Caractersticas de los nios de 5 aos

Estas caractersticas son generales y no son estrictas, recuerden que cada nio es diferente y puede aprender y crecer a distinto ritmo. Caractersticas evolutivas Caractersticas motrices: Tiene mayor control y dominio sobre sus movimientos. Tiene un mayor equilibrio. Salta sin problemas y brinca. Se para en un pie, salta y puede mantenerse varios segundos en puntas de pie. Puede realizar pruebas fsicas o danzas. Maneja el cepillo de dientes y el peine. Se higieniza y va al bao solo. Maneja el lpiz con seguridad y precisin. Maneja la articulacin de la mueca. Lleva mejor el comps de la msica. Distingue izquierda y derecha en s mismo. Puede saltar de una mesa al suelo.

Caracterstica emocional Son ms independientes y ya a no estn pendientes de que su mam est a su lado. Les agrada colaborar en tareas de la casa. Asisten a una crisis de personalidad: por un lado son solidarios con su familia y por el otro ansiosos de autonoma. Pueden querer cuidar y jugar con nios ms pequeos. Se muestran protectores. Poseen un sentido elemental de vergenza y la deshonra. Se muestran celosos , sienten amor y hostilidad, son inestables, demandantes.

Caractersticas adaptativas: Ordena los juguetes en forma prolija. Dibuja la figura humana diferenciando todas las partes, desde la cabeza a los pies. En sus juegos, le gusta terminar lo que empieza. Puede contar inteligentemente hasta 10 objetos. El sentido del tiempo y la direccin se hayan ms desarrollados. Sigue la trama de un cuento. Puede repetir con precisin una larga sucesin de hechos. Toleran mejor las actividades tranquilas. Puede empezar un juego un da y seguirlo otro; o sea tiene ms apreciacin del hoy y del ayer. Elige antes lo que va a dibujar. Se torna menos inclinado a las fantasas. Los deseos de los compaeros comienzan a ser tenidos en consideracin.

Caractersticas psico- sexual Manifiestan inters por averiguar los orgenes de su propia vida, de hermanos y padres (sobre "las panzas", "cmo entran los bebs"," cmo salen"); la diferencia entre los sexos, el significado de la muerte, elaborando "teoras infantiles". Los inquieta la posibilidad de la muerte (de animales, de personas queridas o cercanas) vinculndola con la inmovilidad, la ausencia, sin convencerse de que son definitivas. Preguntan reiteradamente sobre los muertos. Descubren la diferencia de los sexos como criterio irreversible para discriminar entre varones y mujeres. Se espan mutuamente .

Caracterstica social Consiguen integrarse en pequeos grupos de juego a partir de un proyecto comn elaborando normas de juego propias Se diferencian los juegos de nenas de los de varones, hacindose muy marcada la diferenciacin sexual de los roles. Juegan generalmente separados los varones de las nenas. En sus juegos, les gusta terminar lo que empiezan. Pueden empezar un juego un da y seguirlo otro; o sea tienen ms apreciacin del hoy y del ayer. Aparecen los juegos reglados que implican el abandono del egocentrismo y la entrada en el proceso creciente de socializacin: 1. los juegos de reglas arbitrarias en los cules l se impone la regla y se subordina a ella. 2. los de reglas espontneas(rpidos, inventados por el grupo de nios y olvidados enseguida) 3. los verdaderos juegos reglados (gran parte institucionalizados por la influencia generacional: rayuelas, rondas, manchas). Los deseos de los compaeros comienzan a ser tenidos en consideracin. Comienzan a preocuparse por los sentimientos y necesidades de los dems. No les gusta la crtica o el no triunfar. Es comn que acusen o culpen a los otros. Hacen esto para poder comprender los reglamentos, o para llamar la atencin de los adultos. Para ellos, algo "bueno" o "malo" es lo que sus profesores y sus padres aprueban o desaprueban. A esta edad comienzan a desarrollar valores ticos como la honestidad. Pueden enfadarse cuando se les critica o si ignoramos su trabajo o comportamiento. Comienzan a desarrollar un sentido del humor y gozan de rimas disparatadas, canciones, y adivinanzas. Es independiente, ya no esta tan pendiente de que este la mam al lado. Se puede confiar en l. Le agrada colaborar en las cosas de la casa. Se le puede encomendar una tarea y l la va a realizar. Cuida a los ms pequeos, es protector. Sabe su nombre completo. Muestra rasgos y actitudes emocionales.

No conoce emociones complejas ya que su organizacin es simple. Tiene cierta capacidad para la amistad. Juega en grupos y ya no tanto solo. Tiene mas inters por los lpices y por las tijeras. Prefiere el juego asociativo. Le gusta disfrazarse y luego mostrarle a los otros. Comienza a descubrir el hacer trampas en los juegos. Posee un sentido elemental de vergenza y la deshonra. Se diferencian los juegos de varones y de nenas.

Lenguaje: Tienen capacidad para hablar bien, sin dislalias y pronunciando todos los fonemas. Pueden transmitir sus sentimientos y pensamientos; acceder al de los otros. Responden de forma ajustada a lo que se le pregunta. Preguntan para informarse, porque realmente quieren saber. Son capaces de preguntar el significado de una palabra. Pueden seguir la trama completa de un cuento. Pueden repetir con precisin una larga sucesin de hechos . Pueden prestar atencin por mas tiempo y seguir con mayor concentracin el hilo de una narracin. Conocen que las marcas en un cartel, envases, etc representan un significado. Anticipan el significado de lo escrito. Tambin preguntan "qu dice ac? Formulan hiptesis de escritura, en las que basa su propio sistema; las vara al obtener nueva informacin sobre la escritura convencional. Escriben su nombre y pueden copiar otras palabras. Dibujan de una manera reconocible, no necesitan acompaarlo de una explicacin verbal para que resulte entendible.La figura humana tiene tronco y detalles que van incorporando acorde a sus experiencias. Tiene que hablar bien. Tiene entre 2200 y 2500 palabras. Sus respuestas son ajustadas a lo que se le pregunta. Pregunta para informarse porque realmente quiere saber. Es capaz de preguntar el significado de una palabra. El lenguaje esta completo de forma y estructura. Llama a todos por su nombre. Acompaa sus juegos con dilogos o comentarios relacionados.