PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I.- DATOS GENERALES. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Unidad de Gestin Educativa: Islay. Institucin Educativa: Francisco Lpez de Romaa.

rea: Formacin Ciudadana y Cvica. Grado y Secciones: 3ero A B. Profesor Responsable: Israel Valdez Nez. Tiempo: 2 Hrs. Semanales. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores. Ao Lectivo: 2011.

II.- INTRODUCCION. Esta institucin educativa, con la finalidad de que sus estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes del presente grado, aspira a formar ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural.

III.- TEMAS TRANSVERSALES. TEMA TRANSVERSAL N1 TEMA TRANSVERSAL N2 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

IV.- PROPOSITOS DEL GRADOS. CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento Creativo. Pensamiento Crtico. Solucin de Problemas. Toma de Decisiones. ORGANIZADORES DE AREA Construccin de la Cultura Cvica. PROPOSITOS DEL GRADO Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia democrtica justa y solidaria sustentada en la prctica de valores ticos y cvicos, as como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas

 Ejercicio Ciudadano.

discriminatorias de raza, sexo, religin y otros. Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrtico. Se promueve tambin la participacin en diversas organizaciones para la elaboracin, ejecucin y evaluacin de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos entornos.

VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes Valores Ante el rea Comportamiento Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Respeta la propiedad ajena. Emplea vocabulario adecuado para comunicarse. Saluda a las personas que ingresan al aula. Llega temprano al aula.

Escucha atentamente las intervenciones del profesor y sus compaeros respecto a su desarrollo integral y emite opiniones argumentadas al respecto. Sigue las indicaciones de trabajo establecidas por el Respeto profesor en la ejecucin de actividades para el logro de los aprendizajes esperados. Trae y utiliza el material didctico solicitado en el rea. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas y actividades. Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes esperados. Asume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas Responsabilidad acadmicas encomendadas. Lidera y organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea. Asume como sujeto, su sentido de pertenencia a su realidad.

Participa en forma permanente y autnoma. Contribuye con la conservacin de orden y higiene del aula. Asume con disposicin positiva las responsabilidades en el aula. Mantiene el orden y disciplina en el aula. Llega a la hora indicada. Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la Institucin Educativa.

Identidad

COMPETENCIAS POR CICLO: VII ORGANIZADOR DE AREA Construccin de la Cultura Cvica COMPETENCIA POR CICLO Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizacin e instituciones del sistema democrtico. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa, localidad, regin y pas.

Ejercicio Ciudadano

V.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS NUMERO DE UNIDAD 1 2 3 4 5 6 TITULO DE LA UNIDAD DIVERSIDAD Y PERTENENCIA CONVIVENCIA DEMOCRATICA CULTURA DE PAZ VALORES CIVICOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES SISTEMA DEMOCRATICO TIPO DE UNIDAD UA UA UA UA UA UA TIEMPO CRONOGRAMA TRIMESTRE I II III X X X X X X

06 06 06 06 07 07

ORGANIZACIN DEL TIEMPO DURACION Nmero de horas semanales Nmero de semanas Nmero total de horas I 02 13 26 02 13 26 II 02 14 28 III

DURACION DE HORAS HABILES Trabajo con los educandos Evaluacin del aprendizaje Actividades complementarias Margen de seguridad TOTAL CALENDARIZACION

I
22 02 01 01 26

II
22 02 01 01 26

III
24 02 01 01 28

CALENDARIZACION TRIMESTRE DURACION I Del 07 de Marzo al 03 de Junio VACACIONES Del 04 de Junio al 10 de Junio II Del 11 de Junio al 09 de Setiembre VACACIONES Del 10 de Setiembre al 18 de Setiembre. III Del 19 de Setiembre al 22 de Diciembre TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODOS Mtodo deductivo (sntesis). Mtodo inductivo (anlisis). Mtodo cooperativo. Mtodo de descubrimiento TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS Dialogo. Dinmica grupal. Observacin. Torbellino de ideas. Phillips 66. Rompecabezas. Rally.

SEMANAS 13 01 13 01 14 42

TECNICAS COGNITIVAS Mapas conceptuales. Mapas semnticos. Organizadores visuales. Redes conceptuales.

VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION. La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso y formativa. Se utilizara la hetero evaluacin, autoevaluacin y co - evaluacin.

 En cada unidad didctica se evaluaran las capacidades y la actitud ante el rea. Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos. VIII.- BIBLIOGRAFIA. TITULO DE LA OBRA Para el Alumno Ciencias Sociales 3 Separatas. Para el Docente Ciencias Sociales. Educacin Cvica. Educacin Cvica. Formacin ciudadana y cvica. AUTOR Editorial Santillana

Editorial Santillana. Luis Guillermo Talavera. Fausto Morillo Acua. Editorial Independencia.

Den Valdivia, 11 de Marzo del 2011.

_______________________ PROFESOR DE AREA

_____________________ DIRECTOR DE LA I.E.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N1

I.- DATOS GENERALES. 1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa: Francisco Lpez de Romaa. Grado y Secciones: 3 A B rea Curricular: Formacin Ciudadana y Cvica. Horas Semanales: 02 hrs acadmicas. Profesor de rea: Israel Valdez Nez.

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. Diversidad y Pertenencia

III.- JUSTIFICACION. Siendo la cultura una abstraccin o construccin terica que parte del comportamiento de los seres humanos, en esta primera unidad que trata de la diversidad y pertenencia, analizaremos las caractersticas y manifestaciones culturales tanto de la regin como de la localidad. Al analizar nuestras tradiciones y costumbres estaremos contribuyendo a fundamentar y fortalecer nuestro sentimiento de peruanidad con sus cambios y permanencias.

IV.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crtico: Se estimulara la capacidad reflexiva asi como la elaboracin de conclusiones propias y en forma argumentativa. Pensamiento Creativo: Se desea que el educando permanentemente innovador, promueva la produccin de conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. Solucin de Problemas: Se estimulara que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto. Toma de Decisiones: Que enfrente con energa y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas, conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas.

V.- TEMAS TRANSVERSALES. Tema Transversal N1 Tema Transversal N2 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

VI.- VALORES Y ACTITUDES

Valores Ante el rea RESPONSABILIDAD

Actitudes Comportamiento

Planifica y cumple sus Cumple con las normas de tareas para la construccin convivencia y el de su aprendizaje. reglamento interno.

Trabaja las actividades de Contribuye con la extensin. conservacin del orden e higiene del aula RESPETO Escucha con respeto las Emplea un diversas opiniones y adecuado. solicita la palabra para expresarse. vocabulario

Respeta a la persona en todas sus dimensiones. Cuida y respeta los bienes propios y ajenos.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

MES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS HORAS

1. Cultura y Sociedad

Elaboracin de un collage cultural.

4 Hrs.

MARZO

2. Aspectos que Fundamentan la Peruanidad: Costumbres y Tradiciones Comunes.

Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural Analiza la importancia de la conservacin del patrimonio cultural proponiendo alternativas para lograrlo.

Trabajo de Investigacin

4 Hrs.

ABRIL

3. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural.

Presentacin de un proyecto de conservacin y mejoramiento.

4 Hrs.

VIII.- EVALUACION.
CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES PESO PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS

Construccin de la cultura cvica

Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural, mediante la elaboracin de un collage cultural.

40%

08

Ficha de Evaluacin

Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural, a travs de un trabajo de investigacin.

60%

12

Ficha de Evaluacin

TOTAL

100%

20

Ejercicio ciudadano

Analiza la importancia de la conservacin del patrimonio cultural proponiendo alternativas para lograrlo. Mediante un proyecto de conservacin y mejoramiento

100%

20

Ficha de Evaluacin

100%

20

ACTITUDES ANTE EL AREA.

Indicadores
Planifica y cumple sus tareas para la construccin de su aprendizaje.

Peso
40%

Puntaje
05

Reactivos
1

Instrumento
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo Trabaja las actividades de extensin. 10% 05 1 Lista de Cotejo Escucha con respeto las diversas opiniones y solicita la palabra para expresarse.

40%

05

1 Lista de Cotejo

Respeta a la persona en todas sus dimensiones.

10%

05

Den Valdivia, 11 de Marzo del 2011.

____________________
PROFESOR DE AREA

__________________________
DIRECTOR

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. Institucin Educativa: Francisco Lpez de Romaa. rea: Formacin Ciudadana y Cvica. Grado: Tercero A B Docente Israel Valdez Nez.

II.- TEMAS TRANSVERSALES. Tema Transversal N1 Tema Transversal N2 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

III.- VALORES Y ACTITUDES.

Valores Ante el rea RESPONSABILIDAD Actitudes Comportamiento

Planifica y cumple sus Cumple con las normas de tareas para la construccin convivencia y el de su aprendizaje. reglamento interno.

Trabaja las actividades de Contribuye con la extensin. conservacin del orden e higiene del aula RESPETO Escucha con respeto las Emplea un diversas opiniones y adecuado. solicita la palabra para expresarse. vocabulario

Respeta a la persona en Cuida y respeta los bienes propios y ajenos. todas sus dimensiones.

IV.- CONTENIDOS DIVERSIFICADOS. COMPETENCIA Construccin de la Cultura Cvica. Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la practica de valores cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. Ejercicio Ciudadano. Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrtico. CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica. - Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural. - Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el estado de derecho y la democracia. - Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas al desarrollo y la democracia. - Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la resolucin de conflictos. - Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesin social. - Explica la importancia de las medidas de seguridad vial. - Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. CONOCIMIENTOS UNIDAD I: Diversidad y Pertenencia. Cultura y sociedad. - Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. - Valoracion, conservacion y defensa del patrimonio cultural. UNIDAD II: Convivencia Democrtica. El respeto del bien comn y privado. - La democracia como estilo de vida. - Problemas de convivencia en el Per. - Cultura de la Legalidad, estado de derecho y democrtico. UNIDAD III: Cultura de Paz. - Diferentes formas de abordar los conflictos. - Seguridad ciudadana. - Medios y medidas de ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar, y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.

Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia el bien comn, el estado de derecho y los derechos humanos.

Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.

Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.

Ejercicio Ciudadano. - Analiza el papel del estado en la proteccin de los derechos humanos. - Analiza la informacin relevante acerca de los regmenes democrticos y no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos. - Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin al derecho internacional humanitario. - Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio. - Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters publico y local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

seguridad (SOAT). UNIDAD IV: Valores Cvicos. - La honestidad y la justicia. - Responsabilida d y compromiso social. - Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. - El escudo nacional, historia y significado. UNIDAD V: Derechos y Responsabilidades. - Los derechos Humanos, bases filosficas. - Clasificacin de los derechos humanos. - Los derechos fundamentales. - Proteccin de los derechos humanos. - Derecho internacional humanitario. UNIDAD VI: Sistema Democrtico. - Estado y derechos humanos. - Regmenes democrticos y no democrticos. - Organismos de proteccin y promocin de

Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

los derechos humanos en el Per. Organismos Internacionales de proteccin de los derechos humanos. Cultura tributaria: obligaciones de los contribuyentes sin negocios. La rendicin de cuentas como prctica de un buen gobierno. Presupuestos participativos.

Den Valdivia, 11 de Marzo del 2011.

_________________________ Israel F. Valdez Nez PROFESOR DE AREA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N2

I.- DATOS GENERALES. 6. Institucin Educativa: Francisco Lpez de Romaa. 7. Grado y Secciones: 3 A B 8. rea Curricular: Formacin Ciudadana y Cvica. 9. Horas Semanales: 02 hrs acadmicas. 10. Profesor de rea: Israel Valdez Nez. II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. Convivencia Democrtica y Cultura de Paz

III.- JUSTIFICACION. La presente unidad contiene temas como la democracia reflejada en el respeto al bien comn y privado, como un estilo de vida que permita la convivencia democrtica y la cultura de paz. Se enfoca en los tremendos problemas que afectan nuestra convivencia armnica: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin que tanto dao nos hacen y que es necesario enfrentarlos dentro de una cultura de legalidad severa, para preservar nuestro Estado de Derecho y Democracia.

IV.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crtico: Se estimulara la capacidad reflexiva asi como la elaboracin de conclusiones propias y en forma argumentativa. Pensamiento Creativo: Se desea que el educando permanentemente innovador, promueva la produccin de conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. Solucin de Problemas: Se estimulara que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto. Toma de Decisiones: Que enfrente con energa y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas, conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas.

V.- TEMAS TRANSVERSALES. Tema Transversal N1 Tema Transversal N2 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

VI.- VALORES Y ACTITUDES

Valores Ante el rea RESPONSABILIDAD

Actitudes Comportamiento

Planifica y cumple sus Cumple con las normas de tareas para la construccin convivencia y el de su aprendizaje. reglamento interno.

Trabaja las actividades de Contribuye con la extensin. conservacin del orden e higiene del aula RESPETO Escucha con respeto las Emplea un diversas opiniones y adecuado. solicita la palabra para expresarse. vocabulario

Respeta a la persona en todas sus dimensiones. Cuida y respeta los bienes propios y ajenos.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

MES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS Comprende la importancia de respetar el bien comn y el bien privado. ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Socio drama 4 Hrs. HORAS

1. El respeto del bien comn y privado.

MAYO

2. La democracia como estilo de vida. 3. Problemas de convivencia en el Per.

Comprende el significado de vivir en democracia. Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas y al desarrollo y la democracia.

Estudio de casos

4 Hrs.

Trabajo de investigacin.

4 Hrs.

JUNIO

4. Cultura de la Legalidad, estado de derecho y democrtico.

Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el estado de derecho y la democracia.

Anlisis de cortometrajes

4 Hrs.

VIII.- EVALUACION.
CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES PESO PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS

Comprende la importancia de respetar el bien comn y el bien privado. A travs de un socio drama.

50%

10

Ficha de Evaluacin

Construccin de la cultura cvica

50% Comprende el significado de vivir en democracia mediante el estudio de casos

10

Ficha de Evaluacin

TOTAL Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como amenazas y al desarrollo y la democracia. A travs de un trabajo de investigacin. Ejercicio ciudadano

100% 50%

20 10 3 Ficha de Evaluacin

Comprende concepto cultura de legalidad, relacin con estado derecho y democracia. Mediante anlisis de cortometraje.

el 50% de la su el de la el un

10

Ficha de Evaluacin

100%

20

ACTITUDES ANTE EL AREA.

Indicadores
Planifica y cumple sus tareas para la construccin de su aprendizaje.

Peso
40%

Puntaje
05

Reactivos
1

Instrumento
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo Trabaja las actividades de extensin. 10% 05 1 Lista de Cotejo Escucha con respeto las diversas opiniones y solicita la palabra para expresarse.

40%

05

1 Lista de Cotejo

Respeta a la persona en todas sus dimensiones.

10%

05

Den Valdivia, 20 de Mayo del 2011.

____________________
PROFESOR DE AREA

__________________________
DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N3

I.- DATOS GENERALES. 11. Institucin Educativa: Francisco Lpez de Romaa. 12. Grado y Secciones: 3 A B 13. rea Curricular: Formacin Ciudadana y Cvica. 14. Horas Semanales: 02 hrs acadmicas. 15. Profesor de rea: Israel Valdez Nez. II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. Cultura de Paz

III.- JUSTIFICACION. Se enfoca en los tremendos problemas que afectan nuestra convivencia armnica: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin que tanto dao nos hacen y que es necesario enfrentarlos dentro de una cultura de legalidad severa, para preservar nuestro Estado de Derecho y Democracia. En esta unidad desarrollaremos ideas cobre el SOAT, que nos den una base sobre nuestros deberes y derechos en temas como seguridad ciudadana y vial.

IV.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crtico: Se estimulara la capacidad reflexiva asi como la elaboracin de conclusiones propias y en forma argumentativa. Pensamiento Creativo: Se desea que el educando permanentemente innovador, promueva la produccin de conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. Solucin de Problemas: Se estimulara que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto. Toma de Decisiones: Que enfrente con energa y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas, conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas.

V.- TEMAS TRANSVERSALES. Tema Transversal N1 Tema Transversal N2 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

VI.- VALORES Y ACTITUDES

Valores Ante el rea RESPONSABILIDAD

Actitudes Comportamiento

Planifica y cumple sus Cumple con las normas de tareas para la construccin convivencia y el de su aprendizaje. reglamento interno.

Trabaja las actividades de Contribuye con la extensin. conservacin del orden e higiene del aula RESPETO Escucha con respeto las Emplea un diversas opiniones y adecuado. solicita la palabra para expresarse. vocabulario

Respeta a la persona en todas sus dimensiones. Cuida y respeta los bienes propios y ajenos.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

MES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ESPERADOS Comprende el concepto de cultura de la legalidad y su relacin con el estado de derecho y la democracia. ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Anlisis esquemas 4 Hrs. HORAS

1. Cultura de la Legalidad, estado de derecho y democracia.

JULIO

2. Diferentes formas de abordar los conflictos.

Analiza las distintas maneras de abordar los conflictos personales y sociales. Explica la importancia de la seguridad ciudadana en el funcionamiento de una sociedad segura.

Anlisis videos

4 Hrs.

3. Seguridad Ciudadana

Ficha de trabajo

4 Hrs.

AGOSTO

4. Medios y medidas de seguridad. SOAT

Explica la importancia de las medidas de seguridad vial

Carteles avisos afiches

4 Hrs.

VIII.- EVALUACION.
CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES PESO PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS

Comprende el concepto de cultura de la legalidad y su relacin con el estado de derecho y la democracia. Mediante el anlisis y elaboracin de esquemas. Construccin de la Cultura Cvica

60%

12

Ficha de Evaluacin

Analiza las distintas maneras de abordar los conflictos personales y sociales. Mediante el anlisis de videos.

40%

08

Ficha de Evaluacin

TOTAL Explica la importancia de la seguridad ciudadana en el funcionamiento de una sociedad segura. A travs de un trabajo practico.

100% 40%

20 08 3 Ficha de Evaluacin

Ejercicio Ciudadano

Explica la importancia de las medidas de seguridad vial. Mediante afiches, carteles y avisos.

60%

12

Ficha de Evaluacin

100%

20

ACTITUDES ANTE EL AREA.

Indicadores
Planifica y cumple sus tareas para la construccin de su aprendizaje.

Peso
40%

Puntaje
05

Reactivos
1

Instrumento
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo Trabaja las actividades de extensin. 10% 05 1 Lista de Cotejo Escucha con respeto las diversas opiniones y solicita la palabra para expresarse.

40%

05

1 Lista de Cotejo

Respeta a la persona en todas sus dimensiones.

10%

05

Den Valdivia, 20 de Julio del 2011.

____________________
PROFESOR DE AREA

__________________________
DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N4

I.- DATOS GENERALES. 16. Institucin Educativa: Francisco Lpez de Romaa. 17. Grado y Secciones: 3 A B 18. rea Curricular: Formacin Ciudadana y Cvica. 19. Horas Semanales: 02 hrs acadmicas. 20. Profesor de rea: Israel Valdez Nez. II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. Valores Cvicos

III.- JUSTIFICACION. El hombre es el rey de la creacin, por haberlo hecho Dios a su imagen y semejanza. Si examinas un poco tu vida diaria, veras que enfrentas situaciones desde las ms simples hasta las ms complejas en el colegio, casa, calle, etc. En esta unidad analizaremos esas situaciones que entran en conflicto con los valores que son los principios que nos indican que est bien o que est mal.

IV.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crtico: Se estimulara la capacidad reflexiva asi como la elaboracin de conclusiones propias y en forma argumentativa. Pensamiento Creativo: Se desea que el educando permanentemente innovador, promueva la produccin de conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. Solucin de Problemas: Se estimulara que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto. Toma de Decisiones: Que enfrente con energa y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas, conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas.

V.- TEMAS TRANSVERSALES. Tema Transversal N1 Tema Transversal N2 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

VI.- VALORES Y ACTITUDES

Valores Ante el rea RESPONSABILIDAD

Actitudes Comportamiento

Planifica y cumple sus Cumple con las normas de tareas para la construccin convivencia y el de su aprendizaje. reglamento interno.

Trabaja las actividades de Contribuye con la extensin. conservacin del orden e higiene del aula RESPETO Escucha con respeto las Emplea un diversas opiniones y adecuado. solicita la palabra para expresarse. vocabulario

Respeta a la persona en todas sus dimensiones. Cuida y respeta los bienes propios y ajenos.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

MES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJE S ESPERADOS ACTIVIDADE S/ ESTRATEGIA S Historietas 4 Hrs. HORA S

1. La Honestidad y la Justicia.

Analiza los valores de la honestidad y la justicia, y reconoce la importancia para la cohesin social.

OCTUBRE

2. Responsabilidad y Compromiso Social.

Analiza los valores de la responsabilidad y compromiso social y reconoce la importancia para la cohesin social.

Socio drama

4 Hrs.

3. Hroes Civiles, Militares y Personajes Ilustres.

NOVIEMBRE

Interpreta el de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres.

Elaboracin de un lbum.

4 Hrs.

VIII.- EVALUACION.
CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES PESO PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS

Analiza los valores de la honestidad y la justicia, y reconoce la importancia para la cohesin social. Mediante la elaboracin de historietas. Construccin de la Cultura Cvica Analiza los valores de la responsabilidad y compromiso social y reconoce la importancia para la cohesin social. Mediante un socio drama. TOTAL Interpreta el de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. A travs de la elaboracin de un lbum.

60%

12

Ficha de Evaluacin

40%

08

Ficha de Evaluacin

100% 100%

20 20 3 Ficha de Evaluacin

Ejercicio Ciudadano

100%

20

ACTITUDES ANTE EL AREA.

Indicadores
Planifica y cumple sus tareas para la construccin de su aprendizaje.

Peso
40%

Puntaje
05

Reactivos
1

Instrumento
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo Trabaja las actividades de extensin. 10% 05 1 Lista de Cotejo Escucha con respeto las diversas opiniones y solicita la palabra para expresarse.

40%

05

1 Lista de Cotejo

Respeta a la persona en todas sus dimensiones.

10%

05

Den Valdivia, 10 de Octubre del 2011.

____________________
PROFESOR DE AREA

__________________________
DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N5

I.- DATOS GENERALES. 21. Institucin Educativa: Francisco Lpez de Romaa. 22. Grado y Secciones: 3 A B 23. rea Curricular: Formacin Ciudadana y Cvica. 24. Horas Semanales: 02 hrs acadmicas. 25. Profesor de rea: Israel Valdez Nez. II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. Derechos y Responsabilidades

III.- JUSTIFICACION. La vida en sociedad implica respetar los derechos humanos. Los valores son parte de esta vida y se proclaman como una exigencia universal para todas las personas; sin distinciones. Por el solo hecho de ser personas tenemos derechos universales y esenciales, que nos pertenecen sin ningn tipo de diferencias y discriminaciones. En esta unidad estudiaremos los derechos y responsabilidades que debemos asumir como Parte esencial de nuestra naturaleza humana.

IV.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crtico: Se estimulara la capacidad reflexiva asi como la elaboracin de conclusiones propias y en forma argumentativa. Pensamiento Creativo: Se desea que el educando permanentemente innovador, promueva la produccin de conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. Solucin de Problemas: Se estimulara que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto. Toma de Decisiones: Que enfrente con energa y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas, conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas.

V.- TEMAS TRANSVERSALES. Tema Transversal N1 Tema Transversal N2 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

VI.- VALORES Y ACTITUDES

Valores Ante el rea RESPONSABILIDAD

Actitudes Comportamiento

Planifica y cumple sus Cumple con las normas de tareas para la construccin convivencia y el de su aprendizaje. reglamento interno.

Trabaja las actividades de Contribuye con la extensin. conservacin del orden e higiene del aula RESPETO Escucha con respeto las Emplea un diversas opiniones y adecuado. solicita la palabra para expresarse. vocabulario

Respeta a la persona en todas sus dimensiones. Cuida y respeta los bienes propios y ajenos.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

MES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJ ES ESPERADOS ACTIVIDADE S/ ESTRATEGI AS Pancartas 4 Hrs. HORA S

1. Los Derechos Humanos. Bases filosficas.

NOVIEMBRE

Analiza la importancia de los derechos humanos en la vida en sociedad.

2. Clasificacin de los Derechos Humanos.

Analiza las causas y orgenes de la clasificacin de los derechos humanos. Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin a los derechos humanos.

Trabajo de investigacin

4 Hrs.

NOVIEMBRE

3. Proteccin de los Derechos Humanos: Derechos y Garantas.

Trabajo de investigacin y exposicin.

4 Hrs.

VIII.- EVALUACION.
CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES PESO PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS

Analiza la importancia de los derechos humanos en la vida en sociedad. Mediante la elaboracin de pancartas. Construccin de la Cultura Cvica

60%

12

Ficha de Evaluacin

Analiza las causas y orgenes de la clasificacin de los derechos humanos. A travs de un trabajo de investigacin.

40%

08

Ficha de Evaluacin

TOTAL Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relacin a los derechos humanos. Mediante un trabajo de investigacin y una exposicin.

100% 100%

20 20 3 Ficha de Evaluacin

Ejercicio Ciudadano

100%

20

ACTITUDES ANTE EL AREA.

Indicadores
Planifica y cumple sus tareas para la construccin de su aprendizaje.

Peso
40%

Puntaje
05

Reactivos
1

Instrumento
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo Trabaja las actividades de extensin. 10% 05 1 Lista de Cotejo Escucha con respeto las diversas opiniones y solicita la palabra para expresarse.

40%

05

1 Lista de Cotejo

Respeta a la persona en todas sus dimensiones.

10%

05

Den Valdivia, 08 de Noviembre del 2011.

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PROFESOR DE AREA

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DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N6

I.- DATOS GENERALES. 26. Institucin Educativa: Francisco Lpez de Romaa. 27. Grado y Secciones: 3 A B 28. rea Curricular: Formacin Ciudadana y Cvica. 29. Horas Semanales: 02 hrs acadmicas. 30. Profesor de rea: Israel Valdez Nez. II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. Sistema Democrtico

III.- JUSTIFICACION. El sistema democrtico tiene su origen en Atenas, y se traduce como el gobierno del pueblo. El sistema democrtico se basa en las libertades y derechos individuales, por lo tanto, sus instituciones deben garantizar, satisfacer los derechos y libertades como un deber para la sociedad. En esta unidad analizaremos sobre las instituciones y las leyes del sistema democrtico, y tambin sobre el alcance que tiene sobre la sociedad.

IV.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crtico: Se estimulara la capacidad reflexiva asi como la elaboracin de conclusiones propias y en forma argumentativa. Pensamiento Creativo: Se desea que el educando permanentemente innovador, promueva la produccin de conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. Solucin de Problemas: Se estimulara que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difciles o de conflicto. Toma de Decisiones: Que enfrente con energa y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas, conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas.

V.- TEMAS TRANSVERSALES. Tema Transversal N1 Tema Transversal N2 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

VI.- VALORES Y ACTITUDES

Valores Ante el rea RESPONSABILIDAD

Actitudes Comportamiento

Planifica y cumple sus Cumple con las normas de tareas para la construccin convivencia y el de su aprendizaje. reglamento interno.

Trabaja las actividades de Contribuye con la extensin. conservacin del orden e higiene del aula RESPETO Escucha con respeto las Emplea un diversas opiniones y adecuado. solicita la palabra para expresarse. vocabulario

Respeta a la persona en todas sus dimensiones. Cuida y respeta los bienes propios y ajenos.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

MES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS APRENDIZAJE S ESPERADOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIA S Trabajo de investigacin 4 Hrs. HORA S

1. Regmenes democrticos y no democrticos.

DICIEMBRE

Analiza informacin relevante acerca de los regmenes democrticos y no democrticos, argumentando su posicin frente a ellos.

2. Cultura tributaria, obligacin de los contribuyentes sin negocio.

Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio.

Trabajo practico

4 Hrs.

3. La rendicin de cuentas como prctica de buen gobierno.

DICIEMBRE

Reconoce la rendicin de cuentas como practica fundamental de un buen gobierno.

Exposicin y ficha practica

4 Hrs.

4. Presupuesto Participativo.

Reconoce la importancia del presupuesto participativo como forma de desarrollo social de la localidad.

Trabajo de investigacin

4 Hrs.

VIII.- EVALUACION.
CRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES PESO PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS

Analiza informacin relevante acerca de los regmenes democrticos y no democrticos, argumentando su posicin frente a ellos. Mediante un trabajo de investigacin. Construccin de la Cultura Cvica

50%

10

Ficha de Evaluacin

Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio. A travez de un trabajo practico.

50%

10

Ficha de Evaluacin

TOTAL Reconoce la rendicin de cuentas como practica fundamental de un buen gobierno. A travs de una exposicin y ficha practica.

100% 50%

20 10 3 Ficha de Evaluacin

Ejercicio Ciudadano

Reconoce la importancia del presupuesto participativo como forma de desarrollo social de la localidad. Mediante un trabajo de investigacin.

50%

10

Ficha de Evaluacin

100%

20

ACTITUDES ANTE EL AREA.

Indicadores
Planifica y cumple sus tareas para la construccin de su aprendizaje.

Peso
40%

Puntaje
05

Reactivos
1

Instrumento
Lista de Cotejo

Lista de Cotejo Trabaja las actividades de extensin. 10% 05 1 Lista de Cotejo Escucha con respeto las diversas opiniones y solicita la palabra para expresarse.

40%

05

1 Lista de Cotejo

Respeta a la persona en todas sus dimensiones.

10%

05

Den Valdivia, 06 de Diciembre del 2011.

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PROFESOR DE AREA

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DIRECTOR