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Uma frase de sabedoria para voc!!

No um deus que julga as pessoas, mas a prpria pessoa que faz o julgamento de si mesmo. (Daisaku Ikeda).

EU

SEI

MAS

NO

DEVIA

Marina Colasanti Os membros receberam das mos da dinamizadora uma bela caixa de presente, que deve andar de mo em mo, entre os participantes , enquanto ouvia-se uma msica no aparelho de som. Orienta-los para que no momento em que a msica parar, a pessoa que estiver com a caixa, deve abri-la e realizar a atividade proposta no bilhete que encontrar na caixa, sem a ajuda dos colegas. Ficar de costas comear a msica e depois de um tempo parar e pedir a pessoa para abrir a caixa, e ler a tarefa em voz alta para executa-la

Parabns!! Apesar de voc no ter escolhido ficar com a caixa, o destino fez com que ela parasse em suas mos. Com certeza, a pressa em se livrar da caixa foi provocada pelo medo do desconhecido, de enfrentar o novo, mas isso deve ser superado, pois o novo pode ser algo imensamente interessante e agradvel, que vem contribuir com nosso desenvolvimento e superao. Sua tarefa por ter ficado com a caixa,

se deliciar com a barra de chocolate que se encontra nela, sem ter que dividi-la com o grupo. Um abrao. Comunidade

Dinmica: "Para quem voc tira o chapu" Materiais: um chapu e um espelho O espelho deve estar colado no fundo do chapu. Procedimento: O animador escolhe uma pessoa do grupo e pergunta se ela tira o chapu para a pessoa que ver e o porqu, sem dizer o nome da pessoa. Pode ser feito em qualquer tamanho de grupo e o animador deve fingir que trocou a foto do chapu antes de chamar o prximo participante. alguns chegaram a se emocionar depois de dizer suas qualidades. Espero que gostem! Objetivo: Estimular a auto-estima

Se Eu Pudesse ...
"Se eu pudesse deixar algum presente a voc, deixaria aceso o sentimento de amar a vida dos seres humanos. A conscincia de aprender tudo o que foi ensinado pelo tempo a fora. Lembraria os erros que foram cometidos para que no mais se repetissem. A capacidade de escolher novos rumos. Deixaria para voc se pudesse, o respeito quilo que indispensvel: Alm do po, o trabalho. Alm do trabalho, a ao.

E, quando tudo mais faltasse, um segredo: o de buscar no interior de si mesmo a resposta e a fora para encontrar a sada." (Gandhi)

AUTO-ESTIMA
Se um dia algum fizer com que se quebre a viso bonita que voc tem de si, com muita pacincia e amor reconstrua-a. Assim como o arteso recupera a sua pea mais valiosa que caiu no cho, sem duvidar de que aquela a tarefa mais importante, voc a sua criao mais valiosa. No olhe para trs. No olhe para os lados. Olhe somente para dentro, para bem dentro de voc e faa dali o seu lugar de descanso, conforto e recomposio. Crie este universo agradvel para si. O mundo agradecer o seu trabalho. "No h noite to longa que no encontre o dia."

Sentir-se Amado

O cara diz que te ama, ento t! Ele te ama. Sua mulher diz que te ama, ento assunto encerrado.

Voc sabe que amado porque lhe disseram isso, as trs palavrinhas mgicas. Mas saber-se amado uma coisa, sentir-se amado outra, uma diferena de quilmetros. A demonstrao de amor requer mais do que beijos e palavras. Sentir-se amado sentir que a pessoa tem interesse real na sua vida, que zela pela sua felicidade, que se preocupa quando as coisas no esto dando certo, que coloca-se a postos para ouvir suas dvidas e que d uma sacudida em voc quando for preciso. Sentir-se amado ver que ela lembra de coisas que voc contou dois anos atrs, v-la tentar reconciliar voc com seu pai, ver como ela fica triste quando voc est triste e como sorri com delicadeza quando diz que voc est fazendouma tempestade em copo d'gua. Sentem-se amados aqueles que perdoam um ao outro e que no transformam a mgoa em munio na hora da discusso. Sente-se amado aquele que se sente aceito, que se sente inteiro. Sente-se amado aquele que tem sua solido respeitada, aquele que sabe que tudo pode ser dito e compreendido. Sente-se amado quem se sente seguro para ser exatamente como , sem inventar um personagem para a relao, pois personagem nenhum se sustenta muito tempo. Sente-se amado quem no ofega, mas suspira; quem no levanta a voz, mas fala; quem no concorda, mas escuta. Agora, sente-se e escute: eu te amo no diz tudo! amor

Eu sei que a gente se acostuma. Mas no devia. A gente se acostuma a morar em apartamentos de fundos e a no ter outra vista que no as janelas ao redor. E porque no tem vista, logo se acostuma a no olhar para fora. E porque no olha para fora, logo se acostuma a no abrir de todo as cortinas. E porque no abre as cortinas logo se acostuma a acender cedo a luz. E a medida que se acostuma, esquece o sol, esquece o ar, esquece a amplido. A gente se acostuma a acordar de manh sobressaltado porque est na hora. A tomar o caf correndo porque est atrasado. A ler o jornal no nibus porque no pode perder o tempo da viagem. A comer sanduche porque no d para almoar. A sair do trabalho porque j noite. A cochilar no nibus porque est cansado. A deitar cedo e dormir pesado sem ter vivido o dia. A gente se acostuma a esperar o dia inteiro e ouvir no telefone: hoje no posso ir. A sorrir para as pessoas sem receber um sorriso de volta. A ser ignorado

quando precisava tanto ser visto. A gente se acostuma a pagar por tudo o que deseja e o que necessita. E a lutar para ganhar o dinheiro com que pagar. E a pagar mais do que as coisas valem. E a saber que cada vez pagar mais. E a procurar mais trabalho, para ganhar mais dinheiro, para ter com que pagar nas filas em que se cobra. A gente se acostuma poluio. s salas fechadas de ar condicionado e cheiro de cigarro. luz artificial de ligeiro tremor. Ao choque que os olhos levam na luz natural. s bactrias de gua potvel. A gente se acostuma a coisas demais, para no sofrer. Em doses pequenas, tentando no perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acol. Se a praia est contaminada a gente molha s os ps e sua no resto do corpo. Se o cinema est cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoo. Se o trabalho est duro a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana no h muito o que fazer, a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado. A gente se acostuma para no se ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para poupar o peito. A gente se acostuma para poupar a vida. Que aos poucos se gasta, e que gasta de tanto se acostumar, e se perde de si mesma.

DINMICA: A REDE Objetivo: Integrar o grupo de adolescentes entre si e em relao ao treinamento. Refletir sobre informao, integrao e comunicao. O que voc ir precisar: Sala ampla, rolo de cordo ou barbante. Tempo: 30 minutos. O que voc faz: 1 - O facilitador solicita que o grupo fique em p e se disponha em cr-culo. 2 - O facilitador pede que cada participante se apresente, dizendo seu nome e um sentimento. 3 - Em seguida, prende o cordo em um dedo e joga o rolo para outro participante. 4 - Ao faltar cordo para alguns componentes do grupo, pede-se suges-to de incluso dos mesmos. Pontos para discusso: a) Qual a importncia da rede? b) O que a forma da rede simboliza para o grupo? Resultados esperados:

Ter proporcionado a reflexo sobre comunicao, a importncia da rede, responsabilidade em relao ao outro.

DINMICA: JOGO DO TOQUE Objetivo: Permitir maior interao e contato entre os adolescentes para descontrao. O que voc precisa: Sala ampla, aparelho de som, fita cassete. O que voc faz: 1 - O facilitador solicita que o grupo fique no centro da sala, vontade. 2 - Os participantes circulam, danam, respondendo ao cdigo do faci-litador, como: p com p, brao com brao, etc. Pontos para discusso: a) Sensaes captadas pelo contato com o outro. b) Pessoas que sentem dificuldade de proximidade com os outros. c) Houve sentimentos agradveis durante o contato com diversos parti-cipantes? Resultados esperados: Proporcionar o contato entre os adolescentes, de forma agradvel e sem preconceito.

DINMICA: MENSAGEM NAS COSTAS Objetivo: Promover a descontrao do grupo. O que voc ir precisar: Sala ampla, aparelho de som, fita cassete, cartes tipo visita com mensagens. Tempo: 10 minutos. O que voc faz: 1 - O facilitador pede que o grupo se coloque em crculo, no centro da sala. 2 - O facilitador coloca nas costas de cada participante o papel mensagem. 3 - Ao sinal de comear, todos os participantes circulam pela sala lendo as mensagens e executando-as. Pontos para discusso: a) Como entendemos o que expressado pelos outros? b) Que sentimentos surgem quando desconhecemos as mensagens que carregamos? Resultados esperados: Os participantes se percebem entre si, iniciando os vnculos no grupo.

DINMICA: TEMPESTADE Objetivo: Promover a descontrao dos participantes do grupo. O que voc ir precisar: Sala ampla, fichas e palavras chaves. Tempo: 10 minutos. O que voc faz: 1 - O facilitador pede que todos os participantes estejam sentados em crculo (no dever sobrar cadeiras vazias). 2 - O facilitador explica o jogo: vamos fazer uma viagem no mar; quando no decorrer da viagem ocorrer onda para a direita, pula-se uma cadeira para a direita - quando ocorrer uma onda para a esquerda, pula-se uma cadeira para a esquerda; ao final da tempestade, todos trocam de lugar. Neste momento, o facilitador toma o lugar de um participante. Este dever pegar na mo do facilitador a ficha e falar sobre ela; em seguida, toma o seu lugar e continua o jogo. DINMICA: BALO NO P Objetivo: Promover a descontrao do grupo. O que voc ir precisar:

Sala ampla, 1 balo para cada participante, pedaos de cordo. Aparelho de som e msica alegre. Tempo: 10 minutos. O que voc faz: 1 - O facilitador solicita que o grupo fique no centro do sala, em p. 2 - Distribui-se um balo e um pedao de cordo para cada participante. 3 - Cada participante infla o balo, amarra e prende no tornozelo direito. 4 - Inicia-se uma msica e todos danam. 5 - Ao cdigo do facilitador ou a uma pausa da msica, podem estourar os bales dos outros. 6 - O jogo termina ao final da msica. Pontos para discusso: a) Quantos bales sobraram? b) Como cada um se defendeu para proteger o seu balo? Resultados esperados: Ter proporcionado o aquecimento e descontrao para a prximas atividades. DINMICA: DANANDO COM BALES Objetivo: Permitir que os jovens participantes tenham momento de descontrao. O que voc ir precisar: Sala ampla, bales, aparelho de som, msica moderna. O que voc faz: 1 - Distribuir um balo para cada dupla. Estes devem ser inflados. 2 - O facilitador solicita que os participantes prestem ateno nos cdi-gos:

balo entre as costas da dupla; troca de dupla; balo entre a dupla (na frente); troca de dupla, sem colocar a mo no balo e sem deixar cair (troca de dupla sem perder o balo).

DINMICA: MUDANA DE CDIGO Objetivo: Descontrair, iniciar o trabalho livre de tenses, estimular a ateno. O que voc ir precisar: Sala ampla, msica alegre de fundo (forr). O que voc faz: 1 - O facilitador solicita que o grupo preste muita ateno aos cdigos dados: andar em fila pela sala; para frente, para trs; formar um crculo em movimento; formar um crculo de garotas em movimento; formar fila por altura; fila com um garoto e uma garota alternadamente, etc.

DINMICA: JOGO DO JORNAL Objetivo: Descontrair/refletir sobre a diviso de espaos. O que voc ir precisar: Sala ampla, jornais, msica alegre/agitada. O que voc faz:

1 - O facilitador distribui para cada dupla de adolescentes uma folha de jornal. 2 - Explica o cdigo do jogo: cada dupla se coloca sobre a folha de jornal; ao ritmo da msica, danam sem sair da folha de jornal, ao sinal do facilitador, devem trocar de jornal, sem perder o parceiro e continuar danando. 3 - O facilitador vai dificultando a dinmica, dobrando os jornais.

DINMICAS DE APRESENTAO

Tribo Indgena Objetivos: Tornar os membros do grupo conhecidos a partir de um aspecto importante de sua personalidade e refletir sobre o processo de escolha e analisar os sentimentos nele envolvidos. Durao: 30 minutos. Material: Crachs de cartolina, fita crepe ou cordo, canetas pilot e canetas hidrocor ou gizo de cera, copos de caf descartveis ou outro recipiente no muito grande, algodo, sementes de feijo e gua. Desenvolvimento: Tribos indgenas do nome a seus filhos s depois que a criana cresce e mostra alguns aspectos de sua personalidade. Ns somos ndios e cada um vai escolher um nome de acordo com suas caractersticas e gostos pessoais. Em seguida, um por um explicar para todos o porqu do novo nome e at o final do encontro ns seremos chamados pelo novo nome, que dever ser escrito e fixado no peito. Opcional: Para comemorar nosso novo nome, vamos plantar uma semente e cuidar dela at o fim dos nossos encontros. Vamos colocar no copinho de plstico de caf, identificado com o nosso nome indgena, um pouco de algodo, vamos molhar e colocar nele uma semente de feijo que crescer sob nossos cuidados. Todos os copos ficaro juntos em local definido. O facilitador tambm plantar a sua semente mas, de propsito, no cuidar bem dela deixando-a sem gua alguns dias. Essa semente que no germinar direito e todas as outras plantadas serviro de base para o tema de auto-cuidado. Pontos para discusso: Discutir o que significa escolher o que os integrantes do grupo sentiram ao fazerem as escolhas e ao serem chamados pelos novos nomes, as dificuldades que tiveram, o que entendem como cuidados, etc.

Aprendendo o Nome Objetivo: Integrar o grupo e aprender a fixar o nome das pessoas do grupo. Durao: 20 minutos. Material: Sala ampla. Desenvolvimento: Animador solicita que o grupo, de p, forme um grande crculo. A seguir, d incio ao exerccio: d um passo frente, diz seu nome, acompanhado de um gesto com as mos ou com todo o corpo, quando ento as pessoas do grupo repetem em cro o nome do animador e fazem o mesmo gesto. Prosseguindo, a pessoa direita do animador diz seu nome e cria um novo gesto. O grupo repete o nome e o gesto do colega, e assim sucessivamente at todos se apresentarem. Avaliao: Comentar a respeito da tcnica. Carto Postal Objetivo: Conhecer os colegas atravs de suas caractersticas. Durao: 30 minutos. Material: Cartes com gravuras diversas em nmero superior aos participantes. Desenvolvimento: 1. Espalhar na sala todos os cartes e pedir que as pessoas circulem, olhando todos os postais, procurando, primeiro com o olhar, um com o qual se identifique. 2. Depois de alguns minutos, pedir que cada um escolha o seu carto e se apresente pelo nome, e pelo motivo que o levou a escolher aquele postal. Sugestes para reflexo: Levantar com o grupo os pontos comuns e divergentes que apareceram na apresentao e a sua importncia nas relaes de grupos. Me toca aqui Objetivo: Conhecer os colegas. Durao: 40 minutos. Desenvolvimento: Todos do grupo em crculo. A primeira pessoa diz "Me chamo Carlos e me toco aqui" (toca em alguma parte do corpo que mais gosta - ex. cabea). "Os prximos a se apresentarem devero apresentar os anteriores, repetindo os nomes e tocando na parte do corpo escolhida pelos colegas: Ex.: "Ele Carlos e se toca na cabea" e eu me chamo Maria e me toco aqui..... (ex. joelho). E assim, sucessivamente at completar o crculo. Se o grupo for muito grande, pode repetir s o ltimo que se apresentou.

Opcional - relacionar as facilidades e dificuldades em falar sobre o corpo, com a educao sexual. Auto-retrato Objetivo: Favorecer a integrao do grupo, a percepo e o conhecimento do outro atravs da linguagem no verbal. Durao: 1 hora. Material: Folha de papel ofcio branco e pincel atmico. Desenvolvimento: Pedir que cada treinando faa seu "auto-retrato", escolhendo um objeto ou uma imagem que represente a sua caracterstica pessoal mais marcante. Obs.: Pedir que no coloquem nome na folha e no olhem o trabalho dos colegas. Assim que terminarem o desenho, o facilitador recolhe todas as folhas e as redistribui, de forma que cada treinando no receba o seu prprio desenho. Cada treinando vai olhar o desenho que recebeu, imaginar a caracterstica que ele representa e apresentar o possvel colega portador desta qualidade. Ex.: Este desenho um enorme sol, que para mim representa calor humano, amizade, e eu acho que o Fulano, que tem esta caracterstica. Depois da apresentao, vai pegar a gravura e deixar no centro da sala. Quando todos terminarem, pedir que cada treinando peque o seu desenho e faa a apresentao de sua caracterstica, dizendo se o colega acertou ou no a caracterstica e o desenho. Observao: Pode acontecer que na primeira apresentao, alguns treinandos fiquem sem ser apresentados e outros sejam apresentados mais de uma vez. Sugestes para reflexo: Como foi identificar o colega pela caracterstica? Quais as dificuldades encontradas? Quais os sentidos que vocs tiveram que utilizar? (percepo - ateno - viso ...) Como voc se percebe? Como as pessoas costumam te perceber? Como voc se sentiu quando o colega estava apresentando a sua caracterstica? Como voc se sentiu apresentando-se? Atividade complementar: Depois do debate, solicitar que o grupo faa um painel com todas as caractersticas, representando "a caracterstica desta turma". Pontos de reflexo sobre a construo do painel: Como foi realizada a atividade? Todos participaram? Como foi a participao? (lideranas, obstculos, passividade...). Como realizamos nossas atividades em grupo? Que papis assumimos?

Objeto Intermedirio Objetivo: Refletir acerca das relaes intra e interpessoais. Durao: 1 hora e 30 minutos. Material: Creative paper, papel pardo, cola e fita adesiva. Desenvolvimento: Colocar o criative paper (ou folhas do tamanho de papel oficio, com cores variadas). Pedir que cada participante escolha 3 folhas da forma que quiser, para representar atravs de uma dobradura ou outro recurso que considere necessrio. Como ele se percebe consigo mesmo. Como ele se percebe com outro na relao (de trabalho, escola, comunidade, famlia..). Como ele se percebe na relao com o mundo. Estimular a criatividade. Apresentar em grande grupo. Solicitar que represente no papel pardo, utilizando os recurso (dobraduras) com os significados apresentados individualmente, uma construo coletiva sobre a contribuio deste grupo para o desenvolvimento das propostas ou objetivos e/ou atividades... Apresentao. Sugestes para reflexo: 1 parte - A inter-relao entre o indivduo, a sociedade e o mundo: O que contribumos individualmente e com o grupo para a melhoria das relaes das qualidades do trabalho desenvolvido. 2 parte - Construo do painel: Como foi desenvolvida a atividade? Houve participao de todos? Identificar as atitudes do grupo na elaborao da tarefa, refletir sobre elos e correlacionar com as atividades do seu cotidiano (em famlia, no trabalho, na comunidade...). Refletir o que pode ser feito individualmente para melhorar as relaes em grupo. Cadeia de Afinidades Objetivo: Proporcionar a integrao entre os treinandos. Durao: 30 minutos. Desenvolvimento: Fazer um crculo.

Cada um dos participantes vai se apresentar procurando acrescentar dados de sua vida pessoal, qualidades, caractersticas, gostos... medida em que a pessoa estiver se apresentando, os colegas cujas caractersticas forem semelhantes se aproximam e a tocam at que termine a apresentao. Depois retornam ao seu lugar. Sugestes para reflexo: 0 Quais as afinidades identificadas? Quais as diferenas? Como as afinidades e diferenas interferem nos relacionamentos entre pessoas da mesma fase de vida e em fases diferentes? Quem Voc? Objetivo: Ajudar os participantes do grupo a se conhecerem. Durao: 1 hora. Desenvolvimento: Colocar msica e solicitar que andem na sala. Toda vez que a msica parar, os treinandos devem formar grupos de 4 e conversar sobre o tema dado pelo facilitador. Deixar o grupo conversar por alguns minutos, colocar msica e pedir que formem sempre novos grupos. Questes sugeridas: O que voc mais gosta em voc? O que voc acha que os outros mais gostam em voc? O que mais gosta em uma amizade? O que voc mais gosta num grupo? Sugestes para o debate: Como foram as discusses do grupo? Quais os pontos mais importantes levantados? Quais os pontos semelhantes e divergentes? Chegada: as boas vindas Objetivo: Auxiliar na apresentao e memorizao dos nomes e caractersticas d@s adolescentes que participam do grupo. Durao: 20 minutos. Material: Sala ampla e pares de balas doces. Desenvolvimento: Trabalho individual:

O facilitador passa um saco contendo os pares de balas doces e pede que cada participante retire uma para si. Aps a distribuio aos participantes, pede que cada um procure seu par (de bala igual) e sente-se ao seu lado. Trabalho em duplas: A bala liberada para ser chupada. O facilitador orienta para que cada um fale ao seu par sobre o que quiser, por 5 minutos. Trabalho em grupo: O facilitador pede que os participantes formem um crculo e que cada um apresente o seu par: nome, idade, trabalho, signo, desejos, enfim, tudo o que descobriu sobre a outra pessoa. ressaltada a importncia de todos estarem atentos s apresentaes, pois todos merecem e precisam ser bem recebidos. Sugestes para reflexo: Qual o seu sentimento frente ao desconhecido? Quais as caractersticas comuns ao grupo? Resultados esperados: Integrao do grupo pela apresentao. Descontrao do grupo para iniciar os trabalhos. Aprofundamento recproco das caractersticas do grupo.

Dinmicas de Grupo Envie sua dinmica e enriquea nossa pgina ! Quero enviar minha idia 32. Dinmica: "O feitio virou contra o feiticeiro" Objetivo: no faa ou deseje aos outros o que no gostaria para si Material: papel e caneta Procedimento: forma-se um crculo, todos sentados, cada um escreve uma tarefa que gostaria que seu companheiro da direita realizasse, sem deix-lo ver. Aps todos terem escrito, o feitio vira contra o feiticeiro, que ir realizar a tarefa a prpria pessoa que escreveu. "no faa ou deseje aos outros o que no gostaria para si" Respeito ao prximo. Contribuio enviada pela usuria: Adriana Rezende da Silva Telles 33. Dinmica: " da Historinha" Objetivo: Treinar a memorizao e ateno.

Procedimento: Todos devem estar posicionados em crculo de forma que todos possam se ver. O organizador da dinmica deve ter em mos um objeto pequeno e direcionando a todos deve comear a histria dizendo: Isto um ..... (Ex. cavalo). Em seguida deve passar o objeto pessoa ao seu lado que dever acrescentar mais uma palavra a histria sempre repetindo tudo o que j foi dito. (Ex. Isto um cavalo de vestido...), e assim sucessivamente at que algum erre a ordem da histria pagando assim uma prenda a escolha do grupo. Cria-se cada histria engraada... bem divertido, aproveitem. Contribuio enviada pela usuria: Jussara do Carmo Ferreira Souto Maior - Marketing e Venda

34. Dinmica: " Recital das Almas Gmeas" Objetivo: uma atividade muito divertida, que tem como objetivo a descontrao e a aproximao entre os membros do grupo. Material: papel e caneta Procedimento: Divide-se a turma em duas equipes. Em papeis sero escritas mensagens que se completam (perguntas e respostas ou parte 1 e parte 2). Cada participante dever pegar um papel, ou mais conforme a quantidade de papeis e participantes, sem deixar que seus colegas vejam o que est escrito. A mensagem ser ex: 1 - 'eu sou um jardim sem flor', 2- ' eu sou a flor do teu jardim'. A segunda parte complementa a primeira. importante que as mensagem sejam criativas e engraadas. preciso demarcar quais so as primeiras partes, para que sejam recitadas primeiramente, sendo completadas pela sua respectiva segunda parte. Contribuio enviada pela usuria: Beatris Feuser - Profa. de Hidro e Natao

***36. Dinmica: "Chupa ai" Objetivo: Estimular o Trabalho em Equipe. Materiais: Uma bandeija e balas de acordo com o n de participantes. As balas devem ser colocadas dentro da bandeija. Procedimento: forma-se um circulo, diga ento aos participantes: 'vocs tero que chupar uma bala, s que no podero usar suas mos para desembrulhar a bala e colocar em sua prpria boca'. Os participantes ficam loucos pensando como fazer isso, interessante colocar a bandeija no cho. Alguns participantes at pegam a bala com a boca e tenta desembrulhar na boca. Espera-se que eles se ajudem, um participante pegue a bala com as mos, a desembrulhe e coloque na boca do outro. Muito divertida esta dinmica!

Contribuio enviada pelo usurio: Andr Muniz - Prof. de Educao Fsica - Itagua - RJ 37. Dinmica: " do papel" Objetivo: Descontrao Materiais: pedao de papel, caneta Procedimento: Forma-se um crculo e em seguida ser distribudo um pedao de papel para cada um, e uma caneta. Logo aps a pessoa ir escrever qualquer pergunta que ela quiser, ex: Porque hoje fez sol? entendeu?! qualquer pergunta, o que vier na cabea. Ai logo aps o instrutor ir pegar os papis de todos os participantes, embaralhar e entregar um para cada (s que voc no poder pegar o seu), ai depois de feito isso a pessoa vai responder o que estiver naquele papel que ela pegou. Depois que todos responderem sem um ver o do outro, voc vai dobrar seu papel e vai passar 2 vezes para seu lado direito todos juntos. Ai comea a brincadeira. Uma pessoa comea lendo o que est em seu papel, em seguida a pessoa do lado direito ou esquerdo (depende do monitor escolher), digamos que foi pela direita, ai a pessoa vai ler o que est escrito na RESPOSTA dela, e assim sucessivamente, a mesma que respondeu a resposta vai ler a sua pergunta e o vizinho ao lado responder a sua resposta muito legal e divertindo causando muitos risos!!!! Contribuio enviada pelo usurio: Patty - Estudante - Londrina- PR 38. Dinmica: "dana da cadeira cooperativa" Objetivo: essa dinmica serve para quebrar o gelo e fazer com que os participantes pensem sobre cooperao entre o grupo. Materiais: 1 cadeira Procedimento: consiste na brincadeira da dana da cadeira(mesmo procedimento), s que em ao invs dos que ficarem sem se sentar sairem, tero que se sentar no colo do amigo, de modo que ningum fique em p. muito engraado! Ao final, com apenas uma cadeira todo o grupo ter que se sentar um no colo do outro. 39. Dinmica: " da rosa" (infantil) Objetivo: despertar a atitude em preservar o que temos. Materiais: uma flor (rosa) natural Procedimento: fazer um crculo, e cada integrante retira um pedacinho da flor, ao final sobrar apenas o talo da flor. O monitor da dinmica questiona o que aconteceu? Ser que podemos consertar o que fizemos? Essa dinmica pode ser trabalhada com os pequeninos, a fim de preservar os materias dentro da sala de aula, ou preservar o prprio meio ambiente. Contribuio enviada pelo usurio: Dulcemar Garcia - E-mail:dulcemarg@bol.com.br Professora de Educao infantil- psicopedagoga - SP 40. Dinmica: " O feitio virou contra o feitieiro "

Objetivo: Mostrar para a turma que antes de pedir para algum fazer alguma coisa que se coloque no lugar do outro, pois provavelmente ele no faria o que escolheu para o outro grupo fazer. Materiais: Procedimento: Divide-se a turma em dois grupos e pede-se para que cada grupo escolha dois micos para o outro grupo. Aps a escolha do mico nomeia-se um lider de cada grupo que fala em voz alta para todos os micos escolhidos. Aps a divulgao o professor diz que o nome da brincadeira o feitio virou contra o feitieiro e que os grupos faro os micos escolhidos por eles mesmos.

41. Dinmica: "do deficiente visual" Objetivo: Essa dinmica tem como objetivo motivar a confiana em equipe. Materiais: espao aberto Procedimento: Formam-se duplas e um fecha os olhos e se deixa ser guiado pelo o outro, que deve estar com os olhos abertos, depois o papel se inverte. Pode ser colocado uma msica de fundo.

42. Dinmica: "sonhos" Objetivo: Aprender a respeitar o sonhos dos outros Materiais: bales coloridos, caneta, papel sulfite e palitos de dente. Procedimento: O participante dever escrever em um pedao de papel seu sonho, dobrar e coloc-lo dentro do balo, que deve ser inflado. Cada um fica com um balo e um palito de dente na mo. O orientador d a seguinte ordem: defendam seu sonho! Todos devem estar juntos em um lugar espaoso. A tendncia todos estourarem os bales uns dos outros. Quando fizerem isto o orientador pergunta: _ Por que destruiram os sonhos dos outros? Deixe eles pensarem um pouco e responda para defender o seu sonho voc no precisa destruir os sonhos dos outros, basta que cada um fique parado e nenhum sonho ser destrudo! 43. Dinmica: "Sombra" Objetivo: essa dinmica est relacionada a percepo psicomotora e a interao interpessoal e interdisciplinar.

Procedimento: Essa dinmica muito descontrada, o grupo desenvolve uma sincronia, escolhe um companheiro (centro)e comeam a imitar todos os gestos que ele faa, o que ele fala, como se fossem o sombra dele, deixando um elemento do grupo ao centro. 44. Dinmica: "Patinho Feio" Objetivo: Reflexo Materiais: Tiras de papel colante, caneta Procedimento: Colar tiras de papel colante ou escrever em fitas para serem colocadas na cabea de modo que apaream palavras as quais devero ser seguidas pelos colegas que a lerem. Exemplo: beije-me, aperte minha mo,abrace-me, deixe-me, pisque para mim, etc etc.....sendo que apenas um elemento, dever ficar com a palavra 'deixe-me'. sendo que esse ser o nico que no ser procurado, ser o patinho feio (deixe-me). No final, essa pessoa dever contar como se sentiu, sendo discriminado e deixada de lado. Contribuio enviada pelo usurio: George Luiz Barone- Email:gluizbarone@yahoo.com.br 45. Dinmica: "Salada de Frutas" Objetivo: memria e concentrao Procedimento: O grupo senta em crculo e o facilitador diz uma fruta qualquer e aponta para um dos participantes. O participante escolhido dever dizer a fruta falada pelo facilitador e uma de sua escolha. A comea a brincadeira. A pessoa que estiver ao lado direito da escolhida pelo facilitador dever dizer a fruta do facilitador, da pessoa e a sua. Exemplo: Facilitador - Ma; Pessoa 1 - Ma e Banana; Pessoa 2 - Ma, Banana e Manga;Pessoa 3 - Ma, Banana, Manga e Uva e assim sucessivamente at que algum erre a seqncia. Para a pessoa que errar pode ser solicitado um 'castigo' ou um 'mico'. Obs: 1 Em vez de frutas a brincadeira pode ser feita com carros, pases, estados, objetos (praia, casa, sala, etc.); 2 Eu fao essa brincadeira com as minhas turmas do grupo de Reciclagem da Lngua Portuguesa (in company) e garante timos resultados. Como castigo pessoa que erra, eu fao alguma pergunta sobre o contedo j estudado (como reviso), do contedo a ser estudado (como hiptese e suposio, para ver o conhecimento da pessoa sobre o assunto) e do contedo que est sendo estudado (como reforo). uma brincadeira simples, mas que garante boas risadas e resultados maravilhosos deixando o ambiente e os participantes super descontrados. 46. Dinmica: "das partes do corpo" Objetivo: estimular a ateno e interao com os colegas Procedimento: Numa grande roda a pessoa comea a brincadeira dizendo o nome de uma parte do corpo. passando a vez. A pessoa que estiver ao lado determinado ir colocar a mo na parte do corpo que a primeira pessoa falou, e dizer outra parte do corpo passando a vez. A pessoa ao seu lado, j determinado de modo que a vez corra apenas em um sentido,

colocar a mo na parte corporal dita pela segunda pessoa e dir outra parte e assim sucessivamente. 47. Dinmica: "Descobrindo as qualidades" Objetivo: Interao Materiais: quebra-cabea, pedaos de papel e caneta Procedimento: Dois grupos formam um crculo, com os componentes intercalados ( ex. um do amarelo, outro do azul e assim em diante at terminar o crculo). Cada componente deve escrever em um pedao de papel uma qualidade prpria (usando apenas uma palavra) e entregar para o participante do lado direito, sendo este o componente do grupo oposto, que dever fazer mmica para que o seu grupo descubra a qualidade do participante ao lado (grupo oposto), quando o grupo acerta a qualidade logo o outro componente do mesmo grupo anterior que estava fazendo a mmica comea a fazer tambm a sua e assim sucessivamente . Enquanto isso o lder do grupo oposto est dentro do crculo montando um quebra cabea, quando ele terminar o tempo acaba e ganha o grupo que descobriu mais qualidades do grupo oposto. 48. Dinmica: "do Estetoscpio" (para trilhas ao ar livre) Objetivo: Esta dinmica serve pra se perceber que o meio ambiente vivo. Materiais: estetoscpio Procedimento: Ao realizar uma caminhada numa trilha, onde houver em locais midos, rvores com caule fino, pegar o estetoscpio e pedir pra que a pessoa oua seu corao, logo aps escutar no caule e perceber o som do movimento de gua(xilema) e de nutrientes(floema). 49. Dinmica: "qualidades e defeitos" Objetivo: falar das qualidades e defeitos. Materiais: pedao de papel, caneta Procedimento: gostaria de sugerir uma dinmica que fiz com meus alunos para falarmos das qualidades e defeitos. Entrega-se um pedao de papel para cada participante e pede que desenhe a mo direita e a mo esquerda. Em cada dedo primeiro da mo direita escreve-se uma qualidade e na esquerda um defeito. O coordenador da dinmica d cerca de 20 minutos para escreverem. Ao final discute-se de acordo com o que cada um escreveu, finalizando que mais fcil falar de caractersticas dos outros do que de ns mesmos e encerra dizendo que todos possumos qualidades e defeitos, porm temos que nos respeitarmos e priorizarmos nossas qualidades. Um beijo, Cris