Misin: La Escuela Repblica de Mxico promueve en sus alumnos y alumnas aprendizajes significativos que apoyados en el respeto, afecto, disciplina

y la responsabilidad, los prepare para enfrentar los desafos de hoy y maana.

Repblica de Mxico E-71

PLANIFICACIONES
Lenguaje y Comunicacin MES NOVIENMBRE Y DICIEMBRE.

JUDITH FUENTES SOTO

DOCENTE JUDITH FUENTES SOTO N DE CLASES 20

SUBSECTOR CURSO 5 UNIDAD De Accin y Movimiento

APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA UNIDAD: Reconocen e identifican estructura del gnero dramtico y las partes de una obra dramtica.

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OBJETIVOS DE CADA CLASE

CONTENIDOS

ACTIVIDADES INICIO: DESARROLLO: Trabajan en el texto escolar pag, 133 y 134. CIERRE: Correccin de trabajos.

RECURSOS

INDICADORES/EVALUACIN

1.- 05 -09 de Noviembre. Reforzar contenidos 2.-05 -09 de Noviembre.

Textos publicitarios

Textos publicitarios

INICIO: Recuerdan las clases anteriores. DESARROLLO: Completan actividad en sus cuadernos. CIERRE:

3.-05 -09 de Noviembre. Prueba de contenidos

INICIO: Textos publicitarios DESARROLLO: Prueba de contenidos CIERRE:

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PLANIFICACIONES
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS

JUDITH FUENTES SOTO

INDICADORES/EVALUACIN

OBJETIVO CLASE A CLASE

4.-12 -16 de Noviembre. Identificar la diferencia entre un texto narrativo y uno dialgico. 5.-12 -16 de Noviembre. 6.-12 -16 de Noviembre.
OBJETIVO CLASE A CLASE CONTENIDOS

Realizar la lectura dramatizada una obra dramtica de mediana extensin o el fragmento de una obra (asignando roles dentro del mismo curso, el resto sigue el dilogo mediante lectura silenciosa).

ACTIVIDADES

RECURSO S

INDICADORES/EVALUACI N

19 -23 de Noviembre.

OBJETIVO CLASE A CLASE

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES/EVALUACIN

10.-08-12 de Octubre. Reconocer y producir una noticia.

Anlisis de la coherencia de textos informativos orales, escritos o audiovisuales: temtica, cronolgica, causal y

INICIO: Comentan una noticia de actualidad reconociendo las seis preguntas bsicas. DESARROLLO: Eligen una noticia o tema de actualidad y redactan la noticia, respondiendo a las seis preguntas bsicas y respetando la estructura de la noticia. El trabajo es realizado en una hoja de

Cuaderno Block Diarios.

Saben dar respuestas a las seis preguntas bsicas. Reconocen la estructura de la noticia.

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referencias al sujeto o suceso del texto.

11.-08-12 de Octubre. Identificar en reglas de ortografa.Hiatos y Diptongos. Ortografa: tilde en diptongos e hiatos.

PLANIFICACIONES block. CIERRE: Presentan sus trabajos.

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INICIO: En la pizarra se escriben dos palabras : Acarreador (Hiato)- recin(Diptongo) DESARROLLO: Trabajan en una gua de aprendizaje. CIERRE: Correccin de gua de aprendizaje.

Gua(21) Cuaderno

Identifican hiatos y diptongos.

12.-08-12 de Octubre. Planificar una entrevista Planificacin y Produccin de textos informativos. INICIO: Escriben y leen el objetivo, comentan. DESARROLLO: Trabajan en guas, en la preparacin de sus entrevistas. CIERRE: Se realiza la correccin en forma individual.
OBJETIVO CLASE A CLASE CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES/EVALUACIN

Cuaderno Gua

Planifican entrevistas. Redactan entrevistas.

13.-16-19 de Octubre. Presentar entrevista.

Planificacin y Produccin de textos informativos.

INICIO: Se organizan las exposiciones de trabajos. DESARROLLO: Los alumnos exponen entrevistas. Los que sean Comprenden que las necesarios para entrevistas son medios sus exposiciones. que permiten conocer

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PLANIFICACIONES CIERRE: Comentan trabajos.

JUDITH FUENTES SOTO informacin. Sus trabajos son evaluados Gua (18) Data Show. Identifican los grados del adjetivo.

14.-16-19 de Octubre. Identificar los grados de los adjetivos.

Identificacin de los graos de adjetivos.

INICIO: Se escribe en la pizarra : DESARROLLO: Copian la definicin de los grados del adjetivo. Trabajan con gua de aprendizaje Grados de los adjetivos. CIERRE: Correccin de guas de aprendizaje.

15.-22-26 de Octubre. Identificar textos publicitarios.

Anlisis de avisos publicitarios (anuncios, volantes, afiches, avisos televisivos) destacando el papel de los recursos grficos.

INICIO: Con una lluvia de ideas sobre qu es la publicidad se comienza la clase. DESARROLLO: Trabajan en la gua, consultando al profesor ante cualquier duda. CIERRE: En conjunto con el profesor, se resuelven dudas, se revisa la gua echa en clases, construyendo una conclusin general.

Guas Cuaderno

Descubren intenciones en avisos publicitarios.

OBJETIVO CLASE A CLASE

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES/EVALUACIN

16.-22-26 de Octubre.

INICIO: Recuerdan lo trabajado en la clase anterior.

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PLANIFICACIONES
Anlisis de avisos publicitarios (anuncios, volantes, afiches, avisos televisivos) destacando el papel de los recursos grficos.

JUDITH FUENTES SOTO Guas Cuaderno

Identifican recursos audio-visuales y grficos utilizados por la publicidad.

Identificar textos publicitarios.

DESARROLLO: trabajan en la actividad de parejas que se indica en la gua. CIERRE: Correccin de guas.

17.-22-26 de Octubre. Producir, con estilo personal, textos escritos , Textos publicitarios.

Elaboracin de textos publicitarios.

INICIO: Se comienza la clase con una breve indicacin de las actividades del da. DESARROLLO: Se entrega una gua con los tipos de avisos publicitarios, identifican sus caractersticas a travs de actividades en la gua. Se retoma el contenido niveles del habla, haciendo un enlace con la unidad: La Publicidad, dependiendo del receptor utilizaremos un lenguaje formal o informal. Continan con el desarrollo de su propio aviso publicitario, con estas nuevas herramientas. CIERRE: SE realiza la revisin de trabajos y estados de avance. Cuaderno Guas

Conocen tipos de avisos publicitarios, confeccionando el suyo propio. Son capaces de reconocer en trabajos previos, que tipo de avisos publicitarios han trabajado.

Desarrollan a partir del trabajo previo una mejora en su aviso, incorporando nuevos aprendizajes.

18.-29-31 de Octubre. Producir, con estilo personal, textos escritos , Textos publicitarios. Elaboracin de textos publicitarios.

INICIO: Retoman y continan sus trabajos de la clase anterior. DESARROLLO: Se entrega una gua con los tipos de avisos publicitarios, identifican sus

Hoja de block Cartulina Lpices de Colores, Temperas y/o Plasticina.

Desarrollan a partir del trabajo previo una mejora en su aviso, incorporando nuevos aprendizajes.

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PLANIFICACIONES caractersticas a travs de actividades en la gua. Se retoma el contenido niveles del habla, haciendo un enlace con la unidad: La Publicidad, dependiendo del receptor utilizaremos un lenguaje formal o informal. Continan con el desarrollo de su propio aviso publicitario, con estas nuevas herramientas CIERRE: Se revisa el aviso publicitario confeccionado en base a creatividad, lenguaje utilizado y pertinencia al tipo de aviso

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OBJETIVO CLASE A CLASE

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES/EVALUACIN

19.-29-31 de Octubre. Prueba de lectura domiciliaria 20.-29-31 de Octubre. Realizar Comprensin Lectora

INICIO: Prueba de lectura domiciliaria Extraccin de Informacin explicita e implcita de diversos tipos de textos. DESARROLLO: Prueba de lectura domiciliaria CIERRE: INICIO: : Leen y comentan el objetivo de la clase. DESARROLLO: Trabajan con gua de trabajo, leen diversos tipos de textos y contestan guia. CIERRE: correccin de la gua de trabajo. Prueba de lectura domiciliaria Prueba de lectura domiciliaria

Cuaderno Gua

Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo.

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