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Gua de actividades para el

Taller de Anlisis del Trabajo Docente
7 y 8 Semestres de la licenciatura en Educacin Especial

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Ao Escolar 2010-2011

ndice
Calendario Escolar 2010-2011 Calendario de Organizacin Acadmica Fechas de Trabajo en la ENE Estudiantes y Servicios de Educacin Especial Sesin 1: Trabajo Docente Sesin 2: Taller de Anlisis Sesin 3: La observacin Sesin 4: El Diario de Campo Sesin 5: Modelo de Atencingeneralidades y Plan estratgico de transformacin escolar (PETE) Sesin 6: CAM Sesin 7: USAER Sesin 8: Propuesta Didctica Sesin 9: Plan de Trabajo General Sesin 10: Paradigmas de la educacin Material de Apoyo Fuentes de Consulta 3 4 5 8 9 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

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Ciclo escolar 2010-2011 Periodos de Trabajo Docente en CAM, USAER y CAPEP

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Calendario de Organizacin Acadmica

SEMANA

FECHA 16 al 20 de agosto 2010 23 al 27 de agosto 2010 30 de agosto al 3 de septiembre 2010 6 al 10 septiembre 2010 13 al 17 septiembre 2010 20 al 24 septiembre 2010 27 septiembre al 1 octubre de 2010 4 al 8 de octubre 2010 11 al 15 octubre de 2010 18 al 22 octubre de 2010 25 al 29 octubre de 2010 1 al 5 de noviembre 2010 8 al 12 noviembre 2010 15 al 19 noviembre 2010 22 al 26 noviembre 2010 29 de noviembre al 3 de diciembre de 2010 6 al 10 diciembre 2010 13 al 17 diciembre 2010 20 al 21 de diciembre 2010 10 al 14 de enero de 2011 17 al 21 enero de 2011

ESTANCIA CAM CAPEP USAER

ACTIVIDAD
Organizacin e Inscripcin y Asistencia al Curso Bsico de Formacin Continua. Estancia en los servicios: reunin del personal docente, inscripciones, organizacin de grupos, inicio de clases. Actividades preparatorias del Trabajo Docente.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

ENE

Taller de Anlisis en la escuela normal: trabajo en grupo y asesora individual. Documento Recepcional. Planeacin del primer periodo de Trabajo Docente en los Servicios.

CAM CAPEP USAER

Trabajo Docente que se realiza en los Diversos Servicios

ENE

Taller de anlisis del primer periodo Elaboracin del Documento Recepcional Planeacin del Segundo Periodo de Trabajo Docente.

CAM CAPEP USAER

Trabajo Docente que se realiza en los Diversos Servicios

ENE

Taller de anlisis del segundo periodo Elaboracin del Documento Recepcional Planeacin del tercer Periodo de Trabajo Docente. Vacaciones

CAM CAPEP 22. 24 al 28 enero de 2011 USAER 15 Semanas en los Servicios para Trabajo Docente. 8 Semanas en la ENE, Taller de Anlisis.

Trabajo Docente que se realiza en los Diversos Servicios

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Fechas trabajo en la ENE

FECHAS 30 Agost CONTENIDOS RECURSOS Observaciones

31

Documentos

6 sept

10

25Oct.

26

27

Documentos

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FECHAS 28

CONTENIDOS

RECURSOS

Observaciones

29

1 Nov

10

11

12

13 Dic

14

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FECHAS 15

CONTENIDOS

RECURSOS

Observaciones Documentos

16

17

20

21

10 Enero

11

12

13

14 VACACIONES 22 DE DICIEMBRE DE 2010 AL 9 DE ENERO DE 2011 3-4 ener11

5-6

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Estudiantes y Servicios de EE
N Nombre Matricula Servicio y Direccin Firma

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1 Sesin
Trabajo Docente
Sensibilizar a los estudiantes con respecto al trabajo docente. Aclarar dudas e intercambiar ideas con respecto a las actividades. Participa en dinmica de integracin Verifica datos personales Intercambia ideas sobre el trabajo Establece acuerdos para el trabajo Aclara dudas sobre el trabajo de 7 semestre

PROPSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Dinmica de integracin Formato Excel Presentacin en Power Point Concentrado de datos Minuta de acuerdos Sntesis Elaborar su autobiografa Revisar documento sobre Trabajo Acadmico

PRODUCTOS DE LA SESIN

TAREA

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Actividades Introduccin y observacin del esquema Trabajo en equipos para la discusin de los puntos destacados Elaboracin de Sntesis Presentacin del trabajo al grupo Aclaracin de dudas y comentarios en torno al Trabajo Docente. Presentacin en power point y reflexiones en torno a los contenidos.

Recursos Dinmica de Integracin Documento Normativo sobre Trabajo Acadmico Presentacin en power point

10

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2 Sesin
Taller de Anlisis
Presentar su autobiografa en la sesin Reflexionar sobre el documento normativo sobre Trabajo Docente. Presentacin de la autobiografa. Participacin en la presentacin con dudas o puntualizaciones. Elaboracin de un esquema.

PROPSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Autobiografas en power point Presentacin sobre Taller de Anlisis en power point

PRODUCTOS DE LA SESIN

Esquemas sobre el trabajo docente

TAREA

Revisar el documento sobre observacin

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Actividades Introduccin y observacin del esquema Trabajo en equipos para la discusin de los puntos destacados Elaboracin de Sntesis Presentacin del trabajo al grupo Aclaracin de dudas y comentarios en torno al Trabajo Docente. Presentacin en power point y reflexiones en torno a los contenidos.

Recursos

Documento Normativo sobre Taller de anlisis Presentacin en power point

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3 Sesin
La Observacin
Reconocer la importancia de la observacin en el trabajo a realizar

PROPSITO

ACTIVIDADES

Analizan la presentacin sobre el tema Discuten dudas Elaboran comentarios Presentan un esquema

RECURSOS

Presentacin en power point

PRODUCTOS DE LA SESIN

Esquema sobre elementos de la observacin

TAREA

Revisar el texto El diario del profesor

13

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4 Sesin
El Diario de Campo
Reflexionar sobre la importancia del Diario en el trabajo docente Revisan el documento sobre El diario del profesor Elaboran una presentacin en power point. Aclaran dudas Proponen reflexiones Elaboran un formato para el diario

PROPSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Porln, R. y Martn, J. (2004) El diario del profesor. Un recurso para la investigacin en el aula. Coleccin investigacin y enseanza. Sevilla, Espaa. Dada editora.

Presentacin en Power Point PRODUCTOS DE LA SESIN Presentacin en power point Formatos de Diarios Anlisis de los diarios de sus compaeros de otros aos Revisar los documentos: Modelo de Atencingeneralidades y Plan estratgico de transformacin escolar (PETE)

TAREA

14

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5 Sesin
Modelo de Atencingeneralidades y Plan estratgico de transformacin escolar (PETE) Interpretar la informacin de los textos. Reflexionar sobre las implicaciones de la informacin Leen el documento del modelo de atencin Elaboran esquemas de los puntos importantes Intercambian opiniones al respecto Revisan del documento del PETE Relacionan partes de este con la planeacin Aclaran dudas en el grupo Intercambian opiniones Observan la presentacin

PROPSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Revisar los documentos: Modelo de Atencingeneralidades y Plan estratgico de transformacin escolar (PETE)

PRODUCTOS DE LA SESIN

Esquemas, observaciones, dudas y comentarios Revisar el documento Modelos de Atencin la informacin referente a los CAM

TAREA

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6 Sesin
Centro de Atencin Mltiple (CAM)
Explicar los elementos que caracterizan al Servicio. Comparar diferencias y similitudes con la USAER. Revisan el documento referente a las caractersticas del servicio. Comentan puntos importantes que se tomarn en cuenta en la Propuesta Didctica. Elaboran una presentacin en power point Presentan al grupo su presentacin Comentan dudas y sugerencias para la planeacin

PROPSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Documento del modelo de atencin

PRODUCTOS DE LA SESIN

Presentacin en power point Dudas y comentarios Revisar el documento Modelos de Atencin la informacin referente a la USAER

TAREA

16

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7 Sesin
Unidad de Servicio y Atencin al a Educacin Regular (USAER)
Explicar los elementos que caracterizan el Servicio Comparar diferencias y similitudes con el CAM Revisan el documento referente a las caractersticas del servicio. Comentan puntos importantes que se tomarn en cuenta en la Propuesta Didctica. Elaboran una presentacin en power point Presentan al grupo su presentacin Comentan dudas y sugerencias para la planeacin

PROPSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Documento del modelo de atencin

PRODUCTOS DE LA SESIN

Presentacin en power point Dudas y comentarios

TAREA

Revisar los elementos de la Propuesta Didctica

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8va Sesin
Propuesta Didctica
Analizar los componentes de la Propuesta Didctica. Reflexionar sobre los diversos elementos que componen la Propuesta Didctica. Disear Propuestas Didcticas para CAM o USAER. Comentan sobre el trabajo que desarrollaran en los servicios. Participan en la presentacin sobre los elementos que componen la propuesta didctica. Revisan diversas propuestas didcticas que han aplicado sus compaeros en otros aos. Elaboran un bosquejo de su propuesta didctica para recabar los datos que necesitan para su elaboracin Presentacin en power point de la propuesta didctica. Propuestas didcticas elaboradas en otros aos por sus compaeros. Indicadores de la propuesta didctica Bosquejo de la informacin que necesitarn para su elaboracin

PROPSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

PRODUCTOS DE LA SESIN

TAREA

Investigar en qu consiste un plan

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9 Sesin
Plan General de Trabajo
Considerar los indicadores que componen el Plan General de Trabajo. Elaborar un Plan General de Trabajo.

PROPSITO

ACTIVIDADES

Comentan sobre el PGT presentado Revisan algunos PGT de sus compaeros Obtienen informacin necesaria para elaborar su PGT Elaboran su PGT para el 2 periodo de Trabajo Docente

RECURSOS

Formato del Plan General de Trabajo Planes elaborados por sus compaeros

PRODUCTOS DE LA SESIN

Bosquejo del Plan General de Trabajo.

Revisar la informacin en Hernndez, R., G. TAREA

(2009). Paradigmas en psicologa de la educacin. Barcelona, Espaa: Ediciones Paids Ibrica.

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10 Sesin
Paradigmas de la Educacin
Explicar los paradigmas de la educacin. Resumir e interpretar los diversos paradigmas de la educacin. Disean un cuadro con puntos referentes a cada paradigma educativo en equipo Destacan puntos importantes de cada paradigma Comentan dudas y sugerencias Elaboran un ensayo sobre el paradigma que guiara su trabajo en el servicio. Participan activamente en la presentacin de los paradigmas

PROPSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Texto de Hernndez, R., G. (2009). Paradigmas en psicologa de la educacin. Barcelona, Espaa: Ediciones Paids Ibrica. Presentacin en power point Cuadro sinptico con los modelos de atencin Ensayo sobre uno de los paradigmas

PRODUCTOS DE LA SESIN

TAREA

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Material de apoyo
ndex de Inclusin.

Temario abierto sobre Educacin Inclusiva.

Estrategias docentes para un Aprendizaje Significativo.

La Cocina de la Escritura Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especialTeutli Las competencias y los mtodos didcticos en el jardn de nios.

La escuela cotidiana. Un concepto de ensayo. Redaccin de documentos cientficos, informes tcnicos, artculos cientficos, ensayos, Diarios de clase. Un instrumento de investigacin y desarrollo profesional Transformando la prctica docente

El Arte de Formular Preguntas Esenciales

Cmo investigar la prctica docente

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Fuentes de Consulta
Booth, T. y Ainscow, M. (2000) ndice de Inclusin. Desarrollando el aprendizaje y la participacin en las escuelas (trad. A. L. Lpez), (revisin y edicin: Rosa Blanco) Edicin y produccin para CSIE: M. Vaughan Centre for Studies on Inclusive Education (CSEI), Bristol UK 2000 Londres, Inglaterra. Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura. Barcelona. Espaa. Anagrama. Casteln P. E., Escandn, Teutli, Puga (2006) Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especial. Secretara de Educacin Pblica. Mxico. Castellano P., E y Guerrero A., C. (Coord.) Transformacin Escolar (PETE) SEP. Mxico. (2006) Plan estratgico de

Documento Normativo. Lineamientos para la organizacin del trabajo acadmico durante sptimo y octavo semestres. Licenciatura en Educacin Especial. Plan de Estudios 2004. SEP Mxico. Documento Normativo. Taller de anlisis del trabajo Docente y Diseo de Propuestas Didcticas. Licenciatura en educacin especial. Plan de estudios 2004. SEP Mxico. Fierro C., Fortoul B. y Rosas L. (1999) Transformando la prctica docente. (1 edicin).Mxico D. F, Mxico: Paids Mexicana S.A. Hernndez, R., G. (2009). Paradigmas en psicologa de la educacin. Barcelona, Espaa: Ediciones Paids Ibrica. Jara H., O. (1994). Para Sistematizar Experiencias: Una propuesta Terica y Prctica. (1 edicin) San Jos, Costa Rica. Centro de estudios y publicaciones Alforja. Malagn y M., M. G. (2005) Las competencias y los mtodos didcticos en el jardn de nios. (1 edicin) Mxico. Trillas, editorial, C.A.

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Porln, R. y Martn, J. (2004) El diario del profesor. Un recurso para la investigacin en el aula. Coleccin investigacin y enseanza. Sevilla, Espaa. Dada editora. Rockwel, E. (1999) La escuela cotidiana. (3 reimpresin).Mxico D. F, Mxico: Fondo de Cultura Econmica. SEP (2009) Modelo de Atencin de los Servicios de Educacin Especial. SEPDEE, Mxico, D.F. http://www.quehacereducativo.edu.uy/docs/076768fa_95%20rural%2001.pdf Diario de campo Vargas Acua, Gabriel (1996), Un concepto de ensayo. Redaccin de documentos cientficos, informes tcnicos, artculos cientficos, ensayos, Costa Rica, Escuela de Ciencias del Lenguaje, ITCR. http://www.cientec.or.cr/concurso2/concepto.html
Zabalza, Miguel ngel (2004), Diarios de clase. Un instrumento de investigacin y desarrollo profesional, Madrid, Narcea.

Elder, L. y Paul R. El Arte de Formular Preguntas Esenciales. Basado en. Conceptos de Pensamiento Crtico y Principios Socrticos... Recuperado el 1 de mayo 2010 de http:www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-AskingQuestions.pdf Lozano A. I. y Mercado C. E. (2009). Cmo investigar la prctica docente. Mxico. Grupo Seinar.

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