedad de entregar esta informacin a la comunicacional con las familias de nuestros alumnos y as permitirles claridad y conocimiento del amplio mbito de trabajo que mueve al establecimiento y del logro de las metas planteadas institucionalmente. NUESTRA VISION presente documento tiene dos objetivos: uno es cumplir con la normativa comunidad y otro de gran importancia para nosotros es establecer un lazo

entregndoles los valores y herramientas fundamentales tales como: respeto, tolerancia, honestidad,

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Educar y formar a los nios y nias que pasen por nuestro colegio veracidad, solidaridad, honradez, lealtad y

compaerismo.

Al mismo tiempo entregar las herramientas fundamentales

habilidades del pensamiento, reflexin, capacidad de anlisis, pensamiento mundo globalizado y constantemente cambiante. Todo esto en un ambiente

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afectivo y organizado que favorezca y facilite el desarrollo integral y armnico de nuestros alumnos y alumnas para desenvolverse en un mundo que cambia permanentemente.

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creativo e interaccin con otros, permitindoles as, desenvolverse en un

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que fortalezcan la formacin tica, crecimiento, autoformacin, desarrollo de

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NUESTRA MISION Preparar a los alumnos para seguir sus estudios en los colegios de humanos, poniendo al servicio de este proceso todos los recursos de que dispone el establecimiento de manera continua, sistemtica y evaluada.

Gestin Curricular

alcanzar las metas que nos proponemos como colegio, pues se refiere a la gestin del currculum, es decir de qu manera planificamos un trabajo que asegure en estndares nacionales los logros de aprendizaje que cada nivel del colegio exige y requiere. La siguiente tabla da cuenta de nuestra distribucin de horas por curso en 38 semanas de clases en rgimen de Jornada Completa. Adems de esto se deben considerar las horas correspondientes a reforzamientos, talleres deportivos, artsticos y gimnasia.

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En el caso de Segundo Nivel de Transicin, se cumplen las 20 horas de clases que sealan las Bases Curriculares.

Curso 1 2 3 4 5 6 7 8

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Horas 38 38 38 38 39 39 44 44

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El rea de la gestin curricular cobra especial importancia para lograr

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continuidad

desplegando

nuestros

mejores

esfuerzos

profesionales

La planta docente del colegio permite satisfacer las necesidades

que esta

cantidad de horas pedaggicas implica, al mismo tiempo de sostener las diferentes cursos. En nuestro colegio utilizamos planificaciones de clases a nivel anual y diaria, asociadas a una carta Gantt que permite observar la distribucin de los distintos objetivos en el transcurso del ao lectivo. Al mismo tiempo cada docente se apoya en herramientas actualizadas de la normativa que nos rige, de bibliografa, conocimientos propios y previos del a diario. profesional, ms la tecnologa de la informacin que ampliamente utilizamos Todo lo anterior se complement con el proceso de acompaamiento u observacin de clases que durante el 2012

observaciones entre los mismos colegas quienes se retroalimentaron de acuerdo a lo observado. A esto es preciso sumar las observaciones de distintas sesiones de clases realizadas por la direccin del colegio. Adems, el rea de la gestin curricular se ha visto fortalecida, por la elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo que organiza un diseo de trabajo orientado a logros especficos en cada asignatura y nivel.

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distintas mediciones SIMCE que se han aplicado desde el nivel central a los colegios del pas. En los cuadros y grficos es posible observar el comportamiento en una trayectoria de varios aos. Los resultados del SIMCE han sido claves para el diseo de nuestras estrategias y la elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo,

Se muestran a continuacin los resultados que hemos obtenido en las

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RESULTADOS SIMCE COLEGIO 4 y 8 aos.

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se fortaleci con las

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actividades extracurriculares que se han ofrecido a los alumnos-as de los

considerando con especial nfasis aquellas asignaturas y objetivos que ms requieren de apoyo. 1) Resultados SIMCE Cuarto Bsico Lincoln 2006 2007 2008 2009 2010 2011
285

273 267 266 256 251 259

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5 6

Lectura 244 267 273 259 272 281

Matemticas Comprensin 251 256 259 266 253 258 228 237 243 252 273 264

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Lectura Matemticas Comprensin 4

Resultados SIMCE Octavo aos 2000 al 2009 Lincoln 2000 2004 2007 2009 2011 Lenguaje 242 235 254 260 260 Matemticas 240 243 284 276 273 Sociedad 249 238 272 253 279 Naturaleza 268 255 273 271 282

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Lenguaje

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Matemticas Cs.Sociales Cs.Naturales

Gestin Docente en el Aula: rea fundamental y de relevancia en todo establecimiento educacional. En nuestro caso los docentes conforman un equipo comprometido, capacitado y en constante perfeccionamiento, lo mismo ocurre con el equipo multidisciplinario de apoyo a las labores docentes. El trabajo de cada asignatura se planifica en base a unidades distribuidas a lo largo del ao y se desglosan en planificaciones diarias que son las que en definitiva se concretan en el aula con los alumnos para posteriormente realizar los procesos de evaluacin ms el diseo y aplicacin de las acciones remediales que se desprendan de ste. Un elemento de gran valor para nuestra institucin es el funcionamiento de un equipo profesional idneo con altas expectativas que se transmiten al alumnado y sus familias. En paralelo la direccin del colegio apoya a los docentes segn las necesidades que se van manifestando en el camino y se desarrolla un plan de acompaamiento de aula que a sugerencia de la supervisin del Ministerio de Educacin se complement con la observacin de los mismos colegas. Esta ltima experiencia result muy positiva y beneficiosa para nuestros alumnos, que en definitiva recibe mejores clases en base a las experiencias compartidas de los profesionales. El Plan de Mejoramiento Educativo contempla especialmente este mbito de trabajo y en l se encuentran objetivos y acciones especficas que orientan la labor del profesor en cada curso y asignatura. Cobra gran valor el liderazgo que cada docente ejerce en su propia asignatura, en cada clase y frente a los distintos cursos en los que tiene responsabilidades. La direccin del colegio confa en el equipo profesional otorgndoles la libertad y flexibilidad que requieren, en el marco de nuestro PEI, para lograr en nuestros alumnos los aprendizajes planteados por el Programa de Estudios, fortaleciendo en parallelo el mbito de los valores y formacin personal.

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Informe Sobre Trabajo Equipo De Integracin Escolar PIE Durante el ao 2012 se atendieron un total de 15 alumnos de 1 ,2,4 y 5 diagnostic y se inici tratamiento de los siguientes dficit: Trastorno del Lenguaje Mixto: 2 Alumnos Dficit atencional: 4 alumnos Discapacidad Intelectual de tipo limtrofe: 2 Alumnos Dificultades Especficas del Aprendizaje. : 7 alumnos El proporcionar al alumno-a apoyo en donde el trabajo realizado desarrollo de la aprendizajes contexto apuntan que requieren por el aula comn, especialista

trabajo realizado por el especialista, bajo modalidad PIE,

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consiste en 8 horas pedaggicas y Matemtica, de aquellos de alguna habilidad 7

semanales, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin funcin mediadora y monitoreo constante

bsicamente a el intercambio de modalidades en la

presentacin y elaboracin de los contenidos: verbal, escrita, pictrica, simblica, diagramas, esquemas etc. y al desarrollo especfica para todos los alumnos del curso segn contenido tratado, por otro lado, el alumno recibe adems apoyo especfico de dos horas pedaggicas personalizado y orientado al desarrollo de aquellos contenidos y habilidades semanales llevadas a cabo en el aula de recursos, donde el trabajo es que necesitan de un apoyo ms especializado. Al trabajo realizado por la Psicopedagoga y Educadora Diferencial, se une el tratamiento fonoaudiolgico especfico realizado por nuestro Fonoaudilogo para aquellos alumnos que presentaban TEL Mixto.

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refuerzo , las estrategias usadas en este

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apunta de preferencia al

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bsico

bajo modalidad de Proyecto de Integracin Escolar. Se evalu,

A su vez cada alumno del Programa de Integracin ao 2012 cont con el diagnstico y seguimiento clnico de la psicloga Srta. Jessica Estay. Dentro de las acciones que se realizaron con los apoderados destaca:

Taller efectuado en el mes de Septiembre 2012, donde se realiza un Exposicin del programa de Integracin Escolar y sus beneficios, junto con el todos los padres con nios integrados. Cada docente de aula cont trabajo de Psicloga Desarrollando Competencias Parentales dirigido a

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como

planificaciones y evaluaciones de los nios PIE junto con el especialista. Para aquellos alumnos que quedaron fuera del Proyecto de integracin por falta de cupos, se dispuso atencin horas) de 10 hrs. SEP de atencin

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horas de planificacin PIE donde se realizaron

las adecuaciones de

realizadas por la psicopedagoga Srta. Pamela Ruiz para alumnos de Knder (5 y 3 bsico (5 horas) En cuanto al rea de competencia de la psicloga, durante el ao 2012 se realizaron distintos tipos de atenciones referidas a evaluaciones psicomtricas, de maduracin y/o emocionales. El objetivo de la intervencin psicolgica posterior de cada nio y nia siempre ha estado asociado a los resultados del proceso evaluativo, de acuerdo a las as un mayor apoyo de su desarrollo integral. Es as como a partir tambin de derivados necesidades individuales que arroje cada uno de nuestros alumnos, buscando esta accin se detectaron otras atenciones prioritarias siendo muchos nios

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Psicopedagogos,

distintas

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redes

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profesionales infantiles,

Pediatras,

Psiquiatras

Neurlogos

Psiclogos clnicos y otros. Lo anterior ha favorecido hasta hoy un temprano y oportuno restablecimiento del nio desde una mirada integral siendo esto muy positivo. Traducido a cifras, este trabajo se desarroll con un total de 51 alumnos.

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por

psicopedaggica

ejemplo; infantiles,

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con 8

Convivencia La convivencia escolar es fundamental en la nueva mirada que debe tener un colegio en cuanto a las relaciones que se dan entre alumnos y la comunidad educativa en general. Para eso, el colegio cuenta con su Manual de Convivencia en el que est expresamente sealado que no permitimos agresiones de ningn tipo fomentando la relacin en base a la tolerancia, el respeto y dilogo. Ms all de la norma, cada docente trabaja de manera transversal estos valores en sus clases.

El trabajo de la psicloga del establecimiento ha significado un avance en la disminucin de problemticas referidas a esa rea ejerciendo en el momento la mediacin entre alumnos cuya relacin manifiesta alguna complicacin. RESOLUCIN CONFLICTOS y MEDIACIONES

en realizar una serie de gestiones que implican una escucha activa de todos los actores involucrados en la problemtica, donde luego se intenta buscar indicios de los causales y vas alternativas para lograr en conjunto una las veces la respuesta ha sido satisfactoria en forma inmediata, surgiendo resultado ms complejas se ha hecho necesario solicitar la presencia adems posterior resolucin de las diferencias detectadas. Desde aqu la mayora de relaciones ms sanas entre los compaeros. Sin embargo cuando stas han de los padres de los alumnos

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mayor apoyo e internalizacin de estos nuevos aprendizajes. En total se atendieron 20 casos de resolucin de conflictos.

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Es importante mencionar que la resolucin de conflictos ha estado focalizada

involucrados, con el objetivo de buscar un

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Al mismo tiempo las acciones que desarrolla el Centro General de Padres y Apoderados fomentan una sana convivencia entre las distintas instancias del participacin a travs del ao lectivo, tal como se detalla en el logro de las metas planteadas el ao anterior relacionadas con el CGP. colegio generando unidad, trabajo colaborativo, adems de abrir espacios de

Liderazgo

En el rea del liderazgo se toman decisiones orientadas a conducir al establecimiento a una mejora permanente de sus procesos con el objetivo de cumplir con el Proyecto Educativo Institucional. Entre estas decisiones destacamos:

Rediseo

actualizacin

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La decisin de postular al Proyecto de Integracin Escolar. del Plan de Mejoramiento Educativo,

mantenindonos en el sistema de Subvencin Escolar Preferencial.

Fomentar la capacitacin docente y el intercambio de experiencias para enriquecer la labor docente.

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comunidad escolar. Dirigir el funcionamiento del establecimiento con apego a las vigentes en la Repblica de Chile. leyes

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Velar por una sana convivencia entre todos los integrantes de la

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Facilitar y coordinar las acciones para sacar adelante el PME.

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Toda accin , proyecto, idea, planificacin, monitoreo y gestin que se realiza en el colegio Abraham Lincoln debe contar con un sustento tcnico de salir adelante con la difcil tarea de la educacin y para ello el compromiso es permanente. Un equipo de trabajo que trabaja de manera coordinada al alero de una orientacin cuyo norte es lograr provocar en nuestros alumnos conjunto con una slida formacin valrica, lograr la propuesta que expresan mejor calidad en base a sus capacidades en un mundo exigente y vertiginoso lleno de oportunidades y tambin de amenazas. Para lograr nuestra propuesta es necesario contar con un equipo, trabajar como equipo creciendo diariamente gracias a las posibilidades del intercambio de experiencias exitosas, de creer en lo que hacemos y de saber que hay una comunidad que deposita su confianza en el Abraham Lincoln M. College. aprendizajes y desarrollar habilidades, capacidades y destrezas, lo que en nuestra visin y nuestra misin, es decir, en definitiva acceder a una vida de pedaggico, con los recursos humanos, financieros y tcnicos , con el espritu

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A continuacin el equipo de trabajo del Abraham Lincoln M.College Una caracterstica que distingue al personal de nuestro establecimiento es su alto grado de compromiso y vocacin por la entrega de procesos de calidad a los alumnos que forman parte de nuestro Abraham Lincoln College, as fue que durante el 2012 los perfeccionamientos docentes no estuvieron ausentes y contamos con una planta de profesionales cuyas caractersticas se detallan a continuacin:

Sra. Gladys Olivares Orrego; Profesora de Educacin Bsica con Post Ttulo de Mencin en Lenguaje y Comunicacin. Sra. Mara Adriana Ramrez Garat; Profesora de Educacin Bsica con Post Ttulo de mencin en Estudio y Comprensin de la Naturaleza.

Sr. Germn Manrquez Robledo; Profesor de Educacin Bsica Post Ttulo de Mencin en Estudio y Comprensin de la Sociedad. Adems de sus menciones de Msica y Religin.

Sra. Marcela Godoy Cisterna; Profesora de Educacin Bsica con Matemtica.

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Srta. Eugenia Prez Pozo; Profesora de Educacin Bsica con estudios de post grado en Orientacin Educacional, Vocacional y Laboral. Adems de asistencia a Seminarios de Perfeccionamiento de la PUCV y CPEIP. Sr. Miguel Paidicn Soto; Profesor de Educacin Bsica, candidato a Magister en Educacin en la UPLACED. Srta. Mara Eugenia Pizarro Vera Profesora de Educacin Bsica. Sra. Brbara Hernndez Tapia Profesora de Educacin Fsica. 12

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mencin en primer ciclo bsico y Post Ttulo de Mencin en

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Sra. Carmen Gloria Navarrete Carreras; Educadora de Prvulos. Curso de Lectura y Aprendizaje; Capacitacin Mediadoras Plan Participacin Activa en Psicomotricidad. Profesional integrante de la Red Maestros de Maestros del Ministerio de Educacin. Nacional de Fomento Lector Ministerio de Educacin, Proyecto de

Sra. Maribel Bugueo Carrillo; Profesora de Ingls. Curso de Internacional TOEIC.

Sra. Edith Quiroga Herrera Profesora de Educacin Bsica Sr. Mario Lagos Garrido: Profesor de Educacin Bsica con mencin en Educacin Fsica. Sr. Hugo Gonzlez Maldonado: Profesor de Educacin Bsica con Mencin en Religin. Cursos de perfeccionamiento en el Obispado de Valparaso.

Sra. Carolina Tapia Lpez, Profesora de Educacin Diferencial Sra. Pamela Ruiz Ojeda, Psicopedagoga Srta. Jssica Estay Arancibia, Psicloga Patricio Rojas Gonzlez, obtencin de Post Ttulo en Ciencias Sociales en la Universidad la Repblica. Candidato a magster en la U. La Repblica y cursa actualmente el Magister en Liderazgo y Gestin de Organizaciones Educativas del programa de Directores de Excelencia del Ministerio de Educacin. Sra. Tonchy Vrsalovic Radovich Fonoaudilogo.

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Sra. Silvia Quintanilla Profesora de Educacin Bsica.

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Metodologa en la Enseanza del Ingls y la Certificacin

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Fundamentales para el apoyo del trabajo del equipo profesional resultan los aportes del equipo de asistentes de la educacin. Gente comprometida con el Proyecto educativo Institucional que realizan asistentes de la educacin que forman parte del equipo de trabajo del colegio son: - Loreto Durn Durn - Claudia Valenzuela Vera - Silvano Patricio Ponce Vargas - Hilda Espinoza Amador

Gestin de Recursos

financiar el funcionamiento de todos los sistemas que dan vida al colegio. Los temes que se consideran en este mbito son: Funcionamiento del Plan de Mejoramiento Educativo (P.M.E. 2012) Funcionamiento del Proyecto de Integracin Escolar.

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Mantencin y Reparacin de la infraestructura y mobiliario escolar. Reparaciones y Pintura del edificio. Sueldos del equipo profesional, asistentes de la educacin, auxiliares y direccin. Reposicin y adquisiciones nuevas de equipo computacional. Adquisicin e instalacin de data show (proyector digital) en cada una de las salas del colegio. 14

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En el rea de la gestin de los recursos, se dedican la totalidad de ellos a

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funciones de vital importancia para operatividad del plantel. Los

Gastos asociados a la instalacin de datas en las salas (materiales, soportes, tcnico). Gastos fijos de consumo en elementos bsicos como: agua, luz, gas, electricidad, internet, telefona. Adquisicin de material didctico. Adquisicin de elementos deportivos. Mantencin tcnica de la sala de enlaces.

Adquisicin de libros para apoyo al trabajo docente. trabajo en asignaturas especficas.

Adquisicin de libros para implementar bibliotecas de aula en todos los cursos. Adquisicin de material

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equipamiento

Adquisicin de libros de trabajo para el alumno para apoyar el

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para

comedor de los alumnos.

estado por el colegio se ilustran en el grfico que sigue donde podemos verificar la existencia de la Subvencin Regular y la Subvencin Escolar Preferencial (SEP)

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En trminos generales la distribucin global de los dineros percibidos desde el

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habilitar

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el 15

Tal como puede observarse en el grfico, el colegio recibi durante el ao correspondientes al Proyecto de Integracin Escolar (PIE) ms $43.154.185

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correspondientes a la Subvencin Escolar Preferencial (SEP)

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2012 $153.281.517 pesos, lo equivale a un 78% , ac se incluye los dineros

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RESULTADOS

DE

LAS

LNEAS

DE

ACCIN

COMPROMISOS

PLANTEADOS PARA EL AO ESCOLAR 2012. fundamental en esta Cuenta del ao 2012 es declarar a la comunidad lo que hicimos para lograr los desafos que esas metas implicaron. A continuacin se detalla la meta y su logro en funcin de las acciones realizadas en el colegio.

Esta accin se ejecut totalmente lo que se traduce en una calificacin en Letra A del Ministerio de Educacin luego de las distintas visitas de monitoreo y evaluacin de la ley de Subvencin Escolar Preferencial realizadas a nuestro establecimiento por los supervisores Tcnico Pedaggicos del Departamento provincial de Educacin, siendo crucial la ltima visita a cargo de la supervisora Sra. Lina Vergara Lasnibat en la que particip, en representacin de los apoderados, la Presidenta del Centro General de Padres Sra. Fanny Ruiz Romero y de los profesores el Sr. Germn Manrquez Robledo, ambos, adems integrantes del Consejo Escolar. - Fortalecer y consolidar el rol del apoderado como sustento y apoyo de Esta ha resultado ser una tarea de alta complejidad, y con resultados

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relativos, lo que se ve reflejado en el grado de cumplimiento de los alumnos en su labor y desempeo escolar diario. De todos modos somos aliados que no podemos desconocer nuestra unin en beneficio de los nios y nias as es que continuaremos trabajando. Interesante resulta el trabajo que estuvo a cargo de cada profesor jefe de curso con sus apoderados y las intervenciones

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los aprendizajes de los alumnos del colegio.

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Reformular nuestro Plan de Mejoramiento Educativo PME SEP.

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Al revisar la cuenta pblica del ao pasado

nos planteamos metas y lo

que la psicloga efectu en algunas reuniones de apoderados. De inmediato queda planteada la mantencin de este trabajo para el ao 2013. Mantener la necesaria articulacin entre Knder y primero bsico para desperdiciar el trabajo del ao anterior.

aumentar el caudal de aprendizajes de los nios y nias sin

Para lograr xito en este objetivo se desarroll una estrategia que nos parvularia. Una de las estrategias utilizadas result muy positiva y consisti en que la educadora de prvulos Sra. Carmen Navarrete se hiciera cargo de talleres de apoyo en la Enseanza Bsica. As logramos cumplir con nuestra meta manteniendo el lazo entre ambos niveles. Adems de esto, nuestra Educadora de Prvulos forma parte de los Comits Comunales de Educacin Parvularia, entidades reconocidas por el Ministerio de Educacin como una organizacin de capacitacin y reflexin de los quehaceres pedaggicos dentro del nivel educacional.

Como colegio somos sede del comit que funciona en la comuna y se realizan peridicamente reuniones a las cuales asisten educadoras de diferentes colegios.

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Elevar nuestros ndices en el SIMCE especialmente en cuarto ao. Este objetivo de vital importancia para el establecimiento se trabaja con ahnco, dedicacin y profesionalismo, diseando una estrategia fundada en la lectura, escritura, adems de todo lo que implican las otras asignaturas medidas. Los resultados que se han mostrado en las tablas anteriores dan cuenta de un ascenso en los resultados obtenidos, sin embargo lejos de 18

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permitiera mantener el nexo entre la enseanza bsica y la educacin

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relajarnos, nos alegramos, pues necesitamos de una gua que

indique un

camino bien trazado y el desafo es mayor, pues nos obliga a mantener esos permanente al alza debido a que son muchos los factores que inciden en estos resultados.

posibilidades de aprendizaje a nuestro alumnado.

en el ao 2012 obtenemos la resolucin del Ministerio de Educacin que nos autoriza para funcionar en modalidad de Jornada escolar Completa de 1 a 8 bsico. Para llegar a esta autorizacin fue necesario realizar modificaciones en todos los mbitos de nuestro colegio, desafo que asumimos con el convencimiento de que se trataba de una mejor oferta para nuestros alumnos. El proyecto de JECD debe reformularse a fines del 2013, pues se trata de una accin bianual. Nuestra intencin, ms all de ocupar el tiempo disponible del alumnado, es permitirles mayor acceso a los aprendizajes que cada nivel obliga a entregar. Tambin hay posibilidades de reforzamiento y apoyo tecnolgico.

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rindiendo frutos en los aprendizajes y vida diaria de los alumnos. La lectura se convierte en un pilar de nuestro trabajo conociendo y asumiendo los beneficios que traen para cada uno de nuestros nios y nias. La lectura debe practicarse diariamente y para ello desarrollamos distintas acciones que sustentan la estrategia: lectura silenciosa sostenida, lectura comprensiva, plan lector, bibliotecas de aula, aumento de los libros disponibles en el CRA, 19

escrita y el buen manejo del vocabulario de manera que vaya

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- Fortalecer y consolidar el fomento de la lectura, la expresin oral y

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Luego de dos intentos que no se concretaron en aos anteriores, finalmente

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- Ingresar a la JECD de 1 a 8 bsico para ofrecer mayores

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estndares. Bueno es dejar claro que no podemos asegurar una tendencia

envo de lecturas para la familia, taller de teatro en los cursos ms pequeos, habilidades de lenguaje en los ms edad, celebracin del mes del libro, uso de En este mbito es preciso sealar el trabajo que se desarroll al formar parte del Plan Nacional de Fomento Lector con una profesional quien, adems de representar al colegio, se ha convertido en capacitadora de otros profesionales del mismo Plan y en ese contexto sus conocimientos se han replicado a los profesionales del establecimiento, lo que en concreto se el espectro de posibilidades de los docentes en este campo de vital importancia para nuestro proyecto de trabajo. No tenemos duda de haber ejecutado varias acciones en funcin de lograr acercar a nuestros alumnos al mundo de la lectura. No hemos terminado, pero estamos seguros de haber avanzado en esa direccin. Todo lo que realizamos en este mbito tiene que ver con un gran objetivo que es transformar a nuestro colegio en un colegio lector, pensando en beneficiar a nuestros alumnos en todas las reas en las que la lectura nos impacta positivamente. - Fortalecer y consolidar el trabajo de Habilidades Matemticas. Ms all de las horas destinadas en la jornada completa para el trabajo en que nos ofrece la computacin y las tecnologas actuales para potenciar en Matemtica, se desarrollan actividades asociadas al uso de las herramientas nuestros alumnos el pensamiento lgico matemtico. Al mismo tiempo las preparaciones de SIMCE en los cursos correspondientes son un aporte en este sentido, pues no es un trabajo centrado en la aplicacin de ensayos sino que va ms all con una correccin inmediata con los nios y nias de los distintos temes para as entregar un refuerzo inmediato de sus reas dbiles. traduce en talleres de Apropiacin de Habilidades en la Lectura, ampliando as la tics para el desarrollo del lenguaje.

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De todos modos constituye un desafo mayor seguir trabajando en este objetivo que resulta complejo, debido fundamentalmente a que se depende aquello que lee difcilmente podr desenvolverse libremente en otras reas problemas y el clculo mental. directamente de la comprensin lectora, pues un alumno que no comprende

del conocimiento como es la Matemtica y por ende la resolucin de

- Aumentar significativamente el flujo de informacin de logros y plataforma virtual.

Desde hace aos el colegio ha desarrollado un blog en el que se suba informacin relevante para la comunidad escolar, especialmente alumnos y sus familias, sin embargo ese formato ya no era capaz de prestar la agilidad y capacidad necesaria para cumplir el objetivo. Por esa razn, durante el 2012 se crea una pgina web http://colegioabrahamlincoln.webnode.cl/ que nos ha verdad una necesidad. De esta meta se desprenden dos para el ao 2013, una es la creacin de una pgina web institucional pagada, con dominio y comunidad la utilice con mayor frecuencia, pues las visitas, a pesar de hosting propios y la segunda es fomentar e incentivar a que nuestra contener informacin relevante, han sido bajas. - Mantener los niveles de buena convivencia en todos los mbitos y estamentos del colegio. Nuestro Manual de Convivencia establece sanciones para quienes agreden a un compaero o compaera. No obstante hemos incorporado la mediacin en aquellos casos que lo ameritan trabajando con la psicloga del establecimiento. Es pertinente sealar en esta cuenta que los niveles de 21 permitido un mayor flujo de comunicacin lo que en estos tiempos es de

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comportamientos de nuestros alumnos a sus hogares mediante

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agresividad en nuestros alumnos son muy bajos y se deben mayormente a malos entendidos y acciones que van de la mano con su etapa de desarrollo. casos de resolucin de conflictos, tanto a nivel individual como de cursos todos los niveles del establecimiento y para eso trabajamos diariamente. En del colegio, lo que potencia an ms estas acciones. Considerando adems, con la adquisicin de taca tacas y mesas de ping pong como herramientas que favorecen la interaccin sana y el respeto mutuo. Tal como lo seala el informe de psicologa, se atendieron un total de 20

completos. La sana convivencia es un valor que no podemos abandonar en todos los casos la psicloga trabaj en conjunto con los profesores y direccin que los recreos pueden transformarse en un foco de conflictos, se contina

- Utilizar las TIC en las distintas asignaturas del plan de estudios de cada curso. El uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) son un soporte permanente a la labor docente en las distintas asignaturas. No se trata de un trabajo

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parcial

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sino

que

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es una

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herramienta

permanentemente en las distintas asignaturas. Pare eso se renov gran parte mejor presentacin y menor espacio lo que favoreci el trabajo diario. La sala desarrollado adems pginas del tipo WIKI en algunos niveles para apoyar

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asignaturas especficas como: Matemtica, Cs.Naturales y Cs.Sociales. Lo anterior se suma a las distintas actividades que cada docente, en su asignatura, desarrolla segn su planificacin utilizando este recurso tecnolgico, podemos nombrar, por ejemplo, plataformas de trabajo escolar y campeonatos de clculo mental.

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de computacin se utiliza diariamente por distintos cursos y se han

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del equipo computacional, especialmente incorporando pantallas led para una

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-Mantener el trabajo en equipo con el Centro General de Padres. Esta meta se ha logrado plenamente y ha sido una alianza muy beneficiosa Muchas acciones se han desarrollado y financiado gracias al aporte del Centro General de Padres. Entre ellas podemos nombrar la dispensadores de papel higinico y jabn lquido en los baos y dispensador De todos formas es muy necesario hacer presente que el CGP se ha realizamos en el colegio. Una muestra que va ms all de lo material es el acompaamiento que la Sra. Presidenta de ese organismo hizo al momento de la visita de monitoreo de la supervisora del Ministerio de Educacin en diciembre del ao pasado con el objetivo de observar, tomar conocimiento y conocer de todo lo que se hizo para sacar adelante nuestro Plan de Mejoramiento 2012. Como actividades especiales y de alto significado en la comunidad escolar a cargo del CGP durante el 2012 se destacan: La celebracin del Da del Alumno, Da del Profesor, Bingo Familiar, adquisicin de materiales y recursos para el colegio, y al finalizar el ao se hicieron cargo ha preocupado especialmente, como siempre, de colaborar en variados todos los baos del alumnado y en el comedor. de la entrega de las corbatas a los alumnos. Adems, el Centro de Padres se mbitos, por ejemplo instal dispensadores de papel higinico y jabn en Establecer la conexin entre las familias y el colegio es fundamental para la creacin y mantenimiento de un ambiente que brinde afectividad y en ese sentido este organismo ha propiciado variadas actividades entre las que podemos destacar que durante el aniversario del Abraham Lincoln, las mams se suman a las actividades de celebracin y preparan durante una semana una obra de teatro y un baile para deleitar a los nios-as del colegio 23 para el alumnado y comunidad escolar en general del establecimiento.

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convertido en una rama de vital importancia para el apoyo de todo cuanto

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de toalla de papel en el comedor.

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instalacin

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CONCLUSIN. - Ms all de cumplir con la normativa se entrega esta Cuenta Pblica a el conocimiento de lo que hacemos diariamente con entrega, profesionalismo y monitoreo permanente. Ajustamos nuestros procesos sin temor a reconocer los errores y apoyndonos en nuestros logros. - Somos un establecimiento educacional particular subvencionado con financiamiento compartido que recibe recursos del gobierno y es importante en el mejoramiento permanente de lo que la comunidad educativa sepa y tenga total claridad de que son invertidos nuestra comunidad educativa con el espritu de generar alianzas basadas en

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que

hacemos,

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infraestructura y recursos de variado tipo para cumplir con nuestro objetivo expresado en la Misin y Visin del colegio. - Muchas acciones quedan fuera de esta Cuenta Pblica en beneficio de la sntesis, fcil debe ser comprender que un colegio, en un ao lectivo est lleno de acciones, actividades, desafos, logros y fracasos, no obstante se ha recopilado lo fundamental para vuestro conocimiento. Esta cuenta queda disponible, en la pgina web del colegio a partir del mes de

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abril del ao en curso.

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Patricio Rojas Gonzlez Director Abraham Lincoln M. College

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