ASIGNATURA DE GRADO:

INTRODUCCIN A LA MICROECONOMA (ADE)

Curso 2012/2013 (Cdigo:65021013)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA

Cuando los estudiantes se acercan al primer curso del Grado en ADE, a las asignaturas de Teora Econmica en general, y en particular la Introduccin a la Microeconoma, deben tener en cuenta que estas presentan la peculiaridad, por tratarse de una materia de fundamentos, herramientas al servicio de otras del plan de estudios, desde una triple perspectiva: instrumental (Matemticas) que a su vez las aportan instrumentos, otras de desarrollo (prcticamente todas las de carcter econmico) o las aplicadas (como la Estadstica o la Econometra). Informa al resto, a la vez que algunas de ellas le proporcionan instrumentos de expresin formal. Una breve descripcin de los contenidos similares a los impartidos en cualquier universidad del mundo en la disciplina sera: El sistema de precios y la asignacin de recursos; Demanda, oferta y precios; Mercados de bienes y servicios y factores (estructuras de mercado en equilibrio parcial); Polticas microeconmicas pblicas; Equilibrio general, distribucin de la renta y bienestar (vase programa ms abajo).

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Forma parte de un bloque relativo al Anlisis Econmico (30 crditos ECTS en total incluida esta asignatura) equivalente a 750 horas el total de las cinco asignaturas, y 6 crditos por cada una de ellas. Es de formacin bsica (FB) y con todas ellas guarda estrecha relacin: Introduccin a la Macroeconoma, dinero, FO, Inflacin y crecimiento, FO. Pero est relacionada prcticamente con todas las del Plan de Estudio, especialmente Econometra, Estadstica, Economa de la Empresa, Marketing, Hacienda Pblica, etc. Se imparte en el primer cuatrimestre del plan de estudios. FB, Microeconoma, Formacin Obligatoria (FO), Renta y

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Aunque no se han establecido requisitos previos para cursar la materia el nivel de conocimientos, recomendado para afrontar con xito el estudio de la Introduccin a la Microeconoma es el alcanzado al terminar Bachillerato de Ciencias Sociales o equivalente. Tambin es muy conveniente tener conocimientos bsicos de informtica a nivel de usuario. Las dificultades de aprendizaje ms frecuentes que por otro lado son mnimas, estn ligadas a carencias de dichos conocimientos, pero se pueden salvar con un poco de esfuerzo y los medios que a su disposicin pone la UNED. En general se pueden agrupar en: a) Dificultades de lenguaje y precisin: Hay smbolos y trminos que el estudiante o no aprendi o ha olvidado y la

solucin para ponerse al da ser sencilla ya que se facilitar el significado de dichos smbolos en los textos de la bibliografa bsica, glosarios y curso virtual. b) Dificultades emanadas de falta de base matemtica. La mejor solucin para superarla es que el estudiante repase los

textos que estudi en su formacin anterior. Adems, para subsanar las carencias que puedan ralentizar el estudio de la materia correspondiente a este curso, estarn disponibles en el curso virtual algunas ayudas matemticas. Del tipo sitio siguiente de Internet o similares:

http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia http://recursostic.educacin/secundaria Curso cero ( consultar en el curso virtual)

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Cuando el estudiante haya superado esta materia habr conseguido: Identificar los hechos econmicos que afectan a la empresa y aprender el funcionamiento, a travs de modelos, teoras, y aplicaciones, de las unidades bsicas microeconmicas. En concreto, el estudiante debe ser capaz de: 1. 2. 3. 4. 5. Utilizar el vocabulario analtico imprescindible para elaborar dichos modelos. Reflejar la actuacin de agentes, mecanismos e instituciones en los mercados, individuales, y agregados que afectan Observar los procesos econmicos y los fenmenos exgenos que permiten a las empresas elaborar sus polticas. Utilizar los documentos, informes relevantes, etc. Ser capaz de analizar y aplicar las distintas alternativas que se presentan para cuantificar en unidades monetarias las

al comportamiento y resultados de la empresa, utilizando los principios y tcnicas bsicas.

transacciones econmicas que tienen lugar en un periodo de tiempo. En particular: Aplicar un soporte de conocimientos para resolver los problemas de cuantificacin de las variables relevantes. Saber obtener y utilizar la informacin disponible de la diversa informacin estadstica de los organismos pblicos nacionales, supranacionales o internacionales. Ms especficamente el estudiante deber adquirir las habilidades para: Ser capaz de diferenciar las distintas finalidades que tiene teora econmica, Microeconoma (respecto de la Macroeconoma y las relaciones que existen entre ambas, y otras disciplinas tcnicas). Resolver los problemas de identificacin de la demanda y los costes a partir de la tecnologa y los precios de mercado (de inputs y outputs). Aplicar las distintas fases del proceso microeconmico al clculo de los costes, precios, ingresos y beneficios. Adems y en consecuencia, reordenar los conocimientos previos adquiridos en materias afines, de manera que queden enmarcados en un proceso de razonamiento lgico-deductivo. o Utilizar de forma gil el lenguaje algebraico (smbolos, notaciones y tcnicas de razonamiento) y las tcnicas

microeconmicas. o Establecer sin dificultad las relaciones existentes entre el lenguaje natural y el matemtico (enmarcar un problema

prctico en un modelo matemtico). o o Conocer y saber utilizar los modelos matemticos bsicos para resolver algunos problemas de microeconoma. Tener la capacidad de interpretar los resultados, preferentemente en el entorno prctico de empresa.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA

MDULO I. INTRODUCCIN Y CONCEPTOS BSICOS 1. EL MARCO ECONMICO Y EMPRESARIAL Y LOS CONCEPTOS BSICOS 2. DEMANDA, OFERTA Y MERCADOS MDULO II. DEMANDA, PRODUCCIN, COSTES, Y OFERTA 3. CONSUMIDORES, DEMANDA Y MERCADO: DETERMINACIN Y ESTIMACIN 4. ELASTICIDAD, INGRESOS, AHORRO E INCERTIDUMBRE 5. OFERTA: PRODUCCIN Y COSTES DE LA EMPRESA MDULO III. ESTRUCTURAS DE MERCADO Y COMPORTAMIENTO EMPRESARIAL: BIENES, SERVICIOS, Y FACTORES DE PRODUCCIN 6. MERCADOS Y EMPRESAS PERFECTAMENTE COMPETIVAS 7. MERCADOS MONOPOLISTAS 8. COMPETENCIA MONOPOLSTICA Y DIFERENCIACIN DE PRODUCTOS 9. MERCADOS OLIGOPOLSTICOS Y ESTRATEGIAS EMPRESARIALES 10. TRABAJO, RECURSOS NATURALES Y CAPITAL: MERCADOS DE FACTORES DE LA PRODUCIN 11. TEORAS DIRECTIVAS Y MTODOS ALTERNATIVOS DE FIJACIN DE PRECIOS MDULO IV. REGULACIN E INTERVENCIN DEL ESTADO EN LA ECONOMA, POLTICAS MICROECONMICAS PBLICAS, FUNCIONAMIENTO CONJUNTO DE TODOS LOS MERCADOS 12. POLTICAS GUBERNAMENTALES, MEDIO AMBIENTE Y LAS EMPRESAS 13. EL FUNCIONAMIENTO CONJUNTO DE LOS MERCADOS: GLOBALIZACIN, COMERCIO INTERNACIONAL Y BIENESTAR SOCIAL

6.EQUIPO DOCENTE
MANUEL AHIJADO QUINTILLAN SUSANA SANCHEZ JIMENEZ SUSANA CORTES RODRIGUEZ

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La tecnologa actual permite la formacin de aulas virtuales, el equipo docente, los profesores-tutores y todos los alumnos matriculados forman una de dichas aulas, cuya herramienta fundamental de comunicacin ser el curso virtual. La metodologa y el tipo de actividades que se realizan son propias de una universidad a distancia. En la UNED se trabaja en dicho marco de educacin a distancia apoyada por el uso de las TICs. Las actividades formativas estarn orientadas por el equipo docente y los profesores-tutores, a travs de los distintos medios existentes. Las actividades formativas se pueden agrupar en
Trabajo con contenidos tericos Del 15% a 20%. La distribucin del tiempo es orientativa, no puede ser rigurosa ya que depende del tipo de alumno. Es equivalente a clases presenciales.

Pretende la transmisin de conocimientos a cargo del profesor-tutor. Actividades prcticas Del 10% a 15%. Trabajo autnomo 75%-65% Realizacin de las distintas actividades propuestas por el equipo docente a travs del Curso virtual. Trabajo del estudiante. Horas de estudio y actividades de aprendizaje de tipo autnomo: Estudio de contenidos tericos. Pruebas de evaluacin a distancia. Preparacin y desarrollo de las pruebas presenciales.

8.EVALUACIN

El sistema de calificaciones se adecua a la legislacin vigente. Se realizar una prueba presencial escrita al final del cuatrimestre. Asimismo, los estudiantes podrn realizar Actividades y Pruebas de evaluacin continua. Estas pruebas constituyen un trabajo complementario del estudio personal y tienen una funcin orientadora. De esta forma se evaluarn no slo los conocimientos alcanzados, sino tambin las habilidades y aptitudes desarrolladas en las actividades que integran la evaluacin continua. La evaluacin de los aprendizajes se llevar a cabo a travs de las distintas actividades descritas a continuacin: Evaluacin Continua: Pruebas de Evaluacin Automtica (PEAs): Se irn publicando en el Curso virtual a lo largo del curso, de forma progresiva. Cada una de ellas corresponder a uno o dos mdulos. Son de tipo test y sern autoevaluadas. Pruebas de Evaluacin Distancia (PEc): Se publicar en el Curso virtual, ser UNA prueba que corresponder a cuatro mdulos. El acceso estar limitado a un periodo de tiempo. El Equipo docente marcar la planificacin y temporalizacin de la realizacin de dichas pruebas. Sern evaluadas por el Equipo docente. Evaluacin Final o Evaluacin Presencial (PP): Es el equivalente al examen final tradicional. Consiste en una prueba presencial que tendr una duracin de dos horas y se desarrollar en un centro asociado de la UNED. El examen (PP) consistir en 10 preguntas tericas y/o prcticas, tipo test. Se valora de 0 a 10 si el alumno no ha realizado PEC y la calificacin ser en el lmite superior sobresaliente) (si adems hubiera obtenido un 1 en la PEC sera Matricula de Honor). Se realizarn en hoja de lectura ptica. Cada una constar de cuatro alternativas por respuesta. Cada una bien contestada suma 1 punto . Cada una mal contestada resta 0,25 puntos.

La nica prueba de evaluacin obligatoria ser la PP. El resto (PEAs y PECs) tendrn carcter voluntario. Para aquellos estudiantes que realicen la prueba de evaluacin continua voluntaria, PEC, la calificacin obtenida en ellas formar parte de la calificacin final. De esta forma ser ms fcil evaluar tanto los conocimientos alcanzados como las habilidades y actitudes desarrolladas. Las actividades realizadas, PECs, slo sern computadas cuando el estudiante haya alcanzado el mnimo requerido en la PP, dicho mnimo ser establecido por el equipo

docente en la Gua de Estudio la asignatura Introduccin a la Microeconoma. Parte 2. Plan de trabajo y orientaciones para su desarrollo. Los indicadores y criterios de correccin de cada tipo de prueba, as como las caractersticas de cada una de ellas, sern desarrollados en la gua del plan de trabajo y orientaciones para su desarrollo. Aunque algunas actividades no son obligatorias es muy conveniente su realizacin porque: Ayudan al estudiante a asimilar de forma continua, coordinada y controlada, los contenidos de la asignatura. Permiten adquirir, desarrollar y mejorar ciertas habilidades que sern objeto de evaluacin en la PP. Permiten una interaccin frecuente con el Equipo docente y los Profesorestutores. Animan a presentarse a la PP y evitan, en cierta medida, el abandono. Facilitan mejorar la calificacin final.

Revisin de las calificaciones: Se podr solicitar revisin de las calificaciones en el plazo y formas establecidos por la UNED de acuerdo con su normativa interna. El equipo docente establecer la va para que la eficiencia sea mxima y el tiempo de espera del alumno hasta la resolucin sea mnimo posible.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos: Se utilizarn como soporte los textos de la bibliografa bsica: Principios de microeconoma. Un enfoque de Managerial Economics, Manuel Ahijado (2010), Ediasa. Existe un libro Introduccin a la Microeconoma. Ejercicios y exmenes actualizados. Manuel Ahijado, Pilar Grau, y la colabaoracin de Susana Corts, y Susana Snchez, (2012), Ediasa. Estos textos presentan, tanto en el aspecto terico como prctico del temario de la asignatura. Se ajustan, en profundidad y contenido de la misma. Si as se estimase conveniente, durante el presente curso los textos anteriormente complementados y actualizados con material electrnico que ir apareciendo en el curso virtual. estarn

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos: El alumno o alumna que desee ampliar conocimientos, apreciar visiones alternativas, tratamientos puntuales diversos u otras utilizaciones puede consultar:

Bilas R. A. (1971): Teora Microeconmica, Alianza Universidad, Madrid, 1990. Es un manual no muy extenso pero muy riguroso. Es un complemento perfecto de los manuales ms amplios. Pyndick, R. S. y Rubinfeld, D. L. (2001): Microeconoma, 5.a edicin, Prentice Hall. Es un excelente manual de Microeconoma, muy completo y fcil de seguir. Estrin, S. y Laidlerr, D. (1995): Microeconoma, 4.a edicin, Prentice Hall. Un manual que tiene el mejor tratamiento de alguna de las cuestiones que trata. Adems es muy completo es:. Frank, R. H. (1999): Microeconoma y conducta (4.a edicin), McGraw-Hill. Otro manual con un amplio ndice de materias. Incluye temas originales. Enfoques alternativos se encuentran en: R. Lipsey (2002): Economa Positiva, Vicens Vives. D. Begg; R. Dornburch S. Fisher (2003): Economa, McGraw Hill. J. Stiglitz (1994): Principios de Microeconoma, Ariel. P. Krugman R. Wells (2006): Introduccin a la Microeconoma, Revert.

11.RECURSOS DE APOYO
Los recursos que brinda la UNED al estudiante para apoyar su estudio son de distintos tipos, entre ellos cabe destacar: 1. Gua de Estudio. Parte 2 Plan de trabajo y orientaciones para su desarrollo, accesible desde el Curso virtual. 2. Curso virtual: Su uso es ineludible para cualquier estudiante, tendr las siguientes funciones: Atender y resolver las dudas planteadas en los foros siguiendo el procedimiento que indique el equipo docente. Proporcionar materiales de estudio complementarios a los textos indicados en la bibliografa bsica. Publicar material de estudio que no est recogido en los textos bsicos o recomendados y que ser materia de examen si as se considerase oportuno. Indicar la forma de acceso a diverso material multimedia de clases y video-tutoriales, que se consideren apropiados en su caso. Establecer el calendario de actividades formativas. Explicitar los procedimientos de atencin a la resolucin de dudas de contenido as como la normativa del proceso de revisin de calificaciones. Ser el medio para realizar pruebas de nivel y evaluacin continua (PEAs y PECs).

3. Tutora: Cada estudiante tendr un tutor asignado, cuyo papel se comentar en el apartado siguiente de esta gua. La asistencia a la tutora proporciona el contacto con otros compaeros del grado y ser un gran apoyo para el estudio. 4. Bibliotecas: Adems de los recursos anteriores, el uso de la Biblioteca, donde el estudiante podr encontrar solucin autnoma a distintas cuestiones, dada la gran cantidad de material existente en ellas.

5. Si el Equipo docente lo considera oportuno convocar videoconferencias, conferencias en lnea u otros medios de comunicacin a distancia de los que dispone la UNED
12.TUTORIZACIN
Los tres profesores que forman parte del equipo docente de la asignatura tienen amplia experiencia docente, actan de forma coordinada y comparten responsabilidades.

El alumno podr ponerse en contacto directo con el equipo docente, preferiblemente, los mircoles de 15 a 19 h en los despachos, telfonos y correos electrnicos siguientes: Manuel Ahijado Quintilln (coordinador); mahijado@cee.uned.es Tfno: 91 398 6377; Despacho 2.2; Facultad CCEEEE. UNED. Susana Corts Rodrguez; scortes@cee.uned.es Tfno: 91 398 63 77; Despacho 2.2. Facultad CCEEEE UNED Susana Snchez Jimnez; ssanchez@cee.uned.es Tfno: 91 398 6377; Despacho 2.2; Facultad CCEEEE. UNED Adems, fuera de dicho horario tambin estarn accesibles, a travs del curso virtual y el correo electrnico. Las consultas sobre los contenidos o sobre el funcionamiento de la asignatura se plantearn preferentemente en el curso virtual, utilizando los foros pblicos. Si el alumno no puede acceder a los cursos virtuales, o cuando necesite privacidad, se podr poner en contacto con el equipo docente mediante correo electrnico. La Facultad CCEEEE de la UNED est situada en la Ciudad Universitaria de Madrid. La direccin postal es: C/ Senda del Rey 11, 28040. Madrid La indicacin de cmo acceder a la Facultad se puede encontrarla en: UNED Inicio -> Tu Universidad -> Empresariales -> Como llegar Corresponde al Equipo docente: Coordinar al equipo de Profesores-tutores. Elaborar y gestionar la aplicacin de las pruebas de evaluacin. Atender a todas las cuestiones planteadas en cualquiera de los medios de comunicacin indicados anteriormente por parte de los estudiantes o Profesores-tutores. Orientar sobre el calendario en que el estudiante debe realizar las actividades propuestas. Elaborar el programa de la asignatura. Disear, elaborar y seleccionar los materiales de estudio. Disear y elaborar otras actividades propuestas. Papel del Profesor-tutor: El estudiante, adems de contar con la atencin por parte del Equipo docente, tendr asignado un profesor-tutor que desempear las siguientes funciones: Ayudar al estudiante a entender el funcionamiento de la Institucin dado el desconocimiento de la UNED con que se encuentra el estudiante del primer cuatrimestre de primer curso. En funcin de la demanda de su grupo de estudiantes, centrar su tutora en clases presenciales o semipresenciales o en resolver dudas especficas. Evaluar y hacer el seguimiento de una parte de las actividades formativas que sus estudiantes realicen, bajo las directrices marcadas por el Equipo docente. Facultades y Escuelas -> Facultad de Ciencias Econmicas y

12.COMPETENCIAS

Competencias Genricas: INTRODUCCIN A LA MICROECONOMA Cuando un profesional tiene que realizar un trabajo y abre su stock de conocimientos o caja de herramientas, encuentra, junto a otras, algunas adquiridas en dicha disciplina como un lenguaje especfico

que permite entenderse con otros profesionales. Todo ello derivado de:

CG1. Gestin del autorregulada.

trabajo

autnoma

-Competencias de gestin, planificacin, capacidad de aprendizaje y trabajo autnomo

En general, la va de resolucin de un problema de Microeconoma no es nica y, es frecuente que el estudiante encuentre los resultados correctos por un camino alternativo como consecuencia de haber alcanzado una forma autnoma de razonar. Los pasos inciales para resolver problemas de Microeconoma son organizar los datos y planificar y organizar estrategias de solucin de cuestiones y problemas. Para resolver un problema hay que conseguir: Separar datos necesarios de datos superfluos, saber exactamente qu procedimiento o tcnica le conduce a obtener una respuesta satisfactoria y sintetizar la informacin suministrada en el enunciado. En suma, el anlisis y la sntesis. El estudiante ir descubriendo que muchos de los conocimientos adquiridos tienen aplicaciones inmediatas, en el campo de la empresa, sintindose estimulado para aprender a tomar iniciativas. Cuando un problema real se ha expresado en lenguaje econmico, el paso siguiente es seleccionar el modelo al que corresponde y aplicar (en la prctica) las tcnicas correspondientes aprendidas en el curso. Es evidente que a la hora de resolver un problema es necesario tomar decisiones como qu datos son necesarios y qu procedimiento microeconmico se adapta a este tipo de problema, qu recursos informticos se utilizan, etc. Entre los ejercicios que se trabajan, algunos consisten en inventar nuevos problemas, con ellos se pretende fomentar la creatividad del estudiante. Con los ejercicios del tipo buscar errores producidos en un desarrollo o en una demostracin, se pretende que el estudiante aprenda a detectar saltos en los procesos deductivos e inductivos utilizados. La necesidad de leer detenidamente los contenidos para poder separar hiptesis de tesis, as como la invalidez de soluciones expresadas de forma incorrecta, hacen que la necesidad de precisin en el lenguaje, tanto oral como escrito, sea absolutamente necesaria. El estudiante debe ser capaz de transformar la informacin recibida (datos) en la informacin pedida (solucin del problema). Aunque hay textos excelentes en espaol, la utilizacin materiales multimedia o de paquetes informticos que, total o

-Anlisis y sntesis

-Aplicacin prctica

de

los

conocimientos

la

-Resolucin de problemas nuevos o poco conocidos

en

entornos

-Competencias de gestin de la calidad y la innovacin, y aplicacin de medidas de mejora

CG2. Gestin de los procesos comunicacin e informacin

de

-Competencias en la bsqueda, identificacin e interpretacin de fuentes de informacin relevante. -Comunicacin y expresin escrita -Comunicacin y expresin oral -Comunicacin y expresin en ingls como lengua extranjera, de forma complementaria al espaol.

-Competencias en el uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento

parcialmente, puedan estar en ingls desarrolla la necesidad de familiarizarse con el ingls tcnico. Con el uso de las plataformas y cursos virtuales, CDs, etc., pretendemos fomentar el uso de las TICs. La correccin colectiva o individualizada y la autocorreccin de ejercicios desarrollan la capacidad de hacer el seguimiento y evaluar tanto el trabajo de otros como el propio. Varios proyectos piloto que hemos venido desarrollando con buenos resultados, la formacin de grupos de estudio, y los resultados obtenidos para el aprendizaje son interesantes y fomentan la capacidad de liderazgo.

CG3. Trabajo en equipo -Habilidad para coordinarse con el trabajo de otros. -Liderazgo

CG4. Compromiso tico -Conocer y promover los Derechos humanos, los principios democrticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, de solidaridad, de proteccin medioambiental, de accesibilidad universal y diseo para todos, y de fomento de la cultura de la paz, de acuerdo con lo previsto en el artculo 3.5 del RD 1393/2007. Que la solucin dada a un problema sea factible, que se pueda resolver con un coste menor, o mnimo etc., y similares desarrollan la autocrtica.

Competencias Especficas: Tanto cognitivas como instrumentales: CE1. Poseer y comprender conocimientos acerca de las interrelaciones econmicas existentes entre los distintos subsistemas que conforman el sistema empresarial. CE2. Poseer y comprender conocimientos acerca de las instituciones econmicas como resultado y aplicacin de representaciones tericas o formales acerca de cmo funciona la economa. CE3. Poseer y comprender conocimientos acerca del marco econmico que regula las actividades empresariales, y la correspondiente normativa. CE4. Poseer y comprender conocimientos acerca de la relacin entre la empresa y su entorno. CE5. Poseer y comprender conocimientos acerca de las principales tcnicas instrumentales aplicadas al mbito empresarial. CE6. Identificar la generalidad de los problemas econmicos que se plantean en las empresas, y saber utilizar los principales instrumentos existentes para su resolucin. CE7. Valorar a partir de los registros relevantes de informacin la situacin y previsible evolucin de una empresa. CE8. Tomar decisiones estratgicas utilizando diferentes tipos de modelos empresariales. CE9. Aplicar al anlisis de los problemas y a la toma de decisiones criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos tcnicos CE10. Elaborar los planes y polticas en las diferentes reas funcionales de las organizaciones CE11. Competencia en la bsqueda, identificacin e interpretacin de fuentes de informacin econmica relevante. CE12. Competencias relacionadas con el uso de aplicaciones informticas

utilizadas en la gestin empresarial. CE13. Competencia para emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de empresas y mercados. CE14. Competencia para redactar proyectos de gestin global o de reas funcionales de la empresa. CE15. Iniciativa empresarial CE16. Desarrollar habilidades de aprendizaje para emprender estudios posteriores en el mbito de la administracin y direccin de empresas con un alto grado de autonoma.