IV BIMESTRE IV UNIDAD DIDCTICA TITULO DE LA UNIDAD: identificndome con mi realidad cultural y lingstica I. DATOS INFORMATIVOS 1.1.

rea : Comunicacin 1.2 Ciclo : VII 1.3. Grado : 4to. Seccin: B y F 1.4. Horas semanales : 07 1.5. Duracin : 70 horas efectivas del 12 de octubre al 18 de diciembre. 1.6. Docente : Jess Quispe Ttito. JUSTIFICACION Es importante que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es decir que aprendan a redactar y a expresar oralmente. En este sentido, en el rea se desarrollara tres capacidades: expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos. Todas ellas se apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento crtico, la toma de decisiones y la solucin de problemas. III. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. Implica saber escuchar y comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas i las convenciones de participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales i grupal. C O M PR E N SI N D E T TO EX S Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relacin con el contexto. Incluye estrategias para identificar la informacin, obtener conclusiones, enjuiciar y reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin. PR O D U C C I N D E TTO E XS Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que

II.

sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Involucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de correccin, revisin i edicin del texto. Incluye estrategias para mejorar el proceso IV. TEMAS TRANSVERSALES TEMAS Tema N 1 Tema N 2 Tema N 3 V. NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores o formacin tica Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la produccin y la productividad

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUDA FRENTE AL COMPORTAMIENTO REA Practican la puntualidad y cumple oportunamente con sus tareas - Respeta las ideas de los de y ms pese a no compartirlas. - Pide la palabra para expresar sus propias ideas. - Demuestra tolerancia frente a los dems. Sentido de honradez Principio de solidaridad Promueve la puntualidad con sus compaeros. - Mantiene el orden en la clase. - Asume y valora las normas de convivencia. - Cumple con las normas de convivencia establecidas por cada profesor. - Respeta el acuerdo de la mayora - Se respeta as mismo, a los dems y bienes ajenos. - Ayuda con reciprocidad a sus compaeros.

VALORES Responsabilidad i puntualidad Respeto tolerancia

Honestidad Solidaridad

MES MAYO

SEMANA

FECHA

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo de lenguaje y de otro medio de comunicacin.

1ra

El romanticismo y Organiza informacin realismo: sobre la literatura caractersticas Peruana e acurdate de mi y Hispanoamricana en ave sin nido. esquemas. Cualidades de labor. Planifica su Impostacin: Poesa participacin oral alusiva al colegio. organizando la informacin segn la tcnica grupal en la que participa. Los hechos y Capacidades infiere el opiniones y propsito comunicativo diferencias. de artculos de opinin discriminando los hechos de las opiniones. Importancia de los Identifica la importancia apndices y del apndice y referencias referencias bibliogrficas bibliogrficas como medio par a obtener ms informacin Oficios, solicitudes y Discrimina la memorandos: informacin relevante y Estructura. su estructura de las solicitudes, oficios y memorandus.

INDICADORES DE LOGRO Elabora un mapa conceptual sobre los representantes de la literatura peruana e Hispanoamerica. Emite su opinin sobre la impostacin de voz en las poesas.

HRS.

07

2da. JUNIO

07

3ra.

Respeta los puntos Lee noticias y de vista diferentes a diarios nacionales los suyos. locales y emite sus conclusiones Actitudes respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Elabora las referencias bibliogrficas del texto.

07

4ta.

07

5ta

Grafica la estructura de los documentos estudiados.

07

6ta.

La perfrasis verbal. Utiliza la perfrasis A travs de ejemplos verbal para otorgar de su localidad. coherencia y correccin a los textos que produce. Guiones, comillas y Utiliza las reglas parntesis: principales ortogrficas y usos. gramaticales para otorga coherencia y correccin a los textos que produce. La publicidad Discrimina las televisiva. tica y caractersticas de medios de lenguaje televisivo comunicacin. presentes en los mensajes publicitarios.

7ma.

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

Valora el empleo de la perfrasis verbal en diferentes ejemplos. Propone ejercicios utilizando guiones, comillas y los parntesis. Define la importancia de la publicidad televisiva y su influencia en que hacer nacional y local. Valora la funcin comunicativa de los medios de comunicacin masivos.

07

07

8va

9na

10 ma

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una comunicacin armoniosa. Lenguaje televisiva, Elabora avisos Respeta y valora la cinematogrfico. publicitarios utilizando diversidad cultural. Imagen, efectos y la el lenguaje televisivo funcin comunicativa. teniendo en cuenta la funcin comunicativa de la imagen y efectos sonoros. EVALUACIN

JULIO

07

07

07

VI.

EVALUACIN INDICADORES - Utiliza correctamente la lectura comprensiva a travs de un texto. - Enjuicia el contenido de la obra acurdate de mi de Carlos Augusto Salaverry y Aves sin nido de Clorinda Matto de Turner. - Planifica su participacin oral organizando la informacin segn la tcnica grupal en la que participa. - Discrimina la informacin relevante y la estructura de las solicitudes y oficios. - Enjuicia la cohesin y coherencia textual a travs de un texto. - Analiza la obra Acurdate de mi y Aves sin nido . - Identifica el tema central de la obra Acurdate de mi y Aves sin nido en diferentes textos. - Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo presentes en los mensajes publicitarios. - Lee noticias y diarios nacionales y locales y emite sus conclusiones. - Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo teniendo en cuenta la funcin comunicativa. - Produce textos tomando en cuenta las caractersticas de Clorinda Matto de Turner. - Elabora textos, solicitudes y oficios tomando en cuenta las reglas ortogrficas. - Crea poesas relacionados a la vida cotidiana. - Respeta las ideas y opiniones de sus compaeros - Muestra inters en sus trabajos de clase - Trabaja en equipos en forma ordenada - Cumple con sus tareas y obligaciones. TCNICAS Entrevista Pruebas de ejecucin, manipulacin o prctica. Pruebas escritas. Entrevista Resolucin de problemas. Auto evaluacin Entrevista Pruebas de manipulacin Autoevaluacion. Entrevista Resolucin de problemas. Auto evaluacin -Entrevista -Resolucin de problemas. -Auto evaluacin. -fichas de auto evaluacin. -Entrevista. -Observacin. -Resolucin de problemas. Entrevista. -Intervenciones. -Intervenciones. -Fichas de observacin. -Intervenciones. -Trabajos. -Trabajos INSTRUMENTOS Intervenciones Exposiciones Trabajos Monografas Ensayo o desarrollo Intervenciones. Fichas de tipo conceptual. Fichas de auto evaluacin Intervenciones Monografas Fichas de autoevaluacion Intervenciones. Fichas de tipo conceptual. -fichas de auto evaluacin -Intervenciones. -Fichas de tipo conceptual.

CRITERIOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

ACTITUD ANTE EL AREA

VII.

MATRIZ DE EVALUACION. CAPACIDAD DE AREA INDICADORES PESO 25% 25% 25% 25% 100% 20% 20% 20% 20% 20% 100% 25% 25% 25% 25% 100% Nro. de PUNTAJE REACTIVOS 5(a,b,c,d,e) 5 5(a,b,c,d,e) 5(a,b,c,d,e) 5(a,b,c,d,e) 20 4(a,b) 4(a,b) 4(a,b) 4(a,b) 4 4(a,b) 20 5(a,b,c,d,e) 5(a,b,c,d,e) 5(a,b,c,d,e) 5(a,b,c,d,e) 20 4 20 5 5 5 5 20 5 5 5 20 4 4 4

- Utiliza correctamente la lectura comprensiva a travs de un texto. - Enjuicia el contenido de la obra acurdate de mi de Carlos Augusto Salaverry y Aves sin nido de Clorinda Matto de EXPRESIN Y Turner. COMPRENSIN - Planifica su participacin oral organizando la informacin segn ORAL la tcnica grupal en la que participa. - Discrimina la informacin relevante y la estructura de las solicitudes y oficios. TOTAL - Enjuicia la cohesin y coherencia textual a travs de un texto. - Analiza la obra Acurdate de mi y Aves sin nido . - Identifica el tema central de la obra Acurdate de mi y Aves COMPRENSIN sin nido en diferentes textos. DE TEXTOS - Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo presentes en los mensajes publicitarios. - Lee noticias y diarios nacionales y locales y emite sus conclusiones. TOTAL - Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo teniendo en cuenta la funcin comunicativa. - Produce textos tomando en cuenta las caractersticas de Clorinda PRODUCCIN Matto de Turner. DE TEXTOS - Elabora textos, solicitudes y oficios tomando en cuenta las reglas ortogrficas. - Crea poesas relacionados a la vida cotidiana. TOTAL

Chumbivilcas, Julio del 2009

I. BIMESTRE I UNIDAD DIDCTICA TITULO DE LA UNIDAD: Escribiendo las palabras correctamente aprendemos a mejorar VIII. DATOS INFORMATIVOS 1.1. rea : Comunicacin 1.2 Ciclo : VII 1.3. Grado : 5to. Seccines: C 1.4. Horas semanales : 06 1.5. Duracin : 66 horas efectivas del 02 de marzo al 15 de Mayo 1.6. Docente : Jess Quispe Ttito. IX. JUSTIFICACION Es importante que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es decir que aprendan a redactar y a expresar oralmente. En este sentido, en el rea se desarrollara tres capacidades: expresin i comprensin oral, comprensin de textos i produccin de textos. Todas ellas se apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento critico, la toma de decisiones y la solucin de problemas. X. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL.Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia i persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales i no verbales. Implica saber escuchar i comprender el mensaje de los dems, respetando sus ideas i las convenciones de participacin que se utilizan en situaciones comunicativas orales interpersonales i grupal. CO M PR EN SI N D E TEX TO S Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector i su relacin con el contexto. Incluye estrategias para identificar la informacin, obtener conclusiones, enjuiciar i reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin. PR O D U C C I N D E TTO E XS

Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Involucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de correccin, revisin i edicin del texto. Incluye estrategias para mejorar el proceso XI. TEMAS TRANSVERSALES TEMAS Tema N 1 Tema N 2 Tema N 3 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores o formacin tica Educacin para la gestin de riesgos i la conciencia ambiental Educacin para la produccin i la productividad

XII.

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUDA FRENTE AL COMPORTAMIENTO REA Practican la puntualidad i cumple oportunamente con sus tareas - Respeta las ideas de los de i ms pese a no compartirlas. - Pide la palabra para expresar sus propias ideas. - Demuestra tolerancia frente a los dems. Sentido de honradez Principio de solidaridad Promueve la puntualidad con sus compaeros. - Mantiene el orden en la clase. - Asume y valora las normas de convivencia. - Cumple con las normas de convivencia establecidas por cada profesor. - Respeta el acuerdo de la mayora - Se respeta as mismo, a los dems y bienes ajenos. - Ayuda con reciprocidad a sus compaeros.

VALORES Responsabilidad i puntualidad Respeto tolerancia

Honestidad Solidaridad

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Contenido diversificado Aprendizajes esperados UNIDAD I - Expresa sus ideas en forma clara i coherente sobre La comunicacin humana, elementos i la comunicacin humana, elementos, fenmenos i fenmenos i factores. factores. La literatura, concepto desde diferentes puntos - Analiza sobre el origen de la literatura, de vista, gneros literarios i especies. identificando el contexto social i cultural i argumentando los gneros literarios. -El leguaje, lengua, norma, habla, dialecto i - Enjuicia las ideas de los dems en el uso del sociolecto. lenguaje, la lengua, segn los intelectos i la situacin comunicativas. - El signo lingstico, elementos i - Identifica los elementos bsicos de la caractersticas. lingstica. - Realidad lingstica del Per. -

Actividades/estrategias - Dinmica grupal - Utilizacin de recursos tecnolgicos. - Mapas conceptuales - Cuadros sinpticos. Lectura y produccin de textos. - Mapas conceptuales. - Lectura de textos. - Dinmica grupal. - Cuadros sinpticos.

Tiempo 6 hrs.

6 hrs. 6 hrs.

6 hrs. 6 hrs. 6 hrs.

La literatura de la edad antigua, caractersticas i representantes. La Iliada i la Odisea de Homero. La literatura de la edad media, caractersticas i representantes. Divina comedia de Dante Alighiere La fontica i fonologa de la lengua castellana: fonemas segmntales i prosodemas. La palabra i su significacin -

Enjuicia las ideas del interlocutor as como la pertenencia del lenguaje utilizado. Determina la literatura i sus caractersticas, Actividades/estrategias representantes. Lectura y produccin de Analiza las obras de manera reflexiva. textos. Analiza las caractersticas de las corrientes - Mapas conceptuales literarias, representantes i anlisis de las obras Lectura y produccin de de manera crtica i reflexiva. textos. - Cuadros sinpticos. Determina los fonemas por su punto, modo de - Mapas conceptuales. articulacin i vibracin. Clasifica la palabra teniendo en cuenta los - Lectura de textos. diferentes criterios. - Dinmica grupal.

6 hrs. 6 hrs. 6 hrs.

Clasificacin de las palabras por su significado: sinnimos i antnimos.

Determina las clases de palabras por su - Resuelven significado, utilizando el lxico oral i escrito. R.V EVALUACION

ejercicios

de 6 hrs. 6 hrs.

VI EVALUACIN. CRITERIOS INDICADORES CAPACIDAD DE - Expresa sus ideas en forma clara i coherente sobre la REA 1. comunicacin humana, elementos, fenmenos i factores. - Define el concepto de la literatura y elocucin, mediante Expresin i una exposicin de Conferencia. comprensin oral. - Aplica la fluidez verbal e imaginativa, a travs de una exposicin en Clase. - Aprecia los mensajes subliminales de los medios de comunicacin. - Determina los fonemas por su punto, modo de articulacin i vibracin. CAPACIDAD DE - Identifica el tema central de la obra en la lectura de una AREA 2. Obra Literaria. - Analiza e interpreta el significado a partir del texto. Comprensin de - Infiere sobre el contenido del texto textos - Elabora redes conceptuales. - Determina las clases de palabras por su significado, utilizando el lxico oral i escrito. CAPACIDAD DE - Selecciona temas y personajes AREA 3. - Crea textos de argumento similar al texto ledo - Evala la originalidad del texto. Produccin de - Enjuicia la consistencia del argumento textos TECNICAS Observacin. Entrevista INSTRUMENTOS Fichas de observacin. Gua de entrevista. Intervenciones.

Sociometra Entrevista

Ficha de sociometra. Gua de entrevista Ficha de cuestionario

Encuesta Pruebas escritas Seleccin mltiple. Apareamiento. Fichas de observacin. Pruebas productivas Elaboracin de materiales. Pruebas de ejecucin o prcticas. Intervenciones. Gua de observacin. Fichas de tipo actitudinal. Prueba escrita. De seleccin mltiple.

Observacin. Produccin de textos. Anlisis de Contenido y producto. Entrevista. Observacin. Resolucin de problemas.

ACTITUDES Para qu nos sirve la literatura? ANTE EL AREA Valora y reflexiona sobre la importancia de las obras literarias. Actitudinal Por qu es importante el estudio de las obras? Emite juicios de valor de los mensajes y el tipo de lenguajes.

Ficha de Cuestionario. Cuestionario. VII MATRIZ DE EVALUACIN CAPACIDAD DE AREA INDICADORES PESO 20% 20% 20% 20% 20% 100% 20% 20% 20% 20% 100% 25% 25% 25% 25% 100% Nro. de PUNTAJE REACTIVOS 4(a,b) 4 4(a,b) 4(a,b) 4(a,b) 4(a,b) 20 5(a,b) 5(a,b) 5(a,b) 5(a,b) 20 5(a,b,c,d,e) 5(a,b,c,d,e) 5(a,b,c,d,e) 5(a,b,c,d,e) 20 4 4 4 4 20 5 5 5 5 20 5 5 5 5 20

- Expresa sus ideas en forma clara i coherente sobre la comunicacin humana, elementos, fenmenos i factores. - Define el concepto de la literatura y elocucin, mediante una exposicin de Conferencia. Expresin y - Aplica la fluidez verbal e imaginativa, a travs de una exposicin en comprensin oral Clase. - Aprecia los mensajes subliminales de los medios de comunicacin. - Determina los fonemas por su punto, modo de articulacin i vibracin. TOTAL - Identifica el tema central de la obra en la lectura de una Obra Literaria. - Analiza e interpreta el significado a partir del texto. - Infiere sobre el contenido del texto - Determina las clases de palabras por su significado, utilizando el lxico oral i escrito.

Comprensin de Textos

TOTAL Produccin de textos TOTAL - Selecciona temas y personajes - Crea textos de argumento similar al texto ledo - Evala la originalidad del texto. - Enjuicia la consistencia del argumento