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Baloncesto Iniciacin deportiva

Proyecto Ludos Educacin Fsica 3 Ciclo de Primaria

Gua didctica

Baloncesto Proyecto Ludos

Educacin Fsica Educacin Primaria Ministerio de Educacin y Ciencia

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ndice
1.- Presentacin. .................................................................................................................................3 2.- Objetivos didcticos. .................................................................................................................3 3.- Contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes). ............................................3 4.- Contexto de integracin curricular. ...................................................................................3 Requisitos previos (objetivos y contenidos) ....................................................................3 Relaciones con otras reas. .....................................................................................................4 5.- Materiales mnimos necesarios. ..........................................................................................4 Hardware: ...........................................................................................................................................4 Software ..............................................................................................................................................4 6.- Descripcin de las interacciones........................................................................................5 6.0.- Bienvenida ...............................................................................................................................5 6.1.- Dnde jugamos......................................................................................................................6 6.1.2.- Cmo es la cancha? .....................................................................................................7 6.2.- Sabas que ..........................................................................................................................8 6.2.1.- Cuntas cosas veo por aqu!.....................................................................................9 6.2.2.- Cada cosa en su sitio. .................................................................................................10 6.3.- Las reglas del juego. ........................................................................................................11 6.3.1- Seguro que sabes lo que puedes hacer ...............................................................12 6.4.- Al ataque. ...............................................................................................................................13 6.4.1- Sopa de letras. ..................................................................................................................14 6.5.- Nos defendemos. ................................................................................................................15 6.5.1.- Rellena los huecos. .......................................................................................................16 6.6.- La hora de la verdad.........................................................................................................17 6.6.1.- El gran test. .......................................................................................................................18 6.7.- El reto.......................................................................................................................................19 6.8- Pantalla final ..........................................................................................................................20 7.- Evaluacin. ....................................................................................................................................21 7.1.- Criterios de evaluacin...................................................................................................21 7.2.- Instrumentos de evaluacin. .......................................................................................21 Ficha de Autoevaluacin. .........................................................................................................22 Ficha de recogida de informacin. ......................................................................................23

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1.- Presentacin.
Ttulo: Iniciacin al Baloncesto http://ares.cnice.mec.es/edufisica/c/11/index.html Ciclo: Tercero de Educacin Primaria Propsito general: Conocer los fundamentos bsicos necesarios para la prctica, a nivel de iniciacin, de este deporte. Justificacin: Las distintas interacciones presentadas dentro de este objeto de aprendizaje titulado Iniciacin al Baloncesto hacen que lo podamos encuadrar dentro del tercer bloque de contenidos del currculo oficial de la LOCE para el tercer ciclo de Educacin Primaria en el rea de Educacin Fsica.

2.- Objetivos didcticos.


Conocer el tipo de campo dnde se desarrolla normalmente este deporte y los materiales necesarios para su prctica. Conocer las reglas bsicas de ataque y defensa para desarrollo y disfrute con la prctica del baloncesto. Utilizar las T.I.C. como recurso de apoyo al rea.

3.- Contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes).


Partes de una cancha de baloncesto. Materiales necesarios para la prctica deportiva. El valor de las canastas. Reglamento de iniciacin. El ataque. La defensa.

4.- Contexto de integracin curricular.


Requisitos previos (objetivos y contenidos) Para la utilizacin de este objeto de aprendizaje en las clases de Educacin Fsica es necesario que el alumnado disponga de cierto dominio de las herramientas informticas bsicas, teniendo mayor sentido cuando trabajemos los siguientes contenidos para el tercer ciclo de Educacin Primaria.

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Bloque III: La iniciacin al deporte adaptado al espacio, el tiempo y los recursos. Habilidades bsicas de iniciacin deportiva en situaciones de juego. Comprensin de las normas de los juegos deportivos a travs de la lectura. Uso de las TIC como medio para recabar informacin y elaborar documentos relativos al rea. Respeto al reglamento de los juegos de iniciacin deportiva y adaptados. Aceptacin del papel que corresponda desempear como jugador dentro del equipo, independientemente de su capacidad motriz. Organizacin y participacin en diferentes tipos de juegos y actividades recreativas o deportivas en su tiempo libre. Identificacin de los valores fundamentales del juego: el esfuerzo personal, la relacin con los dems y la aceptacin del resultado.

Relaciones con otras reas. Este objeto de aprendizaje en concreto tiene una amplia relacin con el resto de las reas del currculo teniendo en cuenta el importante trabajo que el alumno/a desarrollar en el campo de la motricidad fina y la comprensin lectora (Lengua, Conocimiento del Medio y Matemticas).

5.- Materiales mnimos necesarios.


Hardware: Requisitos mnimos: Pentium 200 o similar, 64 Mb de RAM, monitor color 16 bits 800x600 pxeles y conexin a Internet RTB 56 Kbs. Requisitos recomendados: Pentium II, 128 Mb, monitor color 16 bits 1024x768 y conexin a Internet ADSL.

Software Los requisitos mnimos sern: sistema operativo Windows 9x o superior (preferiblemente Windows XP) o alguna distribucin Linux y navegador Internet Explorer o Netscape, 5.0 o superior, o cualquier otro con soporte HTML 4.0.

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6.- Descripcin de las interacciones.


6.0.- Bienvenida

Ttulo: Bienvenida. Objetivos didcticos: Despertar el inters del alumnado por la realizacin de la actividad. Actividad: Pantalla de inicio de los diferentes deportes. Cada uno es accesible, tambin, pulsando sobre los diferentes iconos de la botonera. Feedback de la interaccin: Al pinchar con el puntero del ratn sobre el botn comienzan las interacciones propiamente dichas. Evaluacin: La actividad se considera superada con slo haberla visionado. Sugerencias didcticas: El profesor/a comentar al principio de la sesin la importancia que tiene el mantener un clima adecuado de silencio y atencin para poder desarrollar la actividad.

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6.1.- Dnde jugamos.

Ttulo: Dnde jugamos. Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Conocer las diferentes partes de una cancha de Baloncesto. Actividad: La actividad consiste en leer las explicaciones de nuestra amiga referentes a las partes que componen una cancha de Baloncesto Feedback de la interaccin: Aparicin del texto de ayuda cuando se solicita. Visionado del tiempo dedicado. Evaluacin: La actividad se considera superada con slo haberla visionado. Smiley verde al finalizar y pinchar sobre el botn siguiente. Sugerencias didcticas: El profesor/a indicar al alumnado la no conveniencia de pasar a la siguiente actividad antes de haber ledo los conceptos presentados.

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6.1.2.- Cmo es la cancha?

Ttulo: Cmo es la cancha?. Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Conocer el tipo de campo dnde se desarrolla normalmente este deporte y los materiales necesarios para su prctica. Actividad: La actividad consiste en resolver un puzzle en el que se encuentra representada una cancha de baloncesto. Feedback de la interaccin: Aparicin del texto de ayuda cuando se solicita. Visionado del nmero de intentos y tiempo dedicado. Evaluacin: Nmero de piezas correctamente colocadas. Smiley verde al finalizar el puzzle de forma correcta.

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6.2.- Sabas que

Ttulo: Sabas que Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Conocer las diferentes puntuaciones y puestos de juego. Actividad: La actividad consiste en leer las explicaciones de nuestra amiga referentes a lo indicado anteriormente. Feedback de la interaccin: Aparicin del texto de ayuda cuando se solicita. Visionado del tiempo dedicado. Evaluacin: La actividad se considera superada con slo haberla visionado. Smiley verde al finalizar y pinchar sobre el botn siguiente. Sugerencias didcticas: El profesor/a indicar al alumnado la no conveniencia de pasar a la siguiente actividad antes de haber ledo los conceptos presentados.

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6.2.1.- Cuntas cosas veo por aqu!

Ttulo: Cuntas cosas veo por aqu! Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Conocer el tipo de campo dnde se desarrolla normalmente este deporte y las diferentes zonas y puestos de los jugadores. Actividad: La actividad consiste en explorar la cancha de baloncesto que aparece en pantalla pasando el puntero del ratn por toda su superficie. Feedback de la interaccin: Aparicin del texto de ayuda cuando se solicita. Visionado del tiempo dedicado. Evaluacin: La actividad se considera superada con slo haberla visionado. Smiley verde al finalizar y pinchar sobre el botn siguiente. Sugerencias didcticas: El profesor/a indicar al alumnado la no conveniencia de pasar a la siguiente actividad antes de haber ledo los conceptos presentados.

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6.2.2.- Cada cosa en su sitio.

Ttulo: Cada cosa en su sitio. Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Conocer el tipo de campo dnde se desarrolla normalmente este deporte y las diferentes zonas y puestos de los jugadores. Actividad: La actividad consiste en hacer clic en una casilla de la columna de la derecha y volver a hacerlo en su lugar en el campo. Feedback de la interaccin: Aparicin del texto de ayuda cuando se solicita. Visionado del nmero de aciertos, intentos y tiempo dedicado. Evaluacin: Nmero de relaciones correctas Smiley verde si reaciertan las seis relaciones.

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6.3.- Las reglas del juego.

Ttulo: Las reglas del juego. Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Conocer los tipos de acciones que podemos realizar con el baln y sin l. Actividad: La actividad consiste en leer y explorar las palabras subrayadas para conocer los tipos de acciones que podemos realizar con el baln y sin l. Feedback de la interaccin: Aparicin del texto de ayuda cuando se solicita. Visionado del tiempo dedicado. Evaluacin: La actividad se considera superada con slo haberla visionado. Smiley verde al finalizar y pinchar sobre el botn siguiente. Sugerencias didcticas: El profesor/a indicar al alumnado la no conveniencia de pasar a la siguiente actividad antes de haber examinado los conceptos presentados.

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6.3.1- Seguro que sabes lo que puedes hacer

Ttulo: Seguro que sabes lo que puedes hacer. Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Conocer diferentes tipos de acciones permitidas y no permitidas en el juego del Baloncesto. Actividad: La actividad consiste en visionar una serie de acciones que un deportista realiza con o sin baln y diferenciar si se pueden llevar a cabo o no en la prctica del Baloncesto. Feedback de la interaccin: Visionado del tiempo dedicado a la interaccin. Sonidos de acierto/error. Aparicin del texto de ayuda cuando se Solicita. Visionado del nmero de aciertos y del de intentos. Evaluacin. Nmero de acciones acertadas. Smiley verde con siete o ms acciones acertadas.

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6.4.- Al ataque.

Ttulo: Al ataque Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Conocer los tipos de pase que podemos realizar con el baln. Actividad: La actividad consiste en leer y explorar las palabras subrayadas para conocer los tipos de pase que podemos realizar con el baln. Feedback de la interaccin: Aparicin del texto de ayuda cuando se solicita. Visionado del tiempo dedicado. Evaluacin: La actividad se considera superada con slo haberla visionado. Smiley verde al finalizar y pinchar sobre el botn siguiente. Sugerencias didcticas: El profesor/a indicar al alumnado la no conveniencia de pasar a la siguiente actividad antes de haber examinado los conceptos presentados.

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6.4.1- Sopa de letras.

Ttulo: Sopa de letras. Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Diferenciar las diferentes acciones con las que se puede encontrar un jugador de Baloncesto en una situacin real de juego. Actividad: La actividad consiste en una sopa de letras clsica, haciendo clic en la primera y ltima letras de cada palabra encontrada. Dichas palabras estn relacionadas en la columna de la derecha y, una vez encontradas, aparecern de diferente color que el resto. Feedback de la interaccin: Visionado del tiempo dedicado a la interaccin. Sonidos de acierto/error. Aparicin del texto de ayuda cuando se Solicita. Visionado del nmero de aciertos y del de intentos. Visionado de las palabras encontradas Evaluacin. Nmero de palabras encontradas. Smiley verde con ocho o ms palabras encontradas.

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6.5.- Nos defendemos.

Ttulo: Nos defendemos Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Conocer los elementos bsicos de la defensa en el juego del Baloncesto. Actividad: La actividad consiste en leer y explorar las palabras subrayadas para conocer los elementos bsicos de la defensa en el juego del Baloncesto. Feedback de la interaccin: Aparicin del texto de ayuda cuando se solicita. Visionado del tiempo dedicado. Evaluacin: La actividad se considera superada con slo haberla visionado. Smiley verde al finalizar y pinchar sobre el botn siguiente. Sugerencias didcticas: El profesor/a indicar al alumnado la no conveniencia de pasar a la siguiente actividad antes de haber examinado los conceptos presentados.

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6.5.1.- Rellena los huecos.

Ttulo: Rellena los huecos Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Interiorizar las acciones bsicas que se pueden dar en una situacin de juego real. Actividad: El ejercicio consiste colocar las palabras que faltan en los huecos habilitados al efecto. El alumno/a debe hacer un clic de ratn previo en el hueco en el que va a escribir la palabra. Feedback de la interaccin. Visionado del tiempo dedicado a la interaccin. Sonidos de acierto/error. Aparicin del texto de ayuda cuando se solicita. Visionado del nmero de aciertos y del de intentos. Visionado de la palabra en cuestin una vez escrita de forma correcta. Evaluacin. Nmero de palabras escritas correctamente. Smiley verde si acierta ms de siete palabras.

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6.6.- La hora de la verdad.

Ttulo: La hora de la verdad. Objetivos didcticos: Es una pantalla de transicin Actividad: El robot introduce al alumno/a en un test sobre los aspectos vistos hasta ahora.

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6.6.1.- El gran test.

Ttulo: El gran test Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Interiorizar los aspectos bsicos necesarios para la prctica del Baloncesto en el mbito de las acciones que se pueden llevar a cabo con el baln, el ataque y la defensa.. Actividad: El ejercicio consiste en responder a una batera de preguntas haciendo un clic de ratn sobre la respuesta correcta. Feedback de la interaccin: Visionado del tiempo dedicado a la interaccin. Sonidos de acierto/error. Aparicin de la ayuda cuando se solicita. Visionado del nmero de aciertos y del de intentos. Visionado en tiempo real de la respuesta correcta. Evaluacin: Nmero de respuestas acertadas. Smiley verde si se contesta de forma correcta ms de siete preguntas. Sugerencias didcticas: El profesor/a recomendar al alumnado la necesidad de leer con cierto grado de concentracin las preguntas antes de responderlas.

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6.7.- El reto.

Ttulo: El reto. Objetivos didcticos: Utilizar las T.I.C. como recurso didctico y elemento de apoyo en el rea de educacin fsica. Actividad: El ejercicio consiste en jugar contra el ordenador, intentando encestar ms balones que l. Para jugar se coge fuerza con la barra espaciadora, se dirige el baln con las flechas y se pulsa la tecla intro. Feedback de la interaccin: Visionado del tiempo dedicado a la interaccin. Sonidos de acierto/error. Aparicin de la ayuda cuando se solicita. Visionado del nmero de aciertos y del de intentos. Evaluacin: Smiley verde si se juega contra el ordenador, independientemente del resultado obtenido. Sugerencias didcticas: El profesor/a recomendar al alumnado la necesidad de leer llevar la fuerza a un nivel que oscile entre el 70 y el 80 %.

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6.8- Pantalla final

Ttulo: Enhorabuena Objetivos didcticos: El principal objetivo de esta pantalla es reconocer al alumno/a el trabajo realizado. Por otro lado tambin le informar de los resultados obtenidos. Actividad: Al finalizar la sesin de trabajo el alumno/a podr acceder al premio final, un fondo de escritorio. En l se recoger el nombre del alumno/a, la fecha y los resultados de las diferentes interacciones realizadas. Evaluacin: Esta interaccin no tiene evaluacin en si misma. Tan slo nos reflejar los resultados obtenidos en las diferentes interacciones realizadas. Sugerencias didcticas: El profesor/a recordar al alumnado que el fondo de pantalla servir como un registro en el que quedar constancia escrita del desarrollo de la actividad.

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7.- Evaluacin.
7.1.- Criterios de evaluacin. Leer/escuchar, interpretar, comprender y aplicar las reglas dadas en cada interaccin de este objeto. Ser capaz de interiorizar el tipo de campo dnde se desarrolla normalmente este deporte, as como los materiales necesarios para su prctica. Conocer las reglas bsicas de ataque y defensa para desarrollo y disfrute con la prctica del baloncesto.

7.2.- Instrumentos de evaluacin. Informe final en el que se recoge el nmero de aciertos e intentos en cada interaccin y el tiempo empleado en la misma.

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Ficha de Autoevaluacin. Ludos: Calentando motores. Alumno/a: Fecha:

Ttulo de la actividad

Resultado obtenido Bien Aciertos Suficiente Necesito Mejorar Intentos

Tiempo invertido

6.1.2

Cmo es la cancha Cada cosa en su sitio Seguro que lo sabes Sopa de letras Rellena los huecos El gran test El reto

6.2.2

6.3.1

6.4.1

6.5.1

6.6.1 6.7

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Ficha de recogida de informacin.

Ludos: Calentando motores. Grupo: Fecha:

Sopa de letras

Seguro que lo sabes

El gran test

Cmo es la cancha

Cmo es la cancha

Rellena los huecos

Alumno/a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

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