VISIN TRIPARTITA DEL LENGUAJE

LENGUA O SISTEMA ES UN SISTEMA ABSTRACTO, COMPARTIDO POR LOS HABLANTES. CDIGO DE COMUNICACIN MATERIALIZADO POR UN IDIOMA. Ej: el espaol.

NORMA - CONJUNTO DE USOS SOCIALES. - RELACIN COLECTIVA. - ES CONSERVADORA Y HOMOGNEA. - PRESENTA VARIACIONES O CAMBIOS PERO NO SON DETERMINANTES.

HABLA

-REALIZACIN DE LA LENGUA EN SITUACIONES CONCRETAS. - CONSIDERA UNA VISIN ESTRUCTURAL Y UNA VISIN PRAGMTICA O CONTEXTUAL. LOS ACTOS DE HABLA

VARIACIN DIACRNICA - RELACIONADO CON EL TIEMPO. - LA LENGUA CAMBIA CON EL CAMBIO DEL TIEMPO. - LOS TRMINOS APARECEN, DESAPARECEN O CAMBIAN. DIFERENCIAS GENERACIONAL ES. Ej: - botica, palet, alberca, bigrafo, fenecer. - zaping, trabajlico, estndar, cusar.

VARIACIN DIATPICA - RELACIONADO CON EL LUGAR Y/O LA SITUACIN GEOGRFICA. UN MISMO REFERENTE SE DICE DE DIFERENTES FORMAS SEGN LA UBICACIN. - SE DENOMINAN DIALECTOS. Ej: Madrid: ands a caballo. Chile: andai a cabayo. Agentina: ands a cabasho. Marraqueta, pan francs, pan batido.

VARIACIN DIAFSICA - RELACIONADO CON EL CONTEXTO SITUACIONAL. VARIANTE ESTILSTICA. RELACIN FUNCIONAL ENTRE LOS HABLANTES. - SE DISTINGUE 2 ESTILOS: FORMAL E INFORMAL. 1) FORMAL: Asimtrica o Complementaria: Distinto nivel o jerarqua. Diferencias socioculturales. 2) INFORMAL: Simtrica o igualitaria. Mismo nivel o jerarqua. Relacin de igualdad. Cercana afectiva o familiar.

VARIACIN DIASTRTICA - RELACIONADO CON EL NIVLE SOCIOCULTURAL (GRADO DE EDUCACIN) O ESTRATO. - DISTINGUE DOS NIVELES: CULTO E INCULTO. DE ESTAS SE DESPRENDE 4 NORMAS. 1) CULTO-FORMAL
* USO SUPRAFORMAL * USO ESTNDAR

* ES UN RGANO LOCALIZADO EN EL HEMISFERIO IZQUIERDO DEL CEREBRO. * ES UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS: - FONTICO-FONOLGICOS (SONIDOS Y SU COMBINACIN) LXICO-SEMNTICOS (SIGNIFICANTES Y SIGNIFICDOS). SINTCTICOMORFOLGICOS (REGLAS QUE PERMITEN COMBINAR SIGNOS ENTRE S). * NO HAY PENSAMIENTO SIN LENGUAJE VERBAL. * LA LENGUA ES UNA REALIDAD SOCIAL Y CULTURAL. * CONJUNTO DE REGLAS ABSTRACTAS QUE COMPARTEN SUS HABLANTES.

- CON LAS PALABRAS SE ACTA, SE REALIZAN ACCIONES, SE HACEN COSAS, SE DICEN CON UNA INTENCIN - SE DISTINGUEN 3 ACTOS: 1) LOCUTIVO: Acto de decir algo 2) ILOCUTIVO: Objetivo, finalidad o intencin de lo dicho. 3) PERLOCUTIVO: Efecto de lo dicho en el oyente. DIRECTOS INDIRECTOS

2) CULTO- INFORMAL. 3) INCULTO- FORMAL 4) INCULTO INFORMAL

* USO MARGINAL ANTINORMA O

SEGN LA FINALIDAD

ASERTIVO DIRECTIVO COMPROMISORIO DECLARATIVO

EXPRESIVO

Profesora: Carolina Pizarro

TEXTO EXPOSITIVO EXPONE-EXPLICA-INFORMA

FORMAS BSICAS

DEFINICIN

DESCRIPCIN

CARACTERIZACIN

NARRACIN

DISCURSO DEL COMENTARIOS

MODELOS DE ORGANIZACIN GLOBAL

* PROBLEMA SOLUCIN. * CAUSACONSECUENCIA. * COMPARACIN CONTRASTE. * SECUENCIA TEMPORAL. * ENUMERACIN DESCRIPTIVA.

* PRECISA CONCEPTOS. * SEALA PROPIEDADES, NATURALEZA Y RASGOS CONSTITUTIVOS DE UNA REALIDAD CONCRETA O ABSTRACTA. * RESPONDE A QU ES ALGO?

* OTORGA DATOS PARA CONFIGURAR UNA IMAGEN. * RASGOS CARACTERSTICAS PROPIAS DE REALIDADES INANIMADAS. * RESPONDE A CMO ES ALGO?

ENFOQUE DEL AUTOR OBJETIVA O DENOTATIVA SUBJETIVA O CONNOTATIVA

* INFORMACIN SOBRE RASGOS DE PERSONAS, OBJETOS O FIGURAS PERSONIFICADAS. * ES USUAL LA SUBJETIVIDAD.

TIPOS PROSOPOGRAFA ASPECTOS Y RASGOS FSICOS. ETOPEYA CUALIDADES MORALES Y/O PSICOLGI CAS.

TIPOS * GNERO (ESPECIE) Y DIFERENCIA ESPECFICA: - CLASE O CATEGORA MS RASGOS ORIGINALES. * USO O FUNCIN. * ETIMOLOGA. * SINONIMIA.

* FUNCIN REFERENCIAL DEL LENGUAJE. * SIGUE ORDEN LGICO. * VOCABULARIO ESPECFICO.

* FUNCIN POTICA DEL LENGUAJE. * NO SIGUE ORDEN LGICO. * ADJETIVOS CARGADOS DE IMPRESIONES.

RETRATO O SEMBLANZA * R. LAUDATORIO: CUALIDADES POSITIVAS Y SUBLIMES. * R. SATRICO: SE DEFORMAN, EXAGERAN Y RIDICULIZA A LA PERSONA. * CARICATURA: dem a satrico. * AUTORRETRATO. * R. DE CARCTER: CUALIDADES ESENCIALES DE CIERTOS TIPOS SOCIALES.

* CONTAR O RELATAR ACONTECIMIENTOS REALES O FICTICIOS. * HECHOS O SITUACIONES SUCEDEN EN UNA O VARIAS SECUENCIAS. * INTERVIENEN PERSONAJES O SERES PERSONIFICADOS. * PUEDE SER LITERARIO O BASADO EN HECHOS REALES. * ELEMENTOS FUNDAMENTALES: EL NARRADOR, LOS PERSONAJES, ESPACIO, TIEMPO Y ACONTECIMIENTOS. * RESPONDE A QU PASA?

* EXPONE OPINIONES, COMENTARIOS, PUNTOS DE VISTA. * RECURSOS: CRTICA, IRONA, ELOGIO, PERORACIN, ADMIRACIN, PEYORACIN, ETC.

ELEMENTOS DESCRITOS

* DE OBJETOS * DE ANIMALES.
* DE POCA O CRONOGRAFA. * DE AMBIENTE: - PCTORICA: DESCRIPTOR Y LO DESCRITO ESTN INMVILES. - TOPOGRFICA: EL DESCRIPTOR EST EN MOVIMIENTO Y LO DESCRITO INMVI.. - CINEMATOGRFICA: EL DESCRIPTOR EST EN MOVIMIENTO O ESTTICO. LO DESCRITO SIEMPRE EN MOVIMIENTO.

CUNTAS FORMAS EXISTEN DE EXPOSICIN DEFINICIN CARACTERIZACIN

(descripcin de personas, personajes, seres)

DESCRIPCIN
(de ambientes, objetos, pocas)

NARRACIN COMENTARIO

TEXTO EXPOSITIVO MODELOS DE ORGANIZACIN

Profesora Carolina Pizarro. Segundo medio 2011

Estructura general de los textos expositivos

Introduccin: Se da a conocer el tema. Desarrollo: Se expone la informacin sobre el tema que se ha presentado en la introduccin Conclusin: Es una breve sntesis de lo expuesto.

MODELOS DE ORGANIZACIN
SE REFIERE A LA ORGANIZACIN INTERNA DE LAS IDEAS DE UN TEXTO EXPOSITIVO. LA INFORMACIN SE ORGANIZA Y DISPONE DE MANERA DE HACERLA COMPRENSIBLE PARA EL RECEPTOR. LOS MODELOS MS FRECUENTES PUEDEN SER:

Problema-solucin
La estructura de este tipo de texto presenta dos partes: la primera, que plantea uno o varios problemas, y la segunda, expone las respectivas soluciones.

Uno de los conflictos actuales ms importantes es el nivel de cesanta. Frente a ello una de las medidas que se han tomado es proponer la jubilacin anticipada y voluntaria para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes.

Causa- consecuencia
Este tipo de organizacin presenta las causas y, luego, las consecuencias de una idea o viceversa.

Las capas vegetales fueron transformndose gradualmente en carbn debido al calor de la tierra, a la descomposicin y a la presin de masas().

Comparacin-contraste
Las ideas se relacionan por comparacin, por lo que es posible establecer diferencias y semejanzas entre ellas.
Los volcanes y los terremotos son dos procesos geolgicos que alteran la forma de la tierra por erosin.

Secuencia temporal
Este tipo de organizacin apela a la secuencialidad de la informacin que se entrega. Las ideas se ordenan de manera cronolgica y como si fuera un proceso, integrado por una serie de pasos.

Pedro Caldern de la Barca naci en Madrid de nobles progenitores. Estudi teologa en el Colegio Imperial de Madrid e ingres posteriormente en las Universidades de Alcal y de Salamanca. A poco de terminar sus estudios se dio a conocer como notable poeta ().

Enumeracin Descriptiva
Se enumeran y describen los rasgos o propiedades de un ente o fenmeno.
El quipu era un cordel de aproximadamente unos treita centmetros( sin embargo, existen unos ms largos) al que se le amarraban hilos multicolores. De estos partan otras hebras unidas mediante nudos hechos a distancias variables y en hilos de diferentes colores.

Actividad 1: lee e identifica a qu modelo de organizacin corresponde cada texto

1.- El vrtigo o mareo consiste en una falsa sensacin de movimiento o de giro, o la impresin de que los objetos se mueven o giran. Los trastornos que pueden afectar al odo interno y causar mareo son diversos. Una de las causas ms frecuentes de vrtigo son los mareos presentes en personas con un odo sensible a ciertos movimientos, como los vaivenes y las detenciones bruscas. Los afectados se muestran sensibles a viajar en auto o barco. ________________________________ 2.- La sarna no hace diferencias de sexo y afecta por igual a hombres y mujeres. Se contagia de piel a piel y entre adolescentes o adultos. El tratamiento es rpido y eficaz si se cumple en forma muy estricta. De acuerdo con la prescripcin mdica, debe aplicarse el desinfectante a todo el cuerpo desde la parte baja del mentn, mantenindolo durante varios das sin que la persona se bae. _____________________________

3.- En Italia, tras el fracaso de la revolucin obrera en 1919, Mussolini, antiguo militante socialista, organiz los fascios de combate. Ya en 1922, obtena el poder de manos del monarca Vctor Manuel III. En el ao 1925, el Duce - o gua, como se autodenomin Mussolini- se convirti en dictador e impuls un proceso de desarrollo econmico en el pas que culmin con la invasin a Etiopa. ___________________________ 4.-Los telescopios astronmicos pueden ser, en esencia, de dos tipos: los de lente (refractores) y los de espejo (reflectores). Los primeros estn dotados de dos lentes de distinto tamao, la ms grande u objetivo recibe la luz de los objetos luminosos. Por lo que se refiere a los reflectores, poseen una sola lente, que es la que aumenta la imagen, ya que el objetivo es un cncavo. _______________________________________ 5.- Con un sistema similar al utilizado por las nias araa, dos jvenes de 20 y 17 aos, entraron a un condominio escalando hasta una pieza para realizar el robo. (Publimetro, Septiembre de 2005)______________________________ 6.- Qu hacer para evitar los celos de sus hijos ante el nacimiento de un hermano? ______________________________ Acte con naturalidad sin regalonear a la guagua a escondidas del hermano mayor. Ensele con claridad al nio su papel de hermano grande y no lo trate con severidad cuando le ha hecho algo a la guagua. Recuerde que le hermano mayor sigue siendo un nio y que no es bueno darle un rol paternal, ya que eso pone a los hermanos en contra y aumenta la rivalidad.

7.La habitacin estaba decorada por una mesita de luz pequea, una cama que dejaba ver el paso del tiempo, uno de esos armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios, un silln desvencijado y una repisa con libros encuadernados en cuero. _______________________________________________ 8. "La Corte Suprema rechaz, en un fallo dividido, la reconexin de Terri Schiavo a la sonda gstrica que la alimenta artificialmente y que le permitira seguir viviendo en estado vegetativo persistente. Los jueces argumentaron que no haba evidencia mdica de que la mujer tuviera alguna posibilidad de recuperarse de su estado neurolgico actual". _______________________________________________ 9. Antes de preparar el guiso, se debe cocer la carne con las especias, para despus darles un hervor con las verduras._________________________

 Ahora que han practicado y reconocido algunos de los modelos de organizacin del texto expositivo, aventrense poniendo el nmero que corresponda con la definicin que lo caracteriza.
1.- Secuencia temporal El texto plantea ciertas informaciones como causas y otras como consecuencias (el orden puede invertirse) Se enumeran y describen los rasgos o propiedades de un ente o fenmeno. fenmeno.

2.- Causa-consecuencia

3.- Problema-solucin

Presenta la informacin pautada con fechas, horas o marcadores temporales (ahora, despus, antes, etc)

4.- Enumeracin descriptiva

Se plantea una situacin que debe resolverse y se expone una solucin. solucin.

Texto expositivo de la hormiga (Actividades evaluadas)

Lee La hormiga es un insecto La hormiga es trabajadora La hormiga vive en comunidad La hormiga tiene seis patas La hormiga es recolectora La hormiga se organiza jerrquicamente La hormiga es una plaga
1.- Construir un texto expositivo a partir de las proposiciones enunciadas anteriormente, discriminndolas de acuerdo a su nivel de importancia en la redaccin
2.- Ahora que haz hecho la actividad crear un texto expositivo breve referido a algn modelo de organizacin visto en la clase.

PROFESORA CAROLINA PIZARRO

ARGUMENTACIN

Se da en un

La usamos para

MARCO GENERAL
Formado por

Convencer a otros

Se organiza en

Modalidad

Tema
Debe ser

Participante
son

Otros factores del contexto

ETAPAS Introduccin

- oral escrita - espontnea - preparada

- debatible

Emisor
Dialogan

Receptor
Puede ser Tiene una

Desarrollo Conclusin

Interlocutor

Audiencia ESTRUCTURA INTERNA O

Es una Formada por

Forma de razonamiento

Las partes del argumento

son

Tesis

Bases

Garanta

Respaldo

ARGUMENTACIN

- Del latn argumentatio, argumentationis. Se refiere a las pruebas o evidencias que se entregaban antiguamente para demostrar una causa judicial. As los argumentos son las razones que se dan para comprobar un punto de vista y el proceso de argumentar es la forma en que intentamos convencer o persuadir a otro.

DISCURSO ARGUMENTATIVO
OBJETIVO

- INFLUIR EN EL RECEPTOR PARA QUE ESTE ACEPTE O SE ADHIERA A NUESTRO PUNTO DE VISTA. - REALIZAR CIERTA ACCIN MENTAL O FSICA. REAFIRMAR ALGUNA CONVICCIN YA EXISTENTE.
PROPSITO

CONVENCER RAZONADAMENTE

PERSUADIR AFECTIVAMENTE

- DAR RAZONES LGICAS. - APELA AL INTELECTO. - OTORGA UN ROL PROTAGONISTA AL LENGUAJE (VERBAL O ESCRITO).

- INFLUENCIA EMOTIVA. - APELA A LAS EMOCIONES Y A LA VOLUNTAD. - EMPLEA EL LENGUAJE VERBAL Y EL NO VERBAL (KINSICO, PROXMICO, ICNICOS).

LIMITACIN ARGUMENTATIVA - FORMAS IMPERATIVAS. - PROHIBICIONES SIN ARGUMENTOS. (SE PROHIBE FUMAR). - LA COERCIN FSICA O DE ALGN OTRO TIPO: SOCIAL, TICA, TNICA, ETC. - CUANDO SE OBLIGA POR LA FUERZA. - DESCALIFICACIONES O AMENAZAS (FALACIAS)

SITUACIN DE ENUNCIACIN

RELACIN EMISORRECEPTOR

CARCTER

TEMA U OBJETO

OBJETIVO O FINALIDAD

- La argumentacin posee un carcter dialgico, en la modalidad oral o escrita, pues aunque ambos interlocutores no estn presentes fsicamente, el emisor tiene en mente un receptor a quien pretende convencer o persuadir.

Polmico y fuertemente dialgico. Se basa en la contraposicin de dos o ms posturas.

Un tema controvertido o polmico que puede ser enfrentado de diferentes maneras, es decir, que es objeto de discusin y da lugar a opiniones contrapuestas.

- Lograr la adhesin, o persuadir a un interlocutor o a un pblico de la aceptabilidad de una idea.

TIPOS DE SITUACIONES DE COMUNICACIN ARGUMENTATIVA

SITUACIN INMEDIATA

SITUACIN MEDIATA

SITUACIN DIFERIDA

- Emisor y receptor estn presentes en el mismo acto de comunicacin. - Modalidad lingstica principal: oral. - En el intercambio ambos se influyen mutuamente permitiendo la variacin, correccin, aceptacin o refutacin de las tesis planteadas. - Ejemplo: debates, mesa redonda.

- Emisor y receptor estn presentes. - Modalidad lingstica: oral. - Las observaciones o contraargumentos del receptor no son inmediatos a la tesis planteada por el ponente. - Ejemplos: conferencia o panel con audiencia.

- Emisor y receptor no estn presentes en el mismo acto de comunicacin. - Modalidad lingstica: escrita. - El emisor est lejano en el tiempo y el espacio con respecto de su receptorlector. Ejemplo: Gneros periodsticos de opinin.

ESTRUCTURA INTERNA

TESIS - QU SOSTENGO? - Oracin declarativa con verbo conjugado en modo indicativo. - Afirmacin de un hecho o punto de vista. - Punto de vista del cual se quiere convencer al receptor. - La tesis es la idea central de un texto argumentativo y puede aparecer en forma explcita o implcita.

BASES O ARGUMENTOS - POR QU? - Razones que sostienen la tesis. - Hechos o datos que apoyan la tesis. - Tienen por fin persuadir a quienes cuestionan la afirmacin.

GARANTA - QU TIENE QUE VER? - Legitimacin de las bases, que justifican el paso de un hecho a la conclusin. - Vnculo que une las bases con la tesis, es decir, dice por qu es pertinente esa base para esa tesis.

RESPALDO

CMO CORROBORO?

LO

- Cuerpo de informacin general que apoya la garanta. - Justifica, da autoridad y vigencia a las garantas. - Ejemplos: estudios, estadsticas, investigaciones, informacin mdica.

ETAPAS DE LA ARGUMENTACIN

INTRODUCCIN

DESARROLLO

CONCLUSIN

Contextualizacin general y enunciacin del punto de vista a defender.

- Argumentacin a favor de la opinin inicial.

- Demostracin de lo enunciado inicalmente.

TIPOS DE ARGUMENTACIN

SECUENCIAL

DIALCTICA

- Sigue las etapas de introduccin, desarrollo y conclusin. - Presenta la tesis del emisor y las razones que la apoyan en una misma lnea argumental.

- Se incluye la tesis y contratesis y sus respectivos argumentos y contraargumentos. - La tesis y contratesis se suelen plantear en la introduccin; los argumentos y contraargumentos se entregan en el desarrollo de la argumentacin; y la sntesis en la conclusin.

SECUENCIAL DEDUCTIVA

SECUENCIAL INDUCTIVA

- La tesis se presenta en la introduccin y luego se proporcionan las bases, garantas y respaldos que sustentan la argumentacin.

Se proporcionan primero los respaldos, garantas y bases, para luego enunciar la tesis en la conclusin.

MODOS DE RAZONAMIENTOS O TIPOS DE ARGUMENTOS

POR SIGNOS (O SINTOMTICO)

POR CAUSA (INSTRUMENTALES O DE NEXOS CAUSALES)

POR ANALOGA (ANALGICOS)

POR GENERALIZACIN

POR AUTORIDAD

- Las razones se presentan en forma de indicios o sntomas que conducen a una conclusin. - Se usa en casos en que existe una asociacin confiable o concomitancia entre un fenmeno y su seal, es decir, una alta probabilidad de que ante una cualidad o seal dada tambin se de otro fenmeno asociado.

Las razones presentan como causa que provoca conclusin o como medio para lograrla.

se la la un

- Una analoga es el razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes. - La conclusin se establece comparando dos situaciones diferentes, pero que son semejantes en algn aspecto. Permite concluir o determinar que dos casos o sucesos similares, la validez de la tesis de uno, lo ser igualmente para el otro.

- Se establece una conexin causal entre dos hechos. - Se afirma que las premisas o razones son la causa de la tesis o conclusin. - Se establece una conexin de causa y efecto, en la que el efecto ser la tesis y las causas, los argumentos que la sostienen.

- A partir de varios casos similares, puedo generalizar una tesis comn a todos ellos, proyectndola a otros casos del mismo tipo. - Si existen los suficientes y variados casos particulares necesarios, puedo sustentar de este modo la conclusin.

- Se puede fundar una tesis citando una autoridad sobre la materia valindonos de un experto, alguien conocido, alguien validado o hasta alguien famoso. - Se recurre por lo general a alguien cuyo renombre es garanta de confiabilidad. - La autoridad se entiende habitualmente como una persona, pero puede ser tambin una institucin.

FALACIAS

- Proviene del latn fallax- acis, que significa engaoso.

Fallatia, que significa engao. Se emplea como sinnimo de sofisma, palabra acuada por los griegos para designar el argumento engaoso. Formas de argumentacin que encierran errores o persiguen fines espurios.

- Es un razonamiento aparentemente vlido, cuya conclusin no se desprende de las premisas.

FALACIAS QUE INFRINGEN CRITERIOS CRITERIO DE SUFICIENCIA Generalizacin o conclusin apresurada Causa falsa Falsa analoga CRITERIO DE RELEVANCIA Razn irrelevante Ataque al oponente (Ad hominem) Ataque directo (Ad hominem abusivo) Ataque indirecto (Ad hominem circunstancial) Ataque por contradiccin Envenenar el pozo. Apelar a la autoridad (Ad populum) Apelar a una lite Apelar a la misericordia. Apelar al temor Falsa apelacin a la autoridad CRITERIO DE ACEPTABILIDAD Premisa problemtica Circularidad

FALACIAS QUE INFRINGEN EL CRITERIO DE SUFICIENCIA

- El nmero de argumentos debe ser suficiente para defender el punto de vista. - Como la argumentacin tiene un carcter dialgico, el nmero de argumentos suficientes va a depender de la situacin de enunciacin.

GENERALIZACIN O CONCLUSIN APRESURADA

CAUSA FALSA

FALSA ANALOGA

- Falta a la suficiencia. No proporciona la cantidad de casos necesarios para sostener la conclusin. Transgrede el principio de generalizacin. No da evidencias suficientes. Ejemplo: - R1: Alejandra fue mi primera polola. - R2: Alejandra me traicion. - Conclusin: Todas mujeres son traidoras. las

- Cuando la razn que damos para apoyar nuestra tesis puede tratarse slo de una circunstancia que no coincide en la constitucin de la conclusin. Ejemplo: - R1: Las personas van al gimnasio para adelgazar. - R2: El gimnasio est lleno de gordos. - Conclusin: El gimnasio no sirve para adelgazar.

- Una analoga se produce cuando se produce cuando se comparan dos situaciones porque se presentan similitudes en ciertos aspectos, pero no suficientes como para establecer una comparacin. Ejemplo: - R1: Los abogados tienen escritos para guiarlos durante el juicio. - R2: Los arquitectos tienen planos para guiarlos cuando construyen una casa. - Conclusin: A los estudiantes se les debera permitir consultar sus textos de estudios durante los exmenes.

FALACIAS QUE INFRINGEN EL CRITERIO DE RELEVANCIA

- Los argumentos deben ser coherentes con el punto de vista. - Deben ser relevantes, pertinentes y adecuados a la tesis.

RAZN IRRELEVANTE

ATAQUE AL OPONENTE (ad hominem)

ATAQUE DIRECTO

ATAQUE INDIRECTO

ATAQUE POR CONTRADICCIN

- Falta el principio de relevancia y, generalmente, constituyen un cambio de tema. - Las razones hablan de algo distinto a lo que apunta la conclusin. Ejemplo: - R1: La seora Fernndez realiz pruebas semestrales a alumnos de cuarto bsico. - R2: Se realizaron en la ltima hora de clases. - Conclusin: Las prcticas de la seora Fernndez no son correctas.

- En vez de atacar el argumentos, se descalifica al que propone el argumento. - Existen 3 subtipos: 1) Ataque directo hominem abusivo). (Ad

- Se refuta la tesis por venir de una persona determinada. - Se pone en duda su experiencia, inteligencia, carcter o buena fe. Ejemplo: - R1: Mi primo nos propone un negocio. - R2: Mi primo es un estpido. - Conclusin: el negocio que nos propone no es conveniente.

- Se descalifica al oponente, pero no por sus caractersticas, sino por su situacin: sus vnculos, sus relaciones, sus interesesetc. Ejemplo: - R1: El sr. Abogado ha defendido vivamente al acusado Mendoza. - R2: La esposa del acusado es duea mayoritaria de un hotel en que el abogado tiene acciones. - Conclusin: La defensa en este caso no nace slo de las pruebas.

Se descalifica al oponente por tener alguna conducta inconsecuente con lo que defiende. Ejemplo: - R1: Segn Mara la mejor alimentacin es la vegetariana. - R2: Mara es carnvora. Conclusin: Sus opiniones sobre alimentacin no son correctas.

2) Ataque indirecto (Ad hominem circunstancial). 3) Ataque por contradiccin (Tu quoque)

FALACIAS QUE INFRINGEN EL CRITERIO DE RELEVANCIAS

ENVENENAR EL POZO

APELAR A LA POPULARIDAD O A LAS MASAS (ad populum)

APELAR A UNA LITE

- Se afirma que las opiniones planteadas no son slo inadecuadas sino que son inadmisibles. - Se descalifica un argumento atacando la credibilidad del que lo propone. - Es un modo de impedir que se discuta descalificando las ideas del oponente, sin lograr invalidarlas. Ejemplo: - R1: El seor aqu presente expone las ideas sobre la fertilidad humana y la anticoncepcin. - R2: Sus fundamentos no se basan en los ltimos avances de la biologa ni en las ltimas prcticas de los mdicos. - Conclusin: Yo no puedo considerar con seriedad sus argumentos ni participar en la discusin.

- Se valida un punto de vista a partir del apoyo masivo que ste puede tener. - Oculta las debilidades que existen en una argumentacin, manipulando los sentimientos que afloran en las grandes masas y en ciertas audiencias especficas. Ejemplo: - R1: Alicia en el pas de las maravillas acaba de ser estrenada. - R2: Hubo enormes filas en los cines para ver la pelcula. - Conclusin: Alicia en el pas de las maravillas en una excelente pelcula.

- Se valida un punto de vista porque un grupo selecto lo apoya. Ejemplo: R1: T eres un buen jugador de tenis y siempre quieres ganar. R2: La raqueta Champion es la raqueta de los campeones: Nadal y Federer la usan. Conclusin: Si quieres triunfar sala tambin!

FALACIAS QUE INFRINGEN EL CRITERIO DE RELEVANCIA

APELAR A LA MISERICORDIA (ad misericordiam)

APELAR AL TEMOR O A LA FUERZA (ad baculum)

FALSA APELACIN A LA AUTORIDAD (ad veracundiam)

- En reemplazo de razones que apoyan la tesis, se apela a la bondad o benevolencia de la persona. Ejemplo: - R1: Se me ha informado que me despedirn de la empresa. - R2: Tengo mujer e hijos que alimentar. - Conclusin: Usted no puede despedirme.

- En vez de utilizar razones nos valemos de amenazas para que la persona acepte nuestra tesis. - La amenaza puede ser explcita o implcita. Ejemplo: - R1: Una buena secretaria acepta las invitaciones de su jefe. - R2: La mala secretaria puede ser despedida. - Conclusin: T debes aceptar las invitaciones de tu jefe.

- Cuando se cita como razn lo que ha dicho alguien que no es autoridad o que no lo es en la materia de la tesis. - Apela al prestigio de una persona importante o famosa. Ejemplo: - R1: Chile jug un partido de futbol internacional. - R2: El Ministro de Salud opin que Chile no jug bien. - Conclusin: Chile jug mal.

FALACIAS QUE INFRINGEN EL CRITERIO DE ACEPTABILIDAD

- Las premisas deben poder ser aceptadas por cualquier persona que conozca el tema. - Tiene que ver con lo adecuado o inadecuado de las premisas. - Los argumentos tienen que ser crebles, deben estar basados en evidencia slida.

PREMISA PROBLEMTICA

CIRCULARIDAD O TAUTOLOGA (Petitio Principii)

- Falta el principio de aceptabilidad, la razn que apoya la conclusin no es por s sola admisible. Ejemplo: - R1: En The Beatles tocaba John Lennon y Paul Mccartney. - R2: John Lennon y Paul Mccartney son los mejores msicos de la historia de rock. - Conclusin: The Beatles fue la mejor banda de rock de la historia.

- Se argumenta a favor de un punto de vista, entregando razones que son equivalentes a este. - La premisa conclusin. Ejemplo: - R1: El alcohol afecta a quienes lo consumen. - R2: El alcohol produce sueo. - Conclusin: soporfero. El alcohol es es igual a la

Profesora Carolina Pizarro N.

FALACIAS

Proviene del latn fallax- acis, que significa engaoso

Fallatia , Fallatia

que Es un argumento aparentemente vlido, cuya conclusin no se desprende de las premisas.

significa se engao, emplea como sinnimo de sofisma, palabra acuada por los griegos para designar el argumento engaoso engaoso.

Formas de argumentacin que encierran errores o persiguen fine espurios.

SUFICIENCIA

RELEVANCIA

ACEPTBILIDAD PREMISA PROBLEMTICA CIRCULARIDAD

RAZN IRRELEVANTE GENERALIZACIN O CONCLUSIN APRESURADA CAUSA FALSA FALSA ANALOGA ATAQUE AL OPONENTE (ad hominem) ATAQUE DIRECTO (ad hominem abusivo) ATAQUE INDIRECTO (ad

hominem

circunstancial)
ATAQUE POR CONTRADICCIN ENVENENAR EL POZO APELAR A LA POPULARIDAD (ad

populum)
APELAR A LA ELITE APELAR A LA MISERICORDIA APELAR AL TEMOR FALSA APELACIN A LA AUTORIDAD

FALACIAS QUE INFRINGEN EL CRITERIO DE SUFICIENCIA -El nmero de argumentos debe ser suficiente para defender el punto de vista. - Como la argumentacin tiene un carcter dialgico, el nmero de argumentos suficientes va a depender de la situacin de enunciacin. Generalizacin apresurada No proporciona la cantidad de casos necesarios para sostener la conclusin. Transgrede el principio de generalizacin. No da evidencias suficientes. - Ej: Alejandra fue mi primera polola. Ella me traicion. Todas las mujeres son iguales. Causa falsa Cuando la razn que damos para apoyar nuestra tesis puede tratarse slo de una circunstancia que no coincide en la constitucin de una conclusin. - Ej: Las personas van al gimnasio para adelgazar. El gimnasio est lleno de gordos. El gimnasio no sirve para adelgazar. Falsa analoga Se produce cuando se comparan dos situaciones en las que se presentan similitudes en ciertos aspectos, pero no suficientes como para establecer una comparacin. Ej: Los abogados tienen escritos para guiarlos en un juicio. Los arquitectos tienen planos para guiarlos cuando construyen. A los estudiantes se les debera dejar consultar sus textos cuando estn en prueba.

FALACIAS QUE INFRINGEN EL CRITERIO DE RELEVANCIA - Los argumentos deben ser coherentes con el punto de vista. - Deben ser relevantes, pertinentes y adecuados a la tesis. RAZN IRRELEVANTE Las razones hablan de algo distinto a lo que apunta la conclusin. Generalmente constituyen un cambio de tema. Ej: La seora Fernndez realiz pruebas semestrales a alumnos de cuarto bsico. Se realizaron en la ltima hora de clases. Las prcticas de la seora Fernndez no son correctas. ATAQUE AL OPONENTE (ad hominem) En vez de atacar los argumentos, se descalifica al que propone el argumento. Existen 3 subtipos: -Ataque directo (ad

hominem abusivo)
- Ataque indirecto (Ad por (Tu

hominem circunstancial)
- Ataque contradiccin. quoque).

ATAQUE DIRECTO Se refuta la tesis por venir de una persona determinada. Se pone en duda su experiencia, inteligencia, carcter o buena fe. Ej: Mi primo nos propone un negocio . Mi primo es un estpido. El negocio que nos propone no es conveniente.

ATAQUE INDIRECTO Se descalifica al oponente, pero no por sus caractersticas, sino por su situacin: sus vnculos, sus relaciones, sus intereses, etc. Ej: El sr. abogado ha defendido vivamente al acusado Mendoza. La esposa del acusado es duea mayoritaria de un hotel en que el abogado tiene acciones. La defensa en este caso no nace slo de las pruebas.

ATAQUE POR CONTRADICCIN Se descalifica al oponente por tener alguna conducta inconsecuente con lo que defiende. Ej: Segn Mara la mejor alimentacin es la vegetariana. Mara es carnvora. Sus opiniones sobre alimentacin no son correctas.

ENVENENAR EL POZO Se afirma que las opiniones planteadas no son slo inadecuadas sino que son inadmisibles. Se descalifica un argumento atacando la credibilidad del que lo propone. Es un modo de impedir que se discuta descalificando las ideas del oponente, sin lograr invalidarlas. Ej: El seor aqu presente expone las ideas sobre la fertilidad humana y la anticoncepcin. Sus fundamentos no se basan en los ltimos avances de la biologa ni en las ltimas prcticas de los mdicos. Yo no puedo considerar con seriedad sus argumentos ni participar en la discusin.

APELAR A LA POPULARIDAD O A LAS MASAS (ad populum) Se valida un punto de vista a partir del apoyo masivo que ste puede tener. - Oculta las debilidades que existen en una argumentacin, manipulando los sentimientos que afloran en las grandes masas y en ciertas audiencias especficas. Ejemplo: Alicia en el pas de las maravillas acaba de ser estrenada. Hubo enormes filas en los cines para ver la pelcula. Alicia en el pas de las maravillas en una excelente pelcula.

APELAR A UNA ELITE Se valida un punto de vista porque un grupo selecto lo apoya. Ejemplo: T eres un buen jugador de tenis y siempre quieres ganar. La raqueta Champion es la raqueta de los campeones: Nadal y Federer la usan. Si quieres triunfar sala tambin!

APELAR A LA MISERICORDIA (ad misericordiam)

APELAR AL TEMOR O A LA FUERZA (ad baculum)

FALSA APELACIN A LA AUTORIDAD (ad veracundiam)

- En reemplazo de razones que apoyan la tesis, se apela a la bondad o benevolencia de la persona. Ejemplo: Se me ha informado que me despedirn de la empresa. Tengo mujer e hijos que alimentar. Usted no puede despedirme.

- En vez de utilizar razones nos valemos de amenazas para que la persona acepte nuestra tesis. - La amenaza puede ser explcita o implcita. Ejemplo: Una buena secretaria acepta las invitaciones de su jefe. La mala secretaria puede ser despedida. T debes aceptar las invitaciones de tu jefe.

- Cuando se cita como razn lo que ha dicho alguien que no es autoridad o que no lo es en la materia de la tesis. - Apela al prestigio de una persona importante o famosa. Ejemplo: Chile jug un partido de futbol internacional. El Ministro de Salud opin que Chile no jug bien. Chile jug mal.

FALACIAS QUE INFRINGEN EL CRITERIO DE ACEPTABILIDAD

- Las premisas deben poder ser aceptadas por cualquier persona que conozca el tema. - Tiene que ver con lo adecuado o inadecuado de las premisas. - Los argumentos tienen que ser crebles, deben estar basados en evidencia slida.

PREMISA PROBLEMTICA

CIRCULARIDAD O TAUTOLOGA (Petitio Principii)

- Falta el principio de aceptabilidad, la razn que apoya la conclusin no es por s sola admisible. Ejemplo: En The Beatles tocaba John Lennon y Paul Mccartney. John Lennon y Paul Mccartney son los mejores msicos de la historia de rock.The Beatles fue la mejor banda de rock de la historia.

-Se argumenta a favor de un punto de vista, entregando razones que son equivalentes a este. - La premisa es igual a la conclusin. Ejemplo: El alcohol afecta a quienes lo consumen. El alcohol produce sueo. El alcohol es soporfero.

PROFESORA CAROLINA PIZARRO

EL DISCURSO

- Del latn discurrere que significa correr en todos los sentido.

acto o serie de actos que realizan las personas al hacer uso de la palabra para comunicarse por medio de la lengua, dejando como producto de esa actividad un texto oral o escrito DISCURSO PBLICO

aquella actividad oral que realizan determinadas personas desde su papel institucional, cuya expresin idiomtica tiende a un estilo ms bien formal, sin que por ello se excluyan otros registros; que est dirigida, adems, a auditorios colectivos reales o virtuales; que es producida en un espacio semitico pblico o escenario pblico, y cuyos temas son de naturaleza tambin pblica y de inters general.

Caractersticas

- Desarrolla un tema de inters general.

- El emisor est investido de autoridad.

- Tiene un carcter oral, pero por lo general son preparados por escrito para ser ledos.

- Su finalidad es convencer o persuadir al auditorio.

SITUACIN DE ENUNCIACIN DEL DISCURSO PBLICO

EMISOR

Personaje pblico o persona que posee autoridad, de cualquier condicin social o cultural, que representa a una institucin, grupo o mbito del quehacer social. Ej: Comunicado del Gobierno de Chile.

RECEPTOR

Auditorio colectivo o pblico, es decir, todas aquellas personas presenciales o virtuales a quienes est dirigido el discurso.

MENSAJE

La estructura que toma es de discurso considerando las etapas de introduccin, exposicin y conclusin.

TEMA

Debe ser pblico y, por lo tanto, de inters general. (El tema debe tener relacin con aquello que es de inters para el grupo al cual va dirigido).

CDIGO

Se utiliza un nivel formal y culto preferentemente, haciendo uso de recursos verbales, no verbales los que permiten enfatizar, aclarar, informar, destacar diversos aspectos del tema. El cdigo debe adecuarse al tipo de oyentes para no incurrir en usos tcnicos o especializados que no permitan la comprensin. Actualmente se incorpora el registro informal e incluso vulgar como estrategias de los medios para subir el rating.

SITUACIN

Es emitido en situaciones formales que cumplen con cierta ritualidad.

CONTEXTO

Espacios reales, reuniones sociales, asambleas polticas, ceremonias religiosas, actos acadmicos-culturales, reuniones gremiales, etc.

ESTRUCTURA DEL DISCURSO PBLICO

INTRODUCCIN O EXORDIO

DESARROLLO O EXPOSICIN

CONCLUSIN O PERORATIO

- Exordio, del latn exordium, que quiere decir el principio o el origen de algo. - Se plantea el tema, se identifican los participantes (emisor-receptor) y se plantea la situacin en la cual se produce. Su funcin es captar el inters de la audiencia y para ello, generalmente, se seala la finalidad u objetivo del discurso o la importancia que tiene el tema sobre el cual se hablar. - Puede emplear para interesar a la audiencia recursos persuasivos lgico- racionales o afectivos.

- Desarrolla el tema planteado y para ello utiliza distintos tipos de secuencias: expositivas, narrativas, descriptivas o argumentativas. - Presenta, adems, recursos no verbales como grficos, cuadros, esquemas, etc., que permitan mantener la atencin del auditorio y posibiliten comprender el tema.

- Peroratio, del latn peroratio, perorationis. Designa la ltima parte de un discurso, la sntesis, la conclusin. - Instancia que cierra el discurso, generalmente a partir de una sntesis del tema planteado, enfatizando el sentido o propsito planteado al inicio. - En algunos casos de apela a que los receptores tomen una posicin favorable frente a lo manifiesto.

PERSPECTIVA DEL EMISOR EN EL DISCURSO PBLICO

OBJETIVA

CRTICA

ADMIRATIVA

REFLEXIVA

PROBLEMATIZADORA

- Se remite slo a informar, evitando entregar opiniones que manifiesten su visin personal a lo expuesto.

- Entrega argumentos que hacen referencia no slo a los aspectos positivos del tema, sino tambin a los problemas o posibles deficiencias que tenga su planteamiento. Por otro lado, esta posicin puede manifestarse al intentar defender su postura, cuando seala los aspectos negativos del estado actual del tema tratado, postulando su planteamiento como una opcin ms vlida.

- Se da sobre todo en los discursos conmemorativos, en los cuales se rescatan los aspectos positivos del hecho o personaje que causa la celebracin.

- El desarrollo de su tema se enmarca en una reflexin o desarrollo de pensamiento mediante la argumentacin, intentando llevar al receptor a la comprensin de sus ideas de una manera profunda y no slo superficialmente.

- El emisor a travs de su curso, intenta crear conflicto en sus receptores, enfrentndolos al problema del cual surge su tema. Con esto, pretende crear una reaccin ms activa de su auditorio.

TIPOS DE DISCURSO PBLICO

COMUNITARIO

POLTICO

CONMEMORATIVO O CEREMONIAL - Discursos emitidos en situaciones especficas, que poseen una significacin a nivel familiar (personal), institucional o gubernamental. - La finalidad de estos discursos es celebrar y recordar alguna situacin como aniversarios, inauguracin de eventos de despedida, funerales, fechas de relevancia histrica. Su carcter es predominantemente emotivo, ya que se intenta compartir con la audiencia el sentimiento de felicidad o tristeza que les provoca el momento que se est celebrando. - Este tipo de discurso vara en su nivel de formalidad, dependiendo de la audiencia.

RELIGIOSO

- Discursos que se realizan frente a grupos representativos de alguna comunidad particular: mapuches, padres y apoderados, junta de vecinos, feligreses o representantes de las iglesias, trabajadores, mdicos. - El tema es de importancias para ese grupo especfico y tiene relacin con aspectos que para ellos son relevantes: valores, objetivos, tareas, participacin. - El lenguaje a utilizar debe guardar relacin con el grupo, considerando el nivel cultural y conocimientos que la mayora posee.

- Discursos emitidos por una autoridad de gobierno o pblica o por candidatos a cargos pblicos. Generalmente van dirigidos a la totalidad del pas y dan cuenta de planes o proyectos del gobierno, logros en la gestin, promesas de proyectos a futuro, avances logrados, propuestas de leyes, temas de importancia para la nacin, proclamaciones, etc. Su carcter es predominantemente argumentativo, ya que siempre est defendiendo la idea poltica que representa el emisor.

- Discursos emitidos por una autoridad religiosa o un miembro de un grupo religioso ante la comunidad de fieles. - Se caracteriza por reflexionar desde su visin de mundo sobre los problemas cotidianos que debe enfrentar el ser humano. Generalmente, su propsito es reforzar la creencia y la fe en la comunidad, apelando a razonamientos lgicos y emotivos simultneamente. - Dentro de este tipo, encontramos, los sermones, las prdicas, y en los escritos, estn las encclicas o las cartas dirigidas a grupos de feligreses.

REGISTRO DEL HABLA EN EL

Hace uso principalmente de los registros cultos y formales.

SOLEMNE

FORMAL

- Tambin llamado supraformal, es el registro que se usa en situaciones muy formales, como conferencias, actos gubernamentales oficiales, juramentos, etc. Se caracteriza por el uso de frmulas rgidas: Ilustrsimas autoridades, Seoras y Seores, Usted, etc.

- Se utiliza en situaciones de comunicacin formal: clases, entrevistas de trabajo o cualquier comunicacin en la que no hay confianza.

DISCURSO PRIVADO

Tipo de discurso que se emite en situaciones de interaccin comunicativa privada o personal, por ejemplo: entre amigos, familiares, compaeros de curso, etc.

SITUACIN DE ENUNCIACIN

EMISOR

RECEPTOR

MENSAJE

TEMA

SITUACIN

CDIGO

- Tiene algn tipo de relacin personal con el destinatario y no necesita tener autoridad, lo que implica que se establece una relacin simtrica entre los participantes. - En algunos casos, se pueden presentar interacciones comunicativas que impliquen relaciones asimtricas, como: empleado/jefe, alumno/director del colegio, madre/hija, etc.

- Mantiene algn vnculo con el emisor. A diferencia del discurso pblico, es un grupo muy pequeo, identificable.

- Puede tener la estructura de dilogo (cuando es comunicacin oral) o de cartas, diarios de vida, mensajes o recados, etc., (cuando es comunicacin escrita).

Temas de inters particular entre los participantes.

- Es emitido en situaciones informales, cuando se trata de participantes que mantienen relaciones simtricas, y formales, si corresponde a asimtricas.

-En el caso de las situaciones informales, se puede emplear el registro culto o coloquial, dependiendo de la eleccin del emisor; en caso de situaciones formales, se utiliza el registro culto. Canal: va a depender de si es comunicacin oral o escrita.

DISCURSO PRIVADO

DISCURSO PBLICO

- Pertenece al mbito o esfera de lo privado, lo ntimo o personal.

- Pertenece a la esfera de lo pblico, lo social.

- El emisor conoce el (los) receptor (es), por lo que existe algn vnculo entre ellos.

- El emisor se dirige a un colectivo, al cual no necesariamente conoce.

- El tema es de carcter particular, por lo cual concierne solamente a los participantes.

- El tema es de inters pblico

- El mensaje incorpora una serie de supuestos o informaciones implcitas, ya que alude a elementos conocidos previamente por los interlocutores.

- El mensaje se adecua a las caractersticas del receptor y de la situacin comunicativa, explicitando elementos que el emisor puede no conocer.

- Puede presentarse una relacin de complementariedad simtrica o asimtrica.

- La relacin es asimtrica, ya que el emisor est investido de autoridad.

SECUENCIAS TEXTUALES DEL DISCURSO PBLICO

DESCRIPTIVA

EXPLICATIVA

NARRATIVA

ARGUMENTATIVA

DIALGICOCONVERSACIONAL

- Permite representar con palabras el mundo real, dando caractersticas del objeto.

- Consiste en hacer comprender al interlocutor una idea o concepto que resulta confuso para l (a juicio del emisor). Implica un contexto comn entre ambos sobre el cual es necesario hacer alguna aclaracin.

- Cuenta cmo se van encadenando hechos para constituir una historia.

- En ella se exponen puntos de vista y se rebaten con el fin de convencer, persuadir o hacer cosas.

- La finalidad es preguntar, prometer, agradecer, excusarse, etc. - En ella se manifiesta una serie de intervenciones de dos o ms interlocutores.

SECUENCIAS TEXTUALES DEL DISCURSO PBLICO

DESCRIPTIVA - Tema: Objeto que se describe. - Aspectualizacin: se distinguen las partes del objeto que se describe; tambin sus cualidades y propiedades. - Puesta en relacin con el mundo exterior: se refiere a lugar y tiempo en que se inserta y qu objetos prximos permiten definirlos; as como tambin a las variadas relaciones que puede establecer lo descrito con otros objetos y mundos, sobre la base de semejanzas. - Tematizacin: esto significa que cualquiera de las partes de la descripcin puede constituir por s misma en un nuevo tema.

EXPLICATIVA - Fase inicial: se genera a partir de un cuestionario en torno a un objeto complejo, difcil de entender y sobre el cual cabe una explicacin: por qu? - Fase de respuesta: se procura dar claridad y respuesta a lo anterior. Se resume en un porque. - Fase resolutiva: el objeto queda claro y entendido.

NARRATIVA - Situacin inicial: se presenta o describe a un personaje o situacin en un momento de equilibrio o estabilidad. - Complicacin o quiebre: un hecho inesperado interrumpe el equilibrio inicial del personaje o de la situacin. - Desenlace o resolucin: momento en que se vuelve a instaurar el equilibrio.

DEIXIS

- Uso de palabras para aludir en forma directa a la situacin que rodea al acto comunicativo. ESPACIAL

PERSONAL

TEMPORAL

- Permite sealar a las personas del discurso, tanto a las que estn presente como a las ausentes.

- Permite seleccionar del lugar donde se desarrolla el evento comunicativo, los elementos importantes y organizarlos desde la perspectiva del emisor.

- Se refiere al tiempo tomando como referencia el presente, a partir del cual se organiza un antes, un despus y una simultaneidad.

Interlocutores presentes en el evento comunicativo. - YO, NOSOTROS/AS, T, VOS, USTEDES. - Interlocutores presentes. no

- Cerca: aqu, ac; este; cerca (de); venir, acercarse. - Lejos: all, ah; ese, aquel; irse, alejarse.

- Simultneo: ahora, en este momento, ya.

Antes: ayer, anteayer, recin, hace un rato. - Despus: maana, el prximo mes, pronto, dentro de poco.

- L, ELLA, ELLOS. Tambin pronombres mostrativos.

- Posiciones: detrs (de), debajo (de); a la derecha; subir, bajar.

PLAN DE REDACCIN Todo Texto, para ser comprensible, debe tener organizacin, un orden de desarrollo de ideas. Dicho orden responde a los principios de la lgica y debe cumplir con ciertas cualidades, como son: coherencia, precisin, concisin y claridad. Existen distintas maneras de organizar la informacin: 1.- Orden lgico: la lgica seala que las cosas deben tener un principio, un medio y un fin, es por esto que la estructura bsica ideal de todo texto ser aqulla que presente: a) Introduccin Es la parte inicial de un texto y comprende: Informacin ms amplia que el tema planteado en el ttulo. Presentacin y delimitacin del tema. b) Desarrollo Es la parte del texto que expone (define, caracteriza, explica, argumenta, describe, analiza, narra, informa, etc.) el tema, organizando la informacin de acuerdo a un plan de redaccin determinado por la finalidad que se persigue al redactar. c) Conclusin Es la parte final del texto. En ella se seala lo siguiente: Recapitulacin o sntesis del tema Soluciones Recomendaciones Proyecciones. Considerar que, cualquiera sea el orden, al final va: Lo ms especfico. Lo ms actual. (la ltima fecha). Las obras, creaciones, los ejemplos. Las conclusiones. Las recomendaciones, comentarios o proyecciones. La muerte, el fin de un proceso. Los tipos o clasificaciones menores. Los tratamientos, las soluciones. Los subproductos. Los cambios de tema. -Este orden tambin se sujeta a la lgica que establece el mismo texto. Ejemplo: El estrs 1. Es una caracterstica de la sociedad actual 2. No es una enfermedad, sino una inadecuacin entre las expectativas y la realidad. 3. El concepto de estrs alude a la manera de reaccionar fsica y emocionalmente frente a las circunstancias difciles que plantea la vida. 4. Las alteraciones, irritabilidad, ansiedad, agresividad, sudoracin, son manifestaciones del estrs. 5. No existe tratamiento para el estrs, a excepcin de ciertas reglas bsicas, como trabajar menos y descansar ms.

2.- Orden lineal: Las ideas contenidas en los enunciados se ordenan siguiendo una direccin. a) Espacial: en una ubicacin se seguir el siguiente orden: norte sur, arriba abajo, continente pas, pas regiones, regin provincia, etc. Ejemplo: Vennes 1. Ciudad ubicada en el Golfo de Morbihan, en Bretaa. 2. Ciudad amurallada, desde el perodo galorromano, como lugar estratgico. 3. Intramuros, uno de los ms bellos conjuntos arquitectnicos de casas de estilo medieval. 4. Cerca de la ciudad, incontables menhires, dlmenes y tmulos neolticos. 5. Para los fanticos de la prehistoria, muy cerca est el museo del Carnac, el ms importante sobre el perodo de los megalitos.

b) Temporal: en los diversos momentos de un suceso o en el desarrollo de una accin, se seguir el siguiente orden: pasado presente futuro, antes ahora despus, nacimiento vida muerte, etc Ejemplo: Restauracin de Angkor 1. Angkor Vat, obra del rey Suryavarman II 2. A mediados del siglo XV, Angkor en manos de guerreros thai. 3. Descubrimiento de los templos en el siglo XVII, por un viajero portugus. 4. Angkor, deteriorado por los efectos de la guerra y la naturaleza. 5. Desde comienzos de siglo hasta 1972, restauracin de Angkor, por los franceses. 6. Con auspicios de la UNESCO, nueva restauracin de los templos.

c) Causal: dada una situacin o idea, sta se explicar desde sus causas (orgenes, motivos, principios, fuentes, antecedentes, procedencia, etc.) hasta sus consecuencias (efectos, secuelas, derivaciones, resultados, etc.) inmediatas y luego mediatas. Ejemplo: La espada de Damocles 1. Damocles adulador cortesano de Dionisio el Viejo tirano de Siracusa. 2. Grandes alabanzas de Damocles a Dionisio por su poder, riqueza y felicidad. 3. Damocles se sienta en el trono y disfruta un momento del poder. 4. Molestia del gobernante a propsito de castigar al cortesano. 5. Terror de Damocles: sobre el trono pende una espada, smbolo de los peligros que acompaan al gobernante. d) Proceso: se organiza la informacin, siguiendo los distintos fenmeno natural o de un procedimiento de fabricacin, desarrollo, etc. Ejemplo: La industria del cuero y de las pieles 1. Se utilizan pieles de animales 2. Se introducen en depsitos de cal para pelarlas. 3. Ya limpias, las pieles se llevan a baos especiales para que penetren en ellas las materias curtientes. 3. Curtidas las pieles, se cuelgan para que se sequen. 5. Las pieles son golpeadas o planchadas, pulidas, engrasadas o envan a las fbricas o peleteras. pasos de un construccin,

se hinchen y

teidas, y se

3.- Orden deductivo: la deduccin es el mtodo por el cual se procede lgicamente de lo general a lo particular. Existen los siguientes rdenes deductivos: a) Tema subtema: se inicia con la idea ms amplia, la cual puede presentar, abarcar o delimitar el tema planteado en el ttulo, para luego ir particularizando la informacin hasta concluir con un aspecto de l. Ejemplo: Nueva radioterapia 1. La radiacin: un tratamiento para el cncer. 2. Un nuevo mtodo de radiacin: la terapia de protones. 3. La tcnica: concentracin de la energa de los protones en un solo sitio. 4. La dosis de radiacin, ms altas y eficaces que las del tratamiento con rayos X. 5. Posibles usos en cnceres extendidos o ramificados. b) Idea abstracta Idea concreta: se presenta una idea abstracta, compleja, para llegar a ideas concretas, simples, que constituyen partes del todo, concluyendo con ejemplos que se organizan de la variedad a la unidad. Ejemplo: El amor 1. Sentimiento que ha despertado la curiosidad del hombre durante siglos. 2. Distintos tipos de amor. 3. Amor maternal: el ms profundo. 4. El amor de pareja, ms que profundo, parece ser conflictivo. c) Concepto caractersticas: se define un concepto y luego se analizan sus caractersticas. Ejemplo: El tapir, otro animal en extincin 1. Perisodctilo pariente lejano del caballo, oriundo del Oeste de Asia, que emigr a Amrica hace dos millones de aos. 2. Cuerpo robusto con forma de torpedo, miembros cortos y fuertes, capaz de romper la espesura selvtica, impenetrable para otras especies. 3. Buenos nadadores, se baan por placer y atraviesan ros y lagunas para escapar. 4. Es un ejemplo de adaptacin al medio selvtico junto al pcari y el capibara, de especies diferentes y formas muy parecidas. 5. Su piel dursima lo hace muy codiciado y est a punto de extinguirse. d) Constatacin de un hecho proyecciones: se identifica un hecho en la realidad y luego se sealan las proyecciones que pueden tener en su desarrollo futuro. Ejemplo: El yogur 1. Es un alimento muy completo. 2. As lo confirman los estudios de empresas alimenticias. 3. Probablemente esto aumentar la produccin y el consumo. 4. Esto determinar una disminucin en el precio, aumentando su adquisicin en los sectores de bajos ingresos. e) Planteamiento de un problema soluciones y/o recomendaciones: A partir de un problema se analizan sus consecuencias para proponer sus posibles soluciones y/o algunas recomendaciones. Ejemplo: Un problema actual 1. El precio de la contaminacin. 2. Costos econmicos, sociales y ecolgicos. 3. Los movimientos de accin ecolgica. 4. Estrategias para un equilibrio ecolgico.

5. El reciclaje de los productos. 4.- Orden descriptivo: existen distintos modos de organizar la informacin en una descripcin: a) De lo ms evidente a lo menos evidente: La informacin se organiza desde lo que se percibe inmediatamente hasta lo menos notorio. Ejemplo: La habitacin 1. La gran habitacin estaba completamente cambiada. 2. Haban pintado celeste el techo. 3. Las paredes estaban cubiertas de un papel que semejaba un enrejado. 4. Por l trepaban enredaderas en flor. 5. Pjaros y mariposas volaban entre las flores. 6. Ahora presentaba el aspecto de un jardn. b) De lo objetivo a lo subjetivo: se inicia la descripcin con las caractersticas que son comunes a todos los observadores para terminar con las apreciaciones personales Ejemplo: El hombre 1. Era un hombre vestido con un traje de terciopelo negro, cortado a la moda espaola. 2. Su plido rostro contrastaba con el color rojo de sus labios. 3. Sobre sus ojos caan los pesados prpados. 4. Pareca cansado y mova, con gesto indiferente, su bastn. c) De lo esencial a lo secundario: los enunciados se ordenan a partir de lo ms relevante (que corresponde a la esencia de lo descrito) para terminar con lo irrelevante o secundario. Implica jerarquizar la informacin. Ejemplo: La mariposa 1. Es un insecto de alas de colores brillantes y llamativas. 2. Su reproduccin es por huevos que deposita dos veces al ao. 3. Su metamorfosis comprende tres fases: la oruga, la crislida y la mariposa adulta. 4. La mayora de las mariposas son muy perjudiciales, pues sus larvas u orugas daan las plantas cultivadas. 5. Durante la primavera ser la puede contemplar revoloteando entre las flores. d) Geogrfico: En este caso, la informacin corresponde a las caractersticas fsicas y/o polticas de un continente, pas, regin, etc. Se debe iniciar con aquellos datos que describen la totalidad del lugar hasta aquellos que lo caracterizan en aspectos ms puntuales o menos generales. Ejemplo: Espaa 1. Ocupa el 85% de la Pennsula Ibrica, los archipilagos de las Baleares y de Canarias, algunas islas frente a las costas de Marruecos y la Provincia de Sahara. 2. Su capital es Madrid. 3. El idioma oficial es el espaol. Adems se habla cataln, gallego, vascuence y otros dialectos. 4. La religin que profesa la mayora de su poblacin es la catlica. e) Fsico: Esta modalidad corresponde a la descripcin de personajes, la que puede presentar dos posibilidades: 1.- Descripcin Fsica: En estos casos se puede escoger el orden lineal espacial (de arriba hacia abajo) o de lo ms evidente a lo menos evidente. Ejemplo:

Retrato de Cristo 1. Tena Jess un rostro especial 2. El cabello algo rubio, no muy espeso y un poco rizado. 3. Las cejas ligeramente arqueadas. 4. Sus ojos eran de color aceituna. 5. Tena la nariz recta, la barba rubia y medianamente larga. f) Descripcin sicolgica: Se inicia con las caractersticas ms esenciales hasta llegar a aquellas que son accidentales o percibidas subjetivamente por el personaje o un tercer sujeto. Ejemplo: Pedro 1. Pedro es un muchacho serio, de pocas palabras y bastante retrado. 2. Siempre est pensativo. 3. Su mirada refleja un hondo pesar. 4. Sonre pocas veces. 4. Algunos lo consideran un buen amigo

5.- Orden Clasificatorio: En toda clasificacin, se proceder del gnero (clasificacin ms amplia que se puede hacer de una materia), tipo o clase, a la especie o parte. Ejemplo: Clima polar 1. Los tipos de clima son tres: clidos, templados y fros. 2. El clima polar es una clase de clima fro. 3. El clima polar tiene una temperatura mxima inferior a 10 grados C. 4. El norte de Canad tiene un clima polar.

6.- Orden del mtodo cientfico: En las ciencias se emplea un mtodo especial cuyos pasos son: - Realizar una observacin. - Plantear una hiptesis. - Experimentar - Confirmar o refutar la hiptesis. - Establecer una ley. Ejemplo: La ley de Newton 1. Newton estaba sentado al pie de un rbol, cuando le cay una manzana en la cabeza. 2. Newton pens que deba existir una fuerza que atrajera los cuerpos hacia la Tierra. 3. Realiz diversos experimentos, midiendo la fuerza que haca caer los cuerpos. 4. Confirm su reflexin. 5. As naci la ley de gravitacin universal.

Tipos de narradores y tipos de Mundos Literarios

Conocer a los dems es inteligencia; Conocerse a s mismo es sabidura. Dominar a los dems es fortaleza; Dominarse a s mismo es poder (Filsofo chino Lao Tse)

Profesora: Carolina Pizarro N.

TIPOS DE NARRADORES

HOMODIEGTICO (igual) (digesis) NARRADOR PERSONAJE PROTAGONISTA PRIMERA PERSONA GRAMATICAL Yo digo que SECUNDARIO SEGUNDA PERSONA GRAMATICAL YO DIGO QUE T TESTIGO TERCERA PERSONA GRAMATICAL L, ELLA, ELLOS, ELLAS. YO DIGO QUE X DICE O HACE

HETERODIEGTICO (diferente) (digesis) NARRADOR NO PERSONAJE OMNISCIENTE OBJETIVO

TERCERA PERSONA GRAMATICAL L, ELLA, ELLOS, ELLAS. DICEN O HACE

TIPOS DE NARRADORES: FOCALIZACIONES NARRADOR PERSONAJE FOCALIZACIN INTERNA Un personaje asume el papel de narrador. Narra desde su perspectiva. Es el relato con campo limitado. Conoce los hechos desde su propia experiencia, como participante en ellos. Su grado de conocimiento del mundo narrativo es parcial. La focalizacin coincide con la conciencia del personaje. Puede ser: 1) F. Interna Fija: narracin de nico personaje. 2) F. Interna Variable: diversos narradores dan sucesivamente diversas perspectivas para relatar distintos acontecimientos de la historia. 3) F. Interna Mltiple: varios personajes describen, desde sus particulares perspectivas el mismo acontecimiento. NARRADOR NO PERSONAJE FOCALIZACIN CERO El narrador se sita por encima del mundo narrado. No procede de un foco preciso, sino de todas partes sin restriccin. El narrador conoce no slo los acontecimientos, sino que puede entrar en los pensamientos y sentimientos ms ntimos de los personajes. El narrador dice ms de los que pueda saber cualquiera de los personajes. Se corresponde con el narrador omnisciente. FOCALIZACIN EXTERNA El narrador dice menos de lo que sabe el personaje. Es el relato objetivo o conductista. Corresponde a la visn desde afuera. El hroe acta ante nosotros sin que ningn momento se nos permita conocer sus pensamientos ni sus sentimientos. El narrador percibe desde algn lugar externo al mundo narrado. Al estar fuera de un personaje se limita a describir los fenmenos exteriores.

TIPOS DE NARRADORES

HOMODIEGTICO (igual) (digesis= historia) NARRADORES PERSONAJES PROTAGONISTA SECUNDARIO TESTIGO

HETERODIEGTICO (diferente) (digesis= historia) NARRADORES NO PERSONAJES

OMNISCIENTE FOCALIZACIN CERO

OBJETIVO FOCALIZACIN EXTERNA

FOCALIZACIN INTERNA

TIPOLOGAS SOBRE EL PERSONAJE SEGN SU IMPORTANCIA EN EL ACONTECER PERSONAJE PRINCIPAL Son integradores de la organizacin de los acontecimiento s. Su participacin es estructurante de la accin. - Protagonista y Antagonistas. PERSONAJE SECUNDARIO PERSONAJE INCIDENTAL O EPISDICO No tienen una presencia permanente en los hechos. Sirven para ordenar, exponer, entrabar, relacionar y coordinar los hechos. SEGN SUS RASGOS CARACTERIZADORES PLANOS: presentan un solo rasgo destacado. Se les reconoce por una sola cualidad. Simpatizan con el lector EN RELIEVE: (redondos o esfricos) presentan ms de un rasgo caracterizador. Conocemos varios aspectos de su existencia. Generan desconcierto. TIPO: representan alguna caracterstica de un sector social humano. CARICATURESCO: son utilizados para hacer alguna crtica a algn aspecto de la realidad social o personal.

Proporcionan un grado mayor de coherencia, comprensin y consistencia de la narracin.

PERSONAJES SEGN SU TRANSFORMACIN EN LA ACCIN

PERSONAJES ESTTICOS

PERSONAJES DINMICOS O EVOLUTIVOS Estos son los personajes que, a travs de la accin del relato varan su forma de ser. Comienza siendo individuos de ciertos rasgos y conductas. Modifican su comportamiento, llegando incluso a ser totalmente distintos.

Se comportan de la misma manera en todo el relato. Estos personajes no evolucionan ni sufren cambios en su conducta ni caractersticas personales.

ESPACIO O AMBIENTE

ESPACIO DEL ACONTECER

ESPACIO DE LA ACCIN ENTORNO CULTURAL

MARCO UBICACIN TEMPORAL ESPACIAL Espacio abstracto. Implica alusiones al tiempo histrico y a los lugares geogrficos. Ambiente temporal, social y fsico en el que se desarrollan los acontecimientos

ESCENARIO LUGAR EFECTIVO RELIGIOSO Es el espacio inmediato en donde ocurren los hechos. Es concreto. Es el lugar fsico y el momento en el que los personajes realizan su actividad.

MORAL

SOCIAL

TIPOS DE MUNDOS LITERARIOS SEGN EL TIPO DE REALIDAD QUE REPRESENTA EFECTO PERSEGUIDO EN SU REPRESENTACIN

MUNDO COTIDIANO

MUNDO REALISTA MUNDO FANTSTICO

MUNDO ONRICO MUNDO UTPICO MUNDO MTICO MUNDO MARAVILLOSO MUNDO LEGENDARIO

MUNDO DE LO REAL (O DE LO COTIDIANO) MUNDO REALISTA Se ajustan a la realidad de los acontecimientos. Reflejan objetivamente la realidad de la poca, los lugares, los tipos humanos, las causas y los efectos de un determinado hecho, etc. Se realiza una descripcin detallada y minuciosa del mundo para lograr credibilidad. Est ms centrado en lo histrico.

MUNDO COTIDIANO Se caracteriza por mostrar la realidad lo ms fielmente posible. Se reconoce por la descripcin objetiva y detallada de los objetos, paisajes, acontecimientos en donde se desenvuelven los personajes. Se centra en los regional y autctono del pas, constituyndose un cuadro de costumbres. Centrado en lo cotidiano, comn y tradicional de las vivencias humanas.

MUNDO MTICO LEGENDARIO

MUNDO LEGENDARIO: Este tipo de relato pertenece, inicialmente, a la tradicin oral y annima. En algunos casos se basa en hechos histricos; en otros, es producto de la fabulacin popular en que es posible advertir rasgos fantsticos o maravillosos, por lo general, de raz folclrica. El protagonista puede ser un personaje, un espacio misterioso o un acontecimiento.

MUNDO MTICO: Los mitos son relatos orales de carcter annimo. Relatan hechos fabulosos que suponen acontecimientos de un pasado remoto e impreciso. Tienen un comienzo cosmognico. Se da la presencia de un narrador omnisciente. Los antiguos explicaban la creacin y existencia de todo aquello sobrenaturalmente, pues no tenan explicaciones naturales. Por ejemplo, el da, la noche, el cielo, la luz, la lluvia, el trueno, el fuego, los eclipses, el ser humano, la sabidura, etc. El mito se relaciona con lo religioso. A travs de los dioses que los pueblos antiguos se creaban, ellos explicaban los acontecimientos y los dioses era, por tanto, responsables de todo lo que ocurra en el mundo y a los hombres.

MUNDO MARAVILLOSO Lo maravilloso es una constante en la historia de la literatura universal, desde las narraciones mticas de las culturas antiguas a los mitos grecolatinos, pasando por los relatos bblicos. Participan personajes de fantasa popular, como hadas, ogros, duendes y brujas. Plantea un narrador omnisciente que exige del lector una credibilidad absoluta. Los hechos narrados escapan a nuestra lgica cotidiana. Se trata de una categora esttica alusiva a un mundo que escapa a las leyes espacio-temporales a las que estn sujetos los seres humanos y la naturaleza.

MUNDO UTPICO La palabra formada por los trminos griegos u=no y topos=lugar, aluden no slo a un lugar que no existe, sino tambin a la idea de algo irreal, imposible de alcanzar. Descripcin de estados imaginarios, ideales y perfectos. Hay presencia de un narrador omnisciente que autentifica la verdad sobre los hechos sobrenaturales, por lo que tambin puede darse la presencia de elementos maravillosos. Algunos entes de ficcin que pueden manifestarse son: fuentes de la juventud, sirenas, ciudades de oro, amazonas, etc.

MUNDO FANTSTICO Comienza presentndonos un mundo realistacotidiano. Posteriormente aparece un acontecimiento sobrenatural. Este fenmeno extrao puede ser explicado por tipos de causas naturales y sobrenaturales. La posibilidad de vacilar entre ambas crea el efecto fantstico. El narrador personaje es de uso frecuente. El fenmeno natural instala as, un enigma, una incertidumbre intelectual sobre el tipo de mundo en el que realmente vivimos. Se da el efecto de asombro y miedo frente al fenmeno que aparece como sobrenatural. Temas frecuentes: el motivo del doble, el motivo de los mundos comunicantes, la metamorfosis, la realidad dentro de la realidad. Se relaciona ms con la culturas urbanas cosmopolitas que con la cultura latinoamericana.

MUNDO DE LA CIENCIA FICCIN

Se da la irrupcin de lo fantstico en el mundo cotidiano. Utiliza la ciencia como coartada de la fantasa. La verosimilitud de los hechos narrados est dada por un referente pretendidamente cientfico, que cumplir un rol esencial en la trama. la ciencia desplaza a la magia. Se basan en nuestra sociedad, pero que, por lo general se ambientan en un futuro hipottico en el que el mundo aparece devastado por la guerra , el totalitarismo o la tecnologizacin excesiva. Cuenta con un narrador omnisciente. Temas: androides, el viaje en el tiempo, la inteligencia artificial, el viaje a otros mundos, la invasin de los aliengenas a la tierra, etc.

MUNDO ONRICO Los relatos de carcter onrico surgen como una nueva forma de ver y representar la realidad. Representacin del contenido de los sueos alojados e el subconsciente. Las percepciones de sueos, ensueos y pesadillas son incorporadas al mundo narrativo, provocando en el lector interpretaciones ambiguas y confusas. Narracin subjetiva del narrador personaje. Emerge una concepcin que se vuelca al interior del hombre, al hombre con sus problemas existenciales, la soledad, la angustia, la incomunicacin, para desde all entender mejor la verdad de su existencia, la realidad y la irrealidad. Esta nueva visin abandona el mundo ordenado segn la ley de causa y efecto, para transformarse en un mundo confuso, inestable, contradictorio, cambiante, inesperado, gobernado por la interioridad, de la cual proceden el sueo, los instintos y las intuiciones.

MUNDO DE LO REAL- MARAVILLOSO

Lo maravilloso es expresin de la realidad Hispanoamericana. El trmino se aplica como equivalente a realismo mgico. Considera al hombre y su entorno inmerso en un mundo de fantasa y de misterio. En dicho espacio narrativo se producen hechos extraordinarios, que van ms all de las fuerzas de la naturaleza, autnticos milagros, aunque despojados de sus concepciones religiosas o fantsticas. Se funden los hechos usuales con los excepcionales, pero siempre tratados como un mundo normal y cotidiano.

Literatura Universal
Conocer a los dems es inteligencia; Conocerse a s mismo es sabidura. Dominar a los dems es fortaleza; Dominarse a s mismo es poder (Filsofo chino Lao Tse)

Profesora: Carolina Pizarro N.

LITERATURA Plano de la enunciacin Acto de utilizar la lengua para la emisin del mensaje en un contexto determinado. Se manifiesta - la posicin del emisor frente al receptor del mensaje - el contexto espacio-temporal en el que se produce la enunciacin. - el contenido del propio enunciado. Situacin comunicativa La obra se escribe en un contexto de produccin, es decir, bajo ciertas condiciones y circunstancias temporales, espaciales y culturales. El autor de la obra es un individuo afectado por factores que lo constituyen: sexo, raza, edad, ideologa, tendencias, etc. Que determinan su visin de mundo Plano del enunciado Secuencia de palabras transmitidas de forma oral o escrita por un emisor a un destinatario. Es un mensaje con sentido completo y concreto dentro de la enunciacin en la que se produce. Puedo constar de una o varias frases o slo de una palabra. Mensaje Considera la obra literaria como objeto o texto autnomo hecho con palabras, dejando de lado vinculaciones o asociaciones que se pueden hacer con la situacin comunicativa o contexto de produccin. Se reconoce al ser humano como un ente ficticio. Se puede estar en presencia de un narrador o de un hablante lrico o de una serie de personajes afectados factores sociales culturales de la realidad ficticia.

PROCESO DE PRODUCCIN LITERARIA

EMISOR REAL (autor escritor)

TEXTO LINGSTICO

RECEPTOR REAL (lector)

EMISOR FICTICIO (narradorhablante lricohablante dramtico)

OBRA LITERARIA O REALIDAD FICTICIA) (material usado como texto lingstico) MUNDO FICTICIO (personajesacontecimientosentorno- estructura) REALIDAD REAL VISIN DE MUNDO

RECEPTOR FICTICIO O NARRATARIO (lector ficticio)

LA LITERATURA PRESENTA PLANO DE LA EXPRESIN GNERO DRAMTICO FUNCIN APELATIVA O CONATIVA DISCURSO CONFIGURADO A TRAVS DEL DILOGO. POSEE VIRTUALIDAD TEATRAL: DIFERENCIA ENTRE OBRA DRAMTICA (ESCRITO) Y OBRA TEATRAL (REPRESENTACIN)

GNERO NARRATIVO FUNCIN REFERENCIAL EL DISCURSO NARRATIVO LITERARIO ES CREADOR DE MUNDOS AUTNOMOS, DISTINTOS DEL MUNDO REAL Y SLO EXITEN EN EL ESPACIO DE LO POSIBLE. PACTO DE VEROSIMILITUD.

GNERO LRICO

FUNCIN EMOTIVA O EXPRESIVA EL DISCURSO LRICO SE CARACTERIZA POR LA MUSICALIDAD Y LA EXPRESIN DE SENTIMIENTOS DE UN EMISOR FICTICIO O HABLANTE LRICO EXPRESANDO LA SUBJETIVIDAD DEL HABLANTE.

EL PLANO DEL CONTENIDO: TEMAS - Amor idealizado: representa el amor como una va de acceso a la belleza y al bien. El ser amado se caracteriza por su perfeccin, es objeto de culto y adoracin-

AMOR

- Amor contrariado o imposible: el amor entre dos seres se hace imposible por diversas razones: oposicin paterna, desigualdad social, rivalidad entre familias, etc.

- Amor sensual: el amor se concibe como la atraccin fsica, la pasin, el goce de la belleza y de la unin carnal de los amantes.

- Amor mstico: supone un gran enamoramiento que no exige correspondencia; es una entrega total que no quiere dominar al otro. Busca la unin espiritual con Dios.

LA MUERTE

Se puede interpretar comnmente como la muerte fsica, la desesperanza, la prdida, etc. Ej: La amortajada, de Mara Luisa Bombal. La morbosa suspicacia de ser engaado por parte del ser que se ama ha constituido un tema esencial del gnero dramtico en particular. Ej: Otelo de Shakespeare. -Viaje inicitico: el hroe debe cumplir con distintos ritos sometindose a pruebas de iniciacin hasta lograr un objetivo. Ej: Siddhartha de Hermann Hesse. -Viaje mtico: trnsito que va desde los elementos fsicos para llegar al contacto con los elementos originarios de la esencia humana y de la naturaleza. Ej: Los pasos perdidos, de Alejo Carpentier. - Viaje interior: el hroe se va autorreconociendo y adquiriendo mayor madurez psicolgica.

LOS CELOS

EL VIAJE

-Viaje Fsico: desplazamiento del hroe a travs del espacio, asociado a las novelas de aventura o a las crnicas de viajes. Ej: La Odisea de Homero

EL PLANO DEL CONTENIDO: TPICOS CARPE DIEM (aprovecha el da) Aprovecha el da. Atrapa el instante. Invitacin a gozar el presente. COLLIGE VIRGOS ROSAS (la fugacidad de la juventud) LOCUS AMOENUS (lugar ameno) Lugar, ambiente agradable. Es la descripcin de un lugar ideal para el amor. BEATUS ILLE (feliz aquel) UBI SUNT dnde estn? Dnde estn? Personas, momentos o estados que ya no estn y que se aoran. EDAD DE ORO EL MUNDO AL REVS Alude a la transgresi n de los lmites e inversin de los roles sociales. FALSA MODESTI A Discurso que busca ganarse la benevolen cia, la atencin y la docilidad de los oyentes. MOMENT O MORI

Se asocia a la felicidad conseguida a travs de la sabidura; al hombre que logra hacer todo aquello que lo hace feliz.

Atrapa doncella las rosas. Es una invitacin a gozar el da, pero aplicada a la mujer.

Tpico histrico relativo a un tiempo y espacio de ensoada perfecci n, asociada a una visin utpica del mundo.

Recuerdo de la muerte. Inquietud por su cercana. Todos somos mortales. La muerte iguala a todas las personas.

FUNCIONES DE LA LITERATURA

FUNCIN ESTTICA

FUNCIN DIDCTICOMORAL La obra literaria intenta dar una enseanza moral. Trata de regular los valores y las costumbres de las personas. Esta funcin ha tenido ms predominancia en la Edad Media y el Neoclasicismo.

FUNCIN COGNOSCITIVA

FUNCIN DE CRTICA SOCIAL

FUNCIN DE ENTRETENCIN

De manera primordial, la obra literaria busca originar, promover la belleza, la esttica, el sentido sensorial del lenguaje. El barroco es un ejemplo de predominio estilstico.

La obra literaria intenta entregar conocimiento de la realidad en que se sita. La literatura realista y naturalista son propias de esta visin.

La obra literaria tambin aborda la cuestin social y los problemas ticos del medio histrico en que se desarrolla. Tendencias como el realismo, el naturalismo, el indigenismo y el realismo socialista son ejemplos de la crtica de la realidad social.

En general se asocia esta funcin con la literatura popular o de masas, como por ejemplo, la novela policial y la novela rosa, la que tiende a poner nfasis en el desarrollo de las acciones.

TIPOLOGA LITERARIA

LITERATURA CULTA O CANNICA -Reconocida institucionalmente. - Tiene una fuerte idea de la creacin individual e independiente de un pblico masivo. - Es una literatura que trasciende en el tiempo, enriquecindose en lecturas renovadoras que no la agotaran nunca. - Es estable y tiene un alto grado de organizacin estructural. - Es original y tiene el sello individual del autor. - Tiene un alto grado de elaboracin formal y estilstica que no descuida ni la expresin ni el material temtico. - Apunta a la imaginacin, es audaz e innovadora. - Ejemplo: Tragedia, comedia, drama, lrica, novela, cuento, ensayos.

LITERATURA POPULAR O DE MASAS - Suele ser despreciada por los grupos culturales dominantes. Nace como un producto de las sociedades industrializadas, sobre todo a partir del siglo XIX. - Es consumida por grandes sectores de la poblacin, lo que lleva a sus autores a entregar elementos previsibles y rudimentarios. - Su funcin se reduce a la evasin y al entretenimiento. - No existe una organizacin de los elementos en funcin de una unidad superior. A veces son estructuras temticas acumuladas. - Tiende a concentrarse en el material temtico, en perjuicio de la elaboracin verbal. -Ejemplo: relato policial, novela de aventuras, cuentos y novelas de ciencia ficcin, cuentos de hada, novela rosa, folletn y novela de entrega.

S. VIII AC. S. V DC

PERODOS DE LA HISTORA DE LA LITERATURA

- POCA CLSICA GRECO- LATINA: Cultura Pagana. -Visin de mundo Politesta y Antropomorfa. - Mitologa: Mitos divinos y mitos heroicos - Visin integral del ser humano. Alma, cuerpo y mente. - Predestinacin del ser humano.

- Principales manifestaciones literarias: * El mito: narraciones divinas relatadas por los dioses a los hombres a travs de las musas * La pica: narra en verso las empresas blicas o gestas de grandes hroes o personajes mticos La Ilada y la Odisea de Homero. * Poesa lrica: florece en la isla de Lesbos. Poesa mondica (canto de una sola voz). Recuerda los antiguos mitos y las glorias de la patria. Se encuentra ligada a las ceremonias religiosas y rituales. * Teatro: Naci de las fiestas populares en honor a Dionisio. Tragedia, representantes son Esquilo (La Orestada), Sfocles (Edipo Rey) y Eurpides (Electra).

- SIGLO V- XV POCA MEDIEVAL: Arte cristiano - Visin teocntrica del mundo. - valoracin de la continuidad del alma despus de la muerte. - La literatura es utilizada como instrumento moralizante. -Usos de motivos relativos a la muerte y a su concepcin cristiana: la fugacidad de los valores terrenales, el sufrimiento, el amor divino, la vida de los santos.

- Principales manifestaciones literarias: Mester de Juglara: Literatura de transmisin oral- popular. Oficio de componer y narrar historias. Finalidad: entretener. Ej: El poema del Mo Cid, Annimo. (Cantar de Gesta) Mester de Clereca: Literatura culta escrita. Utiliza un lenguaje culto y cuidado. Finalidad: didctica. Temas preferentemente religiosos. Ej: Los Milagros de Nuestra Seora, Gonzalo de Berceo. Libros del Buen Amor, Juan Ruiz o el arcipreste de Hita

 SIGLO XVI POCA RENACENTISTA: cultura laica. Visin Antropocntrica del mundo. Actitud racionalista ante la vida. Influencia decisiva del pasado clsico. Valoracin de la naturaleza en la vida y en el arte. HUMANISMO: concepcin esttica y social que atribuye a determinados valores : bondad, verdad, belleza, armona, equilibrio, sencillez; el carcter de reglas o principios que artistas, pensadores y estadistas deben seguir de acuerdo a la razn y no al dogmatismo. (Petrarca y Bocaccio )

Se propone la imitacin de modelos grecolatinos como la mxima aspiracin del escritor. Se siguen la teora de los tres estilos de Aristteles: 1. funcin edificante de la literatura. 2. Gusto por la idealizacin platnica de los sentimientos. (amor corts hacia la mujer). 3. Inters por empezar a escribir en las lenguas nacionales. Doctrina ms importante del arte: lo dulce y lo til (dulce et utile). La literatura debe entretener y ensear al mismo tiempo. Debe servir para amonestar y corregir los vicios y, debe ser placentera de leer. Literatura asctica: Esfuerzo que el espritu debe realizar para alcanzar la perfeccin moral. Gnero lrico. (Fray Luis de Len). Literatura mstica: Experimentacin de llegar a Dios por medio de la oracin buscando la trascendencia del alma. Gnero lrico y prosa. (San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jess). Poesa Cortesana: tpico de la lrica italiana amor no alcanzado, naturaleza idealizada y carpe diem. (Garcilaso de la Vega- glogas-).

 SIGLO XVII POCA BARROCA: Arte catlico Modo expresivo muy recargado. Formas cargadas de sonoridad, luz y colorido Desencanto por el hombre y por lo humano, respecto a los valores terrenos (influencia de la contrarreforma catlica). Perodo de angustia e inseguridad por problemas sociales, espirituales, polticos, econmicos.

Dos corrientes importantes: Culteranismo se preocupa de la forma, de crear belleza basndose en artificios lingsticos refinados; busca la riqueza sensorial, la ornamentacin exuberante, la brillante dificultad. Pretendi elevar la poesa a un nivel lejano al vulgo. Utiliza neologismos provenientes del latn o del griego, la metfora, la serie de imgenes, entre otras. Conceptismo se preocupa del fondo. Se preocupa por la sutileza, la profundidad o la densidad. Se pretenda hacer gala de la agudeza del ingenio. Asociacin ingeniosa de ideas en juegos de palabras que buscan resaltar el contraste. Utiliza la elipsis, la paradoja, entre otras.

 SIGLO XVIII POCA NEOCLSICA: Racionalismo Regreso a los clsicos grecolatinos. Predominio de la razn ante lo emotivo. En el arte es ms importante la forma que el contenido. Funcin didctica y moralizante de la literatura. La observacin y la experiencia es la base de la ciencia. Enciclopedismo: surge la enciclopedia como smbolo de la poca: sntesis de todos los conocimientos. Despotismo Ilustrado: Todo para el pueblo, pero sin el pueblo (El gobierno debe gobernar e instruir al pueblo inculto). Empirismo: el conocimiento ha de pasar necesariamente por la experiencia de comprobacin. Predominio del laicismo.

 SIGLO XIX ROMANTICISMO: Espiritualismo. Individualismo y subjetivismo YO. Libertad personal y artstica. Predominio del sentimiento sobre la razn. Oposicin a las normas neoclsicas. Evasin del mundo hacia mundos misteriosos o lejanos. La naturaleza se incorpora a los estados de nimo de los romnticos: paisajes tenebrosos, turbulentos y tristes. Nacionalismo: exaltacin de lo propio de cada territorio: lengua, costumbres..etc.

 SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX REALISMO: Arte fotogrfico. Eliminacin de todo aspecto subjetivo, hechos fantsticos o sentimientos que lo alejen de la realidad. Anlisis riguroso de la realidad. Inters por la descripcin, del carcter, temperamento y conducta de los personajes. Surge un tipo de novela en la que se analizan minuciosamente las motivaciones de los personajes y las costumbres. El autor analiza, reproduce y denuncia los males, problemticas o situaciones de la realidad.

FINES DEL SIGLO XIX NATURALISMO: Arte Estudio del temperamento y las modificaciones profundas del organismo bajo la presin del medio y las circunstancias. Se subraya la dependencia del hombre de las condiciones ambientales y denuncia los lmites concretos de su personalidad tica. Es fundamental la hiptesis de la enfermedad y el mal como producto del deterioro y distorsin de las estructuras sociales: sociedad entendida como un mecanismo de atropello y de embrutecimiento del individuo. La condicin humana est mediatizada por tres factores: 1. La herencia gentica 2. Las problemticas sociales (alcoholismo, prostitucin, pobreza, violencia) 3. El entorno social y material en que se desarrolla e inserta el individuo. Basado en el determinismo social: el ser humano est condicionado por su origen. Filosofa positivista: novela basada en el mtodo cientfico. (hechos comprobados)

Literatura Contempornea
Conocer a los dems es inteligencia; Conocerse a s mismo es sabidura. Dominar a los dems es fortaleza; Dominarse a s mismo es poder (Filsofo chino Lao Tse)

Profesora: Carolina Pizarro N.

CARACTERSTICAS DE LA LITERATURA CONTEMPORNEA MOVIMIENTOS LITERARIOS Soledad y comunin. Vanguardias: cubismo, futurismo, expresionismo, dadasmo, ultrasmo, surrealismo. Bsqueda de la identidad Corrientes existencialistas propia y grupal. y realismo social. El teatro del absurdo y del compromiso. El amor y el cuerpo como Creacionismo y antipoesa. formas de trascendencia. Ilogicidad del mundo Literatura fantstica y (violencia, injusticia) realismo mgico. TEMAS RECURRENTES RASGOS FORMALES Fusin del espacio y del tiempo en la narracin.

Percepcin difusa de la realidad.

Distintos puntos de vista del o los narradores. Simultaneidad de gneros, especialmente en la novela; rupturas de las tcnicas clsicas, abolidas por una absoluta libertad tanto en el estilo, como en forma y fondo. La literatura como tema de Corrientes experimentales Representacin subjetiva s misma. e innovaciones formales. del tiempo.

TIEMPO EN LA NARRACIN

TIEMPO DE LA HISTORIA

TIEMPO DEL RELATO

TIEMPO REFERENC IAL HISTORIC O

* Presenta las acciones en un o rden lgico y causal. * Narra a travs de una sucesi n cronolgica de acciones. (causaefecto). * No siempre coincide con el tiempo del relato.

* Disposicin esttica del acontecer de la narraci n. * Es el tiempo interno del relato. * Orden arbitrario: rompe con la cronologa ordenada y lineal causa efecto.

* Tiempo de la realidad histrica al que remiten los hechos del relato. * Puede aludir al tiempo del escritor: - contexto social y cultural (costumb res, educaci n, sistema poltico, formas de vida).

TIPOS DE ANAC RONA

Ana lepsis o anacrona hacia el pasado

Ab ovo: desde el huevo. La histor ia comienza desde el princ ipio. In me dia res: desde el medio de la cosa. El punto de partida se sita en la mitad del relato. In extre ma res: desde el extremo de la cosa. El punto de partida es el final de la obra.

Prolepsis o anacrona hacia el futuro

* Racconto: se narran acciones pasadas; su relato es mayor q ue el relato de las acciones q ue ocurren en el tiempo de la historia. * Flash back: es un breve retroceso en el tiempo, donde las acciones que ocurren en el pasado ocupan un espacio menor, en relacin al tiempo de la historia.

* Premonicin: anticipacin de las acciones en el tiempo de la historia en forma prolongada. * Flash forward : se anticipan sucesos del relato en forma breve y Lugo vuelve al tiempo de la historia.

EL CINE EN LA LITERATURA

El Montaje * Tcnica cinematogrfica que consiste en la sucesin de imgenes, mediante la superposicin de una imagen sobre otra , o de una imagen central rodeada de otras relacionadas con ella. * El narrador se traslada de una realidad a otra por superposicin. * El relato se trasfiere de un lugar a otro, de un espacio a otro, de un plano a otro, de un personaje a otro, de una escena a otra, etc. *Tcnica narrativa: trasciende o modifica el tiempo arbitrario y convencional, como tambin los lmites del espacio: - Montaje de tiempo: personaje se mantiene fijo en el espacio mientras su conciencia se mueve en el tiempo. - Montaje de espacio: el tiempo permanece fijo, pero los espacios son diferentes.

TCNICAS NARRATIVAS CONTEMPORNEAS PSICOLGICAS

- Lenguaje interior se canaliza de modo particular. - Revela deseos y pensamientos ms personales. - Lenguaje interno de las personas es representable, teniendo en cuenta su arbitrariedad y desorganizacin.

Monlogo Interior - Verbalizacin de los contenidos mentales de los personajes. - Relativamente organizado. - Permite conocer la interioridad de los personajes. - Conserva una organizacin sintctica lgica en las oraciones y uso de puntuacin.

Soliloquio - Es un tipo de monlogo interior en que el personaje dialoga consigo mismo. - Mucho ms organizado y lgico. - Conserva la estructura sintctica y los signos de puntuacin. - Permite conocer una argumentacin en voz alta del personaje sobre el acontecer ms que de l mismo. - El personaje pareciera estar realizando un autoanlisis o confesin.

Corriente o Fluir de la conciencia - Verbalizacin de los contenidos de los personajes, tal como aparecen en su consciente. - Carece de una estructura lgica. - Estructuracin sintctica catica, en la cual los signos de puntuacin estn seriamente alterados, cuando no desaparecen. - Permite conocer la personalidad ms profunda del personaje sin censura ni inhibiciones.

EL NARRADOR EN LA NARRATIVA CONTEMPORNEA

Homodiegtico (igual) (digesis)

Heterodiegtico (diferente) (digesis)

Focalizacin Interna Narrado Personaje: - Principal o secundario. - El narrador est situado al mismo nivel de los personajes. - Filtra su relato por uno de los personajes. - El narrador tiene tanta informacin como el personaje desde el que se sita el foco. - La focalizacin coincide con la conciencia del personaje. Focalizacin puede ser: - Fija: un narrador. - Variable: varios narradores cuentan los hechos. - Mltiple: Muchos narradores cuentan un mismo hecho. Narrador Testigo

Focalizacin Cero Narrador Omnisciente: - El texto no procede de un foco preciso, sino de todas partes sin orientacin restrictiva alguna. - Conoce los acontecimientos y los sentimientos ms ntimos de los personajes. - El narrador dice ms de lo que pueda saber ninguno de los personajes.

Focalizacin Externa Narrador objetivo, ocular o de conocimiento relativo. - Funciona como una cmara de T.V., que se limita a reproducir la realidad segn lo que sus sensores perciben. - El narrador percibe desde algn lugar externo el mundo narrado. - Se limita a describir los fenmenos percibidos en sus aspectos exteriores (acontecimientos, espacios fsicos, etc). - El narrador ve menos de lo que sabe cualquiera de los personajes.

PLURALIDAD DE VOCES - Polifona o conjunto de vo ces es una caracterstica comn e n los te xtos contemporneos. - El texto se construye por la i nteraccin de mltiples conciencias. MODOS NARRATIVOS

Estilo Directo Reproduce la intervencin de un personaje directamente. - El narrador slo interviene en el habla para estructurarla mediante prrafos, comillas, guiones y signos de puntuacin.

Estilo Directo Libre - Se reproduce la intervencin de un personaje sin participacin explcita del narrador. El narrador renuncia a su papel de mediador. - Una variante es el Monlogo Interior. - Un discurso tanto interior como enunciado en voz alta.

Estilo Indirecto El narrador reproduce con su propia voz el contenido de un discurso de un personaje.

Estilo Indirecto Libre El narrador, sin anunciarse, expresa el contenido de lo que dice un personaje, en el estilo y vocabulario propios del personaje. El discurso del narrador se ve afectado por la voz de uno de sus personajes. Sintcticamente depende del narrador. Est en tercera persona, pero representa una primera persona en trminos emocionales. Se caracteriza morfolgicamente por el uso de exclamaciones, interrogaciones y por el condicional. Ej: - Juan se senta feliz, por suerte! qu le habra hecho experimentar tal sensacin?

Ej: Juan dijo: - Me siento feliz!

Ej: - Me siento feliz!

Ej: - Juan dijo que se senta feliz.

CARACTERSTICAS DE LA LITERATURA CONTEMPORNEA - Metadiscurso: - literatura en permanente circuito autoreferencial. - literatura o discurso que habla de s mismo; se toma como tema. - incorpora componentes crticos y reflexi vos que crean verdaderas teoras o poticas internas. - manifiesta concepciones, funciones, rupturas, estructuras, etc. MANIFESTACIONES METADISCURSIVAS

Intertextualidad

Manifiestos y discursos - Expresan las propias concepciones del autor acerca de cmo debe ser la literatura. - Se refiere a: * concepciones acerca de la literatura. * sentido y funcin que se asigna a la creacin literaria, a la obra y al poeta. * diferencias y rupturas respecto de las concepciones en boga al momento de su produccin.

Rupturas genricas - Literatura que rompe deliberadamente las fronteras de los distintos gneros. - mezcla los gneros tradicionales: narrativo, lrico y dramtico. - Desdibuja las fronteras entre literatura (ficcin) e historia o periodismo (realismo)

- Relacin que establece un texto con partes o elementos de otros textos culturales o literarios. - los textos provocan un dilogo entre s. Intratextualidad - Relaciones entre textos producidos por un mismo autor. - El autor se imita as mismo en otro pasaje. - Ej: * Citas: reproduccin literal de un enunciado. * Parodia : destruccin cmica de un modelo

- Ej: * Artes poticas. * Segmentos metanarrativos. * Segmentos metadramticos.

- Ej: *Mezcla de gneros (teatro pico, novelas dramticas, narrativa testimonial) * Combina escritura con pintura, msica, cine, etc.

GENERACIN DEL `98 (Espaa) Caractersticas: * Rebelda y protesta ante el atraso de Espaa. - Los autores inte ntan propo ner solucio nes para la reconstruccin de la agricultura, la educacin, la cultura y la eco noma de l pas . - Propone n i ncreme ntar la i ntegracin de Espaa a E uropa. * Exalta cin de valores nacionales y patriticos. - Mayor aprecio por Espaa, fundado en e l mejor conocimie nto de su tierra , de sus gentes, de sus costumbres.

MODERNISMO (Amrica) Caractersticas: - Movimie nto litera rio de finales del siglo XIX y principios del XX. - Se desarroll primordialmente en la lrica. - Nace en S udamrica, aunq ue muy pronto fue adoptado e n Espaa .

* Recha zo de la realidad cotidiana. - El escritor tiene dos posibilidades: huda en el tiempo (se evade a pocas pasadas que se co nsidera ms esple ndorosa q ue la actua l) o huida en el espacio (lugares exticos). * Bsqueda de la perfe ccin en la forma. - A partir de di versos efectos so noros, refle jados en la musicalidad de los versos.

* Afn reforma dor. - Exposicin de ideas en un leng ua je sencillo y exp resivo, ro mpe con la retrica recargada; predominio de la oracin simple, co ncisa y bre ve, e vita ndo los prrafos largos.

* Bs queda de la be lle za. - Se consigue a travs de imgenes muy bien logradas, en las cuales se destaca el colorido. (cisnes, castillos, lugares soados). * Bs queda de va lores e universales. - el amor, la pa z, la libertad , etc. ideales

* Afn cosmopolita. - Sus ob ras deja n de lado todo aspecto costumbrista, para abrirse a escena rios que no se encue ntre n arraigados a un luga r especfico. Autores: - Migue l de Unamuno , Anto nio Machado , Azorn, P o Baroja. Autores: - Rub n Daro, Jua n Ram n Jimne z.

NARRATIVA LATINOAMERICANA Literatura Fantstica - Se me zcla lo na tural y lo sobre natura l de modo problemtico. - El narrador bsico no aute ntifica los hechos como ve rdaderos, porq ue genera lmente est ms cerca de la subjeti vidad de los personajes. - El lector se ve i nmerso en un mundo extrao que lo perturba debido a la mezcla conflictiva de pla nos. - Predominio de la primera persona, porque el discurso aparece como una versin discutible de los hechos. Si se presenta la tercera perso na, estar subje tivada y usada en funcin de alguno de los perso na jes. - Posee una atmsfe ra cosmopolita q ue lo vincula a lo e uropeo y su esp ritu racionalista. Realismo Mgico o Maravilloso - Se me zcla lo na tural y lo sobre natura l de manera espontnea y si n co ntradicciones. - El narrador bsico aute ntifica los hechos al presenta rlos como naturales (ge neralme nte desde una ne utralidad).

- El lecto r acepta la realidad ma ravi llosa si n cuestio narla , en una especie de enca ntamie nto por lo narrado . - Predominio de la tercera persona porque otorga verosimilitud a los hechos al relacionarse con el discurso del narrador.

- Se ce ntra e n el indi viduo. - El universo de la ficcin desconcertante y a mbigua.

se

presenta

- El tiempo a veces se prese nta como una superacin e xtraordinaria de las dimensiones temporales, lo cual los persona jes asume n como problemtico (virajes en el tiempo, disyunci n del tiempo, etc.). - La resolucin del conflicto presenta una explicacin cientfica; se prese nta n varias solucio nes simult neame nte o e l conflicto queda abierto (sin resolver).

Se conte xtua liza en el espacio latinoamericano rural y p ueble rino reivindica ndo una co municacin autctona entre lo mtico, lo telrico (te rre nal), lo mestizo y las creencias colectivas. - Se ce ntra e n una co lecti vidad. - El mundo se prese nta armo nioso y cohere nte do nde convive n lo racio nal y lo irracional. - Se presenta como una dimensi n tempora l vinculada a lo mtico y a lo sagrado (ajena al deve nir racio nalista de l tiempo).

- Se basa en la fe narrati va y en la verosimilitud que construye este tipo de relatos; por lo ta nto lo q ue se resue lve es la historia en s, no los hechos e xtraordinarios en forma aislada. - Temas: Le vitaciones, las voces de los muertos, los milagros, los ros de sa ngre, la personificacin de la Muerte , etc.

- Te mas: mundos para lelos, el doble, los simulacros, la me tamorfosis, los mo nstruos, el mundo de los sue os, la realidad dentro de la rea lidad.

EL BOOM DE LA NARRATIVA L ATINOAMERICANA

* Explosin o estallido de la popularizacin internacionalizacin de la novela latinoamericana. * Dur aprox. diez aos, desde 1962 a 1972. Balance del Boom

- El boom fue una compleja conjuncin de instancias literarias y extraliterarias (ventas masivas asociadas a grandes consorcios editoriales y la adhesin a la revolucin cubana).

- Se consolid fuertemente una preocupacin por el lenguaje y por las estructuras narrativas.

- Un grupo de novelistas rechaz la moral considerada burguesa y tradicional. - Ellos tematizaron el mundo de los jvenes, las iniciaciones y el ingreso a la adultez, a veces utilizando modos francamente humorsticos.

Surge la democratizacin de la novela. - Surge a partir de la condicin social de los escritores, pues muchos pertenecen a una clase media urbana. - Estos jvenes sufren la experiencia decisiva de los medios masivos de comunicacin, especialmente a travs de la influencia cultural norteamericana (msica, televisin, cine). - El carcter social de los autores se refleja en los personajes marginales y urbanos; el leguaje usa jergas (juveniles o no) de la clase urbana.

AUTORES IMPORTANTES: * Mario Vargas Llosa. * Gabriel Garca Mrquez * Julio Cortzar. * Jos Donoso * Carlos Fuentes

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Alejo Carpentier. Jorge Luis Borges Juan Rulfo Ernesto Sbato Juan Carlos O netti.

Lenguaje y Comunicacin Vanguardias y Manifiestos VANGUARDIAS Y MANIFIESTOS: En el siglo XX comienza cargado de nuevas inquietudes y propuestas artsticas. Entre 1918 (fin de la primera guerra mundial) y 1924 se desarrollan los vanguardismos o vanguardias, caracterizados por la ruptura deliberada con el realismo precedente. Artistas visuales, msicos y escritores arremeten en la bsqueda de nuevas formas, temas y motivos para sus obras, volcndose en el universo de lo inexplorado hasta entonces. Se crearn manifiestos artsticos y muchos autores se adherirn a las distintas escuelas, plasmando en sus obras las lneas fundamentales que las caracterizan Otros permanecern al margen de dichos movimientos, optando por la creacin autnoma que, sin embargo, adoptar espordica e inevitablemente algunos de los elementos que estos propugnan. En los aos de la Primera Guerra Mundial surgi en Francia el trmino avant-garde (vanguardia) que aluda con una concepcin blica, a determinados movimientos o ismos literarios que, animados por un espritu de ruptura, constituyeron las avanzadas en el campo de la batalla de la literatura, en su lucha por la conquista de una nueva expresividad que respondiera a la sensibilidad de la poca. Cuando hablamos de vanguardismo, en un sentido estricto aludimos a un movimiento literario que dio origen a sucesivos ismos (Dadasmo, Cubismo, Surrealismo, etc.) interrelacionado con todas las artes. Hechos relevantes de principios de siglo y sus relaciones con la literatura 1. Teora de la relatividad: El tiempo y MS el espacio no son abordados de manera lineal en la ISMOS DESTACADOS narrativa. Se resta importancia al uso del narrador omnisciente, pues la realidad depende del punto de vista adoptado; aparece la dialoga, es decir, una multiplicidad de voces que diversifican y pluralizan el relato. 2. Sicoanlisis: Para los novelistas modernos (Joyce, Wolf, Kafka) la interioridad del ser humano y su siquis es el verdadero escenario. Uso de tcnicas como corriente de la conciencia y monlogo interior. Los surrealistas exploran el vnculo con el inconsciente a travs de la escritura automtica; tambin destacan el papel de los sueos en la creacin. 3. Cine: El montaje y otras tcnicas cinematogrficas van a ser adoptados por la literatura. 4. Marxismo y fascismo: La aparicin de estas ideologas en pugna exige una definicin por parte de los artistas, que optarn entre los fundamentos marxistas (Bertolt Brecha), fascista (Filippo Tommasso Marinetti) o el arte como refugio frente a la realidad (Paul Valry).

EXPRESIONISMO Lugar: Alemania Aos: 1905. Creador del trmino: J.A. Herv (pintor francs) Caractersticas: Movimiento artstico literario que surge como reaccin frente al academicismo naturalista del siglo anterior. Con una concepcin atormentada de la vida y el arte, el expresionismo reivindica la presencia de la subjetividad creadora del artista y busca la reconstruccin de la realidad a partir del yo del mismo. La imagen de esta realidad aparece deformada con claras intenciones significativas. Expresan la emocin, la interioridad de los seres humanos desde un punto de vista apocalptico y desesperanzado. Tcnicas: Deformacin de la figura humana. La imagen. Se rompe la sintaxis y la versificacin habituales. Temas: Desintegracin social. Desesperanza. Crisis. Sensaciones elementales. Ideologa/ filosofa: Nihilismo. Irracionalismo. Exponentes ms destacados: - Pintura: Edvard Munch, Emil Nolde, Amedeo Modigliani y el joven Picasso. - Msica: Gustav Mahler, Arnol Schenberg. - Literatura: Max Brod, Fran Kafka, Heinrich Mann, Rainer M. Rike, G. Kaiser.

CUBISMO Lugar: Pars. Aos: 1908. Creador del trmino: Henri Matisse, a propsito de Maisons a LEstaque, de Braque, se refiri a los tejados como Caprichos cbicos. Este concepto se consolida en 1912 con Gleizes y Metzinger en Sobre el Cubismo Y EN Los pintores cubistas, de Apollinaire. Caractersticas: Movimiento eminentemente francs, que en un principio se refera a la produccin artstica de una serie de pintores (Picasso, Braque, Gris, etc), caracterizada por la descomposicin y recomposicin de la realidad de acuerdo a los principios de bimensionalidad, compenetracin de planos y simultaneidad de visin, pretendiendo expresar la esencia de la realidad a travs de simultaneidad de sus formas geomtricas ms representativas. Como movimiento artstico-literario, busca la reivindicacin de la autonoma absoluta de la obra de arte y pretende captar la realidad desde todos los ngulos posibles. En literatura, esta actitud se aprecia en la simultaneidad de percepciones, recuerdos, conversaciones, intuiciones, etc. Es caracterstica la presentacin de la realidad en forma de fragmentos e instantneas (montaje), con ausencia de puntuacin y eliminacin de nexos. Entre las tcnicas empleadas se encuentran el collage y la asociacin de elementos posibles de conectar entre s segn la lgica racionalista. Adems, se aprecia el redescubrimiento del juego y del humor, manifestado, por ejemplo en la disposicin grfica de las palabras. Arte vinculado al anlisis intelectual. Parte del punto de vista del agotamiento de la fantasa. Tcnicas: Collages. Caligramas. Descomposicin de los planos. Montaje de una imagen con otra. Temas: Espritu de geometra. Rechazo al arte como imitacin. Filosofa/ ideologa: Idealismo absoluto. Exponentes ms destacados: Apollinaire, Max Jacob Pierre Reverdy, Jean Cocteau.

CREACIONISMO Lugar: Pars. Aos: Segunda dcada del siglo XX. Creador del trmino: Vicente Huidobro, quien publica en 1025 El Creacionismo. Caractersticas: Movimiento esttico vanguardista, cuya manifestacin ms importante se produjo en la poesa lrica. Tiene como representantes ms significativos a P. Reverdy y a V. Huidobro. Este movimiento pretenda hacer de la poesa un instrumento de creacin absoluta, que encuentra su significacin en s misma y no en la funcin referencial del lenguaje, con lo que se afirma la peculiaridad del lenguaje potico frente al lenguaje gramatical. Rechazaban los anecdtico y descriptivo, ya que el poeta debe crear, no imitar. El objeto de inters lo constituye el poema en s y no de lo que este trate. La funcin primordial del poeta es la de crear un mundo nuevo, por medio de una poesa pura. En este sentido, este movimiento se caracteriza por la bsqueda consciente de nuevos recursos expresivos: palabras carentes de significado conocido, neologismos creados por el poeta, metforas originales, etc. Cabe destacar que este movimiento es la nica vanguardia que sale de su lugar de origen, se desarrolla y se vuelve. El recorrido es ms o menos as: Chile-Francia-Espaa-Argentina. La obra de arte es autnoma de la naturaleza. La poesa es la creacin misma, una cosmogona (origen y formacin del universo). Tcnicas: Adjetivo creador. Antittico. Imagen creada carece de referencialidad. Temas: Bsqueda lingstica. Poesa y poema autosuficientes. Estado potico. Filosofa: Idealismo. Exponentes ms destacados: Gerardo Diego, Juan Larrea, Vicente Huidobro.

DADASMO Lugar: Zurich (Suiza) Aos: Durante el transcurso de la Primera Guerra Mundial (1914-1918). Creador del trmino: Grupo de escritores compuestos por H. Ball, T. Tzara, H. Arp, y M. Janco, entre otros. Se tiene bastante exactitud sobre los primeros movimientos del grupo, gracias a la posterior publicacin (1927-9 del diario de H Ball. Caractersticas: Movimiento artstico y literario que toma su nombre del trmino onomatopyico dad (balbuceo infantil que nada significa). Nace como reaccin contra la guerra, que simbolizaba el fracaso de una cultura basada en los principios de la razn y de la fe en el progreso indefinido. Estos artistas y escritores buscan destruir el sistema de valores que consideran causa del desastre mundial, mediante la negacin, la burla sarcstica y el escepticismo extremo. Como su nombre lo indica, el dadasmo pretende retornar a la infancia, con su ausencia total de lgica. Con una creatividad desarrollada al margen norma, pretenden destruir la funcin lgica y semntica del lenguaje, por lo que favorecen todo aquello que suponga contradiccin, situaciones ilgicas y absurdas y asociaciones sin sentido. En el dadasmo se encuentra el germen de otras vanguardias, como el surrealismo. Negacin absoluta trasgresin de las normas sociales y las tradiciones estticas. Nihilismo, (el nihilismo, del latn nihil (nada) e ismus (doctrina, movimiento, practica de). Tcnicas: Ready made. Happenings. (Espectculo). Temas: Juegos absurdos. Irrisin. Humor. Destruccin. Filosofa/ ideologa: Anarquismo. Exponentes ms destacados: Literatura: Tristan Tzara, Hans Harp, Hugo Ball. Pintura: Marcel Duchamp, Francis Picabia.

SURREALISMO Lugar: Pars. Aos: 1924. Creador del trmino: Andr Breton, antiguo militante del dadasmo, autor del Manifiesto surrealista. Caractersticas: Tambin conocido con superrealismo o hiperrealismo, se trata de un movimiento artstico y literario que busca desentraar el sentido ltimo de la realidad ms amplia hasta entonces desestimada; quiere, al mismo tiempo, revelar el funcionamiento real del pensamiento, al margen de toda vigilancia ejercida por la razn, por medio de la escritura automtica o automatismo psquico puro. La realidad ms amplia a la que alude el surrealismo tiene que ver con la reivindicacin del subconsciente y del sueo que adquieren igual o mayor importancia que los estados de vigilia y constituyen otras formas de conocimiento. Con ello se ataca la preferencia concedida al racionalismo y a la lgica, y se privilegia la imaginacin la intuicin, la inspiracin y la libre asociacin. Se busca el encuentro con la realidad de lo inslito y lo maravilloso, y el arte se concibe como un instrumento vlido para el cambio revolucionario. Transformaciones de la realidad. Busca una revolucin esttica y social. El arte y la vida estn unidos. Explora el mundo de los sueos (onrico) y las realidades inconscientes. Tcnicas: escritura automtica, trascripcin de sueos, simulacin de delirios, collages, azar objetivo. Juegos que exploran el azar. El surrealismo es ms que un movimiento artstico y literario, es prcticamente una forma de vida. En este sentido, es frecuente hoy en da or el trmino surrealista como adjetivo aplicado a situaciones, hechos o personas. Con ello, pretende aludirse al carcter imaginario e irracional, al rechazo a lo convencional y la cercana a lo catico, onrico y absurdo. Cuando utilizamos la palabra surrealista en un sentido cotidiano y menos restringido, es para resaltar lo extrao, lo confuso y poco corriente. Temas: La mujer ideal. El amor. El azar objetivo. El juego. El inconsciente. El humor negro. Filosofa o ideologa: Idealismo. Marxismo. Exponentes ms destacados: Breton, L. Aragn, S. Dal, L. Buuel, A. Artaud, V. Aleixandre, O. Paz, J. Cortzar, R. Matta.

FUTURISMO. Lugar: Principalmente en Italia. Aos: 1910. Caractersticas: Movimiento artstico y literario de vanguardia surgido en Europa. Marinetti postula una creacin artstica basada en una concepcin dinmica de la vida, con la consiguiente exaltacin de valores como el coraje, la audacia, la energa, la temeridad y el amor al riesgo. Como consecuencia de la exaltacin de la energa y de la accin, las obras de arte futuristas deben tener un carcter dinmico y progresivo, en pleno movimiento. El tema central de la literatura fue el de la modernidad, entendida como la adoracin a la mquina, concebida como instrumento multiplicador de los poderes del ser humano. En el aspecto formal, los futuristas rechazan la monotona habitual de los libros impresos y propugnan una presentacin pictrica de la pgina (diversos colores, diferentes tipos de letras, etc.). Sustituyen los signos de puntuacin por signos matemticos y musicales y proponen la destruccin total de la sintaxis. Mezcla de opuestos. Oposicin al sentimentalismo en el arte. Concibe la guerra como un hecho esttico. Tcnica: Manifiestos. Desvinculacin de los nexos sintcticos. Temas: Celebracin de la ciencia y la tcnica. Violencia. Triunfalismo. Velocidad. Maquinolatra. Ideologa/ filosofa: Fascismo. Exponentes ms destacados: Literatura: Marinetti, Sttimeli, A. Corradini, V. Maiakovsky. Escultura: U. Boccioni. Pintura: G. Severini, C. Carr y L. Russolo.

MEDIOS DE COMUNICACIN DE MASAS INSTRUMENTOS TECNOLGICOS TRANSMITEN Telfono, correo papel, fax. GRUPAL O INDIVIDUAL UN EMISOR HACIA RECEPTORES COLECTIVOS T.V., Prensa, Radio, Internet.

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INFORMAR HECHOS VERDADEROS, RELEVANTES Y OPORTUNOS. Ej: Noticiarios

FORMAR OPININ INSTRUMENTOS DE REGULACIN SOCIAL. SELECCIONAN ORDENAN E INTERPRETAN. FUERTE CONTENIDO IDEOLGICO. INFLUYEN EN LA OPININ PBLICA Ej: Documentales, reportajes columnas de opinin.

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INFORMA A LOS LECTORES HECHOS RELEVANTES. ES VERAZ, EXACTO, RPIDO.

PERIODICIDAD DIARIO, SEMANAL, MENSUAL.

DISTRIBUCIN LOCAL, REGIONAL, INTERNACIONAL

CONTENIDO INFORMACIN GENERAL. CONTENIDOS MISCELNEOS

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NOTICIA

REPORTAJE

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EDITORIAL.

- Contenido: objetivo, actual, relevante, prximo, coyuntural, con proyeccin. - Redactado en 3ra persona. - Se centra en un hecho, acontecimiento o situacin. * Estructura 1. Epgrafe, antettulo o encabezamiento. 2. Ttulo o titular 3. Bajada de ttulo o subttulo 4. Lead o entrada (6 preguntas) 5. Cuerpo de la noticia (pirmide invertida. 6. Conclusin.

Ms complejo. - Abordaje en profundidad de un asunto o situacin. - Se centra en un tema; puede ser actual o no actual. - Informacin debidamente documentada. Incluye: citas, testimonios e imgenes.

- onversacin de un periodista con una o ms personas. Recoge opiniones, juicios, comentarios, interpretacion es. Es til tambin para complementar otros gneros.

- Sin juicio valorativo. - Exposicin breve de un tema, libro, obra, pelcula, obra cientfica. - Informa en un lenguaje sencillo y preciso.

- Opinin de la institucin. - Representa la ideologa del medio. Pretende orientar a los lectores en la interpretacin de ciertos hechos. de inters pblico. - Se escribe en 3ra persona. - No se firma. - Es breve.

COLUMNA (comentario o artculo) DE OPININ.

CRTICA CULTURAL

CARTA AL DIRECTOR

CRNICA

Pluma acreditada - Escribe una persona experta o destacada. - Su opinin es independiente; no compromete necesariament e al medio. - Lleva su nombre (firma del autor)

Informa, orienta y educa. mbito artstico, cultural o cientfico.

Va de acceso del lector al medio. Opinin sobre un tema social relevante y/o actual. Produce dilogo entre emisor, lectores y la institucin. - Lleva su nombre y/o Rut.

Relatocomentario. - Realiza un anlisis valorativo de los hechos noticiosos. Informa literariamente. Periodista presente en el hecho. Informa cronolgicament e.

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