DERECHOS HUMANOS.

En la actualidad uno de los derechos que ms a llamado la atencin de la poblacin es el de estar bien infirmado, contar con una informacin confiable des de su fuente su veracidad, claridad, oportuna y fcil de obtener, siendo las nuevas tecnologas el medio perfecto por el cual se puede consultar dicha informacin puesto que la Internet esta al alcance de todos y es hay donde podemos encontrar todo tipo de informacin, es por eso que este proyecto esta diseado para que todas las personas que quieran conocer sus derechos humanos. NOMBRE: JOSE LUIS ESQUEDA ALDAMA GRADO: CARGO: Participante. Cooperar con la redaccin del proyecto.

COTEXTO: Social. PROBLEMATICA: Sabemos de donde surgen nuestros derechos humanos? El problema es que no sabemos como hacerlos valer, ante una injusticia, eso mismo pasa con la mayora de las personas puesto que saben que tienen derechos y garantas, Pero no tiene ni idea de cmo defenderse ante una situacin critica, ms que nada cuando salen en busca de trabajo, una licenciatura, informacin de carcter socio cultural Etc.

SABEMOS DE DONDE SURGEN NUESTROS DERCHOS? INTRODUCCIN

MARCO TERICOS

El contenido terico que se debe destacar en este primer objetivo especfico es el de que los derechos humanos son exigencias ticas que deben estar incorporadas en el marco jurdico y en la cultura pblica , y se puede desarrollar de la siguiente manera.

Los derechos humanos como exigencias ticas

Una visin de la vida social que sea coherente con la democracia debe fundamentarse en la dignidad de las personas que la componen. En las sociedades actuales la dignidad humana se manifiesta como la posesin y el reconocimiento de derechos humanos universales.

Los derechos humanos no son esencias que existan fuera de las sociedades en las que se exigen, se reconocen y se viven; son respuestas a necesidades humanas vitales que se han ido manifestando a travs de la historia y han ido tomando la forma de leyes jurdicas, o instituciones formales, que garantizan su tutela por parte del Estado

y de normas culturales, o instituciones informales, que los integran en la visin comn de lo que un ser humano merece por el slo hecho de serlo.

En este sentido, los derechos humanos son una realidad histrica en dos sentidos: porque no existen fuera de las sociedades reales que los viven y porque se han ido construyendo a lo largo del tiempo; esto quiere decir que los que hoy conocemos como derechos humanos no siempre fueron una realidad social, por ejemplo, en nuestro pas el derecho de la mujer a votar lleva poco ms de medio siglo de existencia, lo mismo ha sucedido en muchas sociedades con los derechos al libre trnsito, a la libertad de expresin, etctera.

Por eso, podemos afirmar que un derecho humano empieza a existir cuando alguien lo exige, para s mismo, como cuando las mujeres exigen el derecho a una vida libre de violencia, o para otros, por ejemplo cuando los adultos exigen ciertos derechos para los nios o para otros adultos incapacitados para hacerlo.

Los derechos humanos son entonces exigencias ticas:

Porque el origen de los derechos humanos est en la capacidad que tenemos los seres humanos de elegir nuestro propio modo de vida y de exigir los bienes que necesitamos para llevarlo a cabo; Porque los derechos humanos slo pueden existir en el seno de una sociedad que se compromete moralmente a reconocerlos y a que sean cumplidos, y

 Porque los derechos humanos expresan necesidades vitales: la subsistencia biolgica (por ejemplo, el derecho a la alimentacin), la integracin psquica (por ejemplo, el derecho a la educacin), la pertenencia a una sociedad (por ejemplo, el derecho de asociacin) y dar sentido a la propia vida (los derechos culturales).

Por ello, una democracia no se puede limitar a la vigencia de los derechos polticos, sino que debe tender a la formacin de una ciudadana integral, es decir, una ciudadana que incluya el ejercicio de los derechos civiles, de los derechos polticos, de los derechos sociales y de los derechos culturales, de tal manera que formen un conjunto indivisible y articulado.

Entonces, por qu insistir en los derechos polticos? Porque la democracia no slo es un valor en s mismo sino un medio necesario para el desarrollo [] la gobernabilidad democrtica es un elemento central del desarrollo humano, porque a travs de la poltica, y no slo de la economa, es posible generar condiciones ms equitativas y aumentar las opciones de las personas. La democracia es el marco propicio para abrir espacios de participacin poltica y social, en especial para quienes ms sufren: los pobres y las minoras tnicas y culturales.1

Es as como la educacin cvica debe favorecer la formacin de un crculo virtuoso entre democracia y desarrollo humano, en el que el bienestar de todas las personas favorezca la participacin poltica democrtica, porque la participacin poltica requiere un mnimo de capacidades humanas que dependen de realidades como el ingreso y la educacin, y en el que, a la vez, el ejercicio de la democracia se convierte en un medio para el desarrollo humano, porque el ejercicio de la autonoma poltica y el uso de los instrumentos de participacin poltica hacen posible la incidencia de quienes tienen menos poder econmico en el diseo y la implementacin de las polticas econmicas del gobierno.
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Los derechos humanos y su legalizacin

Los derechos humanos en su versin moderna nacieron como exigencias de proteccin de ciertas necesidades bsicas de la vida humana ante el inmenso poder del Estado burocrtico. Se trataba, a fin de cuentas, de la proteccin del individuo frente al Estado, al cual se le delegaba el poder de la sociedad con la condicin de que aqul cumpliera con la obligacin de ejercer ese poder garantizando la dignidad de todos los miembros de la sociedad. As nacieron y se fueron integrando al marco jurdico los derechos civiles, los derechos polticos, los derechos sociales y los derechos culturales que hoy conocemos como derechos humanos.

La cultura de los derechos humanos

En las sociedades actuales la vida comn se rige por dos tipos de reglas: las de su marco jurdico ( Constitucin, legislacin, reglamentos) y las que surgen de las diversas culturas (normas culturales). La relacin entre derecho y cultura en una sociedad es muy estrecha: el marco jurdico requiere de la aceptacin social para hacerse efectivo, y las normas culturales requieren del marco jurdico para dar certidumbre a la convivencia social.

Por eso no basta con la legislacin de los derechos humanos, se necesita como complemento una cultura de los derechos humanos, es decir, una sensibilidad comn ante su violacin, en cada miembro de la sociedad una serie de convicciones sobre la exigencia de que sean cumplidos, y un conjunto de hbitos que impulsen a los individuos

a exigir su cumplimiento y a cumplirlos. Las dos virtudes bsicas que caracterizan a un ciudadano como sujeto de derechos humanos son:

El autorrespeto o respeto a s mismo como conciencia del propio valor como persona, la cual le capacita para exigir derechos y asumir obligaciones; cuando alguien no se respeta es incapaz de exigir sus derechos y de respetar a los dems, y el sentido de la justicia como disposicin para aceptar reglas equitativas en la convivencia social, la cual le sensibiliza ante la injusticia; cuando falta esta virtud la persona es incapaz de reconocer y respetar los derechos de los dems.

OBJETIVO ESPECIFICO

Que las y los alumnos reconozcan que todas las personas merecen ver satisfechas sus necesidades de manera equitativa, y que estas derivan en derechos que se deben exigir y cumplir. CONOCIMIENTOS Interpretar las necesidades humanas fundamentales como derechos humanos HABILIDADES Identificar situaciones en que estn implicados sus derechos y sus obligaciones para reconocer las necesidades de su cumplimiento. VALORES Y ACTITUDES Autorrespeto o respeto as mismo Sentido de la justicia.

DESCRIPCIN DEL RECURSO TECNOLOJICO PARA LA REALIZACIN DEL PROYECTO. Webquest herramienta tecnolgica que permite desarrollar las habilidades de manejo de informacin y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la informacin. HIPOTESIS: En la actualidad uno de los derechos que ms a llamado la atencin de la poblacin es el de estar bien infirmado, contar con una informacin confiable des de su fuente su veracidad, claridad, oportuna y fcil de obtener, siendo las nuevas tecnologas el medio perfecto por el cual se puede consultar dicha informacin puesto que la Internet esta al alcance de todos y es hay donde podemos encontrar todo tipo de informacin, es por eso que este proyecto esta diseado para que tu estudiante de bachillerato, conozcas tu derechos humanos, con tan solo dar clic en el siguiente link.

MDULO I. PRIMERA COMPETENCIA Reconocer la ciudadana como identidad individual y colectiva

Esta primera competencia es bsica para la participacin poltica democrtica porque constituye a la persona como sujeto de derechos reconocidos por el Estado. Su ejercicio supone en el ciudadano las nociones bsicas de los derechos humanos como expresin de necesidades humanas: Los derechos humanos como expresin de necesidades humanas fundamentales, es decir, como exigencias ticas encarnadas en un marco jurdico y en una cultura pblica, La sociedad como un sistema basado en la reciprocidad, es decir, como un sistema justo de cooperacin y del ciudadano como sujeto poltico racional y razonable, y El Estado como garante de los derechos humanos.

Estas nociones deben ir acompaadas de las habilidades para: Identificar aquellas situaciones en las que estn implicados los derechos humanos,

relacionar sus derechos y los derechos de los dems, y distinguir cundo el Estado no los est respetando. Nociones y habilidades que deben ir acompaadas de las siguientes disposiciones cvicas o virtudes polticas: El autorrespeto El sentido de la justicia La reciprocidad

 La disposicin a cooperar El respeto a los dems La razonabilidad El dominio de s mismo La vigilancia ciudadana La cultura de la legalidad

PRODUCTO ESPERADO Un mensaje radial en la que los alumnos den a conocer a la comunidad un derecho que no est siendo respetado a un grupo de ciudadanos o a la comunidad en su conjunto. Actividad a realizar Propsito: que los alumnos identifiquen la relacin entre necesidades humanas y derechos humanos, tomando como ejemplo el caso real de una comunidad. Duracin: 30 minutos Material: mensaje radial del 25 de febrero de 1987, Constitucin Poltica de los Estados Unidos mexicanos. Desarrollo: 1.-Lea en voz alta el mensaje. 2.- Haga las siguientes preguntas:

a) quien escribe el texto? b) a quin se le escribe el texto? c) para que se escribe el texto? d) de qu necesidades y derechos nos hablan las mujeres que envan el mensaje? e) que pensaron al escuchar la historia? f) cmo se relaciona esta historia con alguna situacin que han vivido en su comunidad? 3.- Cierre la actividad con una sntesis de dialogo grupal y enfatice que todos tienen las mismas necesidades humanas fundamentales, que van desde aquellas como la alimentacin, la salud, la proteccin, libertad y de trascendencia. Lectura Mensaje radial Amables locutores despus de saludar a todo los que colaboran en esta cabina les cuento lo siguiente: quiero que se entere de esto y nos den una idea u opinin. En este ejido existen muchas familias pobres, de muy cortos recursos econmicos. Da tristeza ver nios hambrientos, enfermos y casi como dios los hecho al mundo. Hay das que ni comen. Tambin se quejan los padres de familia que trabajan para su sustento y nunca hay dinero, para fines de mes o de quincena ya les tienen muy bien detenidos sus planes para discusiones y no hay dinero. Despus de tantos das de trabajo en vano, imagnense, con eso nuestros hijos nada mas tienen problemas y ms problemas, ustedes dirn si es justo o no. El dinero se queda entre los coyotes, y a muchos de los trabajadores les dan lo que se le unta a un queso, eso no es justo. Y nuestros hijos, imagnense que dirn cuando ansiosos esperan el da de raya y resulta que no hay dinero, con mentiras y engaos les liquidan sus pagos. As, con estas cosas, ni novia va a conseguir.

Tambin los indgenas de algunos lugares se encuentran inquietos y molestos por el movimiento federal, porque temen que vengan y que los traten con injusticias como en aos anteriores. Tuvieran o no la culpa eran torturados injustamente. Aqu no nos ocupamos de cosas chuecas, trabajamos honradamente aunque nunca nos paguen los trabajos, por eso estamos como estamos y nunca progresamos. Di a con da se multiplica el hambre y el fro porque no ganamos ni para comida ni para cobijas, por eso pedimos que nos paguen lo que se nos debe desde mayo del 86. En este ejido necesitamos ayuda. Quin no la dar? Quin sabe.
Fujigaky, Elsa y Mila Ojeda. (Seleccin de textos)

4.- Evaluacin:

Los alumnos Muestran inters por el tema Muestran capacidad de relacionar los temas con las situaciones que viven Expresan inters por cambiar la realidad que viven Imaginan posibilidades de continuar participando como grupo en actividades a favor de su comunidad.

La mayora

Todos/as

Solo algunos/as

Muy pocos/as o ninguno

CONCLUSIONES. LOS DERECHOS HUMANOS son un derecho universal los cuales deben de respetarse y hacerse respetar, y eso se lograra, orientando a los alumnos para que conozcan sus derechos y den a conocer a la comunidad un derecho que no est siendo respetado a un grupo de ciudadanos o a la comunidad en su conjunto.

Observaciones: la elaboracin de este proyecto esta basada en la experiencias recolectadas de los alumnos de bachillerato en la escuela, conalep Guadalajara III

www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=2289 html.rincondelvago.com/evolucion-historica-de-los-derechos-humanos_1.html

www.ife.org.mx/docs/IFE-v2/DECEYEC/.../RD_SESION_3.doc www.ife.org.mx/docs/IFE-v2/DECEYEC/.../RD_SESION_3.doc

www.ife.org.mx/docs/IFE-v2/DECEYEC/DECEYEC...2010/.../mepd.swf

. Este proyecto esta creado en

Titulo del Proyecto Introduccin y justificacin de las tecnologias. Nombre, grados y cargos dentro del proyecto Contexto. Problematica o problematicas. Marco teorico del proyecto. Objetivos. Descripcion del recurso tecnologico para la realizacion del proyecto. Hipotesis acerca del proyecto. Diseo de las actividades del proyecto o metodologia o Plan de trabajo, junto con el cronograma del o los encargados del proyecto.

Conclusiones. Bibliografias.