EDUCAO EM MEIO S AVALIAES E AOS EXAMES VESTIBULARES A educao brasileira, apesar das vicissitudes histricas que excluram parte

da populao, por falta de vagas ou por falta de estrutura e professores, apresentou alguns avanos nos ltimos anos e, a cada avano, maiores desafios surgiram. Dentre os desafios encontramos um que afeta a continuidade dos estudos em nvel superior, mas no apenas isso, afeta um balizamento adequado a respeito daquilo que aprendido nas escolas brasileiras. Que desafio este? Falar de educao envolve, em primeiro lugar, uma discusso a respeito do que deve ser ensinado e como. Nesse sentido, estamos tratando de contedos, de competncias e de habilidades que devem ser exigidos ao se abordar este ou aquele assunto em cada disciplina escolar. A deciso sobre os contedos e as competncias/habilidades trabalhados nas escolas necessitam de debates envolvendo a sociedade, no devendo ficar restrito aos chamados especialistas de planto. A democratizao do ensino passa, necessariamente, pela democratizao do debate em torno daquilo que deve ser o papel da escola na formao do cidado e do trabalhador e, por extenso, das relaes entre a condio do cidado e do trabalhador com a comunidade em que vive. Sabemos que no existe no pas mo-de-obra especializada que rena conhecimentos complexos, normalmente adquiridos nas Universidades, sabemos tambm dos problemas relativos tica profissional, que nada mais so do que um questo de formao para a cidadania. Isso posto, devemos nos questionar a respeito da eficcia da educao como um todo, j que ainda no forma para a cidadania e no prepara o cidado para a vida social e produtiva. Inclui-se a o objeto de nossa preocupao e o um enorme desafio quando se trata da educao, qual seja, a avaliao escolar. Se existem dificuldades enormes no que tange ao que deve ser ensinado e como deve ser ensinado, o que falar da avaliao escolar. O que pretendemos com a avaliao se as diretrizes da educao falham em precisar contedos e abordagens ou se perdem em uma mriade de miragens sobre ideais, sem se dar conta das situaes concretas da educao no pas? O resultado disso, por exemplo, encontramos nos exames de vestibular e no prprio Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM). Tais provas que buscam avaliar o grau de conhecimento ou de desenvolvimento de habilidades nos estudantes (sendo tambm referncia de medida da qualidade dos trabalhos executados em cada escola do ensino mdio) so os parmetros para o ingresso nas Universidades quer pblicas ou privadas. O problema que cada Universidade tem, quando tem, seu corpo de pedagogos ou estudiosos que definem como a prova de vestibular ou do ENEM deve ser construda. Como as vises sobre a educao (valorizao de certos contedos ou de determinadas habilidades) so variadas, temos vestibulandos, candidatos a uma vaga na Universidade,

atormentados no apenas com os contedos e exigncias de habilidades, mas com a necessidade de se adequar a avaliaes to dspares em suas essncias. Assim, percebemos as dificuldades enormes, os desafios que devem ser enfrentados e as possibilidades inmeras que, dentre as quais, devemos escolher. O ENEM talvez seja um caminho interessante de avaliao nacional, mas est longe, ainda, de dar conta da diversidade do pas e de equacionar o binmio contedo-competncia. Se que h interesse nesta equao. Temos que formar cidados e, tambm, homens com contedos especficos e fundamentais para dar conta do universo produtivo, necessrio a qualidade de vida e ao bom convvio social. Enquanto no conseguimos resolver a questo no atacado, os expedientes de varejo complicam ainda mais a vida dos estudantes, pois uma infinidade de vestibulares com orientaes distintas confundem ainda mais, pois orientaes to dspares desorientam as escolas e seus estudantes. O que fazer? A nossa escola Quarup, diante da situao colocada, tem um encaminhamento possvel, exequvel e eficaz para a realidade de tantas avaliaes distintas em grau e nmero no pas. A orientao adequada faz toda a diferena para o xito dos candidatos a uma vaga na Universidade e formao cidad. Qual a proposta at que se resolvam as coisas num mbito maior? Nos nossos prximos encontros detalharemos mais este encaminhamento, alm de discutir temas correlatos avaliao e mrito dos estudantes. Existe mrito deslocado de questes sociais? Qual a relao do mrito com a sociedade? At l. Mrcio dos Anjos (Careca), historiador, professor de filosofia e sociologia do colgio Quarup.