Projeto Testes Intermdios 2012/2013

Secundrio
FSICA E QUMICA A Informao n. 2

Ano de escolaridade Data

11. ano 29 de abril de 2013

OBJETO DE AVALIAO O teste intermdio tem m por referncia os o programas de Fsica e Qumica A para os 10. 10 e 11. anos (homologados, s, respetivamente, em 2001 e 2003). O teste permite avaliar a aprendizagem passvel de avaliao numa prova escrita de durao limitada, nomeadamente: Conhecimento / compreenso de conceitos (de Fsica e de Qumica, includos no Programa da disciplina); Compreenso ompreenso das relaes existentes entre aqueles conceitos e que permitiram estabelecer princpios, leis e teorias; Aplicao plicao dos conceitos e das relaes entre eles a situaes e a contextos diversificados; Seleo, eleo, anlise, interpretao e avaliao crticas cr de informao apresentada sob s a forma de textos, de grficos, de tabelas, entre outros suportes, sobre situaes concretas de natureza diversa, a, nomeadamente, relativas relativa a atividades experimentais; Produo roduo e comunicao de raciocnios demonstrativos em situaes e em contextos diversificados; Comunicao omunicao de ideias por escrito.

Os contedos a incluir no teste e a sua valorizao apresentam-se no quadro seguinte. seguinte

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Quadro 1 Valorizao dos contedos da prova Unidades / Contedos Fsica 10. ano Unidade 2 Energia em movimentos Unidade1 Movimentos na Terra e no espao Unidade 2 Comunicaes Unidade 2 Na atmosfera da Terra: radiao, matria e estrutura Unidade 1 Qumica e indstria: equilbrios e desequilbrios Qumica 11. ano Unidade 2 Da atmosfera ao oceano: solues na Terra e para a Terra 2.1. gua da chuva, gua destilada e gua pura 2.2. guas minerais e de abastecimento pblico: a acidez e a basicidade das guas Cotao
(em pontos)

16 a 32 32 a 48 32 a 48

Fsica 11. ano

Qumica 10. ano

16 a 32

32 a 48

24 a 40

CARACTERIZAO DO TESTE So disponibilizadas duas verses do teste (Verso 1 e Verso 2). O teste est organizado por grupos de itens. Os itens / grupos de itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, tabelas, grficos, fotografias e esquemas. O teste reflete uma viso integradora e articulada dos diferentes contedos programticos da disciplina. Alguns dos itens / grupos de itens podem envolver a mobilizao de contedos relativos a mais do que uma das unidades do Programa. A sequncia dos itens pode no corresponder sequncia da apresentao das unidades do Programa. Alguns dos itens podem incidir na aprendizagem feita no mbito das atividades laboratoriais previstas no Programa da disciplina. O teste inclui pelo menos um item cuja resoluo requer a utilizao das potencialidades grficas da calculadora. A tipologia de itens, o nmero de itens e a cotao por item apresentam-se no quadro seguinte.

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Quadro 2 Tipologia, nmero de itens e cotao Tipologia de itens ITENS DE SELEO ITENS DE CONSTRUO Nmero de itens 8 a 12 1a4 4a8 2 Cotao por item
(em pontos)

8 8 12 16

Nos itens de seleo, apenas de escolha mltipla, o aluno deve selecionar a opo correta, de entre as quatro opes que lhe so apresentadas. Nos itens de construo, as respostas podem resumir-se, por exemplo, a uma palavra, a uma expresso, a uma frase, a um nmero, a uma equao ou a uma frmula (itens de resposta curta); ou podem envolver a apresentao, por exemplo, de uma explicao, de uma previso, de uma justificao e / ou de uma concluso (itens de resposta restrita); ou podem implicar a apresentao de clculos e de justificaes e / ou de concluses (itens de clculo); ou podem requerer a utilizao das potencialidades grficas da calculadora, solicitando, por exemplo, a reproduo de grficos visualizados na mesma. O teste inclui uma tabela de constantes, um formulrio e uma tabela peridica.

CRITRIOS DE CLASSIFICAO A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A ausncia de indicao inequvoca da verso (Verso 1 ou Verso 2) implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens de escolha mltipla. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. At ao ano letivo 2013/2014, na classificao dos testes, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias num mesmo teste. ITENS DE SELEO Escolha mltipla A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias.
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ITENS DE CONSTRUO Nos critrios de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. As respostas classificadas por nveis de desempenho podem no apresentar exatamente os termos e / ou as expresses constantes dos critrios especficos de classificao, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido e adequado ao solicitado. Nos itens de resposta curta, as respostas corretas so classificadas com a cotao total do item. As respostas incorretas so classificadas com zero pontos. No h lugar a classificaes intermdias. Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho. A classificao das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tpicos de referncia, tendo em conta a organizao dos contedos e a utilizao de linguagem cientfica adequada. Caso as respostas a este tipo de itens contenham elementos contraditrios, so considerados para efeito de classificao apenas os tpicos que no apresentem esses elementos. No item de resposta restrita com cotao de 16 pontos, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea do desempenho no domnio especfico da disciplina e no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao do domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa faz-se de acordo com os nveis de desempenho a seguir apresentados. Quadro 3 Descritores do domnio da comunicao escrita Nveis 3 Descritores Texto bem estruturado e linguisticamente correto*, ou com falhas espordicas que no afetem a inteligibilidade do discurso. Texto bem estruturado, mas com incorrees lingusticas que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso. 2 OU Texto linguisticamente correto, mas com deficincias de estruturao que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso. 1 Texto com deficincias de estruturao e com incorrees lingusticas, embora globalmente inteligvel.

* Por texto linguisticamente correto entende-se um texto correto nos planos da sintaxe, da
pontuao e da ortografia.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.

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Os critrios de classificao das respostas aos itens de clculo apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. A classificao das respostas aos itens de clculo decorre do enquadramento simultneo em nveis de desempenho relacionados com a consecuo das etapas necessrias resoluo do item, de acordo com os critrios especficos de classificao, e em nveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho relacionado com a consecuo das etapas. Consideram-se os tipos de erros seguintes: Erros de tipo 1 erros de clculo numrico, transcrio incorreta de dados, converso incorreta de unidades, desde que coerentes com a grandeza calculada, ou apresentao de unidades incorretas no resultado final, tambm desde que coerentes com a grandeza calculada. Erros de tipo 2 erros de clculo analtico, ausncia de converso de unidades (qualquer que seja o nmero de converses no efetuadas, contabiliza-se apenas como um erro de tipo 2), ausncia de unidades no resultado final, apresentao de unidades incorretas no resultado final no coerentes com a grandeza calculada e outros erros que no possam ser considerados de tipo 1. Os nveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos apresentam-se no quadro seguinte. Quadro 4 Descritores relacionados com o tipo de erros cometidos Nveis 4 3 2 1 Ausncia de erros. Apenas erros de tipo 1, qualquer que seja o seu nmero. Apenas um erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o nmero de erros de tipo 1. Descritores

Se as respostas apresentarem apenas o resultado final, no incluindo os clculos efetuados e as justificaes e / ou concluses solicitadas, so classificadas com zero pontos. Caso as respostas a este tipo de itens contenham elementos contraditrios, so consideradas para efeito de classificao apenas as etapas que no apresentem esses elementos. Os critrios de classificao das respostas aos itens que requeiram a utilizao das potencialidades grficas da calculadora podem apresentar-se organizados por etapas. A cada etapa corresponde uma dada pontuao. A classificao da resposta resulta da soma das pontuaes atribudas s diferentes etapas.

MATERIAL Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta. Os alunos devem ser portadores de material de desenho e de medida (lpis, borracha, rgua graduada, esquadro e transferidor), assim como de uma calculadora grfica. A lista das calculadoras permitidas fornecida pela Direo-Geral de Educao. No permitido o uso de corretor.
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DURAO O teste tem a durao de 90 minutos, no podendo a sua aplicao ultrapassar este limite de tempo.

Publicado em 25.out.2012

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