BENEMRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA ENRIQUE C.

RBSAMEN EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA ZULEYMA CRUZ LUNA 12 DE MARZO DE 2008 LA CULTURA DE LAS ESCULTURAS ADRIANA E. SERULNICOFF

Los

museos constituyen espacios donde se pueden abordar temticas y contenidos con los nios.

JUICIO A LOS PREJUICIOS:

-Es necesario evitar aquellos prejuicios que asaltan nuestras mentes en relacin a no poder trabajar con los nios ms pequeos. -Saber que en el museo no se pueden trabajar nicamente como un espacio exclusivo de contenidos, sino aprovechar las mximas oportunidades que ellos nos brindan.

EL TRABAJO PREVIO DE LA ESCUELA

-Este tipo de trabajos no empiezan y terminan con la experiencia en el museo, sino que regularmente deben formar parte de un proyecto que tenga sentido. -Supone un trabajo previo de la institucin con el museo para acordar con ellos y conocer el lugar, las salas, el objetivo o recorte que se pretende trabajar. -En este trabajo el docente debe poner al alcance la informacin ms relevante a los nios y compartirla con los padres de familia para hacer un trabajo en conjunto en relacin con las ideas y suposiciones de los nios. -No tergiversar los hechos para hacerlos accesibles a los nios.

-Compartir la informacin que se posee en las aulas y reconocer algunas situaciones problemticas permitir realizar el trabajo de indagacin en el museo con una intencionalidad. -Pedir informacin a las familias resulta eficaz siempre y cuando las respuestas a las preguntas planteadas tengan un lenguaje accesible y posibilite la comunicacin docentes-educadora y nios. -Partir de la idea de elaborar cuestionamientos con los nios, que se relacionen con el proyecto y que el docente se informe de ellos son

EL TRABAJO PREVIO CON LOS CHICOS

algunas estrategias a utilizar cuando se pide que los nios traigan informacin de casa. -Las normas para visitar un museo es algo que usualmente se trabaja con los nios, convencer a los nios de en el museo las cosas no se tocan debe ir ms all pues se debe explicar que no solo se ocasiona el rompimiento de una pieza sino es necesario para garantizar la conservacin y preservacin de las piezas. CON LOS CHICOS EN EL MUSEO -Organizar al grupo de acuerdo a las posibilidades que nos brinda el rea ( en grupos grandes o en pequeos) -Es necesario disponer de algunas actividades que se pueden trabajar dentro del museo para observar y reunir la informacin que nos interesa, permitir que los alumnos dispongan de un testimonio concreto sobre el cual trabajar al regreso de la visita. -Acercar a los nios a las fuentes de informacin que nos brinda el museo, como las cdulas de las piezas.

-Este apartado se refiere a que los nios llegan a confrontar ideas, organizar, comunicar y sistematizar la informacin. -Por ltimo se espera que los nios comenten la experiencia con personas ajenas a sta y que relaten sus acciones y conclusiones mediante diversas formas (carteles, folletos, cuadros, etc.) para registrar lo aprendido.

DE VUELTA EN LA ESCUELA

COMENTARIO PERSONAL
Es una lectura interesante porque al mismo tiempo me brinda estrategias y da a conocer todo lo que supone ir de visita a un museo relata la experiencia cercana de un grupo de nios. Lo que ms llam mi atencin fue la idea de cmo a partir de una situacin se pueden llegar a formar proyectos de trabajo de inters y sobre los cuales los nios ponen en juego competencias de otros campos formativos. La experiencia de visita a un museo es algo que vale la pena si se trabaja adecuadamente tomando en cuenta que debo tener una planeacin detallada de lo que quiero favorecer en los nios y la claridad de lo mismo.