ESTIMULACION TEMPRANA A TRAVS DEL TACTO Siguiendo las diferentes generalizaciones motrices de Khepart, revisaremos a continuacin la estimulacin tctil.

Este autor sostiene, con muchos argumentos y resultados, que el aprendizaje motor es la base de todo aprendizaje. Plantea una serie de elementos del aprendizaje motor, los cuales deben desarrollarse en los primeros aos, el primero de ellos es la estimulacin vestibular, de la cual hablamos en el artculo anterior, el segundo es el tacto.

Las generalizaciones motrices consisten en una serie de capacidades las cuales el nio va adquiriendo y madurando progresivamente conforme crece y se desarrolla. Estas permiten que se integren a travs del movimiento otras capacidades humanas como el lenguaje, el conocimiento, la socioafectividad entre otras. Dicho de otra manera, el movimiento es el motor de los otros aprendizajes. El nio que no se mueve, no pone en marcha la maquinaria de aprender, pues su cuerpo es el puente entre el mundo y lo que el nio conocer de este. La manera en la que utilice el cuerpo con respecto al mundo le permitir asimilarlo progresivamente y llegar a desempearse en este. Por ello debe promoverse el movimiento del nio pequeo, pues por medio de su cuerpo, ensaya leyes, abstrae nociones, ejercita sus ideas, comprueba principios y experimenta sus necesidades. El caerse, golpearse, lastimarse, ensuciarse etc, son maneras en las que los nios ms osados han aprendido del entorno en el que se mueven. Precisamente, con esta introduccin analizaremos la estimulacin tctil. El sentido del tacto desde el punto de vista psicolgico, es especficamente humano, pues la mano trabaja y percibe y lo distingue todo por su carcter activo la palpacin es la accin dirigida y consciente para el conocimiento activo del objeto , por medio del tacto el nio aprende a darle un nuevo significado de los objetos que ve y escucha pues por medio de este sentido,

el nio los analiza e interpreta, adquiriendo conocimientos valiosos de las propiedades esenciales del mundo material. El sentido del tacto se encuentra orgnicamente ubicado, en los receptores que se hallan distribuidos en los msculos, ligamentos y cpsulas articulares, estos son los corpsculos de Pacini y msculos fusiformes. En el nio las estructuras nerviosas capaces de enviar seales al cerebro sobre los distintos estmulos tctiles estn formadas a las 24 semanas de gestacin y el cerebro del feto responde al tacto a la semana 26 . Una forma de comprobar esta afirmacin son las distintas ecografas e imgenes que muestran a fetos chupndose el dedo.

Khepart insiste que el dficit en las destrezas manipulativas impide al nio cobrar conciencia de objetos, formas, texturas, etc. Estas destrezas se inician desde la presin refleja del nio pequeo hasta la presa voluntaria. Sin embargo, si la mano es el principal decodificador tctil, no es menos importante que el resto de este sentido distribuido en todo el cuerpo a travs de su rgano ms grande: la piel. Para ello nos valdremos de una serie de actividades las cuales tendrn inicio desde la gestacin.

1. EN EL VIENTRE.

El beb es muy sensible a la estimulacin tctil, y reacciona mejor a partir de la semana 30. Recomendamos las siguientes acciones las cuales para

observar su efecto sobre el beb deben repetirse al menos diariamente por 7 minutos o ms durante dos semanas, a la misma hora. Presionar suavemente hundiendo toda la palma a lo largo y ancho del vientre materno. Presionar suavemente hundiendo los dedos a lo largo y ancho del vientre materno. Presionar rtmicamente el abdomen materno hundiendo el pulgar a lo largo y ancho del vientre materno. Cambiar el ritmo de la presin volvindolo ms rpido o ms lento. Hundir toda la mano en un lugar especfico del vientre materno y esperar la reaccin del beb. 2. LUEGO DE NACIDO AL BEBE

De 0 a 6 meses. En cada cambio de paal con un masaje de toda la mano, recorrer las diferentes extremidades desde el tronco hacia el final de las mismas. Ir nombrando la extremidad estimulada. ahora te estoy tocando tu brazo, tu brazo es menos largo que la pierna y sirve para que alcances cosas con las manos. Realizando el mismo movimiento, masajear con un suave tecleo de los dedos. Continuar el mismo movimiento, masajear con un suave pellizco entre pulgar e ndice. Ahora se separar el segmento y se aplicar distintos masajes para cada uno. Por ejemplo del hombro al codo se masajeara con toda la mano, del codo a la mueca se masajear tecleando finalmente en la mano se masajear con suaves pellizcos. Aplicar masajes con diferentes texturas. Pueden usarse: algodn, esponja dura, un bolillo de madera (de los de extender masa de galletas), un pao de lavar platos, y usarlos para masajear el cuerpo.

De 0 a 6 meses. Durante el bao aplicar estos ejercicios. Paralelamente a los masajes, independizar los segmentos del cuerpo, separndolos paulatinamente, por ejemplo movemos todo el brazo arriba y abajo o en forma circular separndolo del tronco. Movemos del codo a la mano de la misma manera, separndolo del brazo, movemos desde la mueca la mano independizndola del antebrazo y movemos uno a uno los dedos mientras los nombramos (meique, anular, medio, ndice y pulgar) separndolos de la mano.

De 7 meses a 1 ao. Hundir las manos del beb y si es posible el resto del cuerpo en recipientes con arroz crudo, espuma flex, piscina de pelotas, etc. Masajear al beb usando pelotas diferentes: pin pon, tenis, golf, de goma, anti estrs, etc. Practicar baos de texturas por ejemplo en gelatina, fideos, aguacate y otros. Ensayar otras formas de masajear: amasado, usando toda la mano como si se amasara pan, vibracin donde adems de hundir la mano se realiza un suave movimiento vibratorio, palma posterior, donde se hunde la parte posterior de la palma y se mueve esta de forma circular en el lugar hundido. Practicar la manteada. Esta consiste en acostar al beb en una cobija que es sostenida por la madre en un extremo y por el padre en el otro y hacerle rodar de un lado al otro cuando los padres suben un extremo de la manta y bajan el otro, volviendo a realizar este movimiento para que ruede en otro sentido. Usar otras texturas para masajear y para que el nio las explore con sus manos: Foami, Foami irregular, lija suave, pao, seda, corosil, etc.

Recuerda: No olvidar hablar permanentemente al beb mientras se estimula, nombrando los lugares que son tocados y cantndole permanentemente.

Estos ejercicios pueden usarlos con nios ms grandes y adecuarlos segn su necesidad. Esperamos que estas acciones las disfruten tanto como sus nios lo harn.