RV y RM (Original) (1) Ceolac Eber

CORPORACION EDUCATIVA DE EXTENSION PROFESIONAL
LA CANTUTA

CEEPLAC.S.A ceeprocantuta@hotmail.com

COMUNICACIN

Compresin de textos escritos

- Compresin lectora
- Lectura critica
- Plan de redaccin

Razonamiento verbal
- Sinnimos
- Antnimos
- Oraciones Incompletas
- Conectores lgicos

Razonamiento analgico
- Analogas
- Creacin de analogas

CORPORACION EDUCATIVA DE EXTENSION PROFESIONAL
LA CANTUTA


CORPORACIN EDUCATIVA DE EXTENSIN PROFESIONAL
LA CANTUTA

Compresin lectora
TEXTO I
Fijmonos en esta frase: Maana me ver contigo
a las dos frente al Teatro de la pera. Obsrvese que
esta declaracin sobre hechos futuros slo puede caber
en un sistema en que los smbolos son independientes
de las cosas simbolizadas. El futuro es una dimensin
especficamente humana, lo mismo que el pasado
recordado. A un perro no le dice nada la expresin una
hamburguesa maana; nos mirar con ojos
esperanzados, interpretando el significado extensional
de la palabra hamburguesa para ahora. Las ardillas,
es cierto, almacenan alimentos para el prximo
invierno, pero el hecho de que lo hagan sin saber si
tienen sus necesidades ya cubiertas demuestra que su
proceder (llamado casi siempre instintivo) no obedece
a smbolos ni a otros estmulos interpretados. Los seres
humanos son los nicos que pueden reaccionar
cuerdamente a expresiones como el sbado que
viene, el primer aniversario de nuestra boda, veinte
aos despus, algn da acaso, dentro de quinientos
aos, etc. Es decir: pueden crearse mapas, aunque los
territorios representados por ellos no sean todava
entidades reales. Orientndonos por estos mapas del
futuro, podemos imponer cierto carcter previsible a
hechos por venir.
Por tanto, podemos influir considerablemente en el
control de los hechos futuros con nuestras palabras.
Por eso escriben los escritores, predican los
predicadores, reprenden los maestros, los padres y los
patronos; publican noticias los propagandistas y
pronuncian discursos los polticos. Todos tratan de
influir de maneras diversas en nuestra conducta, a
veces para nuestro bien, a veces para el suyo. Estos
intentos de controlar, dirigir o influir en las acciones
futuras de los seres humanos por medio de las palabras
pueden llamarse usos directivos del lenguaje.

1. En el texto anterior, por usos directivos del
lenguaje se entiende:
A) el intento de condicionar las acciones futuras de
las personas.
B) la declaracin sobre hechos futuros.
C) la especificacin sobre lo que pasar.
D) el control total de las acciones de los que nos
rodean.
E) la interpretacin del significado extensional.

2. El texto anterior trata centralmente sobre:
A) el poder de las palabras.
B) la relacin entre el lenguaje y mundo.
C) cmo las palabras pueden influir en los hechos
futuros.
D) el control del porvenir.
E) la imposicin del carcter previsible de los
hechos por venir.

3. I. Los smbolos siempre son independientes de
las cosas simbolizadas.
II. El pasado es especficamente humano.
III. Las ardillas y los perros no reaccionan
inmediatamente.
Son verdaderas:
A) Slo I C) Slo III E) I, II y III
B) Slo II D) Slo I y II

TEXTO II
El origen de la explotacin del petrleo se remonta
a pocas muy remotas: muchos siglos antes de Cristo,
en la Mesopotamia y en Persia ya se usaba el betn
natural que afloraba en la superficie de la tierra para la
produccin de pinturas. Esta misma sustancia serva en
Egipto para parte del proceso de momificacin. La
destilacin del aceite de piedra fue descubierta por los
alquimistas coptos en el siglo I de nuestra era. Sin
embargo, es necesario esperar hasta 1600 para
disponer de un mtodo de produccin, descubierto por
el ingls Eele y basado en el tratamiento de rocas
bituminosas y de arena con agua hirviendo. El betn as
obtenido se empleaba en la fabricacin de pinturas,
carenado de barcos, calefactores, etc. La invencin del
quemador Argand, en 1784, abre finalmente el camino
a la utilizacin del petrleo para la iluminacin, y medio
siglo ms tarde se comenz a usar el betn como base
de pavimentos. La aplicacin universal del petrleo slo
empez cuando Drake logr hacer aflorar de las
profundidades del subsuelo los yacimientos de
hidrocarburos. Remitmonos a las declaraciones del
libro de Scackne y DrakeEl mundo del petrleo:
Ninguno podra decir con certeza quin fue el primero
en concebir la idea de perforar un pozo para obtener
petrleo. Muchos historiadores atribuyen tal idea a un
abogado de Nueva York, llamado George Bissell, que
encontrndose interesado en el negocio del petrleo
para iluminacin, adquiri un terreno en Oil Creek,
cerca de Titusville, Pennsylvania, en el que se haban
observado manifestaciones superficiales de petrleo.
Bissell fue uno de los fundadores de la Sociedad del
Petrleo de Pennsylvania, que ms tarde se rebautiz
`Sneca Oil Company. Fue esta sociedad la que
perfor el primer pozo.

4. La persona encargada que organiz y dirigi los
trabajos de perforacin se llamaba Edwin Drake,
residente en New Haven, Connecticut, ex-
maquinista ferroviario que se encontraba a la
sazn desocupado por razones de salud. La
compaa contrat a Drake y lo envi a Titusville
para examinar el terreno, elegir el lugar ms
adecuado donde perforar el pozo y dirigir las
excavaciones. Mientras se encontraba en viaje, los
directores de la compaa le escribieron varias
cartas dndole el ttulo de Coronel, para
impresionar favorablemente a los habitantes de
Titusville y conseguir que brindaran una buena
acogida al enviado. Este ttulo pas luego a la
Historia. De acuerdo con el texto anterior, seale
lo correcto:
A) El primer experimento de Drake no logr extraer
petrleo.
B) El petrleo se utiliz en la iluminacin desde el
siglo XVII, gracias a la invencin del quemador
Argand.
LA CANTUTA

C) En Mesopotamia y Persia se empleaba betn
como parte del proceso de momificacin.
D) La compaa fundada por Bissell, la `Sneca Oil
Company, se convirti, tiempo despus, en la
Sociedad del Petrleo de Pennsylvania.
E) El betn obtenido del tratamiento de rocas
bituminosas y arena con agua hirviendo se us
en el carenado de barcos.

5. Del texto anterior puede deducirse:
I. El petrleo puede presentarse en forma de
betn.
II. Hacia 1834 empez a utilizarse betn como
base en la pavimentacin.
III. Ciertos alquimistas coptos descubrieron cmo
destilar aceite de piedra en el siglo I a. C.
A) I, II y III C) Slo I y III E) Slo II
B) Slo II y III D) Slo I y II

6. De acuerdo con el libro de Scackne y Drake citado
en el texto anterior, seale lo cierto.
I. Segn muchos historiadores, los primeros
trabajos de perforacin petrolera fueron
organizados y dirigidos por George Bissell,
abogado de Nueva York.
II. Edwin Drake no era an coronel sino que tena
un rango menor cuando fue enviado a Titusville,
Pennsylvania.
III. El ingls Eele ide un mtodo de produccin de
petrleo en el ao 1600.
A) Slo I C) Slo III E) Ninguna

TEXTO III
La rebelin campesina no arras con los mistis
pero los dej maltrechos. Los antiguos seores se
vieron obligados, en muchos sitios, a migrar a Lima,
incursionar en el comercio urbano, dejar sus haciendas.
Aos despus, en 1969, una nueva ley de Reforma
Agraria (D.L. 17716), sustancialmente ms radical que
la promulgada durante el primer gobierno de Belande,
termin la tarea iniciada: la propiedad privada de la
tierra no sera ya el sustento de los poderes locales.
Los gamonales se convertiran en personajes del
pasado. Pero la nueva Reforma Agraria no otorg el
poder a los campesinos. Emprendida desde el Estado y
bloqueando cualquier posibilidad de movilizacin
autnoma de los campesinos, debi reemplazar el
deteriorado poder de los hacendados por el de los
funcionarios estatales. Esto no siempre ocurri, en
particular en aquellas zonas ms atrasadas y
deprimidas del espacio andino, donde la reforma lleg
bastante ms tarde que a la costa. Por otro lado, el
modelo empresarial de la reforma llevaba a fomentar la
gran propiedad: las haciendas deban mantener sus
dimensiones (si no expandirlas) juntndose con otras, o
a costa de tierras comunales en litigio. Fue un cambio
de propietarios pero no de estructuras de la propiedad.
Quienes tradicionalmente haban luchado contra las
haciendas los comuneros no fueron precisamente los
ms beneficiados. Se mantuvo la distribucin desigual
de tierras, que a pesar de los movimientos campesinos,
todava exista en 1969. Entonces la desaparicin de
los terratenientes no acarre necesariamente un
cambio sustancial para los campesinos, pero se
gener, de esta manera, una situacin en el campo que
podramos definir como vaco de poder.

7. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera
de acuerdo con el texto?
A) El poder de los mistis fue arrasado al ser
despojados de sus tierras.
B) Los funcionarios estatales favorecieron los
intereses del campesino.
C) La Reforma Agraria cambi las estructuras de la
propiedad.
D) La desaparicin de los terratenientes cre en el
campo un vaco de poder.
E) La tierra, que era el sustento de los gamonales,
fue redistribuida en el primer gobierno de
Belande.

8. Cules son correctas, de acuerdo con el texto
anterior?
I. La expansin y aplicacin de la Reforma
Agraria fue homognea en todo el territorio.
II. La Reforma Agraria solucion el problema de la
administracin del agro.
III. Luego de la Reforma Agraria, la tendencia fue
parcelar paulatinamente las reas de cultivo.
A) Slo I C) Slo III E) Ninguna

9. Cul sera el mejor resumen del texto anterior?
A) La Reforma Agraria
B) La Reforma Agraria del primer gobierno de
Belande
C) La aplicacin de la Reforma Agraria en el ande
peruano
D) Problemtica de la aplicacin de la Reforma
Agraria
E) La Reforma Agraria como cambio de poder que
no benefici al campesinado

TEXTO IV
Es preciso tener en cuenta que Scrates, como
todos los genios, quiz no lo pareciera ante los ojos de
sus contemporneos hasta que su muerte depur en l,
por decirlo as, toda aquella especie de imperfeccin
que empequeece, cuando se las mira de cerca, a las
ms grandes figuras. Desde luego, aun sus ms
furiosos partidarios no podrn menos de confesar que
haba motivo para engaarse al apreciar los objetivos
de Scrates, cuando se le vea discutir con chistes y
cuentecillos entre la plebe menos ilustrada, o dar
consejos de arte amandi a la bella cortesana Teodota.
Esta singular conducta, cuando sus altos fines no
eran bien conocidos, se prestaba indudablemente al
ridculo; y por eso Scrates, que despreciaba las
vulgares preocupaciones que acerca de l existan, fue
el blanco, como dice Sneca, de las envenenadas
burlas de los cmicos. Porque no fue slo Aristfanes
quien lo escarneci en el teatro; upolis y Amipsias lo
llamaron vanidoso, mendigo y ladrn, y es de creer que
tambin otros, dada la declarada guerra que entre
poetas cmicos y filsofos trgicos exista.
LA CANTUTA

10. Cul de las siguientes afirmaciones concuerda
con el texto anterior?
A) Era posible engaarse al apreciar los objetivos
de Scrates.
B) Los discursos de Scrates eran serios.
C) Las cortesanas aconsejaban a Scrates.
D) Sneca se burlaba de Scrates.
E) Poetas cmicos, trgicos y filsofos estaban de
acuerdo con Scrates.

11. Segn el texto:
A) Scrates no fue visto como todos los genios: a
l lo criticaron sus contemporneos.
B) La muerte descubri las pequeeces de
Scrates para sus contemporneos.
C) Las imperfecciones empequeecen a las ms
grandes figuras, cuando se las mira de cerca.
D) Scrates no tena imperfecciones.
E) Los partidarios de Scrates tambin lo son de
Aristfanes.

TEXTO V
Galileo formul las premisas indispensables para la
fundamentacin de la mecnica como ciencia, pero su
sistematizacin prcticamente definitiva se la debemos
a Isaac Newton. Deber esperarse hasta comienzos del
siglo XX, es decir, hasta Einstein, para la introduccin
de modificaciones sustancialmente nuevas. No
obstante, ser bueno resear que la mecnica
einsteniana no va a destruir la de Newton, sino que la
asimilar como un caso particular, y que aun hoy en da
sigue siendo vlida y suficiente la mecnica newtoniana
siempre que no nos enfrentemos con velocidades muy
elevadas (comparables a la de la luz) o con distancias
enormes (como las que existen entre galaxias) o muy
pequeas (como las que se dan entre tomos). Hoy en
da la mecnica de Newton sigue siendo considerada
como la mecnica a la medida del hombre.

12. Marque la afirmacin correcta de acuerdo con el
texto anterior:
A) Einstein culmina definitivamente la
sistematizacin de la mecnica.
B) Los tres fsicos que ms han contribuido a la
mecnica son Galileo, Newton y Einstein.
C) Einstein formula modificaciones sustanciales a
la mecnica de Newton.
D) Podra afirmarse que la mecnica newtoniana
es obsoleta.
E) Con Galileo, la Fsica se sistematiza
definitivamente.

13. Cules de las siguientes afirmaciones son
correctas segn el texto anterior?
I. La mecnica de Newton es suficiente para
explicar cualquier fenmeno del universo.
II. La mecnica de Newton puede considerarse un
caso particular de la einsteiniana.
III. La mecnica de Newton es vlida cuando se
aplica a distancias y velocidades propias de la
vida diaria.
A) Slo I C) Slo III E) Slo I y
III

TEXTO VI
El acto de la respiracin comprende dos fases: la
inspiracin y la espiracin. En la inspiracin, las
cavidades pulmonares aumentan de tamao a medida
que la caja torcica se dilata, a causa del descenso del
diafragma y la elevacin de las costillas. Este aumento
del volumen de los pulmones provoca el ingreso del
aire exterior, que entra por las fosas nasales, o por la
boca, y pasa luego por la faringe y la traquearteria. En
la espiracin se produce una elevacin del diafragma y
un descenso de las costillas que provocan, como
consecuencia, la expulsin de una parte del aire
contenido en los pulmones. Este aire lanzado al espirar
es el utilizado por la fonacin.

14. I. En la inspiracin, la entrada del aire produce el
aumento de tamao de la caja torcica.
II. La fase de inspiracin es una de dos que
conforma el acto respiratorio.
III. En la inspiracin intervienen, al menos, las
cavidades pulmonares, el diafragma y las
costillas.
A) Slo II C) Slo I y III E) I, II y III
B) Slo I y II D) Slo II y III

15. Cules afirmaciones son correctas?
I. La espiracin es la fase del acto respiratorio en
la cual se expulsa aire a causa del descenso del
diafragma y la elevacin de las costillas.
II. En la espiracin, la salida del aire produce el
descenso de las costillas y la elevacin del
diafragma.
III. El aire que sale de los pulmones sirve para
producir la voz.
A) Slo I C) Slo III E) Slo I y
II
B) Slo II D) Slo II y III

LECTURA CRITICA
Enunciado 1
Pablo: La delincuencia y el bandolerismo desde
siempre han sido una respuesta a dificultades
econmicas; en consecuencia, han sido un medio de
sobrevivencia para las clases sociales ms bajas. O
sea que el origen de la delincuencia y el bandolerismo
es esencialmente econmico y por eso, su solucin se
debe encontrar fundamentalmente en el plano
econmico. Mientras no se supere la postracin
econmica de las grandes mayoras del pas, no se
podr hacer mucho frente a este problema.
Charles: Es verdad que estos fenmenos sociales
tienen un fuerte componente econmico, pero no es el
nico. La delincuencia y el bandolerismo son tambin
formas de protesta social frente a una sociedad que los
margina. Por eso, muchas veces se manifiestan con
formas de violencia social, que no tienen que ver
solamente con el hecho de cubrir necesidades
econmicas. Para una solucin del problema se deben
LA CANTUTA

tomar tambin en consideracin factores de carcter
social.

1. Cul es la opcin que sintetiza mejor la posicin
de Charles?
A) Manifestaciones de violencia son una forma de
protesta social que debe ser solucionada lo
antes posible.
B) Los factores econmicos no explican por s
solos las formas de violencia social, por eso hay
que considerar tambin elementos de carcter
social.
C) El bandolerismo y la delincuencia son, tambin,
una respuesta frente a la marginacin social y
deben ser solucionados atendiendo a este tipo
de factores.
D) La delincuencia y el bandolerismo deben ser
justificadas por ser formas de protesta social
ante la marginacin.
E) La marginacin que ejerce una sociedad con
determinados grupos deviene en formas de
protesta social.

2. Cul es el argumento principal de Pablo?
A) El sistema econmico vigente debe ser
cambiado por uno mucho ms justo para las
grandes mayoras del pas.
B) La delincuencia y el bandolerismo son
practicados por las clases bajas para poder
vivir como las clases acomodadas.
C) El mal manejo econmico ha generado la
proliferacin de bandoleros y delincuentes a lo
largo de la historia.
D) Los economistas pueden encontrar una buena
solucin al problema de la delincuencia.
E) El factor principal de la delincuencia y el
bandolerismo es econmico, por lo que su
solucin debe hallarse en ese plano.

3. En qu aspecto(s) coinciden Pablo y Charles?
A) En que el problema del bandolerismo y la
delincuencia no tienen solucin.
B) En los factores sociales que explican la
existencia y la delincuencia.
C) En que el origen del bandolerismo y la
delincuencia existe un componente econmico.
D) En la continuidad histrica del problema del
bandolerismo y la delincuencia.
E) En las posibles soluciones que dan al problema
del bandolerismo y la delincuencia.

4. Qu premisa, de ser cierta, debilitara mejor el
argumento principal de Pablo?
A) Algunos bandoleros en la historia se
convirtieron en personajes famosos e
idolatrados por la gente.
B) En sociedades con una economa desarrollada
persiste el problema del bandolerismo y la
delincuencia.
C) La delincuencia debe ser combatida con una
legislacin punitiva muy dura si se quiere
conseguir resultados rpidos.
D) En la dcada de los 90, los delincuentes se han
vuelto ms agresivos, pues no solo les interesa
robar sino tambin causar dao.
E) Los ndices de delincuencia crecen en relacin
inversamente proporcional a los bajos ndices
de la economa de un pas.

Enunciado 2
Uno de los efectos de la globalizacin es que los
medios de comunicacin han ido adquiriendo una
importancia creciente en la vida de todas las
sociedades, cualquiera sea esta. Si bien esa influencia
creciente es positiva porque contribuye a que la
poblacin est informada de lo que sucede en todas las
reas de la vida cotidiana y tambin desempea el
papel de contralor del honesto y buen desempeo de
los funcionarios de turno, el fenmeno tiene sus
riesgos. Por ejemplo, y lamentablemente, podra
decirse que los medios de comunicacin constituyen la
caja de resonancia de todo tipo de actitudes
discriminatorias, xenfobas y racistas. A veces, estn
tambin en el origen del prejuicio y pueden ser, al
menos en parte, responsables de su formacin.
Sucede que la tradicin colonialista de muchos
pases de Europa Occidental ha dejado una huella
indeleble en el sentimiento de una parte importante de
la poblacin y muchos medios de comunicacin se
muestran encantados de encarnar esos sentimientos.
Nos referimos, naturalmente, a una concepcin
discriminatoria y racista con respecto a los nativos de
las viejas colonias o de regiones vecinas a ellas. Diarios
ingleses de gran popularidad, como The Sun o el Dayly
Mail, son responsables de verdaderas campaas contra
los inmigrantes y refugiados de la India, Pakistn o Sri
Lanka. Muchos peridicos de Holanda expresan sin
tapujos una muy mala opinin de los tamiles, a quienes
sindican como delincuentes y narcotraficantes. Lo
mismo sucede con algunos peridicos de Francia
respecto a los magrebes, en particular los argelinos, y
de Espaa, con los tunecinos, marroques y sudacas,
es decir, los nativos de sus antiguas colonias
americanas.

5. Cul es la intencin principal del autor?
A) Criticar los efectos de la globalizacin a nivel
mundial, los que considera totalmente
negativos.
B) Poner en evidencia la tradicin colonialista de
muchos pases europeos que en la actualidad
son xenfobos.
C) Cuestionar los contenidos de los diarios de
muchos pases europeos.
D) Advertir sobre los riesgos de la globalizacin de
la informacin que contribuye a difundir
actitudes discriminatorias y racistas.
E) Responsabilizar a los peridicos de la creacin
y transmisin de prejuicios de todo tipo entre la
poblacin que los consume.

6. Qu ejemplo o caso, de ser cierto, reforzara
mejor la posicin del autor?
LA CANTUTA

A) La globalizacin ha permitido a los pases de
Occidente comprender a cabalidad las culturas
de Oriente.
B) Actualmente, se ha impulsado a travs de los
medios de comunicacin una campaa contra el
fundamentalismo religioso.
C) Las polticas de inmigracin de los pases
europeos reflejan criterios discriminatorios con
respecto a la poblacin de origen asitico.
D) En Sudfrica, los peridicos y dems medios de
comunicacin difundieron la poltica
segregacionista del apartheid contra la
poblacin negra.
E) En Cuba, las publicaciones peridicas
difundieron los ideales revolucionarios entre la
poblacin de la isla.

7. El autor para demostrar su tesis, adems de
argumentos, recurre a(l):
A) la radicalizacin de su postura.
B) desarrollo de casos hipotticos.
C) planteamiento de ideas reiterativas.
D) la referencia de diversos ejemplos.
E) relato de una historia verdica.

Enunciado 3
Paco siempre y solo va a comprar ropa cuando
tiene el permiso de su esposa. Su esposa, que es muy
celosa, le permite ir de compras solo, si es que va a la
tienda que est en la misma calle en la que viven, pero
insiste en que vaya con ella para comprar ropa en
cualquiera de los grandes centros comerciales porque
son muy concurridos y uno se encuentra con casi todo
el mundo.

8. Cul de las siguientes conclusiones puede ser
inferida lgicamente del texto anterior?
A) Si Paco est con su esposa, entonces Paco
est comprando ropa en algn gran centro
comercial.
B) Si paco est comprando ropa, entonces su
esposa lo est acompaando.
C) Si Paco no est acompaado de su esposa,
entonces Paco no est comprando ropa en
algn gran centro comercial.
D) Si Paco est comprando en uno de los grandes
centros comerciales, entonces su esposa est
con l.
E) Si paco va solo a comprar ropa en la tienda
cercana a su casa, entonces no cuenta con el
permiso de su esposa.

9. Paco se compr ropa de ltima moda en Plaza
Bella, un gran centro comercial al que acude casi
toda la ciudad. Entonces, es necesariamente cierto
que:
A) Paco fue solo.
B) Paco fue sin permiso de su esposa.
C) Paco no encontr lo que buscaba en la tienda
de ropa de la misma calle donde vive.
D) Paco fue acompaado de su esposa.
E) Ms de una es necesariamente cierta.

Enunciado 4
Si las corridas de toros, a pesar de las crticas anti
espaolas, se han salvado y se salvarn, es porque en
la fiesta continan jugando factores poticos y mticos
de una Espaa eterna: la Espaa que ve en el toro una
divinidad, como vio Grecia, Roma, el Mediterrneo.
Creador el toro de la fiesta ms potente y fuerte del
mundo actual, hecha con sangre, muerte y sol, al gran
estilo antiguo, esa fiesta que es un bao de juventud,
de la ms joven juventud vecina todava de la
animalidad como dijo Mauricio Barrs. Si se salvan y
se salvarn las fiestas de toros en Espaa, es porque,
en el fondo, constituyen todava nuestro ms alto mito,
nuestro sacrificio religioso ms profundo. El sacrificio
del dios por mano de un sacerdote: el torero ante una
concurrencia estremecida de fieles palpitantes. El toro
es el mito trgico de Espaa como dira Nietzche.
Por eso ha llegado a sublimar hasta el cruel y vulgar de
su fiesta. Por eso el torero adquiere a veces calidades
heroicas, de alta estirpe humana en su lucha con el
toro. Los toros son el ltimo refugio que resta a la
Espaa heroica, audaz, pagana y viril, ya a punto de
ser asfixiada por una Espaa humanitarista,
socializante, semieuropea, hbrida, burguesa, pacifista y
pedaggica. Los toros son el ltimo reflejo del espaol
que se jug la vida en aventuras, que conquist
Amrica, que invadi dominador la Europa del
Renacimiento. Ennoblecer de nuevo esta fiesta, extraer
su esencia mtica, es la labor de los nuevos espaoles,
conscientes de un pasado y de un porvenir: orgullosos
y leales de una gran tierra milenaria, como Espaa.

10. Cul es la conclusin principal a la que llega el
autor?
A) Los nuevos espaoles deben renovar el
significado profundo de las corridas de toros
para Espaa.
B) Las crticas anti espaolas no han logrado
mermar la trascendencia que tiene para Espaa
la fiesta taurina.
C) Los toros simbolizan lo mtico y lo potico de la
esencia de Espaa.
D) Las corridas de toros constituyen la fiesta ms
importante de Espaa.
E) Nietzche tena razn al decir que el toro era el
mito trgico de Espaa.

11. Cul es el tono ms adecuado para el texto?
A) Exaltado y melanclico.
B) Rimbombante y persuasivo.
C) Elogioso y sentimental.
D) Benvolo y optimista.
E) Insistente y pesimista.

12. Qu premisa, de ser cierta, reforzara mejor la
posicin del autor?
A) Las corridas de toros atraen un gran porcentaje
de turistas que significan un importante ingreso
econmico para el pas.
LA CANTUTA

B) La fiesta taurina en Espaa es el mito ms
importante que explica la esencia misma del
pas.
C) Las corridas de toros son una fiesta que revela
los sentimientos sdicos y primitivos del hombre
moderno.
D) Los toreros son hombres valientes que, con tal
de mantener viva la tradicin, arriesgan su
propia vida.
E) La fiesta brava todava hoy tiene una presencia
importante en pases que fueron antiguas
colonias de Espaa.

Enunciado 5

Los virus de las computadoras son programas
informticos que se reproducen automticamente una
vez que son ejecutados. Los primeros fueron diseados
en los laboratorios Bell de los Estados Unidos en 1950.
Hoy constituyen un problema permanente para los
usuarios y un gran negocio para los que se dedican a
fabricar los antivirus.

13. Cul es la estructura lgica ms adecuada para el
texto anterior?
A) Presentacin del problema Origen histrico
Persistencia de problema.
B) Afirmacin general Caractersticas
Consecuencias negativas.
C) Concepto Origen del concepto Actualidad.
D) Introduccin Desarrollo histrico
Resultados.
E) Definicin Inicios Evolucin hasta la
actualidad.

14. Cul es la estructura lgica ms semejante a la
hallada para el texto anterior?
A) El miedo ha acompaado al ser humano a lo
largo de su historia. Si bien es un componente
fundamental para comprender su devenir, los
investigadores no lo han tomado
suficientemente en cuenta en sus reflexiones.
B) Uno de los temas de discusin en los ltimos
tiempos es el acceso de menores a pginas
web de contenido peligroso para su edad. Su
origen est vinculado a la difusin de Internet.
El problema persiste y no se sabe todava cmo
evitarlo sin poner en peligro las libertades
individuales.
C) La muerte ha sido una preocupacin en todas
las culturas. A pesar del gran desarrollo
cientfico y mdico que ha alcanzado el ser
humano, este sigue siendo un enigma para el
hombre.
D) Las epidemias han sido un azote constante
para el hombre de todas las pocas. Por
ejemplo, en el siglo XIV la peste negra diezm
gran parte de la poblacin europea. Hoy en da,
ese tipo de enfermedades han sido controladas
y en muchos casos erradicadas, pero en su
lugar han aparecido otras.
E) Internet no es una empresa ni una organizacin
gubernamental. Es un sistema de comunicacin
que usa diversos medios: redes telefnicas,
fibra ptica, cable de TV y satlites de
comunicacin. Actualmente, es un problema su
regulacin.

Enunciado 6
Muchos se preguntan cul es la utilidad de
maquillaje escnico, sobre todo ahora que algunas
corrientes pseudos teatrales lo consideran
absolutamente innecesario, sin tomar en cuenta que los
teatros son amplios espacios, en los que el espectador
necesita ver las facciones, rasgos y gesticulacin del
actor, hasta en la ltima fila de butacas. Adems,
muchas veces el realismo o los efectos teatrales,
requieren una buena labor de maquillaje escnico,
inclusive en TV o cine. Sera un gran problema si cada
vez que se haga un viejo en escena se tuviera que
conseguir forzosamente un actor de la edad requerida
por un personaje como el Rey Lear, o un jorobado con
cicatrices en el rostro para que haga Ricardo III, o
conseguir un jorobado tuerto, enano y casi mudo para
hacer el Jorobado de Notre Dame.

15. Qu premisa, de ser cierta, debilitara mejor el
argumento central del autor?
A) En la televisin y en el cine no debera ser
indispensable el uso de maquillaje escnico.
B) El maquillaje escnico es una necesidad para
paliar las deficiencias de los malos actores.
C) Lo importante en la actuacin teatral es la carga
de realismo que le da el actor a su papel con
sus propios medios y no ayudado por efectos
artificiales.
D) Los actores no deberan ser seleccionados por
su parecido fsico al personaje que van a
representar, sino por sus semejanzas
psicolgicas.
E) La mejor representacin teatral del Jorobado de
Notre Dame la realiz un joven guapsimo que
no emple maquillaje escnico.

16. Cul es la intencin del autor?
A) Atacar los postulados de las nuevas corrientes
pseudo teatrales.
B) Cuestionar los criterios para la seleccin de los
actores.
C) Resaltar la necesidad de emplear maquillaje
escnico en el teatro.
D) Enfatizar la importancia del maquillaje para el
buen desempeo de los actores.
E) Que se tome en consideracin al pblico de
ltima fila en amplios teatros.

17. Qu tono describira mejor el texto?
A) Analtico y optimista.
B) Emocionado y sarcstico.
C) Cuestionador y eufrico.
D) Crtico e irnico.
E) Reflexivo y obcecado.

LA CANTUTA

Enunciado 7

Pepe: El Diablo existe y tiene forma de mujer.
Por qu crees que ellas se visten de modo
provocativo, se maquillan y peinan sus cabellos de un
modo sensual? Porque quieren tentarnos, seducirnos,
llevarnos hacia el mal. Las mujeres nos hacen olvidar
que nuestra misin en la tierra es desarrollar el
conocimiento humano y no dejarnos llevar por instintos
que nos igualan a las bestias.
Beto: Tambin Dios existe y l cre a la mujer,
entonces alguna bondad debe tener. Lo que pasa es
que la atraccin entre los sexos es natural y necesaria,
pues sin ella, la raza humana ya habra desaparecido.
Es cierto que el raciocinio nos diferencia de los
animales; pero es tambin ese raciocinio el que regula
las relaciones sexuales. Y ese raciocinio regulador es
potestad de las mujeres, ya que ellas saben que son
bellas y utilizan todo tipo de recursos para serlo an
ms, no porque quieran tentarnos, sino porque
disfrutan sabiendo que tienen poder sobre los hombres.
Ellas piensan; nosotros, solo deseamos: el
conocimiento les pertenece.

18. Qu frase expresara mejor el argumento de
Pepe?
A) Las mujeres, bajo una apariencia bondadosa,
esconden un corazn lleno de maldad.
B) Todas las mujeres son guiadas por sus instintos
carnales y reproductivos.
C) El Diablo est presente en todas las mujeres
bellas y sensuales.
D) La mujer busca tentar al hombre y, por ende,
evitar que desarrolle el conocimiento.
E) Las mujeres buscan llevar a los hombres hacia
su propia destruccin.

19. Cul es la conclusin principal de Beto?
A) Dios cre a la mujer y, en consecuencia, ella es
un ser bondadoso.
B) En los hombres el impulso sexual es ms fuerte
que en las mujeres.
C) A diferencia del hombre, la mujer razona y
desarrolla conocimiento.
D) Las mujeres se embellecen para ejercer poder
sobre los hombres.
E) La atraccin sexual es esencial para la
sobrevivencia de la raza humana.

20. La discrepancia entre Pepe y Beto es:
A) Total.
B) Parcial.
C) En un solo aspecto.
D) Mnima.
E) De grado.

21. Qu premisas, de ser ciertas, debilitaran la
postura de Pepe?
A) Las mujeres son ngeles puestos por Dios
sobre la Tierra.
B) El Diablo no existe.
C) Los instintos sexuales son ms fuertes en el
hombre que en la mujer.
D) El conocimiento no es potestad de los hombres
solamente.
E) Ms de una es correcta.

22. Cul es el centro de la controversia entre Beto y
Pepe?
A) Si la mujer fue creada por Dios o por el Diablo.
B) Si las mujeres buscan o no tentar a los
hombres.
C) Si el conocimiento es potestad de la mujer o del
hombre.
D) Si el hecho de que la mujer se embellezca es
positivo o negativo.
E) Si las mujeres son seres bondadosos o
malvolos por naturaleza.

PLAN DE REDACCION:

1. La vida en sociedad
1. Balance de la comparacin de sociedades.
2. Puede haber sociedad sin comunicacin?
3. Las relaciones sociales.
4. Comparacin entre sociedades orientales y
occidentales.
5. Qu es la sociedad?
A) 2, 3, 4, 1, 5 C) 4, 1, 3, 2, 5
B) 4, 1, 2, 3, 5 D) 5, 2, 3, 1, 4
E) 5, 2, 3, 4, 1

2. El lenguaje humano
1. Reflexin sobre el lenguaje en el futuro.
2. Diferencias con los lenguajes artificiales.
3. Caractersticas del lenguaje humano.
4. Teoras sobre la aparicin del lenguaje humano.
5. Definicin del lenguaje humano.
A) 5, 3, 2, 4, 1 C) 2, 3, 4, 5, 1
B) 5, 2, 3, 4, 1 D) 4, 1, 2, 3, 5
E) 5, 1, 3, 2, 4

3. La literatura coreana
1. Desarrollo de la historia de la literatura coreana.
2. Delimitacin de la literatura coreana.
3. Avances en el estudio de la literatura coreana.
4. Temas propios de la literatura coreana.
5. La literatura coreana frente a la mundial

A) 5, 4, 1, 3, 2 C) 5, 1, 2, 3, 4
B) 2, 4, 1, 3, 5 D) 2, 3, 4, 5, 1
E) 5, 4, 3, 2, 1

4. Los hroes griegos de la guerra de Troya
1. Ulises (Odisea) y Eneas (Eneida).
2. Antecedentes de la guerra.
3. La guerra de Troya.
4. Significado de la Odisea y la Eneida para el
mundo occidental.
5. La cada de Troya.

A) 4, 3, 5, 1, 2 C) 1, 4, 3, 5, 2
B) 5, 4, 3, 2, 1 D) 2, 3, 5, 1, 4
E) 2, 3, 5, 4, 1

LA CANTUTA

5. Herodoto, el historiador
1. Influencia de Herodoto en la Historia
contempornea.
2. La educacin de Herodoto.
3. La individualizacin, clave de la Historia
herodoteana.
4. Exgesis de la obra de Herodoto.
5. Antecedentes intelectuales de Herodoto.

A) 2, 5, 4, 1, 3 C) 5, 2, 4, 3, 1
B) 5, 2, 4, 1, 3 D) 1, 2, 4, 3, 5
E) 5, 3, 2, 1, 4

6. El aborto
1. Penalizacin del aborto en pases catlicos.
2. Clases de aborto.
3. Definicin de aborto.
4. Debe legalizarse el aborto?
5. Recomendaciones para prevenir un aborto.

A) 3, 2, 4, 1, 5 C) 5, 4, 1, 2, 3
B) 2, 3, 4, 1, 5 D) 5, 2, 4, 1, 3
E) 5, 4, 1, 3, 2

7. La educacin bilinge en el Per
1. Nociones preliminares de educacin bilinge.
2. 30 aos de educacin bilinge en el Per:
balance.
3. Primeros intentos de educacin bilinge en el
Per.
4. Necesidad de una educacin bilinge en el
Per.
5. Principales proyectos de educacin bilinge que
han funcionado en nuestro pas.

A) 5, 4, 2, 3, 1 C) 4, 3, 1, 5, 2
B) 4, 1, 3, 2, 5 D) 1, 4, 5, 3, 2
E) 1, 4, 3, 5, 2

8. Campaa de un equipo deportivo de la Universidad
Catlica del Per
1. Ubicacin del equipo en la Tabla de Posiciones.
2. Conformacin de los equipos representativos de
las universidades peruanas, en especial de la
PUCP.
3. Ente organizador del campeonato y disciplina
deportiva.
4. Fecha y lugar del campeonato.
5. Resultados obtenidos por el equipo en cada
fecha.

A) 2, 3, 4, 5, 1 C) 4, 3, 5, 2, 1
B) 3, 2, 1, 5, 4 D) 3, 4, 2, 5, 1
E) 4, 3, 5, 1, 2

9. El papel de la mujer en la Historia de Europa
1. Estado actual de la discusin.
2. La Historia contada por los hombres.
3. Definicin de Historia.
4. Principales mujeres de la Historia europea.
5. Parangn entre las principales obras de
mujeres y de hombres.

A) 3, 2, 4, 5, 1 C) 5, 3, 2, 1, 4
B) 4, 2, 5, 1, 3 D) 1, 5, 3, 2, 4
E) 1, 4, 2, 3, 5

10. La conquista del espacio por el hombre
1. El reto espacial del futuro.
2. Antecedentes de la presencia humana en el
espacio.
3. La necesidad del hombre de explorar el
espacio.
4. Un mayor conocimiento de la realidad espacial
gracias a los viajes.
5. Exploraciones a la Luna y Marte.

A) 5, 3, 4, 1, 2 C) 2, 3, 5, 1, 4
B) 1, 2, 4, 3, 5 D) 3, 2, 5, 4, 1
E) 3, 2, 1, 4, 5

11. La esttica literaria
1. Conclusiones sobre la polmica en torno de la
esttica literaria.
2. Las corrientes clasificatorias de la esttica.
3. Definicin de esttica.
4. La polmica sobre el valor esttico en las obras
literarias.
5. Ampliacin del alcance de la esttica a otros
dominios contemporneos.

A) 1, 2, 3, 4, 5 C) 3, 2, 4, 1, 5
B) 3, 5, 2, 4, 1 D) 2, 3, 4, 1, 5
E) 3, 2, 1, 4, 5

12. Los robots
1. El desarrollo de la ciencia ciberntica.
2. Las limitaciones de los primeros robots.
3. La construccin de robots ms sofisticados.
4. El deseo humano de construir androides.
5. Ampliacin del uso cotidiano de los robots.

A) 4, 1, 3, 2, 5 C) 1, 2, 3, 5, 4
B) 1, 2, 4, 3, 5 D) 4, 1, 2, 3, 5
E) 4, 3, 2, 5, 1

13. La educacin en el Per
1. El abismo entre secundaria y universidad: las
academias y los grupos de estudio.
2. Educacin escolar y condiciones de vida.
3. Planteamiento del problema.
4. El difcil acceso a la educacin superior por la
precaria economa.
5. Soluciones posibles a la situacin educativa.
A) 3, 4, 5, 2, 1 C) 4, 2, 1, 5, 3
B) 1, 5, 3, 4, 2 D) 3, 1, 2, 5, 4
E) 3, 2, 1, 4, 5

14. La migracin en el Per
1. La descentralizacin como solucin al
problema.
2. El problema de la sobrepoblacin de Lima.
3. La falta de recursos en el interior del pas.
4. Marginacin de los inmigrantes.

A) 3, 2, 4, 1 C) 4, 2, 1, 3
B) 1, 2, 3, 4 D) 3, 4, 2, 1
E) 4, 3, 2, 1

15. El cncer
1. La etapa incurable: la metstasis.
2. Tratamientos para su cura.
3. Sntomas caractersticos.
4. Qu es el cncer?
5. Tipos de cncer.

A) 3, 5, 2, 1, 4 C) 4, 3, 5, 2, 1
B) 5, 3, 2, 4, 1 D) 4, 5, 3, 1, 2
LA CANTUTA

E) 4, 3, 5, 1, 2

16. La Fontica
1. Tiene un aspecto acstico y otro articulatorio o
fisiolgico.
2. Es el estudio de los sonidos del lenguaje.
3. Por lo tanto, es una rama de la lingstica que
solo se interesa por el lenguaje articulado.
4. El segundo se ocupa de nuestro aparato
fonatorio y de la manera mediante la cual
producimos los sonidos del lenguaje.
5. El primero estudia la estructura fsica de los
sonidos utilizados y la manera en que el odo
reacciona ante los sonidos.

A) 12354 C) 23154
B) 23145 D) 21354
E) 23541

17. Carlos Pezoa Vrtiz
1. Pobre, hubo de trabajar en los ms modestos
oficios.
2. Carlos P. V., chileno, vivi entre 1879 y 1913.
3. En Via del Mar logra una mejor posicin, pero
el terremoto de 1906 lo deja enfermo.
4. Muere en un hospital de Santiago.
5. Su obra es recogida en libros despus de su
muerte, se inspira a menudo en los humildes
campesinos en los sufridos soldados o en los
enfermos angustiados.

A) 23415 C) 13452
B) 21354 D) 32145
E) 21345

18. La madera
1. Borne, la que es poco elstica, quebrada y
difcil de labrar.
2. Segn sus caractersticas, distinguimos
diversos tipos.
3. Parte slida de los rboles debajo de la corteza.
4. Brava, aquella que es dura: la que tiene la veta
a lo largo.
5. Cada una de ellas puede tener mltiples usos.

A) 34125 C) 23415
B) 32514 D) 35142
E) 32145

Antonimos

I. DEFINICIN
Dos conceptos que presentan ideas opuestas entre s
se denominan ANTNIMOS.

II. Paradigmas Prcticos

1. ESTRIL
A) reproductivo
B) ubrrimo
C) cultivado
D) baldo
E) fecundo

2. DESPACIO
A) rpido
B) ligereza
C) apresurado
D) correr
E) aprisa

III. Mtodo de Resolucin
1. Se debe definir el trmino dado como
premisa basndose en un contexto conocido.
2. La lgica por oposicin debe darse dentro del
contexto previamente determinado por cada
uno.
3. La correspondencia en cuanto sus categoras
gramaticales de la premisa y la alternativa
respuesta es necesaria.

1. HABILIDAD
A) incapacidad
B) ignorancia
C) maleabilidad
D) torpeza
E) erudicin

2. ENMUDECER
A) vociferar
B) musitar
C) avivar
D) hablar
E) expresarse
3. INERCIA
A) rapidez
B) voluntad
C) actividad
D) vigorosa
E) lentitud

4. ADREDE
A) involuntario
B) casualmente
C) de propsito
D) inslito
E) benvolo
5. ESTANCARSE
A) enriquecerse
B) avanzar
C) esclarecer
D) continuar
E) consolidarse

6. DEFENDER
A) agredir
B) denunciar
C) maltratar
D) invadir
E) atacar
7. COMPASIVO
A) desatento
B) malo
C) alegre
D) inclemente
E) ingenioso

8. CONGNITO
A) artificial
B) ingnito
C) plasmado
D) adquirido
E) secundario
9. AUSTRAL
A) meridional
B) sur
C) occidental
D) boreal
E) poniente

10. HOSCO
A) amable
B) fino
C) alegre
D) sociable
E) dadivoso
11. BEODO
A) dipsmano
B) miserable
C) irreligioso
D) moderado
E) abstemio

12. BABOR
A) proa
B) estribor
C) popa
D) eslora
E) manga
13. EPLOGO
A) proemio
B) monlogo
C) resumen
D) invocacin
E) coloquio

14. ACIERTO
A) verdad
B) desacertado
C) marrado
D) yerro
E) imperfecto
15. ASENTIR
A) formular
B) disentir
C) paliar
D) socavar
E) corroborar

16. CONSTRUIR
A) derruir
B) cimentar
C) proyectar
D) caer
E) debilitar
LA CANTUTA

17. ACATAR
A) quebrantar
B) imbuir
C) mitigar
D) condonar
E) infligir

18. INTERMITENTE
A) coetneo
B) cabal
C) incesante
D) urgente
E) inconstante
19. CULTIVADO
A) feraz
B) inculto
C) escaso
D) seco
E) frondoso

20. IDNTICO
A) contrariedad
B) parecido
C) dismil
D) oponerse
E) deforme
21. ABSOLUTO
A) relatividad
B) propicio
C) limitado
D) especfico
E) imperfecto

22. ABSORBER
A) adicionar
B) condenar
C) repeler
D) secretar
E) liberar
23. SATISFACCIN
A) depresin
B) conmocin
C) insatisfecho
D) descontento
E) fruicin

24. ABRUPTO
A) llano
B) cultivado
C) exabrupto
D) conocido
E) transitable

Sinonimos

1. INDIGENCIA
A) insolencia
B) inverecundia
C) inopia
D) mendicidad
E) pobre

2. LIDIAR
A) urdir
B) aunar
C) ajusticiar
D) forzar
E) disputar
3. OSTRACISMO
A) enemistad
B) caza
C) deportacin
D) religiosidad
E) confabulacin

4. DOCTO
A) sabidura
B) parco
C) timorato
D) experimentado
E) erudito
5. DUBITACIN
A) apasionamiento
B) atraccin
C) invitacin
D) limitacin
E) vacilacin

6. HERALDO
A) atleta
B) dueo
C) esclavo
D) torpe
E) mensajero
7. HUMILLACIN
A) loor
B) degradacin
C) reduccin
D) deflacin
E) redencin

8. DECHADO
A) modelo
B) ocioso
C) haragn
D) descanso
E) flojo
9. DILUCIDAR
A) acordarse
B) esclarecer
C) distinguirse
D) averiguar
E) concordar

10. DENOSTAR
A) musitar
B) gritar
C) murmurar
D) denotar
E) injuriar
11. CUITA
A) consejo
12. ADVERSARIO
A) rivalidad
B) chisme
C) alegra
D) afliccin
E) ventura

B) condiscpulo
C) amigo
D) mulo
E) antiptico
13. CISMA
A) disidencia
B) acatamiento
C) rechazo
D) antipata
E) avenencia

14. ASERCIN
A) exactitud
B) agobiante
C) aficin
D) afirmacin
E) pulcritud
15. PALIAR
A) vulnerar
B) pasmar
C) declarar
D) aferrar
E) atenuar

16. SUCINTO
A) expresivo
B) disuelto
C) sumario
D) difuso
E) analtico
17. ANARQUA
A) desgobierno
B) golpe
C) transformacin
D) crisis
E) orden

18. DEROGAR
A) retractarse
B) anular
C) confirmar
D) renegar
E) renunciar
19. ARROJADO
A) villano
B) audaz
C) luchador
D) belicoso
E) incrdulo

20. BOATO
A) lujoso
B) medroso
C) ostentacin
D) pequeez
E) pomposo
21. CLAUDICAR
A) vencer
B) renunciar
C) resistir
D) liberar
E) conquistar

22. DICTERIO
A) benfico
B) extravo
C) supletorio
D) inferencia
E) agravio
23. FTIL
A) dbil
B) hbil
C) balad
D) trascendente
E) trivialidad

24. HBRIDO
A) puro
B) desabrido
C) indefinido
D) spero
E) mestizo
25. JOLGORIO
A) divertido
B) desasosiego
C) regocijo
D) solaz
E) entretenimiento

26. INCLUME
A) humilde
B) asilado
C) opaco
D) acicalado
E) indemne
27. INCOAR
A) empezar
B) mediar
C) incitar
D) encubrir
E) encerrar

28. POSTRADO
A) unido
B) abatido
C) cosido
D) aislado
E) ileso
29. MANUMITIR
A) legar
B) atar
C) emancipar
D) trazar
E) esclavizar
30. MAQUIAVLICO
A) meticuloso
B) quimrico
C) utpico
D) sobornable
E) inescrupuloso

LA CANTUTA

Oraciones Incompletas

Criterios:

1. Gramaticalidad: Toda expresin debe responder a
las reglas gramaticales de nuestra comunidad
sociolingstica; es decir, debemos expresarnos en
la forma adecuada.

2. Sentido lgico: Los trminos en que nos
expresemos deben responder a los patrones
socioculturales vigentes; es decir, debe haber en
ellos una estructura lgica coherente y una
representacin lgica atinente.

3. Contextualidad: Las palabras que usamos no se
dan en total abstraccin sino que se hacen
inteligibles en la medida que cumplen una funcin
determinada dentro de un contexto lingstico
dado.

Procedimiento:

1. Analizar el marco referencial dado.
2. Formarse una idea de cmo se completara el
ejercicio.
3. Ajustar las alternativas del ejercicio a la idea
propuesta.

EJ ERCICIOS

1. Cuando vio aquel . accidente, . que nadie est
exento de uno de ellos.
A) trgico dijo
B) aparatoso dedujo
C) mortal afirm
D) penoso pens
E) impredecible concluy

2. Ninguna . la iba ayudar pues su estado era . .
A) terapia avanzado
B) operacin delicado
C) confesin inconfesable
D) medicina irreversible
E) solucin irresoluto

3. . es un . que por su alto contenido de
vitamina C y E protege al organismo de
enfermedades cardiovasculares y de cncer;
consmala en forma de jugo, en postres o de
manera natural.
A) El pltano rbol
B) La naranja ctrico
C) El cereal alimento
D) La manzana fruto
E) La fresa ingrediente

4. San Bernardo tena especial . por la Virgen Mara
y la historia de su vida cuenta que sta varias
veces se le . .
A) cario apoder
B) afecto present
C) admiracin aperson
D) devocin apareci
E) inters atraves

5. Son los . el triunfo del hombre sobre la geografa
antes . .
A) inventos dura
B) aeroplanos intransitable
C) avances indomable
D) logros inhspita
E) carros lenta

6. Frecuentemente, la . es tomada como una
necesidad del ser humano.
A) ansiedad C) lectura E) salud
B) sed D) comida

7. Un . puede inventar . o, simplemente, dejar fluir
una parte de su personalidad.
A) msico la meloda
B) actor su personaje
C) escritor un poema
D) mentiroso una historia
E) loco locura

8. La sociedad est conformada por distintos . que
tienen derecho a expresarse a travs de . .
A) grupos humanos una comunicacin
B) estratos sociales dirigentes
C) sectores la televisin
D) gremios profesionales la publicidad
E) movimientos polticos mtines

9. Con slo la . de algunos movimientos simples del
planeta tierra, tenemos los aos, los das y las
estaciones.
A) fusin C) existencia
B) mezcla D) presencia
E) coexistencia

10. Su . era extraordinaria: frente al irrefutable
testimonio de miles de sus vctimas, el estafador
insista en declararse . .
A) flema culpable
B) imposibilidad en quiebra
C) inverecundia inocente
D) locuacidad agraviado
E) habilidad estafado

11. La evocacin inconsciente, de lugares no habidos
es . de cierto tipo de . .
A) prueba desquicio
B) sospecha recuerdo
C) indicio reencarnacin
D) diagnstico alucinacin
E) muestra reminiscencia

12. La gloria del . en la arena estaba insuflada ms
que por la algaraba de las tribunas circenses y la
constatacin ., por la comprobacin de seguir
respirando.
A) domador de su destreza
B) luchador del homicidio
LA CANTUTA

C) torero de su faena
D) payaso de su gracia
E) gladiador de la victoria

13. La . hasta cierto punto es una virtud, pero en
demasa es .
A) amabilidad debilidad
B) paciencia un problema
C) afabilidad mejor
D) alegra escndalo
E) educacin agobiante

14. Una . de la fe es inherente a una vida de fe que
busque ser . y plena.
A) comprensin real
B) racionalizacin mundana
C) crtica belicosa
D) aceptacin jovial
E) propuesta total

15. La de los toros es una actividad taurina que genera
.: las de los que estn a favor y la de los que
estn en contra.
A) emociones
B) conversaciones
C) opiniones encontradas
D) acuerdo
E) conductas dismiles

16. Hay ciertos . que tendran que ., pues, en la
actualidad, no tienen ningn fundamento. Por
ejemplo, la idea de que todo artista lleva una vida
bohemia.
A) prejuicios desterrarse
B) juicios eliminarse
C) pensamientos renovarse
D) ideales asumirse
E) fundamentos olvidarse

17. Al final, sobre . se coloc . .
A) la hora la antorcha
B) la marcha lo que sobraba
C) el libro el ttulo
D) el minuto el gol del triunfo
E) la tumba el epitafio

18. . es aquel acto que, por valenta o
irresponsabilidad, llevan a cabo algunas personas,
poniendo en peligro su vida.
A) Inocuo
C) Nefasto
B) Temerario
D) Mortal
E) Punible

19. Las . militares que se hacen por . estratgico,
no necesariamente pretenden propiciar una carrera
armamentista.
A) negociaciones mantenimiento
B) compras desconocimiento
C) reventas plan
D) adquisiciones equilibrio
E) polticas nivelamiento

20. Enfermedades . son aquellas originadas por un
desarreglo . .
A) letales trivial
B) psicosomticas psquico
C) mortales funcional
D) venreas hormonal
E) psiquitricas moral

21. En ciertas sociedades primitivas, el hombre
atribuye rasgos . a los elementos de la . .
A) increbles fauna
B) fantsticos naturaleza
C) importantes cultura
D) mitolgicos vida
E) monumentales mitologa

22. Nos quieren ., dijo el dueo del ., al enterarse
de que se les haba restringido el suministro de
papel.
A) molestar bazar
B) amordazar peridico
C) atemorizar establecimiento
D) quebrar restaurante
E) coactar puesto de venta

23. Qu .!, pens, al ver su . imitacin de aqul
desfile de modas europeo.
A) falsos discreta
B) cursis sagaz
C) inautnticos torpe
D) monera fiel
E) grotescos exquisita

24. Nada hay ms . a la confianza en la democracia
que la . sacralizada por ella misma.
A) propicio lenidad
B) daino mordacidad
C) favorable desidia
D) lesivo impunidad
E) perjudicial imparcialidad

25. . son instituciones que, por su propia naturaleza,
deberan priorizar los factores . sobre los
meramente . en la toma de decisiones.
A) Las empresas institucionales
econmicos
B) Las sociedades polticos sociales
C) Las universidades acadmicos
burocrticos
D) Los ejrcitos blicos militares
E) Las colectividades individuales masivos

CONECTORES LOGICOS
Las relaciones lgicas entre las oraciones de un texto
pueden manifestarse mediante palabras o locuciones
llamadas conectores lgicos. Algunas relaciones
lgicas y algunos conectores que las expresan se
indican a continuacin:

CONTRASTE
LA CANTUTA

Frases conjuntivas de carcter adversativo o correctivo.
Pueden tambin usarse para contrastar ideas.

Al contrario
Sin embargo
No obstante
Ms bien
Antes bien
Pero
A pesar de
En realidad
En verdad
Mas
Empero
A diferencia de
Aunque
Pese a

CONSECUENCIA
Son conectores que anuncian la consecuencia de lo
que precede o de lo que se expresa en primer lugar.

As que
De manera que
Entonces
En conclusin
Por ello
Por esta razn
Por tanto
Por consiguiente
En consecuencia
Por este motivo
Ergo
Luego
Por eso
Por ende

CAUSA
Expresan una justificacin de lo que se est diciendo.

Puesto que
Porque
Debido a que
En virtud de
Por
Ya que
En funcin de
Dado que
Pues

EVIDENCIA
Se recuerda un punto obvio.

Naturalmente
Por supuesto
Obviamente
Evidentemente

EQUIVALENCIA
Se anuncia lo mismo en trminos ms simples o ms
tcnicos.

Es decir
En otras palabras
En otros trminos
Vale decir
Esto es
O sea

ADICIN

Generalmente parecido al uso de la conjuncin y, pero
ms enftico.

Ms aun
Tambin
Adems
Asimismo

ORDEN
Usados para enumerar una serie de puntos.

Primero
En primer lugar
En segundo lugar
Finalmente
Por ltimo

SECUENCIA
Se usan para indicar la secuencia de ideas.

Luego
Despus
Antes

Ejercicios:

1. Arturito es un nio genio que ..... al estereotipo
vigente, no es misntropo, ..... muy sociable.
A) conforme sino
B) , conforme si no
C) , pese sino
D) pese sino
E) , pese si no

2. ..... mayor sea la tensin en una discusin, menor
es la posibilidad de entendimiento, ..... que se
encuentran en una relacin inversamente
proporcional.
A) Evidentemente esto es
B) Cuanto a diferencia
C) As es decir
D) Mientras vale decir
E) Si a causa de

3. El rbol tan inmenso y frondoso serva, ....., para
protegerse no ..... del viento, sino tambin de la
lluvia.
A) siempre nicamente
B) a veces slo
C) ciertamente tanto
D) en cualquier caso exclusivo
E) segn el caso del todo

4. En 1948 ..... se cre en el territorio de Palestina un
estado para los judos con el nombre de Israel. Se
produjo por ello una guerra entre Israel y los pases
rabes. Aunque Israel sali victoriosa el pleito
sigue en pie.
A) gracias, a Inglaterra
B) , gracias a Inglaterra,
C) gracias a Inglaterra,
D) , gracias a Inglaterra;
E) : gracias a Inglaterra
5. Los fenmenos atmosfricos son agentes externos
al conductor ..... que ste tiene que afrontar.
A) , no obstante D) , pero
B) dado E) . Asimismo
C) a pesar de

6. El hombre ha nacido para luchar ..... es un
guerrero nato, y por eso su vida .... no es sino una
eterna batalla.
A) , vale decir, -de principio a fn-
B) evidentemente , de principio a fin
C) , es decir, , de principio a fin,
D) ; vale decir, ; de principio a fin,
E) , sin embargo , de principio a fin,

7. Si hubiera un dramtico aumento de la temperatura
en nuestro planeta, ..... habra cambios en las
costas, clima y ecologa de los pases. Esa
elevacin de la temperatura, ....., hara elevar el
nivel de las aguas de los ocanos.
A) entonces al contrario
LA CANTUTA

B) luego al fin
C) en consecuencia consiguientemente
D) no obstante al final
E) ya no como resultado

8. La fiesta es en el ltimo piso de aquel edificio; .....
preprate para subir las escaleras ..... el ascensor
est fuera de servicio.
A) as que puesto
B) mas cuando
C) por tanto ya que
D) pero aunque
E) como conclusin si

9. Narcisista es quien sobrevalora, ..... sus obras
como sus facultades, lo cual, ....., va de la mano
con cierta dificultad para interesarse por los
dems.
A) en tambin
B) a parte de asimismo
C) con inclusive
D) en base a indudablemente
E) tanto adems

10. Claudia Vanesa hizo todo lo posible ..... no obtuvo
la beca para su maestra en la PUCP. Sin embargo
..... su tenacidad espera pronto conseguirla.
A) , aunque , porque
B) pero por
C) sin embargo por
D) , pero , gracias a
E) ; empero , con

11. ..... la verdad fuera difcil de ser establecida no
debera abandonarse su bsqueda.
A) An si D) Si
B) Aun cuando E) Aun cundo
C) An s

12. Es cierto que no se puede pormenorizar todo el
proceso tan complejo, ..... se tiene ..... que referir a
algunos aspectos fundamentales.
A) por eso finalmente
B) as que sin objeciones
C) por lo que in situ
D) ergo quizs
E) pero al menos

13. J. P. Vizcardo y Guzmn postula en su clebre
Carta que el dominio absoluto de las tierras de
Amrica est en manos de los descendientes de
los conquistadores, ....., reivindica el derecho de
los criollos frente a la Corona.
A) no obstante D) es decir
B) asimismo E) a posteriori
C) sin embargo
14. Del arte de los indios norteamericanos lo ms
conocido son sus postes totmicos, ..... son algo
extrao dentro de su arte ..... que son objetos sin
fines utilitarios ni rituales.
A) empero gracias a
B) por lo que debido a
C) sin embargo puesto
D) aunque porque
E) y si se debe a

15. ..... ha sido posible que la vida floreciera en un
lugar muy especfico del Universo, ..... es utpico
suponer que en otros puntos de la infinita variedad
de mundos posibles se haya repetido el mismo
fenmeno.
A) Si no
B) Aunque sin embargo
C) S no
D) Si bien no podra
E) Si s

16. Los expedicionarios se propusieron cruzar el
continente en dos semanas ..... lo que deba ser un
viaje relativamente corto se convirti en la aventura
de su vida.
A) ; por lo tanto, D) mas
B) , as E) , pero
C) puesto que

17. Con relacin a los idiomas oprimidos se lleg a una
doble opcin radical: ..... aceleramos su extincin
..... los revitalizamos.
A) ni ni
B) si o
C) no slo sino tambin
D) o o
E) no o

18. Por ser un grupo muy joven, el concierto tuvo
ciertas deficiencias tcnicas. El pblico aplaudi
..... como incentivo que ..... reconocimiento por la
interpretacin.
A) sobre todo tanto
B) ms como
C) mas por
D) nicamente como
E) dado en vez de

ANALOGAS

Etimolgicamente:
Ana - Conforme; y Logos: Razn, tratado o hecho.
Significa relacin de semejanza entre cosas
distintas

Cmo resolver una analoga?
Comprobando la relacin o tipo de analoga. Ejemplo:
Rodilla -Rtula; ambas palabras se relacionan con la
anatoma; el tipo de analoga que se plantea viene a ser
todo - parte.
RODILLA - RTULA
A) Cabeza Pie
B) Rodaje hito
C) Fmur Estribo
D) Hombro Omplato
E) Venas Sangre

En este caso la base fundamental o trminos matrices
son:
RODILLA-RTULA
LA CANTUTA

Haremos con las alternativas algo similar estableciendo
relaciones y tipo como lo hicimos con rodilla y rtula.
Una vez determinado el nexo o relacin de cada
alternativa buscamos cual de las alternativas
examinadas contiene una relacin semejante a Rodilla
Rtula.
La respuesta correcta viene a ser la alternativa D;
Hombro -Omplato

TIPOS DE ANALOGAS

SINONIMIA
Ebrio Beodo
Afecto -Aprecio

ANTONIMIA
Amanecer Anochecer
Hembra - Macho

CONJUNTO A ELEMENTO
Cardumen Pez
Archipilago Islas

OBJETO PASADO O ACTUAL
Escoba - Aspiradora
Escalera Ascensor

CONSONANCIA
Resfro - Albedro
Elega - Liturgia

AUTOR A OBRA LITERARIA
Goethe - Fausto
Salaverry - Acurdate de m

RELACIN DE FINALIDAD
Sierra Cortar
Martillo Clavar

TRABAJADOR A HERRAMIENTA
Pintor Brocha
Carnicero - Hacha

MITOLGICA
Eolo -Vientos
Neptuno - Mar

ESPECIALISTA A CAMPO DE ACCIN
Antroplogo - Humanidad
Bromatlogo - Alimentos

TIPO HISTRICO
Glvez - Combate Dos de Mayo
San Martn Independencia

CARACTERSTICA
Paisaje - Naturaleza
Topografa-Lugares

EJERCICIOS:

1. CRIMINAL : DELITO::
a) Cnyuge : adulterio
b) Obrero :huelga
c) Rebelde : adulteracin
d) Temerario : medrosidad
e) Hereje : pecado

2. RO : CAUDALOSO::
a) mar : bravura
b) lluvia : torrentosa
c) viento : huracn
d) rbol : frondoso
e) ocano : inmenso

3. PECADO : INFIERNO::
a) jurado : corte
b) asesino : hospital
c) crimen : manicomio
d) delito : crcel
e) falta : amonestacin

4. AFIRMAR : SUGERIR::
a) decir : negar
b) aseverar : denegar
c) confirmar : insinuar
d) aceptar : rechazar
e) absoluto : completo

5. ISLA : MAR ::
a) ro : cauce
b) punto : circunferencia
c) montaa : cima
d) lago : continente
e) cerro : cordillera

6. CAMINAR : TROPEZAR::
a) hablar : contradecir
b) dormir : pesadilla
c) jugar : perder
d) vivi r : fallecer
e) comer : atragantar

7. CUCHITRIL : PALACIO::
a) casa : mansin
b) residencia : zahrda
c) tabuco : alczar
d) pocilga : construccin
e) boho : cuarto

8. AFIRMAR : SUGERIR::
a) decir : negar
b) aseverar : denegar
c) confirmar : insinuar
d) aceptar : rechazar
e) absoluto : completo
9. INCOERCIBLE : CONTENER
a) inusual : esperar
b) intangible : tocar
c) ntimo : mostrar
d) indcil : indomable
e) inherente : sacar

10. FELONA : PERFIDIA ::
a) lujuria : pasin
b) indiferencia : menosprecio
c) consentimiento : abuso
d) paciencia : parsimonia
e) lealtad : fidelidad

11. HONRA : OPROBIO ::
a) amistad : unin
LA CANTUTA

b) loa : denigracin
c) temor : pena
d) alabanza : indiferencia
e) dolor : afecto

12. MANICOMIO : LOCURA::
a) hotel : turismo
b) prisin : delincuencia
c) colegio : educacin
d) hospital : dolencia
e) asilo : vejez

13. DELITO : PENA
a) violacin : matrimonio
b) infraccin : multa
c) desobediencia : expulsin
d) contrabando : sancin
e) terremoto : escombro

14. FOLLAJE : HOJAS
a) cardumen : peces
b) ejercito : sedicin
c) herbaje : hierba
d) ramo : hoja
e) piara : cerdo

15. PESCADOR : RED ::
a) agricultor : arado
b) explorador : brjula
c) domador : jaula
d) cazador : trampa
e) profesor : libro

16. MIEDO : PAVOR ::
a) clera : furor
b) estruendo : ruido
c) lluvia : diluvio
d) fuego : ceniza
e) osada : audacia

17. TIPIFICAR : JUEZ ::
a) diagnosticar : mdico
b) sentenciar : fiscal
c) limpiar : alcalde
d) ordenar : prefecto
e) autorizar : ministro

18. INCONMENSURABLE: MEDIDA
a) inconmovible : movimiento
b) inconfundible : confundible
c) irremisible : perdn
d) indiferente : diferencia
e) inflamable : flama

19. UVA : VIEDO ::
a) manzana : manzanero
b) arroz : arrocillo
c) olivo : alameda
d) camo : caaveral
e) trigo : trigal

20 REMITENTE : CARTA
a) piloto : automvil
b) pintor : cuadro
c) locutor : mensaje
d) escritor : libro
e) exgeta : Biblia

21. INDOLENTE : CONMOVER
a) irremisible : permisible
b) indiferente : diferente
c) inexorable : perdonar
d) ineluctable : vacilar
e) abstruso : comprender

22. PRESIDENTE : DIMITE
a) hereje : reniega
b) tirano : derroca
c) rey : abdica
d) Papa : abroga
e) esposo : divorcia

23 SASTRE : CONFECCIONAR
a) polica : capturar
b) albail : construir
c) zapatero : componer
d) panadero : vender
e) enamorado : besar

LA CANTUTA

RAZONAMIENTO
MATEMTICO
Habilidad analtica
Razonamiento inductivo
Orden de informacin
Planteo de ecuaciones
Problemas con edades

Razonamiento numrico
Sucesiones : numricas ,literaria y alfanumrica
Operadores matemticos
reas sombreadas

Razonamiento abstracto
PSICOTECNICO
o Distribuciones graficas
o Analogas de figuras
o Secuencias graficas
o Diferencias grficas

LA CANTUTA

LA CANTUTA

TEMA 1: RAZONAMIENTO INDUCTIVO

Consiste en analizar casos particulares para
conseguir ciertos resultados que al analizarlos nos
permitan llegar a una conclusin (caso general).

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Hallar f(20)

2. Hallar f(10)

3. Cuntos palitos de fsforos conforman el
siguiente castillo?.

1 2 3 28 29 30

Solucin.
Entonces aplicamos induccin, analizando los 3 casos
ms simples que se puedan encontrar.

Caso 1: N de palitos

Caso 2:

Caso 3:

1 2 3

En el problema:

N de palitos =

f
f
f
f
(20)
(3)
(2)
(1)
= 1
= 1 + 3
= 1 + 3 + 5
= ??
= 1 = 1
= 4 = 2
= 9 = 3
= 20 = 400
2
2
2
2
.

.

.

.

.
f
f
f
f
(10)
(3)
(2)
(1)
.

.

.

.

.
=
=
=
= ??
3
4
5
12
+2
+2
+2
+2
total de
bolitas
Casos
Particulare
s
Induccin
CASO
GENERAL
(conclusin)
3 2
2
- 1
1 2
8
2
- 1
1 2
15
2
- 1
2
- 1 =
1 2 3 28 29
LA CANTUTA

# tringulos = ______ = ______ 1
1
1
2
1 2
1
2
1 2
3
3
# tringulos = ______ = ______
# tringulos = ______ = ______
3 casos
particulares
1
2
3
1 2 3
4
5
6
7
8
4 5 6 7 8
Grfico
dado
4. Hallar el nmero total de tringulos en la siguiente figura:

Por induccin:

5. Hallar la suma de las cifras del resultado de:

Resolucin:

Por induccin:
Rpta. 180

3. Calcule la suma de los nmeros de la fila 30
# tringulos = ______ = ______ 1
1
1
2
1 2
1
2
1 2
3
3
# tringulos = ______ = ______
# tringulos = ______ = ______
3 casos
particulares
1
2
3
1 2 3
4
5
6
7
8
4 5 6 7 8
Grfico
dado
=
14243
2
20 cifras
E (333 ... 33)
Resultado
3 = 9
2
}
una cifra
9 = 1 9 x
33 = 1089
2
2 cifras
18 = 2 9 x
333 = 110889
2
3 cifras
27 = 3 9 x
3333 = 11108889
2
4 cifras
36 = 4 9 x
333...333 =
2
20 cifras
20 9 = 180 x
constante
LA CANTUTA

1
2
3
13
14
15

Sumemos los nmeros de cada fila:

2. Cuntos tringulos hay en la figura mostrada?

Analizando por partes:

4. Calcule la suma de todos los elementos de la
siguiente matriz:

Analicemos tres casos particulares de matrices
ms pequeas

Para el caso pedido:

Fila 1 2
4 6
8 10 12
14 16 18 20
Fila 2
Fila 3
Fila 4
Fila 1 : 2 = 1 2 = 1 (1 + 1) x x
2
4 6
8 10 12
14 16 18 20
Fila 2 : 10 = 2 5 = 2 (2 + 1) x x
Fila 3 : 30 = 3 10 = 3 (3 + 1) x x
Fila 4 : 68 = 4 17 = 4 (4 + 1) x x
2
2
2
2
30(30 + 1) = 27030
2
Fila 30 :
1 1 tringulo
1 2
2
x
2 (1 + 2) tringulos
2 3
2
x
3 (1 + 2 + 3) tringulos
3 4
2
x
1
2
1
13
14
15
15 16
2
x 120 tringulos
1
3
5
99
3
5
7
101
5
7
9
103
7
9
11
99
101
103
1 Suma: 1 = 1 1 = 1 1 = x x
2
1 x 1 + 1
2
2
Suma: 12 = 3 4 = 3 2 = 3 x x x
2
3 + 1
2
2
1
3
3
5
Suma: 45 = 5 9 = 5 3 = 5 x x x
2
5 + 1
2
2
1
3
5
3
5
7
5
7
9
= 99 50 = 247 500 x
2
99 + 1
2
2
1
3
5
99
3
5
7
101
5
7
9
103
7
9
11
99
101
103
99 x
LA CANTUTA

fig. 1
________
fig. 2
________
fig. 3
________
a
# de tringulos
1 = 3
2 = 3
4
3
3 = 3
4
3
5
4
4 = 3
4
3
5
4
6
5
EJERCICIOS:
1. Si se observa que:

hallar:
2. Cuntas esferas habr en la figura 25?

3. Cuntos tringulos habr en la figura 8?

4. Cuntos tringulos hay en la figura 10?

5. Cuntos puntos de corte habr en la figura 20?

6. Hallar la suma de los trminos de R
(8)
.

7. Si se tiene que:

hallar el valor de f
97
8. Cuntos tringulos habr en la figura 20?

9. Cuntos cuadrados hay en la figura 8?.

10. Cuntos tringulos hay en la figura 10?

11. Cuntos tringulos hay en la siguiente figura?

12. Cuntas esferitas hay en la figura 20?

En la figura 20 hay: ___ = ___ esferitas
EXAMEN ( C.P.M. 2010)
58 + 83
fig. 1
________
fig. 2
________
fig. 3
________
fig. 4
________ # de esferas
f
(1)
f
(2)
f
(3)
. . . . f
(10)
; ; ;
f
(1)
f
(2)
f
(3)
. . . . f
(20)
; ; ;
R
(1)
= 1 [ ]
R
(2)
=
1
2
2
3
R
(3)
=
1
2
3
2
3
4
3
4
5
.

.

.
R
(8)
= ??
5 1 4 3 2 1 f
1
= + =
11 1 5 4 3 2 f
2
= + =
19 1 6 5 4 3 f
3
= + =
fig. 1
__________
__________
fig. 2
__________
__________
fig. 3
__________
__________
0
# tringulos
dndole la forma
0
:
:
fig. 1 fig. 2 fig. 3
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
fig. 1
_________
_________
fig. 2
_________
_________
fig. 3
_________
_________
0
# de esferitas
dndole forma
0
:
:
Fig. 1
Fig. 2
Fig. 3
LA CANTUTA

13. Las figuras de la siguiente secuencia tienen estrellas
en todas sus caras . cuantas estrellas tendr la
figura ?

A) 512 B) 192 C) 288 D) 384
EXAMEN (C.P.M. 2010)
14. Observe la siguiente secuencia cuntos crculos
tendr la figura 7?

A) 46 B) 37 C) 49 D) 36

15. Observe la siguiente secuencia cuntos tringulos
negros tendr la figura 10?

A) 55 B) 35 C) 60 D) 45

16. En la siguiente calcula cuantos crculos negros tendr
la figura 10.

A) 19 B) 20 C) 18 D) 22

17. En la siguiente secuencia determina el numero de
segmentos que tendr la figura 10.

A) 45 B) 50 C) 55 D) 48

EXAMEN ( C.P.M. 2010)
18. En la siguiente secuencia , es un palito de fsforo
cuntos palitos de fosforo tendr la figura 12.

A) 144 B) 143 C) 170 D) 168

19. Observa la secuencia cuntas bolillas negras tendr
la columna 20?
E) 5 F) 4 G) 6 H) 3

20. Observe la siguiente secuencia cuantos cuadraditos
sombreados tendr la figura 10?

A) 49 B) 55 C) 57 D) 48

LA CANTUTA

Gildder
Alex
Rommel

TEMA 2: ORDEN DE INFORMACION

ORDEN LINEAL

HOHORIZONTAL

Tenemos 5 amigos Aldo, Daniel, Cristian, Rubn y
Nilo ubica los nombres de acuerdo a los siguientes
datos:

- Cristian es el ms alto.
- A la derecha de Cristian esta Daniel.
- Rubn es el ms bajo.
- A la izquierda de Rubn esta Nilo.

Luego :

- Cristian est entre ___ y ____
- Daniel es ms bajo que ____ y _____
- Nilo est ms a la _______
- Aldo es ms alto que : ____
- Rubn est a la izquierda de _____________
- Aldo es ms bajo que __________________
- Nilo est a la derecha de _______________
- Rubn es ms alto que _________________

ORDENAMIENTO LATERAL

Puede ser de :

VERTICAL

Se tiene un edificio de 5 pisos.

Completar:

- Rubn vive entre __________ y ___________
- Cristian vive en el ________________ piso.
- Nilo vive 2 pasos arriba de _________________
- Para ir a la casa de Cristian o la de Nilo hay que subir
__________________ pisos.
- Para ir a la casa de Nilo o la de Daniel hay que bajar
___________________ pisos.

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Jos es ms alto que Eduardo pero ms bajo que
Gildder, Rommel es ms alto que Gildder pero ms
bajo que Alex.
Quin es el ms alto de todos?
Quin es el ms bajo de todos?

Resolucin

Una forma ptima de resolver este problema es trazar
una lnea vertical que nos servir de gua para no
confundir la informacin dada, es decir, de la siguiente
manera:

Jos es ms alto que Eduardo pero
ms bajo que Gildder

Rommel es ms alto que Gildder pero
ms bajo que Alex

Por lo tanto el ordenamiento quedara
as:
Luego el ms alto de todos es Alex y
el ms bajo de todos es Eduardo.

Luego de haber visto
este sencillo ejemplo el
ordenamiento
horizontal se divide en
: lateral y creciente o
decreciente
derecha
oeste
oriente
B
A

Nilo
Aldo
Rubn
Cristian
Daniel
Gildder
Jos
Eduardo
Gildder
Alex
Rommel
Eduardo
Jos
LA CANTUTA

2. Ana, Beatriz, Cecilia y Delia viven en cuatro casas
contiguas. Si Ana vive a la derecha de Cecilia, Beatriz
no vive a la izquierda de Delia y Ana vive entre Delia
y Cecilia, quin vive a la derecha de las dems?

Resolucin

De acuerdo a los datos, tenemos:

- Ana vive a la derecha de
Cecilia

- Ana vive entre Delia y
Cecilia

- Beatriz no vive a la
izquierda de Delia
(entonces vive a
su derecha)

Por lo tanto la que vive a la derecha de las dems es
Beatriz.

3. Cuatro personas "A", "B", "C" y "D" viven en un
edificio de cuatro pisos, cada una en un piso
diferente. Si se sabe que "C" vive un piso ms arriba
que "A"; "B" vive ms arriba que "D", y "C" vive ms
abajo que "D", en qu piso vive "C"?

Resolucin

Para resolver este
problema graficaremos un
edificio de cuatro pisos.

Luego
ordenemo
s los datos
de la
siguiente
manera:

4. En una carrera entre cinco amigas, se sabe que Mara
va en primer lugar, Luca en el quinto puesto, Tatiana
va en el puesto intermedio entre ambas, Juana le
sigue a Tatiana e Irene est mejor ubicada que
Juana. Quin ocupa el segundo lugar?

Resolucin

Acorde a los datos los lugares de estas cinco amigas
qued as:

Por lo tanto la que ocupa el segundo lugar es Irene.

(San Marcos 2000)
5. Miguel y Enrique nacieron el mismo da. Oliver es
menor que Enrique. Claudio es menor que Oliver,
pero Gerardo es mayor que Miguel. Por lo tanto el
menor de todos es:

A) Enrique B) Gerardo C) Miguel D) Oliver E) Claudio

Resolucin:

Se trata de formar en un solo sentido las desigualdades
(ya sea solo < o nicamente >)
- Miguel = Enrique
- Oliver < Enrique
- Claudio < Oliver
- Gerardo > Miguel Miguel< Gerardo
Claudio < Oliver < Enrique = Miguel < Gerardo

.Rpta.: E .

(San Marcos 2000)
6. El volcn Temboro est ubicado al este de Krakatoa. El
volcn Singapur al oeste del Krakatoa. El Sumatra a
su vez est ubicado al oeste de Singapur. Cules el
volcn ubicado ms al este?

A) Sumatra B) Singapur C) Krakatoa D) Temboro E) A o B

Resolucin:

Juntando los Datos:

.Rpta.: D .

Luca Juana Tatiana Irene Mara
5to
lugar
4to
lugar
3er
lugar
2do
lugar
1er
lugar
Cecilia Ana
Cecilia Ana Delia
Cecilia Ana Delia Beatriz
4to piso
3er piso
2do piso
1er piso
"B" vive ms
arriba que "D"
A
C
D
B
"C" vive ms
abajo que "D"
"C" vive un piso
ms arriba que "A"
LA CANTUTA

EJERCICIOS

1. ngel es ms alto que Ral y Pedro es ms alto que
ngel Quin es el de menor estatura ?

a) Ral b) ngel c) Pedro d) Faltan datos

2. Cuatro amigas viven en la misma calle, si sabemos
que:
- Janisse vive a la izquierda de rsula
- La casa de rsula queda junto y a la derecha de la
de Wendy.
- Wendy vive a la izquierda de Noem.
Quin vive a la izquierda de las dems?

a) rsula b) Noem
c) Janisse d) Wendy
e) Faltan datos
EXAMEN NOMBRAMIENTO I-NIVEL 2010

3. Ana es mayor que Bertha .Bertha es menor que caty
pero mayor que Dina .Si Ana es menor que caty y
Ana menor que Dina. Quin es la mayor de todas?

e) Dina f) Bertha g) Ana h) Caty

4. Se sabe que:
- Alberto es mayor que Beatriz pero menor que
Catherine.
- Catherine es mayor que David pero menor que
Elena.
- David es mayor que Alberto.
Quin es el mayor de todos?

a) Beatriz b) David c) Elena
d) Catherine e) Alberto
EXAMEN C.P.M.( Nov 2010)

5. En un edificio de 4 pisos viven 4 amigos cada uno en
un piso diferente: Pablo vive junto y abajo de Lucas.
Eduardo vive arriba de Lucas y Jess vive debajo de
Eduardo. Si Pablo no necesita subir las escaleras para
llegar a su casa, Quien vive en el tercer piso?

a) Lucas b) Eduardo c) Pablo d) Jess

6. Cinco amigos: Alejandro, Braulio, Cesar; David y
Ernesto van al cine y ocupan una fila de cinco
asientos .Alejandro y Ernesto sientan en los
extremos; Braulio se sienta junto y a la derecha de
Ernesto. Cesar est entre Alejandro y David. respecto
a la orientacin que estn tomando los amigos, de
izquierda a derecha Quin se sienta en el cuarto
asiento?

a) David b) Alejandro c) Braulio d) Cesar

7. Mara y Elsa nacieron en la misa fecha. Olivia es menor
que Elsa; Cecilia es menor que Olivia, pero Gina es
mayor que Mara Quien es la menor de todas ?

a) Cecilia b) Olivia c) Mara d) Gina

8. Clara tiene ms dinero que Isabel pero menos que
Paola, quien a su vez tiene lo mismo que Mary, quien
tiene menos que Yacky. Si Anglica no tiene ms que
Paola, podemos afirmar.

I) Yacky tiene ms que Clara.
II) Isabel tiene menor que Mary.
III) Isabel es la que tiene menos.

a) I y II b) I y III c) II y III
d) Todas e) F.D.

EXAMEN CONTRATO.(Febr 2011)
9. Pedro es mayor que Luis, lvaro es menor que
Antonio, Zelma es menor que lvaro y Luis es ms
viejo que Antonio. Entonces :
a) Luis es el menor
b) Antonio es el menor
c) Zelma es la menor
d) Pedro es menor que lvaro

EXAMEN NOMBRAMIENTO ( febr2011)
10. En un estante se ubican 5 libros (comunicacin,
ciencias, matemtica, ingles e historia).El libro de
ciencias esta junto y ala izquierda del de matemtica
y a la derecha del de comunicacin, el libro de
historia est entre el de historia y el de matemtica,
el libro de historia a la derecha del de matemtica.
De izquierda a derecha el segundo libro es :

a) Ciencias b) comunicacin
c) historia d) ingls

11. ngel a, Brescia, Carolina y Diana viven en cuatro
casas contiguas. Si ngel a vive a la derecha de
Carolina, Brescia no vive a la izquierda de Diana y
ngel a vive entre Diana y Carolina; podemos afirmar
que:

a) Diana vive a la derecha de las dems
b) ngel a vive a la izquierda de las dems.
c) Carolina vive a la derecha de Diana
d) ngel a vive a la derecha de Brescia.
e) Carolina vive a la izquierda de las dems.

LA CANTUTA

ORDENAMIENTO EN CUADROS

Ejemplo :

EXAMEN C.P.M.(Nov- 2010)
Enrique ,Alberto y Juan son Medico, abogado y contador
pero ninguno en ese orden .Si Alberto no es el medico
Cual es el abogado ?

a) Enrique b) Alberto c) Juan d) Faltan datos

Solucin:

EJERCICIOS:

1. Tres nios tienen como mascota a un perro, a un
gato y a un loro y les han puesto como nombres:
Lolita, Milkito y Kukn. Se sabe que Kukn no ladra y
que Lolita maulla. Cul es el nombre del loro?

2. Alberto, Brian y Carlos tienen distintas profesiones.
Carlos y el abogado no se conocen, Alberto es
hermano del abogado y amigo del profesor. Si uno
de ellos es mdico, entonces es correcto que:

a) Alberto es profesor d) Alberto es abogado
b) Brian es abogado e) Brian es profesor
c) Carlos es mdico

3. Ernesto, Henry y Arturo son tres amigos y viven en
distritos diferentes. Se sabe que:
- A Ernesto le gustara vivir en Surco.
- Henry y el que vive en Miraflores juegan tenis todos
los domingos.
- Arturo vive en Jess Mara.
Quin vive en Surco?

EXAM. NACIONAL CLASIFICATORIO C.P.M.(Jun- 2010)

4. Lus, Jorge y Gerardo son Carpintero, escritor y
profesor aunque no necesariamente en ese orden
.Si se sabe Lus y el carpintero juegan ftbol con
Gerardo .El escritor es un familiar de Gerardo.
Quin es el profesor?

a ) Jorge b)Luis
c) Gerardo d) No se puede determinar
EXAMEN NOVIEMBRE 2010

5. El abogado Eduardo es amigo de Alfonso, Beatriz y
carla, los cuales tiene como profesiones , ingeniera,
enfermera o educaron .no necesariamente en ese
orden .Si se sabe que :
- carla es amiga de Alfonso
- a Alfonso el habra gustado ensenar.
- Beatriz realiza los planos elctricos de una industria.
Que profesin tiene carla ?

a)Ingeniera
b)Educacin
c) Enfermera
d) abogado

6. Manuel, Pedro o Josu son profesores de distintos
cursos: lgebra, Geometra y Aritmtica, aunque no
necesariamente en ese orden. Si:
- Josu ensea Geometra.
- Pedro no ensea Aritmtica.

Qu curso ensea Manuel?


En el presente captulo no
hace falta saber
matemticas, slo tienen que
prestar mucha atencin a los
enunciados y as descartar
rpidamente ciertas
cuestiones como se ver a
continuacin.
LA CANTUTA

TEMA 3: PLANTEO DE ECUACIONES

Resolver una ecuacin no es adivinar un resultado, es seguir un proceso lgico y matemtico basado
fundamentalmente en las propiedades de las operaciones bsicas, cuyo objetivo principal va a ser hallar el valor
de la incgnita (variables).
Antes de empezar a plantear las ecuaciones resolvamos algunas ecuaciones a manera de prctica.

(Palabras) (Constantes y Variables)

Esta parte es importante, pues nos hace familiarizarnos con los problemas.

FORMA VERBAL FORMA SIMBLICA

La edad de Pirulina

El doble de un nmero

El cuadrado de un nmero

A veces tu edad

La inversa de un nmero

El triple del recproco de A

Mi edad disminuida en 12 aos

El triple de un nmero, disminuido en 6

El triple de un nmero disminuido en 6.

A es 3 veces ms que B

FORMA
VERBAL

FORMA
MATEMTICA

PLANTE
O
LA CANTUTA

EJERCICIOS:

1. El cudruplo de un nmero aumentado en 16 es igual
a 96. Hallar dicho nmero.

a) 40 b) 10 c) 20
d) 60 e) N.A.

2. El triple de un nmero aumentado en el quntuplo de
dicho nmero es 2808. Cul es el nmero?

a) 251 b) 821 c) 321
d) 351 e) N.A.

3. Cul es el nmero que excede a 84 tanto como es
excedido por 260?

a) 172 b) 160 c) 140
d) 136 e) 194

4. El dinero que tiene Carito, aumentado en sus 7/12 es
igual a 760. Cunto tena Carito?

a) 200 b) 300 c) 380
d) 430 e) 480

5. Hallar un nmero que disminuido en sus 5/8 nos da
240

a) 600 b) 530 c) 800
d) 640 e) 960

6. La suma de 5 nmeros consecutivos es 60. Cul es
el mayor de estos nmeros?

a) 16 b) 10 c) 15
d) 12 e) 14

7. La suma de tres nmeros pares consecutivos es 60.
Cul es el menor nmero?

a) 18 b) 20 c) 16
d) 2 e) 14

8. Un nio tena s/ 85 soles, si gast el cudruplo de lo
que no gast. Cunto gasto?

a) 34 soles b) 92 c) 96
d) 68 e) 74

9. Betty tiene el triple que Ana y Carmen s/. 6 ms que
Betty. S entre las tres tienen s/. 62. Cunto tiene
Carmen?

a) 30 b) 8 c) 24
d) 36 e) 32

10. En un corral el nmero de gallos es el cudruplo del
nmero de gallinas, si se venden 4 gallos y 4 gallinas,
entonces el nmero de gallos es 6 veces el nmero
de gallinas. Cuntas aves haban inicialmente?

a) 33 b) 63 c) 40
d) 50 e) 95

EXAMEN C.P.M. (JUNIO 2010 )
11. Un estudiante ha resuelto 52 problemas en 3 horas .
si cada hora resolvi el triple de lo que resolvi la
hora anterior ,Cuntos problemas resolvi en la
segunda hora ?

a) 14 b) 16 c) 12
d) 15

12. En una caja registradora hay 2400, en billetes de 10
soles y 100 soles. Si hay doble nmero de las
primeras que de las segundas. Cuntos billetes hay
de 10 soles hay?

a) 20 b) 60 c) 30
d) 10 e) 40

13. Una yuca pesa 8 Kg. Ms media yuca. Cunto pesa
yuca y media?

a) 16 b) 32 c) 24
d) 48 e) 12

14. Entre cerdos y gallinas que tengo cuento 86 cabezas
y 246 patas. Cuantos cerdos tengo?

a) 25 b) 38 c) 37
d) 43 e) 54

15. Si ganara s/. 880 tendra 9 veces lo que me quedara
si perdiera s/. 40. Cunto tengo?

a) 120 b) 400 c) 260
d) 155 e) 180

16. Una madre tiene 40 aos y su hijo 10. Cuntos aos
deben transcurrir para que la edad de la madre sea el
triple del hijo?
a) 5 b) 10 c) 20d) 12

LA CANTUTA

TEMA 4: PROBLEMAS SOBRE EDADES

EDADES

En estos problemas intervienen personas cuyas
edades se relacionan a travs del tiempo.
Estas relaciones se traducen en una o ms
ecuaciones.
La informacin que contiene el problema le
debe organizar con ayuda de diagramas que
faciliten en el planteo de las ecuaciones.

CUANDO INTERVIENE UN SUJETO

Utilizaremos un diagrama lineal que
representar el transcurso del tiempo.

x m x x + n

m + n se deduce

CUANDO INTERVIENEN VARIOS SUJETOS

Utilizaremos un cuadro de edades, con el
propsito de razonar ordenadamente.

Pasado Presente Futuro
Yo 22 25 32
T 27 30 37
l 14 17 24

Se cumple:

1. La diferencia de edades de 2 personas a
travs del tiempo es constante.

27 30 -
22 25
5 = 5 Se deduce

2. La suma en aspa (simtricamente) es
constante.

22 25 = 52
+ Se deduce
27 30 = 52

RELACIN CON EL AO DE
NACIMIENTO

Si la persona ya cumpli ao:

+ Edad =

Si la persona an no cumple aos:

+ Edad = - 1

1. La edad que tuvo Natty hace 5 aos fue de
12 aos. Qu edad tendr dentro de 8
aos?.

a) 25 aos b) 14 c) 24
d) 40 e) 27

2. La edad de Vanesa dentro de 3 aos ser de
16 aos. Qu edad tuvo hace 4 aos?

a) 9 aos b) 10 c) 11
d) 12 e) 13

3. Dentro de 10 aos la edad de Pedro ser el
triple de la que actualmente tiene. Qu
edad tiene?.

Hace
m
aos
Hoy
tengo
Dentro
de n
aos
-m +n
3 aos 7 aos
Ao
Nac.
Ao
Actual
Ao
Nac.
Ao
Actual

a) 5 aos b) 6 c) 9
d) 11 e) 12

4. Hace 8 aos la edad de Juan fue la tercera
parte de su edad actual. Qu edad tiene
ahora?

a) 6 aos b) 8 c) 10
d) 12 e) 13

5. La edad de Pepe dentro de 30 aos ser el
quntuple de la que tuvo hace 10 aos. Cul
es la edad actual?.

a) 10 aos b) 15 c) 5
d) 20

6. Dentro de 5 aos mi edad ser el doble de
la edad que tuve hace 3 aos Cul es mi
edad actual?

a) 11 aos b) 17 c) 9
d) 13

7. Si dentro de 8 aos tendr el doble de la
edad que tuve hace 9 aos. Qu edad tuve
hace 5 aos?

a) 24 aos b) 25 c) 26
d) 27 e) 28

8. Hace 8 aos la edad de Danitza era la
tercera parte de la edad que tendr dentro
de 2 aos. Qu edad tendr dentro de 7
aos?.

a) 13 aos b) 15 c) 20
d) 22 e) 24

9. Walter naci 2 aos antes de Marcela y hoy
sus edades suman 28 aos. Cuntos aos
tiene Marcela?

a) 12 aos b) 13 c 14
d) 15 e) 16

EXAMEN C.P.M.(JUN- 2010)
10. Un padre tiene 52 aos y su hijo 16.
dentro de cuantos aos la edad del padre
ser el triple de la edad de su hijo ?

a) 5 b) 2 c)3
d) 4

11. Vanesa tiene el triple de la edad de Manolito
que tiene 6 aos. Hace cunto la edad de
ella fue el cudruple de la edad de l.

a) 1 aos b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

EXAMEN C.P.M.(Nov- 2010)
12. La edad de un padre dentro de 7 aos ser
el triple de la de su hijo .si actualmente es el
cudruple, cul es la edad actual de su
padre ?

a) 56 aos b) 48 aos c) 62 aos
d) 52 aos

EXAMEN CONTRATO (FEBR 2011)
13. si Natalie dice : si al doble de la edad que
tendr dentro de 4 aos , le restamos el
doble de la edad que tenamos hace 4 aos,
resultara la edad que tuve hace 2 aos .
cuntos aos tiene Natalie ?
a) 8 b) 10 c) 18
d) 14 e) 15

EXAMEN NOMBRAMIENTO (FEBR 2011)

14. La Edad de Alejandra es la mitad de la edad
de Carmen .La edad de Mara es el doble
que la edad de Carmen . Entonces es cierto
que :
a. La edad de Carmen es el cudruple
de la edad de Alejandra
b. La edad de Alejandra es la mitad de
la de Mara.
c. La edad de Alejandra es la cuarta
parte de la edad de Mara.
d. Carmen tiene la misma edad que
Mara

15. Isabel es mayor que juan por 9 aos .si la
edad de juan se le suma 3 , y esta suma se
multiplica por 2 , el resultado es la edad de
Isabel. cual ser la edad de Isabel dentro
de 3 aos ?

a) 12 b) 15
c) 18 d) 16

EXAMEN CONTRATO (FEBR 2011)

TEMA 5:
SUCESIONES

1. Hallar el trmino que sigue en la sucesin
numrica :

- 3, 6, 18, 36,

2. Hallar el trmino que sigue en cada sucesin
literal.

- B, D, F, H,

3. Hallar el nmero que sigue en cada sucesin.

- 2, 5, 9, 15, 24,
- 6, 11, 17, 25, 36,

a) 37 y 52 b) 38 y 41 c)37 y 51
d) 37 y 50 e) 39 y 51

4. Cul nmero sigue?

2, 5, 10, 25, 42, 93, x

a) 142 b) 143 c) 144
d) 145 e) 146

5. Indicar el nmero que sigue:

5; 8; 12; 17; 23; ...

a) 30 b) 31 c) 28
d) 32 e) 29

6. Qu letra sigue: B; E; J; P; ...?

a) Z b) X c) Y
d) W e) V

7. Qu letra contina: A; D; H; K; ; ...?

a) R b) P c) O
d) Q e) S


7; 11; 17; 25; 35; ...

a) 52 b) 37 c) 39
d) 47 e) 51


10; 25; 38; 49; ...

a) 52 b) 37 c) 58
d) 47 e) 51

10. Indicar la letra que sigue:

C; E; H; L; ...

a) O b) P c) Q
d) e) N


1122233334444...

a) 5 b) 3 c) 4
d) 6 e) 9


32; 16; 8; 4; ...

a) 2 b) 3 c) 9
d) 4 e) 1

13. Hallar el nmero que sigue en cada sucesin :

- 2, 4, 12, 24, 72, ..
- 8, 4, 12, 6, 18, .

a) 144 y 36 b) 216 y 9 c)144 y 2
d) 144 y 9 e) 216 y 36


3; 6; 9; 18; 21; 42; ...

a) 50 b) 37 c) 45
d) 47 e) 61


64; 49; 36; 25; ...

a) 16 b) 14 c) 12
d) 9 e) 10


8; 12; 18; 26; 36; ...

a) 52 b) 47 c) 39
d) 56 e) 48

17. Hallar el valor de x e y en :

2, 3, 4, 6, 8, 11, 16, 18, x, y

a) 32 y 30 b) 30 y 28 c)32 y 27
d) 18 y 27 e) 32 y 26

18. Qu nmero contina: 8; 4; 12; 6; 18; ...?

a) 36 b) 9 c) 18
d) 16 e) 8

19. Qu letra contina: C; G; K; ; R; V; ...?

a) B b) A c) C
d) X e) Z

20. Hallar la letra que sigue en cada sucesin :

- C, E, H, J, M, ..
- C, E, I, , ..

a) N y V b) y V c) y W
d) N y U e) y U
21. Hallar la letra que sigue en cada sucesin :

- E, F, M, A, M, ..
- T, S, N, D, Q, ..

a) J y E b) N y D c) N y V
d) J y D e) J y V
22. Qu letra sigue?

Z, W, S, P, M ..

a) N b) K c) H
d) I e) J

23. Hallar el par de letras que sigue en :

(C,F) ; (F,H) ; (K,L) ; (N,N) ; (R,Q)

a) (U,S) b) (U,R) c) (S,R)
d) (S,T) e) (U,T)

24. Hallar el par de elementos que sigue en:
(1,a) ; (1,c) ; (2,e) ; (6,h) ; ..

a) (18,h) b) (24,n) c) (24,)
d) c y e) e) (24, l)

25. Sealar la figura que sigue en cada caso.

a)

b)

c)

26. Sealar la figura que sigue en cada caso.

a)

b)

A B C

D

E

1
2 3 4 5 6
1
2 3 4 5 6
1
2 3 4 5 6
1
2 3 4 5 6

TEMA 6: OPERADORES MATEMATICOS

Son smbolos arbitrarios con los cuales se van a
realizar operaciones matemticas, sujetas a una
estructura o una ley de formacin

OPERADORES OPERACIN
CONVENCIONALES

+ Adicin
Sustraccin
x Multiplicacin
Divisin
\ Radicacin

Los smbolos que se indican son la base para crear
nuevas operaciones de diferentes reglas o leyes de
operar.

PROBLEMA GENERAL

Para realizar los ejercicios de esta parte de nuestro
curso, es necesario tener presente lo siguiente:

- Todas las operaciones estn definidas dentro del
campo de los nmeros enteros.
- Cada ejercicio consta de tres partes bien
establecidas.

A. Ley de Formacin
B. Datos auxiliares
C. La Incgnita

a @ b = a + b

OPERADOR Regla de formacin

PROBLEMAS RESUELTOS:

1.-Sean las operaciones definidas:

a b = 2a b
a b = a
2
3ab + 1

Hallar el valor de: R = (5 4) 2

Solucin:

Primero operamos el parntesis: (5 4) = 2(5) 4
= 6
Tenemos entonces:

R = (5 4) 2
R = 6 2

Veamos ahora: 6 2 = (6)
2
3(6)(2) + 1 = 1

R = 1 . Respuesta

2.- Se define la operacin:

= 4a 3b

Entonces hallar el producto:

Solucin:

Primero tomamos la parte izquierda para reducir

= 4(3) 3(2) = 6

Tendramos:

= 4(5) 3(6) = 2

Luego, hacemos lo mismo con la parte derecha

= 4(1) 3(3) = - 5

Tendramos: = 4(4) 3(-5) = 31

Finalmente:

= 2 x 31 = 62 Respuesta

3.- Si: ab = a + b + ab ;
Hallar el valor de x en: x 3 = 11

Solucin:

Reemplazando en la condicin inicial:
a = x

b = 3
x + 3 + (x)(3) = 11
x + 3 + 3x = 11
4x = 11 3 x = 2

4.- Se define la operacin _ en los reales de la
manera siguiente:
a_ b = (a+b)/2 ; si: asb
a_ b = (ab)/2 ; si: a>b

Calcular el valor de: R = (15 _ 3) _ (5 _ 7)

Solucin:
Operando en partes: 15_ 3 =
15 3
2
= 6
Tambin: 5 _ 7 =
5 7
2
+
= 6
Entonces: R = (15 _ 3) _ (5 _ 7)
R = 6 _ 6
Nuevamente:
6 _ 6 =
6 6
2
+
= 6
R = 6 . Respuesta

EJERCICCIOS:

1. Si: Q W = Q
2
+ W
2
. Calcular: 3 4

a) 21 b) 18 c) 12 d) 25 e) 15

2. Si : A B = A
2
+ 5B.
Segn esto, calcular: 2 5

a) 21 b) 39 c) 27 d) 29 e) 17

3. Siendo: C
+
= C
2
3.
Hallar : ( 2
+
)
+
+ 3

a) 4 b) 2 c) 0 d) 1 e) 4

4. Si: V B =
B 3 V 4 +
. Calcular: 25 9

a) 8b) 11c) 20 d) 15 e) 29

5. Si:
d b
c a
= axd bxc.
Hallar:
8 3
10 5
4 4
1 5
4 2
3 4
+ +

a) 38 b) 41 c) 39 d) 35 e) 36

6. Si se sabe que: M = m
2
+ m + 1

Calcular el valor de:

a) 51 b) 53 c) 56 d) 57 e) 19

7. Se define: a % b =
2 2
a b
Hallar el valor de: ( 13 % 12 ) + ( 5 % 4 )

a) 3 b) 5 c) 8 d) 34 e) 64


8. si = x+ 1 , halla :

a) 2 b) 5 c) 4 d)3

PRUEBA CLASIFICATORIA( CPM 2010)
9. Para x Ztenemos :

Determine el valor de :

a) 4 b) 5 c)7 d) 8

PRUEBA CLASIFICATORIA( CPM 2010)
10. Para x Ztenemos :

Determine el valor de :

a) 13 b) 12 c)9 d)10

11. Si se sabe que:

= 3x + 5 ........ (x>0)
= x+4 ........ (x<0)

Hallar:

a) 5b) 5c) 6 d)4 e) 3

12. Se define:

Hallar el valor de:

a) 12 b) 10,5 c) 12,9 d)3e) NA

2
x 2

TEMA 7: REGIONES SOMBREADAS

- rea de un Cuadrado

S = L
2

S =
2
D
2

- rea de un Rectngulo

S = bh

- rea de un Tringulo

S =
2
h . b

- rea de un Tringulo Equiltero.

S =
4
3 L
2

S =
3
3 h
2

- rea de un Trapecio

S = h
2
b B
|
.
|
\
| +

- rea de un Rombo

S =
2
d x D

- rea de un Crculo

S = tr
2

- rea de un Sector Circular

S =
360
r
2
o t

- rea de una Corona Circular.

S = tR
2
- tr
2

1. Calcular el rea sombreada:
4m
4m
2m
2m

a) 8m
2
b) 16m
2
c) 10m
2
d) 4m
2

Solucin:
a) Se traslada la parte sombreada.

DATOS
A =
l = 4
A = l
2

NOTA:
El mejor mtodo para resolver es el de
TRASLACIN de reas sombreadas.

b) Se observa que la parte sombreada es la mitad
del rea del cuadrado.

As = rea sombreada
A = rea del cuadrado
4m
4m
b
h
b
h
L

h
L

L

h
b
B
D
d
r
r
r
o
R
r
L
L
L
L
D

5
m
3m

A cuadrado
As =
2

2 2 2
2
(4m) 16m
As = = = = 8m
2 2 2

Rpta: 8m
2

2. Calcular el rea sombreada de la figura?

a) 50m
2
b) 40 c) 25 d) 60 e) 30

Solucin:
a) Se traslada las partes sombreadas para obtener
mejor visin.

5m
5m
10m

b) Es la mitad del rectngulo.

5m
10m

DATOS:
a) Base = 10m
b) Altura = 5m
c) FRMULA =
A = B x h
Operacin:

El rea sombreada es la mitad del rea del
rectngulo.

A
As =
2

2
2
B x h 10m x 5m 50m
As = = = = 25m
2 2 2

Rpta: 25m
2

3. Calcular el rea de la parte sombreada de la figura?
(t = 3);

I =
5
m 5m
10m

a) 30m
2
b) 25 c) 15 d) 20

Solucin:

a) El rea sombreada es igual al rea del crculo
menos el rea del rectngulo:

a) Base = 10m As = A - A
b) Altura = 5m As = t x r
2
B x h
c) Radio = 5m As = 3x(5m)
2
(10 x 5)
d) t = 3 As = 3 x 25m
2
50m
2

e) A = t x r
2
As = 75m
2
- 50m
2

f) A = B x h As = 25m
2

Rpta: 25m
4

4. Calcular el area de la parte sombreada de la figura?
(t = 3)

a) 15m
2

b) 27
c) 75
d) 12
e) 48

Solucin:

a) Se observa que la parte sombreada es la regin
de una corona circular.

DATOS:

Radio mayor = 5m
Radio menor = 3m
N = 3

Frmula: A
O
= t(R
2
r
2
)

OPERACIN
A
O
= t (R
2
r
2
)
= 3 (5
2
- 3
2
)
= 3 (25 - 9)
= 3 (16)

A
O
= 48m
2
Rpta: 48m
2

10m
5m
5m

EJERCICIOS:

1. En la figura mostrada: el permetro de la regin
sombreada mide 32m. Calcular el rea de la regin
sombreada? (O es el centro del rectngulo ABCD)

a) 64
2
m b) 27
2
m c) 36
2
m
d) 72
2
m e) 22
2
m

2. En la figura mostrada: ABCD es un cuadrado, E y F
son puntos medios de dos de sus lados, si el
permetro de la regin sombreada es de 24m.
Calcular el rea del cuadrado ABCD?

a) 36
2
m
b) 48
2
m
c) 64
2
m
d) 144
2
m
e) 100
2
m

3. El cuadrado de ABCD y el tringulo PQR, tienen igual
permetro. Calcular el rea del cuadrado ABCD?

a)
2
1u b)
2
3u c)
2
6u
d)
2
9u e)
2
16u

4. En la figura mostrada AB = 12cm. Calcular el
permetro de la regin sombreada?

a) 12 cm t b)
( ) 12 6 cm + t c) 18 cm

d) 12 cm e)
( ) 24 6 cm + t

5. En la figura mostrada el rea de la regin sombreada
es
2
24m . Calcular el permetro del cuadrado
ABCD?(o es centro del cuadrado y E es punto
medio de AD).

a) 24m b) 32m c) 16m
d) 48m e) 28m

6. En la figura mostrada ABCD es un cuadrado cuyo
permetro mide 16m. Calcular el rea total
sombreada.

a) ( )
2
4 m t
b) ( )
2
4 2 m t
c) ( )
2
8 2 m t

d) ( )
2
4 4 m t
e) ( )
2
4 3 m t

7. En la figura mostrada: ABCD es un trapecio
rectangular, si su permetro mide 40cm. Calcular su
rea?

a)
2
66cm
b)
2
44cm
c)
2
88cm
d)
2
60cm
e)
2
80cm

A D
E
O
C
B
A D
3x
x
O
F
E
C
B

A
E
D
5x
4x
3x
C
B
F

A
D
C
R
6x - 2
60
60
60
Q
P
B
A
B

A D
C
B
O
r
A
D
C
B
5x
4x
4x
7x

8. En la figura mostrada: ABCD es un cuadrado de rea
25
2
cm y DCEF es un rectngulo cuya rea es 40
2
cm
. Calcular el permetro del rectngulo ABEF?

a) 46cm b) 40cm c) 36cm
d) 60cm

9. La figura mostrada: ABCD es un rectngulo cuyo
permetro mide: 48cm. Calcular su rea?

10. Las reas son 9
2
m y 25
2
m respectivamente.
Calcular el rea del rectngulo AEFH?

a) 8
2
m b) 9
2
m c) 6
2
m
d) 12
2
m e) N. A.

11. En la figura mostrada: ABCD y OEDF son rectngulos,
calcular el permetro de la regin sombreada, si el
permetro del rectngulo ABCD mide 60m. (O es el
centro del rectngulo).

6. En el cuadrado ABCD; E; F y G son puntos medios de
sus lados. Calcular el rea de la regin sombreada, si: AD
= 6m.

a) 6
2
m b) 8
2
m c) 12
2
m
d) 9
2
m e) 7
2
m

7. El cuadriltero de la figura es un rombo, calcular el
rea. SI OC = 3m y OB = 4m.

a) 12
2
m
b) 18
2
m
c) 20
2
m
d) 24
2
m
e) 28
2
m

8. La figura mostrada: ABCD es un cuadrado, donde: AC
= 4 2 m. Calcular el rea de la regin sombreada.

a) 2
2
m
b) 6
2
m
c) 8
2
m
d) 4
2
m
e) 16
2
m

9. La figura mostrada es un rectngulo ABCD, cuyo
permetro mide 50m, si su altura mide 7m. Calcular el
rea de la regin sombreada.

a) 16
2
m b) 17
2
m c) 20
2
m
d) 21
2
m e) 30
2
m
A
D
C
40 cm
F
E
2
B
25 cm
2

A D
C
B
6x
2x

A D
C
B
H
E F
G
25 m
9 m
2
2

A D
O
F
E
C
B
A
E
D
C
B
G

A
D
C
O
B
3 cm
4 cm

A D
C
B

A D
b
b
3
F
C
E
B
7m

A B C D E
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
A B C D E
PSICOTCNICO

El principal objetivo del presente captulo es el de incentivar, desarrollar y fortalecer la aptitud de cada
alumno, lograr agilizar su razonamiento y potenciar su capacidad de abstraccin y entendimiento.

En el presente captulo analizaremos las sucesiones grficas, analogas grficas, matrices con figuras y
elementos discordantes.

1. SUCESIONES GRFICAS

Ejemplos:

a)
... Como puedes notar el tringulo se va
haciendo cada vez ms pequeo y el crculo
cada vez ms grande.

b)
... La mitad negra del cuadrado va girando en la
direccin de las agujas del reloj (sentido
horario).

1.-

a b c d

2.-

a b cd

3.-

a b c d

4.-

a b c d

5.-
a b c d

6.
a b c d e


7. En la secuencia , Qu figura contina ?

8. Cul es la figura que contina en la secuencia ?

EXAMEN C.P.M. 2010
9. Cul es la figura que falta en la secuencia ?

EXAMEN C.P.M. 2010
10. Que figura continua la secuencia?

2. ANALOGAS GRAFICAS

Ejemplo: dibujar la figura que falta:

b) es a como es a ...
Las figuras que envuelven ingresan, y viceversa, lo sombreado se blanquea. Rpta.:

Si la figura I es a la fig. II; la fig. III a cul de las siguientes figuras corresponde?

I II III(a)(b) (c)(d)

I II III (a) (b) (c) (d)
2
1
I II
III a ( ) d c b ( ) ( ) ( )

II III (a) (b) (c) (d)



EXAMEN CONTRATO (Febr 2011)

7.

EXAMEN C.P.M.(Agost 2010)

8.
EXAMEN C.P.M. (Agost 2010)

1.

3. Diferencias Grficas
Cul de las siguientes figuras no guardan con las dems?

1
A B C D E
6
5
4
3

EXAMEN CONTRATO ( FEBR 2011)
7.

4. MATRICES CON FIGURAS

1. Indicar la figura que falta.

a) b) c)
d) e)

2. Indicar la figura que falta.

a) b)
c) d)
e)

3. cul es la figura que falta en la siguiente
distribucin ?

?
6
5
4
3
2
?

1. 2. 3.
4. 5. 6.

distribucin ?

distribucin ?

1. 2. 3.
4. 5. 6.

6. Qu figura falta?

7. Qu figura falta?

?
?
a b
c d
e
) )
) ) )
:
:
?
::

8. Qu figura falta?

9. Qu figura falta?

10. Qu figura sigue?

a b c
d
e
) ) ) )
)
?
a b
c d e
) )
) ) )
a b c d
e
) ) ) )
)
?
a b
c d
e
) ) ) )
)

RV y RM (Original) (1) Ceolac Eber

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