FORMATO No.

1 PRESENTACIN DE PROYECTO PRATICA PROFESIONAL I PREGRADO EN GESTIN CULTURAL DEPARTAMENTO DE ARTES VISUALES FACULTAD DE ARTES UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

NOMBRE DE LA PROPUESTA DE PRCTICA.

Una propuesta artstica pedaggica interdisciplinaria con nios entre 5 y 12 aos del Centro Educativo Casanova Uniban en horarios extra clases. PREGUNTA. De qu manera podemos fortalecer la interdisciplinariedad de las artes, danza, teatro y artes plsticas con los nios y nias del centro educativo casanova Uniban del municipio de Turbo Antioquia en edades de 5 a 12 aos, para el mejoramiento del tejido sociocultural y artstico en el entorno escolar? IDENTIFICACIN DEL PROYECTO.
rea Temtica

Prctica profesional Las disciplinas del arte. Formacin artstica Las artes como herramienta pedaggica que permitan la construccin de espacios para la creatividad, las percepciones, las emociones e historias de vida de los nios y nias del Centro Educativo Uniban Casanova.

Lnea de Investigacin Sede de la realizacin Poblacin Objetivo Poblacin Cobertura Duracin

Etnografa, Centro Educativo Casanova Uniban ubicado en el municipio de Turbo, zona rural Casanova Estudiantes de 5 a 12 aos de la institucin educativa Uniban casanova Nios y nias entre los 5 y 12 aos 70 nios y nias 6 Meses

JUSTIFICACION. Turbo se encuentra ubicado al norte de Antioquia, en la regin de uraba, a orillas del mar caribe y rio Atrato, por su ubicacin, economa y afluencia de diferentes etnias se convierte en un lugar multitnico cargado de muchos smbolos, significados y procesos socioculturales1. Es all donde las Instituciones Educativas cumplen un papel importante como generador e intermediarios en los procesos culturales y sociales, tal es el caso del Centro Educativo Casanova Uniban que est ubicado en el sector rural Casanova de turbo. Fundada hace 37 aos por la compaa frutera de Sevilla y 10 aos ms tarde quedo a cargo de la compaa C.I. Proban S.A., y empez a funcionar como Escuela Rural Unitaria Mixta Casanova. Viene desde hace 15 aos trabajando en convenio con FUNDAPROBAN que impulsa proyectos y programas sociales y culturales con las familias de sus trabajadores en la regin bananera de Uraba..2 Este centro educativo implementa una metodologa de escuela nueva donde su enseanza se basa en proporcionar un aprendizaje activo, una relacin ms estrecha entre la escuela y la comunidad, y un mecanismo de promocin flexible que permite a los estudiantes avanzar de un curso a otro, segn su propio ritmo de aprendizaje generando en los estudiantes cualidades artsticas, sensibles, creativas y la familiarizacin con los diferentes medios de expresin y manifestaciones culturales, haciendo de este un individuo ms crtico y sensible a los procesos sociales y culturales de la regin. Esta propuesta se realiza desde una postura que promueva el fortalecimiento y aprendizaje en las disciplinas del teatro, la plstica y la danza inicialmente, obedeciendo una lnea de trabajo que permita el logro de las metas, acordes a la realidad, ya que el proyecto busca brindar un punto de reflexin crtico y analtico desde la interdisciplinariedad de las artes y el entorno individual y colectivo que envuelven los procesos socioculturales, habilitando inquietudes artsticas, saliendo de la rutina para dar paso a la capacidad sensible y creativa de cada estudiante. Al revisar los trabajos que se hacen desde el rea de las artes y la formacin artstica y buscar si las actividades que all se vienen realizando aportan al fortalecimiento de la interdisciplinariedad de las artes, adems de permitir el desarrollo de la creatividad y la construccin de espacios donde se perciban las emociones y sensibilidad, se concluy que hay una necesidad de fortalecer e implementar nuevas

estrategias y programas referentes a las manifestaciones culturales que le permitan al estudiante tomar de estas disciplinas del arte nuevas herramientas que le sirvan en su construccin de tejido social. Y por eso vemos la necesidad de implementar un proyecto de formacin artstica en el Centro Educativo Casanova Uniban para desarrollar el potencial artstico antes mencionado, con el fin de crear espacios donde los nios puedan despertar esa sensibilidad esttica para el mejoramiento de su trabajo en grupo y su entorno social.

PROPSITO (OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS). GENERAL: Generar habilidades artsticas culturales a 70 nios y nias del centro educativo casanova Uniban, en las disciplinas de la danza, el teatro y las artes plsticas para sensibilizarlos a nivel individual y colectivo y de esta manera fortalecer la mirada que tienen de su entorno social. ESPECFICOS: Promover el concepto de arte como herramienta que sirve para fortalecer los tejidos socioculturales con los estudiantes y padres de familia del Centro Educativo Casanova Uniban. Propiciar actividades y espacios de proyeccin a travs de las artes que ayuden al crecimiento de los estudiantes, posibilitando variadas opciones para la solucin de problemas generados en sus entornos. Motivar al estudiante a la reflexin con estrategias artsticas que le permitan, adems, acercarse a los conceptos de arte a travs de talleres. METODOLOGA (lnea de trabajo). Metodologa General de las Actividades Los pasos para el desarrollo de las actividades se seleccionan de acuerdo a

las diferentes temticas y en base a las necesidades del grupo, teniendo presente el aspecto ldico, que involucra la disposicin del ejecutante para entrar en accin de una manera abierta y desprevenida. Las actividades a desarrollar en cada seccin tendrn una dinmica que variara segn el modulo que se est trabajando, integrndose este elemento a las dems actividades. Para crear as un proceso de continuidad en el que se van desarrollando todos los temas en su totalidad. Para el desarrollo de este proyecto se propuso la metodologa por mdulo descrita a continuacin. MODULO I: Inici_ Arte OBJETIVOS: Explorar algunas reas artsticas (teatro, danza, artes plsticas) para conocer el concepto y motivar el acercamiento a estas. Descubrir los saberes previos para conocer qu saben los nios y que quisieran hacer. ACTVIDADES: Presentacin de la propuesta del proyecto. Reflexin: las artes un herramienta que permite plasmar ideas y sueos. Aplicacin de tcnica (juego de la bomba) Habilidades previas de la expresiones artsticas (danza, teatro y artes pasticas). MODULO II: las artes plsticas como herramienta pedaggica. OBJETIVOS: Orientar las artes plsticas como herramienta pedaggica para plasmar y expresar pensamiento. Reconocer las diferentes tcnicas pictricas para la identificacin de las mismas y sus diferentes usos. Propiciar un acercamiento con la historia del arte local nacional e internacional para identificar las temticas de los artistas ms reconocidos. ACTIVIDADES:

 Presentacin: usos de la pintura como herramienta pedaggica para fortalecimiento de un tejido social. Tcnicas bsicas de pintura. Reconocimiento de los elementos pictricos. Encuentro de los estudiantes con el pincel y el lpiz Aplicacin de las tcnicas en la realizacin de una obra de arte.

MODULO III: Encuentro con el teatro. OBJETIVOS: Reconocer la importancia que tiene el complemento de la vos y el cuerpo en el espacio. Introduccin a la historia del teatro Implementar el teatro como canal comunicacin de las reflexiones del quehacer diario. ACTIVIDADES Presentacin del mdulo III. Actividades de sensibilizacin y relacin con el otro y el espacio. Ejercicio de tcnica vocal y respiracin. Una experiencia ms para m. Yo actuando. MODULO IV: Un ritmo dancstico. OBJETIVOS: Explorar y reconocer el cuerpo a travs de juegos dinmicos. Introduccin a la historia de la danza ACTIVIDADES: Induccin a las diferentes danzas. Juegos y reconocimiento del cuerpo. Trabajos corporales, teniendo como eje central la danza. Aplicacin de conocimientos adquiridos en un montaje de una obra. MODULO V: Montaje y presentacin de un ensamble artstico, que incluya las artes plsticas, la danza y el teatro.

OBJETIVO: Integracin de los conocimientos adquiridos en las disciplinas de danza, teatro y artes plsticas aplicndolos en el montaje y presentacin de un ensamble artstico.

ACTIVIDADES Conocimientos bsicos sobre un ensamble artstico. Bsqueda de un hecho que permita el ensamble artstico, que integre la danza, teatro y las artes plsticas. Reparto de roles y personajes para el ensamble. Montaje y ensayos. Presentacin del ensamble. Evaluacin de los conocimientos y experiencias compartidas.

POBLACIN PARTICIPANTE. Caractersticas cuali-cuantitativas. Se seleccion ste lugar, ya que posee caractersticas privilegiadas en comparacin con otras instituciones educativas de la zona, algunas de ellas son. La metodologa de enseanza es individual colectiva. La disponibilidad institucional y administrativa que posee la institucin. Espacios abiertos y zonas verdes para el libre desarrollo de las artes. Las ganas y emociones por parte de los estudiantes de aprender y mejorar sus capacidades artsticas. La poblacin beneficiara con esta propuesta son estudiantes entre los 5 y 12 aos de edad en nios y nias del Centro Educativo Casanova Uniban, que cursan los grados de primero (1) hasta quinto (5) de la bsica primaria. Su calidad de vida en promedio es baja- media, donde su mayora hacen parte de los estratos 1 y 2 del sistema del silben, hijos de padres y madres de familia de escasos recursos que viven en un 25% en la zona rural casanova del municipio de turbo. Lugar que tiene como principales fuentes econmicas el cultivo de tubrculos, rboles frutales, el pltano, la pesca artesanal y la cra de animales domsticos y el 75% restantes son del casco urbano del mismo municipio, nios que cuentan con las

mismas especificaciones de los dems solo con quehaceres y problemtica sociales diferentes en su entorno.

A ellos en su entorno escolar algunas veces se les aprecia una necesidad de unin o integracin de grupo, ya que dentro del cumulo total de nios conforman subgrupos ms especficos de relaciones bsicas (miembros unidos por sentimientos comunes, gustos y necesidades similares, relaciones espontaneas y duraderas).

ACTIVIDADES A DESARROLLAR Y CRONOGRAMA.

MESES ACTIVIDAD SUBACTIVIDAD

1
MODULO N 1
SEMANA
1 2 3 4 1 2

2
SEMANA
3 4 1 2

3
SEMANA
3 4 1 2

4
SEMANA
3 4 1 2

5
SEMANA
3 4 1 2

6
SEMANA
3 4

Presentacin de la propuesta del proyecto. Reflexin: las artes una herramienta x x x x que permite INICIACIN A plasmar ideas y ACTI/ARTISTICO sueos. CULTURAL. Aplicacin de tcnica (juego de la bomba) Habilidades previas de la expresiones artsticas (danza, teatro y artes pasticas).

MODULO N 2

LAS ARTES PLSTICAS COMO HERRAMIENTA PEDAGGICA.

Presentacin: usos de la pintura como herramienta pedaggica para fortalecimiento de un tejido social. Tcnicas bsicas de pintura. Reconocimiento de los elementos pictricos. Encuentro de los estudiantes con el pincel y el lpiz, Dibujar y pintar las primeras prcticas. Aplicacin de las tcnicas en la realizacin de una obra de arte.

x x x x

MODULO N 3

ENCUENTRO CON EL TEATRO.

Presentacin del mdulo III. Actividades de sensibilizacin y relacin con el otro y el espacio. Ejercicio de tcnica vocal y respiracin Una experiencia ms para m. Yo actuando. Induccin a las diferentes danzas. Juegos y reconocimiento del cuerpo. Trabajos corporales, teniendo como eje central la danza. Aplicacin de conocimientos adquiridos en un montaje de una obra.

x x x x

MODULO N 4

UN RITMO DANCSTICO.

x x x x

MODULO N 5

Conocimientos bsicos sobre un ensamble artstico. MONTAJE Y Bsqueda de un PRESENTACIN hecho que permita DE UN el ensamble ENSAMBLE artstico, que ARTSTICO, QUE integre la danza, INCLUYA LAS teatro y las artes ARTES plsticas. PLSTICAS, LA Reparto de roles y DANZA Y EL personajes para el TEATRO. ensamble. Montaje y ensayos. Presentacin del ensamble. Evaluacin de los conocimientos y experiencias compartidas.

x x x x x x x x

Instrumentos y Materiales. Para la realizacin de las actividades del proyecto de formacin artstica se requerirn materiales que harn ms cmodas y fcil el pleno desarrollo de las actividades como ropa adecuada, que permita movimientos y trabajos con materiales.(sudadera, tenis, camisetas) Maquillaje Pinceles Tambores papel bond lpices colores soportes o mesas y dems Para la realizacin de la propuesta de formacin artstica que se proponen en el proyecto a realizarse con una comunidad escolar, se llegara a un acuerdo entre la poblacin beneficiaria y responsables del proyecto.

RESULTADOS ESPERADOS Social, cultural, investigativo, conceptual o cognitivo, metodolgico o actitudinal. El resultado esperado es que los nios y nias que conforman la comunidad escolar del Centro Educativo Casanova Uniban tengan la capacidad de innovar, actuar, expresar y apreciar las artes; y por medio de ste ellos se sientan atrados. ya que tanto en el teatro como en la danza se manejarn temas ms modernos y alegres. Con respecto a las artes plsticas puedan plasmar y expresar sus pensamientos. Tambin se pretende que estos nios sientan estas actividades como algo positivo en sus ratos de ocio y a la hora de resolver problemas y dificultades en su entorno escolar. Adems de aprender a convivir y trabajar en grupos de trabajos. Para las Instituciones Educativas, la interdisciplinariedad de las artes se ha vuelto un pilar importante en su desarrollo y metodologa de enseanza. Y es quizs por eso que cada vez ms vemos la presencia de la interdisciplinariedad de las artes en las instituciones educativas ms arraigadas en sus procesos y proyectos socioculturales, donde los estudiantes adquieren una sensibilidad esttica creativa. Adems reconocer y apreciar las diferentes manifestaciones artsticas culturales que se dan en su medio.

BIBLIOGRAFA.

Calvo, Ana Mara. Ocio y escuela: Ocio y Escuela mbitos de Intervencin para las Asociaciones de Padres y Madres. Herramientas gua para Padres y Madres. Editorial CEAPA. Primera Edicin Diciembre de 2001. Ministerio de Cultura, Orientaciones a Gestin de Proyectos culturales. Esta es una publicacin del rea de Descentralizacin Cultural de la Divisin de Cultura del Ministerio de Educacin de chile. Santiago de Chile, 2001. Pautas para elaborar un proyecto segn secretaria de educacin. Morales Lira, Ricardo. Cultura de Investigacin y Gestin Cultural. CreArte, Gua Metodolgica de Crearte. Seplveda Lpez Mnica, Elaboracin y Evaluacin de Proyectos. Culturales y Artsticos. Gua de uso bsico. Fotocopias al proceso del pregrado de Gestin Cultural. Cimadevilla Alonso Beatriz, La Educacin Artstica en la formacin del Gestor Cultural. Fotocopias de trabajo.

1. 2.

Sitio web del municipio de turbo Antioquia. www.turbogobiernoenlinea.com.go Resea histrica del Centro Educativo Casanova Uniban.