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UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO DEPARTAMENTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE PRACTICAS OPERATIVAS JUSTAS
A. SILABO 1. Informacin General 1.1 Denominacin de la asignatura 1.2 Cdigo de la asignatura 1.3 Cdigo del rea curricular 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de Estudios 1.6 Ciclo acadmico 1.7 Crditos 1.8 Horas semanales 1.9 Total Horas 1.10 Pre requisito 1.11 Docente Titular 1.12 Docente Tutor PRACTICAS OPERATIVAS JUSTAS 1.2.2.2 1.0 rea Complementaria (AC) Obligatoria Pregrado 2 3 03 h terico-prctica 45 h Matricula PEREZ MORAN GRACIELA
1.-MENDOZA CORREA MILTON OVIDIO MILCOMEN@HOTMAIL.COM 2.-GUARDIA DE CARRERA RAQUEL CLEMENCIA RGUARDIAZ@HOTMAIL.COM 3.-AGUILAR POLO ANICETO MG_ELIASAGUILAR@HOTMAIL.COM 4.-ARIAS OCHOA CESAR ALCIDES JESUEMCH@HOTMAIL.COM 5.-SANCHEZ COTERA CARLOS ALBERTO CARSANCH1@HOTMAIL.COM 6.-PEREZ MORAN GRACIELA GPEREZM@ULADECH.EDU.PE 7.-SANCHEZ LLANOS LILIAN ROSA LILIANELLANOS@HOTMAIL.COM 8.-ETO AYMAR YOSIDHA IRINA YOSHIDA_ETO@YAHOO.ES 9.-ROJAS CARDOZA NOE NOEROJASC18@YAHOO.ES 10.-LEON VIGO MARITZA MALEVI2501@HOTMAIL.COM

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Poseer una slida formacin cientfico-humanstica y espiritual como persona y ser social que lo habilita para asumir los retos de la investigacin formativa, la responsabilidad social y los desafios del mundo circundante. 3. Sumilla La asignatura de Prcticas Operativas Justas, pertenece al rea de Complementaria (AC); es de naturaleza obligatoria - terica/prctica. Facilita el conocimiento de la responsabilidad social en el tema de Practicas Operativas Justas, el cual tiene como propsito promover en las organizaciones la conducta tica. Los temas relacionados con las practicas operativas justas, se desarrollan siguiendo el ciclo de planificacin, hacer, vertificar y actuar, compartiendo el accionar en unidades las cuales son: corrupcin y soborno, involucramiento poltico responsable y respeto a los derechos de propiedad.

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4. Objetivo general Al trmino de la asignatura el estudiante ser ccapaz de: 1.2.2.2. Desarrollar el pensamiento critico superior en la aplicacin de las prcticas operativas justas en un contexto real, respetando las ideas de las personas y situaciones. 5. Objetivo Especifico 1.2.2.2.1. Reconocer y relacionar en un contexto real los fundamentos, corrupcin y soborno y sus efectos dainos, a travs de la elaboracin de un diagnstico debidamente fundamentado y emitiendo juicio critico a partir de la problemtica encontrada. 1.2.2.2.2. Planificar, implementar y ejecutar la actividad de responsabildiad social en el contexto de las organizaionces, relacionando el involucrammiento politico responsable, la competencia justa y la prctica de la responsabildiad social para valorar su aplicacin a partir de la campaa difusora pasacalle o charla en la comunidad. 1.2.2.2.3. Elaborar, documentar y proponer las mejoras de la actividad respetando los derrechos de propiedad y la falsificacin a travs del informe final, asumiendo las practicas operativas justas desde su accionar. 6. Unidades de didcticas: Unidad Didactica Objetivo Especifico 1.2.2.2.1 Unidad I Corrupcin y soborno Contenidos 1.1. Lineamiento global del curso y fundamentos de las prcticas operativas justas. 1.2. Principios de la responsabilidad social. 1.3. Poltica anticorrupcin y antisoborno. 1.4. Efectos dainos que se dan en las comunidades pobres. 1.5. Participacin poltica responsable (actividad de diagnstico) Unidad II 1.2.2.2.2. 2.1. Polticas pblicas, educacin ciudadana y democracia. 2.2. Evitar las actividades del lobby (actividad de planificacin). Involucramiento Poltico Responsables 2.3. Competencia justa 2.2.1. Promover la competencia justa 2.4.Promoviendo la responsabilidad social en la esfera de influencia. 2.5. Concientizar la responsabilidad (etapa de ejecucin de la extensin universitaria) Unidad III 1.2.2.2.3 3.1. Respeto a los derechos de propiedad 3.2. La falsificacin y piratera Derecho a la Propiedad 7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje: El rgimen del curso es blended learning (BL), utiliza la didctica del aprendizaje centrado en el alumno para el logro del aprendizaje significativo y colaborativo sistmico con la comprensin de la realidad integrada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia. El modelo didctico de la Uladech Catlica esta integrado por los cinco elementos: motivacin, actividad, informacin, interaccin y resultados. Asimismo, aplica el ciclo de Deming (planificar, hacer, verificar y actuar), 3.3. Informe final de extensin universitaria.

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en el proceso de enseanza aprendizaje, donde el estudiante elabora el diagnstico, realiza la planificacin de la actividad, ejecuta lo planificado, permite evaluar las acciones realizadas en comunidad y plantear acciones de mejora. Estas acciones expresadas en actividades de proyeccin social son realizadas en la comunidad a travs de la expresin artstica o cultural (pasacalle o charla) producto de la campaa difusora que desarrolla el curso como resultado final del ciclo. El desarrollo de los contenidos se ofrecen en el escenario del campus virtual EVA (entorno virtual angelino) con 5 clases presenciales (tutorias en aula) y mediados por el campus virtual. Las actividades estn previstas por el docente titular a y publicadas semanalmente en el campus virtual y en la guiatex se expresan despus de cada contenido. La asignatura est, preparada para fomentar: El auto-aprendizaje , Activo y autnomo: El alumno es artfice de su propio aprendizaje se apoya en estrategias activas que conduce a desarrollar competencias de autorregulacin. Inter-aprendizaje: es un proceso de comunicacin y socializacin de los aprendizajes entre compaeros y docente estudiante. Aprendizaje colaborativo El desarrollo de la asignatura es considerada como parte de la extensin y/o proyeccin social dado la naturaleza del curso. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizadas son foros de discusin, trabajo (tareas) por etapas diagnstico, planificacin, ejecucin y trabajo final. Para el desarrollo el desarrollo del curso, usted cuenta con un tutor quien ser responsable de asesorar y orientar en los temas de estudio dinamizando la construccin del aprendizaje. Las conferencias sern utilizadas como organizadores previos, por lo tanto ser un recursos tecnolgicos y puestas a disposicin del estudiante en la sesin de aprendizaje respectiva, independientemente de los espacios aulares de que se trate. Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutoria de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular. 8. Evaluacin del Aprendizaje La evaluacin es formativa y se aplica en diferentes etapas del proceso de aprendizaje. La nota es por unidad de aprendizaje y se encuentra publicada en el plan de aprendizaje con los respectivos critterios de evaluacin, para ello, se utiliza la rbrica. La calicacin tiene la siguiente caracterstica: Se usara el sistema vigesimal de calificacin (0 a 20) La nota mnima de aprobacin en cada actividad es de 11 (Once). Los criterios de evaluacin segn las tareas presentadas en las actividades de diagnstico, planificacin, ejecucin y informe final, se han diseado un conjunto de procedimientos para la evaluacin estos son: Primera actividad diagnstico Segunda actividad de planificacin Tercera actividad de ejecucin Cuarta actividad (Informe final (25%) (25%) (25%) (25%)

Promedio final= _1AD 2AP 3AE 4AIF = PF 4 B. PLAN DE APRENDIZAJE I Unidad de Aprendizaje : Corrupcin y Soborno

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Objetivos especficos

1.2.2.2.1. Reconocer y relacionar en un contexto real los fundamentos, corrupcin y soborno y sus efectos dainos, a travs de la elaboracin de un diagnstico debidamente fundamentado y emitiendo juicio critico a partir de la problemtica encontrada. 1.2.2.2.1.1. Explicar en forma clara los contenidos del curso y su intencionalmente. 1.2.2.2.1.2. Identificar y comparar los fundamentos de las prcticas operativas justas con la conducta tica de las organizaciones.

Objetivos operacionales

1.2.2.2.1.3. Relacionar los resultados obtenidos con los principios de la responsabilidad social a travs del foro interactivo. 1.2.2.2.1.4. Diferencia la lucha contra la corrupcin y soborno en el contexto social. 1.2.2.2.1.5. Identificar los efectos dainos que afectan en las comunidades pobres.

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a) Motivacin: Presentacin del vdeo sobre tica Foro del Programa Cultura Organizacional: el estudiante conoce la forma de ser y hacer de la ULADECH- Catlica Vdeo: Lucha contra la corrupcin (temtica del curso) b) Informacin: Revisan y leen los contenidos temticos sobre: fundamentos y principios de las practicas operativas justas; polticas anticorrupcin y antosoborno; efectos dainos que se dan en las justas comunidades pobres. Lectura complementaria: enlaces web publicada en cada semana que brinda al estudiante herramientas adicionales del contenido temtico. c) Actividades: Leen e indagan sobre fundamentos de las practicas operativas justas y relacionan los aspectos tericos con los hechos reales del contexto social, Asimismo, recoge informacin en base la encuesta de protica y elabora el diagnstico de la actividad extensin universitaria, de acuerdo al formato publicado en el enlace de tareas de la plataforma moodle. (Primera actividad: Diagnstico). Asimismo, desarrollan la actividad de investigacin formativa.

TIEMPO

05 d) Interaccin: Recrea su aprendizaje participando en el foro de discusin y asistiendo a la SEMANAS tutoria presencial para orientacin, retroalimentacin y asesora de la actividad de 15 horas diagnstico. Asimismo responden el foro interactivo a las preguntas: Qu es y cmo acta las practicas operativas justas en nuestro medio social Cules son los trminos que implica calidad para a Universidad Existe en tu localidad o organizacin normas escritas y sanciones que son divulgadas sobre poltica de anti-corrupcin. Foro de investigacin Formativa: De qu manera podemos promover en la Universidad la aplicacin de: Artculo 3 la concientizacin de la investigacin para los docentes y estudiantes se orienta a formar actitudes y comportamientos y cultura organizaconal, con el fin de desarrollar y promover el pensamiento crtico, la innovacin y la creatividad, as como un estrecho vnculo con la sociedad, a travs de los planes de difusin de la investigacin?. e) Resultado y evaluacin: Participacin activa y organizacin en grupos de trabajo para la realizacin de la actividad de extensin universitaria y presentan el informe de la Actividad de diagnstico. La evaluacin es formativa y se utiliza la rbrica donde se establece los criterios de evaluacin.

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II Unidad de Aprendizaje: Involucramiento poltico responsable Objetivos especficos 1.2.2.2.2. Planificar, implementar y ejecutar la actividad de responsabilidad social, en el contexto de las organizaciones relacionando el involucramiento poltico responsable, la competencia justa y la prctica de la responsabilidad social, para valorar su aplicacin a partir de la campaa difusora y/o charla en la comunidad. 2.2.2.2.1. Comprender y reflexionar la participacin poltica responsable en un contexto real. 1.2.2.2.2.2. Describir y analizar las polticas pblicas como parte de la vida diaria. Objetivos operacionales 1.2.2.2.2.3. Emitir juicio crtico sobre las actividades del lobby. 1.2.2.2.2.4. Diferenciar la competencia justa y determinar sus consecuencias. 1.2.2.2.2.5. Aplicar mecanismos que permitan promover la responsabilidad social en la esfera de influencia. 1.2.2.2.2.6. Aplicar la responsabilidad social a travs de actividad de extensin universitaria. MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a) Motivacin: Presentacin del vdeo: Sobre Competencia Justa,, Comercio Justo y promover la responsabilidad social en esfera de influencia. b) Informacin: revisan y leen el material siguiente: Polticas publicas, educacin, ciudadania y democracia; Evitar actividades del lobby; competencia justa; Promover la responsabilidad social en esfera de influencia; y concientizar la responsabilidad social a travs de la actividad de extensin universitaria. Lectura complementaria: enlaces web publicada en cada semana que brinda al estudiante herramientas adicionales del contenido temtico. c) Actividades Los estudiantes leen e indagan informacin referente a la responsabilidad social en la esfera de influencia y lo relacionan con la actividad de extensin universitaria, de acuerdo a las indicaciones que se presentan, el cual sirve de base para la campaa difusora de la actividad de responsabilidad social (extensin universitaria). Los estudiantes asisten a la tercera y cuarta tutoria presencial para la orientacin, retroalimentacin de los aprendizajes y asesora de la actividad. Asimismo, realizan la actividad de investigacin formativa. d) Interaccin: Los estudiantes interactan participando en el foro de discusin, respondiendo las siguientes preguntas: 7 SEMANAS

TIEMPO

Qu acciones inmediatas se pueden desarrollar para mejorar el problema encontrado en la 21 HORAS comunidad (organizacin) Qu acciones debemos impulsar desde la universidad para promover la actividad de extensin universitaria. Qu impactos ha generado la actividad de extensin en la organizacin y/o comunidad? Foro de investigacin formativa: Cmo se difunde los resultados de la investigacin cientfica? e) Resultados Elaboran un material educativo: - Trptico. - Presentan el informe de planificacin - Presentan el informe de ejecucin. La evaluacin es formativa y se utiliza la rbrica donde se establece los criterios de

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evaluacin. III Unidad de Aprendizaje: Respeto a los derechos de propiedad Objetivos especficos 1.2.2.2.3. Explicar la cadena de suministros y el respeto a los derechos de propiedad intelectual de la responsabilidad social. 1.2.2.2.2.1. Describir y analizar el proceso de respeto y cumplimiento de los derechos de propiedad partiendo desde su experiencia. Objetivos operacionales 1.2.2.2.2.4. Diferenciar la falsificacin y piratera desde la experiencia vivencial en un contexto social. 1.2.2.2.2.5. Disear y elaborar el informe final de la actividad de responsabilidad social (extensin universitaria) debidamente documentada y presenta en el centro acadmico. MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: a) Motivacin: Foro de la actividad de responsabilidad social (extensin universitaria) II Foro de Cultura Organizacional b) Informacion: Revisan y leen el material educativo: Derecho a la propiedad y pirateria. Lecturas complementarias: enlaces web publicada en cada semana que estudiante herramientas adicionales del contenido temtico. brinda al

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c) Actividades Los estudiantes preparan el informe final de acuerdo al modelo planteado en la presente sesin. Asimismo, asisten a la quinta tutora presencial para la orientacin, 3 SEMANAS retroalimentacin de los aprendizajes. Asimismo realizan la actividad de investigacin 9 HORAS formativa. d) Interaccin Recrea su aprendizaje participando en el foro de discusin. respondiendo las preguntas: Cmo se manifiesta el aspecto de calidad (declarado en la Misin de la Universidad), en la actividad de responsabilidad social (extensin universitaria). Foro de investigacin formativa: Presentar cuales son los pasos del esquema del proyecto de la linea de la investigacion cientifica? e) Resultados o Evaluacin: Presentacin del Informe final siguiendo el modelo: FernandoCastilloLopez_grupo3_PJSanLuis. La evaluacin es formativa y se utiliza la rbrica donde se establece los criterios de evaluacin. Referencias Bibliograficas 1. Gua de Responsabilidad Social. Norma ISO 26000. International Organization Standardization. 2010; 44-47. 2. Prez G. Responsabilidad Social. Sistema Universitaria Abierta [Guitex]. Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote. editorial@uladech.edu.pe Chimbote. 2010. Disponible en: editorial@uladech.edu.pe 3. Machado M. Construyendo ciudadana forjamos un pas sin corrupcin. Edicin rea de transparencia de Derechos Humanos. Forum Solidaridad Per PSF. Lima- Per. [Noviembre 2006-4-32.; fecha de acceso febrero 2011]. Direccin elctrnica. http://www.psf.org.pe/publicaciones/73-institucional/171-ccfupsc.html 4. Organizacin de Naciones Unidas. ONU. Declaracin Universal de los Derechos Humanos [Online]; 2008 [citada 2011 agosto 23]. Disponible en http://www.un.org/es/documents/udhr/ 5. Ministerio de Economa y Finanzas (MEF). Cumplimiento de leyes y transparencia. : (pgina web) disponible

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http://www.mef.gob.pe/ESPEC/transparencia/cumplimiento27806.php 6. Cambio cultural. Corrupcin en Amrica Latina y el mundo 2003. Editorial 2004. disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.actiondocID=10066793&p00=corrupcin 7. Ministerio de Salud. Transparencia. (pgina web) disponible en http://www.minsa.gob.pe/portada /transparencia1.htm 8. Bronfman. Gleizer. Marcela. Participacin comunitaria: Necesidad, excusa o Estrategia O de qu Hablamos Cuando Hablamos de Participacin Comunitaria. Disponible en: http://site.ebrary.com /lib/bibliocauladechsp/docDetail.action docID=10069507&p00=involucramiento poltico responsable 9. Diego O. tica Pblica y Buen Gobierno. Otros. Instituto de Administracin Publica del Estado de Mxico. 2009 Toluca, Mxico. (internet) disponible en: http://eprints.ucm.es/9829/ 10. Organizacin de los Derechos Humanos. Taller sobre tica en las organizaciones. 2003 Lima Per. 11. Varios Aues. Corrupcin en Per: tomo II. Editorial El Cid Editor. 2002, disponible: http://site.ebrary.com /lib/bibliocauladechsp/docDetail.actiondocID=10060099&p00=corrupcin 12. Buganza, G. (2007). Novedades en la ley de propiedad. Editorial J.M. Bosch Editor. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action docID=10219454&p00=respeto derechos propiedad. 13. Sobrevaloracin de quipos mdicos. Dirario El Comercio. Lunes 18 de octubre 2010. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action? docID=10219454&p00=respeto derechos propiedad 14. Sobre valoracin de equipos mdicos. Diario El Comercio. Lunes 18 de octubre 2010.Disponible en: http://elcomercio.pe/peru/655631/noticia-gobierno-regional-ancash-habria-incurrido-escandalosasobrevaloracion-equipos-medicos 15. Limeos perciben al Congreso y el Poder Judicial como entes ms corruptos. Diario el Comercio. Setiembre 2009. Lima. Disponible en: http://elcomercio.pe/politica/338635/noticia-limenos-percibenal-congreso-poder-judicial- como-instituciones-mas-corruptas-pas 16. Savater F. El valor de educar. Editorial Ariel, S.A. Segunda edicin. Revista literaria Katharsis. Abril 1997. Barcelona Espaa. Disponible en: www.revistakatharsis.org/ Banco de Preguntas INSTRUCCIONES: Estimado estudiante, leer detenidamente cada una de las preguntas y marcar con una X la respuesta (letra) correcta: 1. Las prcticas operativas justas, busca promover en las organizaciones una conducta tica de cumplimiento con los beneficios tributarios y la transparencia en los procesos para promover la responsabilidad social en las organizaciones en la misma. a) verdadero b) falso 2. El principio es la causa que gua las practicas operativas justas hacia la relacin de las organizaciones con la empresa de su entorno evitando involucrar el ejercicio de la responsabilidad social. (marque la respuesta correcta). a) Verdadero b) Falso

3. Las prcticas operativas justas forma parte de la norma ISO 26000 a) Verdadero b) Falso 4. La corrupcin es un acto contra la ............. constituye un vicio, un abuso y una mala costumbre en el manejo de un bien ............ 5. Si se realiza compras para adquirir medicinas en una organizacin, sin estudio tcnico previo, sin licitacin y sin estar presupuestado. Por ultimo nunca llegan para ser distribuido a los afectados. Corresponde a un acto de.............................. 6. Corrupcin es toda accin, omisin, vicio o abuso que desva las obligaciones legales y ticas de una funcin pblica hacia objetivos privados, individuales o de grupo, de beneficio econmico, social o poltico.

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a) verdadero b) Falso 7. La participacin poltica responsable es evitar actividades como hacer lobby que involucren desinformacin, afecten a la representacin o supongan amenazas o represin. a) Verdadero b) Falso. 8. La expectativa que desarrolla la participacin poltica responsable es capacitar y respetar los derechos de los trabajadores para promover que los empleadas, empleados y agentes tomen conciencia responsable a favor de un grupo determinado de poblacin en la comunidad. (marque la respuesta correcta) a) Verdadero b) Falso 9. La tica es la disciplina del conocimiento que estudia las actitudes, _______ y ________ del ser humano. 10. En el Principio de conducta tica, implica fomentar y promover el cumplimiento de sus normas de comportamiento tico. (Marca la respuesta correcta) a) Verdadero b) Falso 11. La educacin ciudadana se entiende como el proyecto desintegrado en diferentes aspectos que tiene como objetivo principal el respeto a los derechos y la forma de vida. (marque la respuesta correcta) a. Verdadero b. Falso 12. La ciudadana implica la asuncin de responsabilidades y compromisos a la luz de un proyecto comn. a) Verdadero b) Falso 13. En sentido estricto la democracia es una forma de gobierno, de organizacin del Estado, en la cual las decisiones colectivas no son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participacin directa o indirecta que le confieren legitimidad a los representantes. a) Verdadero b) Falso 14. Democracia es una forma de convivencia social en la que todos sus habitantes son libres e iguales ante la ley y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales. a) Verdadero b) Falso 15. El principio de comportamiento tico tiende a conocer los impactos de las acciones (estudio, trabajo...,etc) evitando que sean negativos, escuchar y estar atento(a) a los desequilibrios, injusticias, problemas... de mi planeta, tratar de solucionarlos, reducirlos, mitigarlos, anticiparlos... y participar con los dems, de modo eficiente y no siendo indiferente. Corresponde al principio de: (marque la respuesta correcta). a) Verdadero b) Falso 16. La competencia justa pueden suponer un perjuicio de la reputacin de una organizacin frente a sus parte interesadas y pueden ocasionar problemas legales. a) Verdadero b) Falso 17. La fijacin de precios, en que las partes se ponen de acuerdo para vencer el mismo producto o servicio al mismo precio; licitaciones fraudulentas, en que las partes se ponen de acuerdo para manipular una oferta de licitacin; y fijacin desleal de precios, que consiste en vender un producto a un precio muy bajo con la intensin de sacar a los competidores del mercado. Esta accin se denomina competencia ........................ 18. La cadena de valor esta constituida por una serie de procesos que permite a una compaa manejar sus productos desde su concepcin hasta su comercializacin aadiendo a cada etapa un valor. (marque la respuesta correcta) a. Verdadero b. Falso 19. La toma de conciencia sobre la Responsabilidad Social en una organizacin no es tan importante como la incorporacin de polticas de compra y distribucin. (marque la respuesta correcta) a. Verdadero b. Falso

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20. La etapa de diagnstico de la actividad de responsabilidad social (extensin y proyeccin social) se realiza con la finalidad de intercambiar experiencias y aportar a la comunidad con educacin social. a. Verdadero b. Falso 21. La diferencia entre Responsabilidad social empresarial y responsabilidad social universitaria surge al momento de diagnosticar cules son los impactos y quines son las partes afectadas. a) Verdadero b) Falso 22. Se promueve la Responsabilidad Social estimulando demanda de productos y servicios socialmente responsables. a. Verdadero b. Falso 23. La prxis de la responsabilidad social a travs de la ejecucin de la actividad de responsabilidad social (extensin universitaria) fue realizada con la finalidad de promover las prcticas operativas justas en la localidad y la necesidad de implementar acciones de transparencia y respeto a la sociedad. a) Verdadero b) Falso 24. Los derechos de propiedad slo enmarca a la propiedad intelectual y patentes. a. Verdadero b. Falso 25. Las prcticas operativas justas se aplican en: a) Solo en empresas privadas b) En todas las organizaciones privadas, no privadas y gubernamentales c) En las instituciones educativas d) Municipalidades y ONG. 26. Apoyar a organizaciones pequeas y medianas en temas de Responsabilidad Social es una forma de promover esta prctica responsable. a. Verdadero b) Falso 27. Los derechos relacionados con el derecho de autor son los derechos de patentes, marcas y servicios. (marque la respuesta correcta) a. Verdadero b. Falso 28. Se denomina lobby al grupo de personas que intenta influenciar en las decisiones del poder ejecutivo o legislativo en favor de determinados intereses. a) Verdadero b) Falso 29. Las organizaciones deben apoyar el proceso poltico y no promover el desarrollo de polticas que beneficien a la sociedad en general, por cuanto evitan conductas como la manipulacin, intimidacin y coercin. a) Verdadero b) Falso 30. La participacin poltica responsable requiere de un comportamiento observable llevado a cabo en un mbito pblico o colectivo por parte de los ciudadanos para poder ser considerada como tal. a) Verdadero b) Falso

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