TALLER N 2 ENSAYO EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA ANTE LA GLOBALIZACIN

MARCEL ALBERTO PARDO CALVERA

DOCENTE HECTOR GUILLERMO SIERRA Ph.D

UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN-COHORTE 6 BOGOT. NOVIEMBRE DE 2008

EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA ANTE LA GLOBALIZACIN

El hombre ignorante no es el iletrado, sino el que no se conoce a s mismo; y el hombre instruido es ignorante cuando pone toda su confianza en los libros, en el conocimiento y en la autoridad externa para derivar de ellos la comprensin. La comprensin slo viene mediante el propio conocimiento, que es el darnos cuenta de nuestro proceso psicolgico total. La educacin, pues, en su verdadero sentido, es la comprensin de uno mismo, porque dentro de cada uno de nosotros es donde se concentra la totalidad de la existencia A. De Mello

Globalizacin significa dependencia unos de otros, que lo que sucede en un lugar del planeta puede tener consecuencias mundiales, que lo que hacemos o nos abstenemos de hacer puede influir en las condiciones de vida o de muerte de muchas personas de lugares que quizs nunca visitaremos. La globalizacin es ante todo un hecho concreto antes que una ideologa, aunque est enmarcado por el Neoliberalismo, argumento que se pretende como la nica racionalidad posible. Como proceso objetivo es multidimensional, no slo econmico o poltico, su manifestacin ms determinante es la interdependencia global de los mercados financieros, permitida por los avances tecnolgicos de la informacin y comunicacin y favorecida por la desregulacin y liberalizacin de dichos mercados. Tambin est globalizada la produccin de bienes y servicios, en torno a redes productivas de empresas multinacionales. Por tanto, el comercio internacional es el sector del que depende la creacin de riqueza en todas las economas, comercio que expresa la internacionalizacin del sistema productivo. Las instituciones polticas tambin se han globalizado a su manera, construyendo un estado red en que los estados nacionales se encuentran como instituciones trasnacionales, ejemplo la Unin Europea o clubes de decisin como el G-8 o instituciones de gestin como el FMI, para tomar decisiones de forma adjunta. Los estados nacionales en su mayora han impulsado la globalizacin convencidos de que sta crea riqueza, ofrece oportunidades y que al final del recorrido tambin les llegar sus frutos a la mayora de los hoy excluidos. La ciencia y la tecnologa estn globalizadas en redes de comunicacin y cooperacin, estructuradas en torno a los principales centros de educacin universitarios y empresariales. Como lo est el mercado global de trabajadores altamente especializados, tecnlogos, financieros, y profesionales de las distintas reas. La globalizacin incluye el mundo de la comunicacin, con la interpenetracin y concentracin de los medios de comunicacin en torno a unos pocos grandes grupos multimedia.. A travs de Internet nos podemos comunicar con unos 500 millones de usuarios de todo el mundo as como acceder a toda la informacin poltica, econmica, social y cultural de las civilizaciones de todos los tiempos. En fin, estamos en la poca de la globalizacin, dentro de la cual cambian los viejos conceptos de identidad personal, social y nacional. Las sociedades no son entes sumisos susceptibles de programacin, y desconfan de tanta belleza, han reaccionado a travs de movimientos antiglobalizacin comunicados en parte gracias al mismo internet. Rechazan la exclusin social, piden un equitativo reparto de la riqueza en el mundo, y denuncian la paradoja de un extraordinario desarrollo tecnolgico acompaado de cada vez mayor nmero de enfermedades y

epidemias, descenso en el ndice de desarrollo humano, aumento de la violencia, 900 millones de analfabetos y noventa millones de nios y nias que no acuden a la escuela, as como la explotacin desmedida de los recursos naturales y el deterioro cada vez ms evidente de nuestro bello planeta. Dado el alcance y el ritmo estas transformaciones, la sociedad cada vez tiende ms a fundarse en el conocimiento, razn por la que la educacin superior y la investigacin forman hoy en da parte fundamental del desarrollo cultural, socioeconmico y ecolgico sostenible de los individuos, las comunidades y las naciones. La educacin est llamada a jugar un papel importante dependiendo del papel e importancia que la sociedad, el estado y los gobiernos le otorguen a los cambios y transformaciones que son necesarias en el mbito educativo para elevar la calidad. Es este motivo el que lleva a la educacin superior a imponerse importantes desafos, debiendo emprender grandes transformaciones y renovaciones, de forma que la sociedad contempornea, que en la actualidad vive una profunda crisis de valores, pueda trascender las consideraciones meramente econmicas y asumir dimensiones de moralidad y espiritualidad ms arraigadas. La pregunta a resolver es qu impacto tienen estos elementos que caracterizan al fenmeno de la globalizacin en el ejercicio de la docencia universitaria? Mi opinin es que el docente de hoy tiene ms acceso al conocimiento de temas diversos y a la vez especializados, puede abordar con una visin ms integral y universal muchos aspectos de la vida como su profesin, estudio, vida cotidiana,hoy ms que nunca tenemos acceso a a todo un mundo de conocimientos que llegan a la velocidad del sonido y muchos otros elementos sofisticados que el hombre antiguo i nunca hubiese soado y que hoy es posible gracias al avance de la tecnologa y por supuesto del conocimiento cientfico. Y en verdad que la ciencia todos los das avanza pero paradjicamente, el hombre en su esencia sigue siendo muy parecido al de la poca de las cavernas: egosta, violento, ambicioso dispuesto a cualquier cosa por lograr sus objetivos personales. Entonces en manos de quien estn las ltimas tecnologas y avances cientficos? Esto es preocupante. As que pienso que como el quehacer docente lo ejercen seres humanos especializados en este campo del conocimiento, se debe hacer nfasis en la formacin y en las cualidades de ese docente, no solamente universitario sino de cualquier nivel del sistema educativo. No puede haber transformaciones sustanciales si no se revoluciona al fundamento de este cambio que es el docente, el nuevo docente ste para corresponder a estos desafos requiere desarrollar un perfil fundamentado en el ser ms que en el hacer, que apunte hacia la formacin integral entendida como el proceso total de la comprensin de si mismo y al entendimiento de todas sus estructuras internas con las que a diario convive a travs del ejercicio del mtodo introspectivo y la reflexin. El ser humano en este caso el docente que conoce y comprende su naturaleza, sus instintos, sentimientos, pensamientos y el significado de las relaciones con los dems y con la naturaleza, tendr ms posibilidad de ser feliz, mayor comprensin del significado de la vida y desde estado asumir acciones y retos constructivos para su vida profesional, familiar, social e intelectual. Desde esta perspectiva humana ser posible enfocar el conocimiento y la ciencia hacia niveles de construccin de mundo y de sociedad. Una vez que esa persona docente conozca ms de si mismo seguramente influir en sus estudiantes de forma igualmente integral y no como simple conocedor de una rama del saber. Las NTICs y otras herramientas tecnolgicas sern utilizadas, igualmente de forma constructiva y en funcin de la calidad de vida y de educacin.

BIBLIOGRAFA Marn Marn Alvaro. Profesionalizacin docente y globalizacin.. Universidad Pedaggica Nacional de Mxico. Mayo de 2004. Bauman Zygmunt. El desafio tico de la globalizacin. Publicado en Cuba literaria. 2005.

Torres Carlos Alberto. Globalizacin y educacin superior en las Amricas. Revista Theomai journal.2007 Byrd Alejandro. La universidad ante la globalizacin: estado y perspectivas. Mxico.1999