IDIOMA EXTRANJERO

CICLO

: VI

PRIMER GRADO : A, B, y C DOCENTE : V. Violeta Julcamoro Gallardo

I.

FUNDAMENTACIN El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes. En tal sentido, el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en la lengua extranjera la que permite adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos.

El rea adopta en enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. II. COMPETENCIAS DEL CICLO: COMPETENCIAS CICLO VI Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando y una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato Produce textos diversos con educacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos

Expresin y comprensin oral

Comprensin de textos Produccin de textos

III. PANEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES Expresin y comprensin oral - Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y de su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto a las ideas de los dems. - Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. - Describe el aspecto fsico de las personas as como sus actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. - Escucha y comprende informacin CONOCIMIENTOS Lxico - Indicadores de relaciones sociales: despedidas. - Informacin (nombres, cumpleaos, nacionalidad). - Expresiones propias de la lengua: expresiones saludos populares, personal direccin, Saludos y

especfica que tenga soporte visual que lo ayuden en la comprensin. - Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo; as como las expresiones necesarias. - Evala el control de voz, del cuerpo y la mirada para comprender el mensaje.

familiares, entre otros. - Expresiones informales. - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas. formales e

Fontica - Expresiones en contexto

Comprensin de textos - Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales. - Identifica especfica instructivos; la de informacin textos global o

que permitan mejorar la pronunciacin entonacin: : lad , bad y

sencillos utilizando

como los Recursos no verbales - Gestos y acciones: la la acciones

anuncios

procedimientos como: el skimming y el scanning. - Discrimina secundarias las ideas principales la tcnica y del

designacin, demostracin, observables.

utilizando

subrayado. - Infiere el significado de las palabras del texto por el contexto. - Evala el contenido del texto. Produccin de textos - Planifica la produccin de texto

- Los paratextuales: ilustracin, dibujos.

elementos la fotografas,

Gramtica y Ortografas - Comandos (come in, sit down, stand up). - Tiempos verbales: Verb, to be, present simple - Pronombres, preposiciones adjetivas posesivas, entre otros. - Reglas coma. de puntuacin: punto y

identificando la situacin comunicativa. - Redacta textos sencillos sobre aspectos personales. - Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas. - Utiliza reglas gramaticales propias del texto que produce. - Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

Maysculas,

IV. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a las otras. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

IDIOMA EXTRANJERO

CICLO SEGUNDO GRADO DOCENTE

: VI : A y B : V. Violeta Julcamoro Gallardo

I.

FUNDAMENTACIN El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes. En tal sentido, el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en la lengua extranjera la que permite adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos.

El rea adopta en enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. II. COMPETENCIAS DEL CICLO: COMPETENCIAS Expresin y comprensin oral CICLO VI Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando y una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente Comprensin de textos Produccin De textos Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato Produce textos diversos con educacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos

III. PANEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES Expresin y comprensin oral - Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y de su entorno inmediato con entonacin adecuado respetando a las ideas de los dems. - Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. - Describe el aspecto fsico de las personas as como sus actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. - Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo para iniciar y terminar un dilogo. - Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones referidas a temas Fontica - Expresiones en contexto personales, provenientes de un medio auditivo teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la emisin del mensaje. - Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo. Recursos no verbales Comprensin de textos - Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales. Discrimina la informacin relevante de la complementaria en textos diversos Gramtica y Ortografa - Imperativas (In front of the class, take this) - Conectores de contraste: - Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. CONOCIMIENTOS Lxico - Expresiones propias de comunicativa. - Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). - Expresiones formales e de la cortesa situacin

informales en dilogos y conversaciones situaciones sobre al

diversas

inicio y al trmino. - Vocabulario propio de las situaciones presentadas. comunicativas

que permitirn mejorar la pronunciacin y entonacin. E: bed, dress

utilizando tcnicas de lectura. - Interpreta el contenido del texto, teniendo

en cuenta el lenguaje iconogrfico. - Evala el contenido el contenido de los textos.

however, otros.

although,

entre

- Tiempos verbales, presente simple (+ - ?) - Verbs - Reglas de puntuacin

Produccin de textos - Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin comunicativa. - Organiza la informacin respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de puntuacin. - Redacta textos variados en relacin con sus vivencias personales y las reglas de puntuacin. - Redacta textos variados en relacin con sus vivencias personales considerando la estructura del texto. - Utiliza reglas gramaticales propias del texto que produce. - Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

V. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a las otras. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

IDIOMA EXTRANJERO CICLO : VII

TERCER GRADO : A y B DOCENTE I. : V. Violeta Julcamoro Gallardo

FUNDAMENTACIN El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes. En tal sentido, el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en la lengua extranjera la que permite adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos.

El rea adopta en enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. II. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPETENCIAS CICLO VII Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin Expresin y Compresin Oral fluida con interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores,

mostrando su posicin frente a temas de su inters. Comprensin de textos Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso comn. Produce textos variados con adecuacin, cohesin Produccin de Textos coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

III. PANEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar acuerdos y desacuerdos invitar, aceptar o rechazar una invitacin utilizando estrategias pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez al dilogo Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento Infiere la intervencin Lxico Hbitos de estudio y de trabajo Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte). Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. CONOCIMIENTOS

comunicativa de los programas de televisin sobre temas

familiares o de su inters en los que usa un lenguaje estndar Analiza textos diversos

registrados en un medio audio (CD, Radio) vinculados a temas Fontica de inters social Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dialogo Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as como las cualidades de la voz Procedimientos para mejorar la pronunciacin y entonacin: - i: happy, glorious - O: thin, thick, strength Recursos no verbales Comportamiento paralingstico. El lenguaje del cuerpo, la

 Comprensin de Textos Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales. Identifica el tema, la secuencia

postura. Elementos paratextuales: la ilustracin, fotografas, dibujos.

de hechos, las ideas principales Gramtica y ortografa del texto que lee. Discrimina la informacin Imperativos de recomendacin (Go to the dentist) Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as, entre otros. Conectores de tiempo: before, while, now, taht. Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo, y pasado progresivo. Produccin del texto. Planifica el texto a producir, seleccionando Organiza la informacin Verbos compuetos: give up, get up, give in, entre otros. Orden de los adjetivos. Sustantivos plurals, irregulars. Pronombres interrogativos.

relevante de la complementaria y la accesoria considerando las estrategias de lectura. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por induccin. Evala la estructura y contenido del texto.

segn a quines dirigir el texto. la informacin

respetando el orden lgico de las ideas al describir sus

experiencias personales. Redacta textos formales. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala la adecuacin, la

coherencia y la correccin del texto.

VI. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a las otras. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

IDIOMA EXTRANJERO CICLO : VII

CUARTO GRADO : A y B DOCENTE I. : V. Violeta Julcamoro Gallardo

FUNDAMENTACIN El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes. En tal sentido, el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en la lengua extranjera la que permite adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos.

El rea adopta en enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. II. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPETENCIAS CICLO VII Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin Expresin y Compresin Oral fluida con interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores,

mostrando su posicin frente a temas de su inters. Comprensin de textos Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso comn. Produce textos variados con adecuacin, cohesin Produccin de Textos coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

III. PANEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista. Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social para expresar opiniones, sentimientos y emociones. Expone ideas referidas a temas variados y de inters personal y social Describe lugares y sucesos, hechos y situaciones especficas empleando expresiones pertinentes con una CONOCIMIENTOS Lxico Obligaciones y actividades de entretenimiento (deberes y pasatiempos). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas. Fontica y Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico I : Kit, bid

entonacin y pronunciacin precisa Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos Utiliza recursos no verbales

expresiones de cortesa para dirigirse a alguien Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos sobre temas de inters social

Dz : Gin, joy Recursos no verbales

Comprensin de Textos Predice el sentido del texto

La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto

considerando paratextuales.

los

elementos

entre otros. Elementos para textuales, la ilustracin, esquemas, subrayado entre otras. Gramtica y ortografa Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, it is the best thing) Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result entre otros. Tiempos verbales: Pasado Simple y presente perfecto. Adjetivos comparativos y superlativos Condicionales O y Reglas de puntuacin

Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, historietas u otros textos referidos a temas sociales de su inters. Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial empleando esquemas

visuales para su mejor comprensin. Evala las opiniones vertidas en los textos. Produccin del texto. Planifica el tipo de textos a producir y selecciona la informacin relevante a comunicar. Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las estrategias para la produccin de textos. Redacta cuentos y experiencias

vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto de su

comunidad. Redacta diversos tipos de textos para informar, expresar sus ideas sobre temas culturales. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto.

IV. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a las otras. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

IDIOMA EXTRANJERO CICLO : VII

QUINTO GRADO : A y B DOCENTE I. : V. Violeta Julcamoro Gallardo

FUNDAMENTACIN El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes. En tal sentido, el rea de ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en la lengua extranjera la que permite adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos.

El rea adopta en enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. II. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPETENCIAS CICLO VII Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de inters social para una interaccin Expresin y Compresin Oral fluida con interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende el mensaje de sus interlocutores,

mostrando su posicin frente a temas de su inters. Comprensin de textos Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso comn. Produce textos variados con adecuacin, cohesin Produccin de Textos coherencia y correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

III. PANEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos Exponen temas variados sobre los que emite su opinin Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo sus emociones Infiere y sentimientos con CONOCIMIENTOS Lxico Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas entre otras Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se y presentan en el grado. Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico U : book, put, foot l : Pleasure, beige.

proyeccin a su vida futura informacin sobre temas

sociales y de su inters en los que utiliza un lenguaje estndar Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones emociones y sentimientos Utiliza recursos no verbales

expresiones de cortesa para dirigirse a alguien Comprensin de Textos Identifica la estructura de diversos textos como cartas comerciales,

folletos, guas entre otros Discrimina la informacin de las opiniones en os textos que lee

Organiza la informacin para una Recursos no verbales mejor comprensin del texto ledo Evala el contenido y el tipo de Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la insistencia.

lenguaje empleado en los textos. Produccin del texto. Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de acuerdo al inters personal y social Organiza empleando la estructura los

Elementos paratextuales, la ilustracin, cuadros, esquemas.

del texto Gramtica y ortografa de Imperativos: have a bit more wine Conectores para mostrar secuencia y conclusin: Firstly, secondly, finally entre otros. Uso del used to. Tiempos verbales: pasado simple, pasado progresivo Condicionales: 0 y 1 Reglas de puntuacin: guion para las palabras compuestas

conectores

secuencia, sus vivencias personales de manera clara y detallada Redacta textos de diversos tipos para expresar sus emociones y

sentimientos y hacer comentarios sobre sus puntos de vista Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan el inters de la comunidad expresando opiniones sobre ellas Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, coherencia y correccin del mismo

IV. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a las otras. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.