PLANIFICACION ANUAL ASIGNATURA:MATEMATICA PROFESOR: PAMELA RIVERA V - GRISSEL VILLANUEVA C mbito personal y social: Abordar de manera flexible y creativa

la bsqueda de soluciones a problemas . mbito del conocimiento y la cultura Trabajo en equipo y a la formacin ciudadana. Unidad 2 Ejes PATRONES Y ALGEBRA Objetivos, habilidades y actitudes de aprendizaje Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos: .identificando patrones entre los valores de la tabla formulando una regla con lenguaje matemtico Indicadores de evaluacin Establecen relaciones que se dan entre los valores dados en una tabla, usando lenguaje matemtico. Crean representaciones pictricas de las relaciones que se dan en una tabla de valores. Usando la relacin entre los valores de una tabla, predicen los valores de un trmino desconocido y verifican la prediccin. Formulan una regla que se da entre los valores de dos columnas de nmeros en una tabla de valores. Identifican elementos desconocidos en una tabla de valores. Describen patrones en una tabla de valores dados. NIVEL:NB4 A B - C

Crean una tabla de valores para registrar informacin y destacar un patrn cuando se resuelve un problema.

Representar generalizaciones de relaciones entre nmeros naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones

Escriben y explican la frmula para encontrar el permetro de un rectngulo. Escriben y explican la frmula para encontrar el rea de un rectngulo. Usan letras para generalizar la propiedad conmutativa de la adicin y la multiplicacin. Describen la relacin entre los valores en una tabla, usando una expresin en que intervienen letras. Representan la regla de un patrn, usando una expresin en que intervienen letras.

Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como: usando una balanza usar la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada lado de la ecuacin

Determinan soluciones de ecuaciones que involucran sumas, agregando objetos hasta equilibrar una balanza. Expresan nmeros en una forma que involucre adiciones o sustracciones con

aplicando procedimientos formales de resolucin.

nmeros. Por ejemplo: expresan 17 en la forma 28+1, o 25 en la forma 39-2. Expresan nmeros en una forma que involucre adiciones o sustracciones con nmeros y con incgnitas. Por ejemplo: expresan 19 en la forma 4x+3. Resuelven ecuaciones, descomponiendo de acuerdo a una forma dada y haciendo una correspondencia 1 a 1. Por ejemplo: resuelven la ecuacin 5x+4=39, expresando 39 en la forma 5x+4, y mediante correspondencia 1 a 1 determinan el valor de x. Aplican procedimientos formales, como sumar o restar nmeros a ambos lados de una ecuacin, para resolver ecuaciones

Unidad 2

Objetivo de Aprendizaje

Semana 1 20 mayo-24 mayo Semana 2 27 mayo-31 mayo Semana 3 3 junio- 7 junio Semana 4 10junio 14 junio Semana 5 17 junio l- 21 junio Semana 6 24 junio 28 junio Semana 7 1 julio 5 julio Semana 8 8 julio 12 julio Semana 9 29 julio- 2 agosto

Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos identificando patrones entre los valores de la tabla

Demostrar que comprenden la relacin entre los valores de una tabla y aplicarla en la resolucin de problemas sencillos formulando una regla con lenguaje matemtico

Representar generalizaciones de relaciones entre nmeros naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones Representar generalizaciones de relaciones entre nmeros naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones
Representan la regla de un patrn, usando una expresin en que intervienen letras

Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como: usando una balanza , usar la descomposicin y la correspondencia 1 a 1 entre los trminos en cada lado de la ecuacin Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como aplicando procedimientos formales de resolucin. Resolver ecuaciones de primer grado con una incgnita, utilizando estrategias como aplicando procedimientos formales de resolucin. Evaluacin (Prueba u otro instrumento y/o procedimiento Devolucin y refuerzo

PLANIFICACION SEMANAL

ASIGNATURA NIVEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE . DIA Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 7 hora Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Periodo 1

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

7 hora