CIBERBULLYING O CIBERACOSO

FACULTAD

INGENIERIA DE SISTEMAS, COMPUTO Y TELECOMUNICACIONES JUVENAL CJUIRO FLORES

ALUMNO

CUSCO - PERU

DERECHO INFORMATICO

CIBERBULLYING EN EL PER

INTRODUCCION
Las investigaciones y las estadsticas sobre el fenmeno del ciberbullying (denominado tambin ciberacoso) no se detiene. En nuestro pas y en otros pases se viene alertando del incremento y diversificacin de las acciones que, bajo la denominacin de ciberacoso, definen comportamientos agresivos practicados a travs de la tecnologa avanzada por medio de diferentes dispositivos tecnolgicos. El escenario del insulto, la vejacin o las amenazas, por citar algunas de las manifestaciones ms sealadas y frecuentes, ha traspasado hace ya unos aos la lnea del espacio fsico, del contacto directo, de los espacios analgicos, tangibles, verificables con la mirada y el tacto. El ciberacoso, junto con el grooming o acoso sexual en los senderos virtuales y el acceso a contenidos inapropiados, el mayor problema evidenciado en la actualidad entre numerosos comportamientos detestables o de riesgo de los nios y adolescentes en los contextos electrnicos. Hoy en da segn los ltimos estudios aportan datos preocupantes, mensajera instantnea, chats, mensajes de mvil, correo electrnico y redes sociales se convierten en nuevos espacios para la burla, las exclusiones y, en no pocas ocasiones, la vulneracin de principios bsicos relacionados con el honor, la intimidad y la propia imagen. Al final, en todo caso, el dolor. El Ciberacoso es un fenmeno que preocupa por la relativa novedad que supone en el comportamiento de nuestros nios y adolescentes, con las dudas que pueden generar su proceso y tratamiento. Entonces podemos decir que por el ciberacoso, es el acoso de una persona a otra por medio de tecnologas interactivas. Se trata de un problema de comportamiento especialmente muy pero muy preocupante. La intimidacin entre iguales (bullying) se define como la agresin sistemtica que uno o ms miembros de un grupo ejerce sobre otro(s) de forma continua, con carcter intencional y en la que existe desequilibrio de poder, expresado en la relacin dominio-sumisin; ocurre al interior de los centros educativos, generalmente en las aulas, baos y patios de recreo, los protagonistas de la intervencin: victimarios , vctimas y espectadores o testigos generalmente guardan silencio sobre lo que sucede, con motivaciones diferentes. En el Per Garca (2006, 2007, 2008) investig la problemtica de la intimidacin entre iguales, en estudiantes secundarios encontrando resultados parecidos a los encontrados por Avils 2006 en incidencia y modalidades de intimidacin, diferencindose en la disminucin del bullying con la edad y en las atribuciones de los protagonistas, expresados en las coincidencias entre las vctimas y victimarios en la explicacin de los hechos. En la ltima dcada las investigaciones realizadas por el grupo telefnica reporta que el Per es uno de los pases donde los usuarios de Internet en un 70,3% utilizan las cabinas pblicas, lo que los convierte en lugares liberados de cualquier tipo de supervisin familiar o escolar, asimismo ocho de cada diez adolescentes tienen un celular, que no solo le sirve para comunicarse sino tambin para enviar y recibir mensajes de texto, imgenes, videos etc.; es decir estamos ante una generacin interactiva que tiene acceso a mltiples medios y los utiliza en solitario, fuera del contexto familiar. Por ello, siguiendo con la lnea de investigacin sobre violencia entre iguales nos interesa estudiar stas nuevas modalidades de intimidacin.

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Una nueva forma de agredir. El 13.5% de los estudiantes del pas lo ha sufrido por la web. Agresiones y acoso por Internet y SMS podran causarles penas hasta ganas de quitarse la vida. Todos los Padres de Familia estn en la obligacin de formar a sus hijos para que no sean vctimas ni victimarios.

QU ES EL CIBERBULLYING O CIBERACOSO?
Si hablamos en trminos generales podemos decir que el ciberbullying (en castellano ciberacoso) es una violencia en Internet, donde la conducta del nio o adolescente es hostil, sostenidas de forma reiterada deliberadamente, humillado, amenazado o acosado por otro nio o adolescente mediante el uso de medios telemticos (Internet, telefona mvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicolgico y producirle sin reparo alguno un dao irreversible hacia su vctima. El anonimato, la no percepcin directa e inmediata del dao causado y la adopcin

de roles imaginarios en la Red convierten al ciberbullying en un grave problema.

Igual que sucede con el bullying, estas conductas pueden perjudicar enormemente al nio o adolescente. Entonces nosotros como padres de familia debemos respetar nuestros derechos y de respetar los derechos de los dems en el ciberespacio.

INVOLUCRADOS
Todos en parte somos directa e indirectamente participe de este tipo de violencia psicolgica, pero los principales autores son, la vctima, victimario y un tercero que viene a ser los testigos. No solo la vctima, sino tambin el victimario podra sufrir algn problema de tipo emocional. A la larga pueden ser unos socipatas, tener una conducta antisocial o una personalidad disocial porque estn cargados de odio, refiere Amemiya Hoshi, quien teme que el ciberbullying contine y cobre ms vctimas.

LAS VICTIMAS.- El 50.7% de los escolares del pas han sido vctima de bullying, segn el
estudio Intimidacin en colegios estatales de secundaria en el Per, elaborado por

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Oliveros y Amemiya. Ese mismo documento revela que el 36.5% de los estudiantes agredidos guard silencio. Miguel Oliveros sostiene que una forma de evitar que los menores sean vctimas del cyberbullying es educarlos en valores desde los ocho aos. Pero tambin aconsejarles que no respondan ese tipo de ataques pues podra motivar an ms al ciberacosador.

EL VICTIMARIO.- Al agresor le falta mucho amor. Refiere que usualmente el agresor

viene de hogares violentos, donde son menospreciados o donde se sienten menos que otros. Agreden para sentirse fuertes, porque muchas veces son ellos quienes tienen temor de ser maltratados porque les falta mucho amor. El especialista indic que los tutores de colegios y padres deben inculcar solidaridad para con sus compaeros, a fin de que reaccionen cuando vean a alguien ser agredido. En los colegios una estrategia podra ser la utilizacin de la Caja Irlandesa, que no es otra cosa que un nfora en la que todos los alumnos, todas las semanas deben depositar sus quejas y comentarios. El Happy slapping (algo as como un abofeteo feliz) es tambin un tipo de cyberbullying. Consiste en abofetear, apanar, hacer callejn oscuro o dar de lapos en grupo a una persona y filmarlo con un celular para difundirlo luego por Youtube.

LOS TESTIGOS.- El 25% de maestros y padres de familia no reacciona ni protege a las

vctimas.

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UN TESTIMONIO REAL OCURRIDO EN NUESTRO PAIS

El 15 de junio del 2009 KARC no soport ms. Se cans de leer en su correo electrnico kefpollito@hotmail.com las constantes amenazas de Fernando Erick Ferreyra Tipiani (hoy buscado por la justicia) que le decan que todos en su barrio sabran que era un maricn. Por eso, aquella tarde desesperado y temeroso de sufrir tamaa humillacin tom una fatal decisin. Horas despus su padre lo encontr sin vida en el piso de su cuarto. El caso de KARC sera el primer suicidio adolescente registrado en el Per a consecuencia del Cyberbullying, el agresivo acoso a travs de medios informticos como el Internet que lo sumi en profunda depresin. Pero no sera el nico caso. En el mundo entero se est reportando el suicidio de jvenes cansados y exhaustos de tantos insultos y maltratos por parte de sus compaeros de clases. La adolescente de origen irlands Phoebe Prince (15) fue una de ellas. Durante tres meses fue intimidada a travs de mensajes de texto, va Facebook y en persona (a esto ltimo se denomina Bullying). Se cans y se quit la vida el 14 de enero de 2009. Sus agresores, todos menores de 17 aos, estn siendo juzgados en Massachusetts (EEUU) como adultos. Otro caso fue el de Ryan Halligan (13). Pas tal vez por las mismas humillaciones y tambin se cans de vivir. Se suicid en el 2003. Los investigadores de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos sobre Ciberbullying, Miguel Oliveros Donohue e Isabel Amemiya Hoshi, creen que algunos de los suicidios escolares que se producen por malas notas cada fin de ao en nuestro pas, podran ser consecuencia de ciberbullying o bullying (agresiones fsicas y verbales directas).

Los padres slo ven las malas notas, pero podra ser que su hijo no estaba concentrado en estudiar porque en el colegio era acosado, agredido, humillado y encima en casa reciben una reprimenda, explica.
Es ms, las cifras de un estudio realizado a nivel nacional sobre violencia escolar por estos investigadores, revela que el 13.5% de los escolares ya ha sido agredido a travs de un correo electrnico, por mensajes de texto, al subir videos en Youtube o por las redes sociales como el Facebook, Hi5, Twitter o Formspring (conocida tambin como la red de los insultos). Oliveros Donohue sostiene que depender si los ataques son leves, moderados o

graves para que la vctima comience a enfermarse en similar grado de manera emocional y hasta fsica. Los nios y adolescentes vctimas de ciberbullying podran sufrir dolor de cabeza, dolor abdominal y hasta mojar la cama . Pero

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tambin sentiran tristeza, ansiedad, baja autoestima, depresin y llegar a atentar contra su vida. Por qu? Porque ahora los estudiantes sentirn que son
vctimas de burlas incluso en la intimidad de su hogar y que ellas no terminan nunca.

CARACTERISTICAS DEL CIBERBULLYING

La mayora de los acosadores intentan daar la reputacin de la vctima manipulando a gente contra l. El ataque no es un slo un incidente aislado. Repeticin es la clave del acoso en lnea. El acoso se hace pblico, se abre a ms personas rpidamente.

No es necesaria la proximidad fsica con la vctima.

POR QU ES IMPORTANTE?
Porque es una problemtica actual. Porque se gesta en las escuelas. Porque ha sido calificada segn especialistas como una EPIDEMIA SILENCIOSA. Porque cualquier alumno puede ser vctima. Porque si no se detecta a tiempo acarrea graves consecuencias.

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TIPOS DE CIBERBULLYING O CIBERACOSO

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QU CONDUCTAS SE PUEDEN EVIDENCIAR EN EL CIBERBULLYING?

Los diferentes elementos tecnolgicos para el acoso pueden ser:

Medios de contacto electrnicos

Programas de mensajera instantnea. Chat pblicos Foros de discusin Correo electrnico

Web 2.0
Blogs Youtube Vimeo Slideshare, etc

Pginas de fotos

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Redes sociales (peligros)

Que te quiten tu contrasea (diferentes formas) Acoso mediante pginas y/o foros de la red social Etiquetado de fotos Amenaza por medio de mensajes Acoso por medio de estados.

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Redes sociales (tuenti)

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Redes sociales (facebook )

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Redes sociales ( badoo )

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Dispositivos mviles
Con cualquier mvil se puede. Bluetooth, 3G o 4G para difundir imgenes y videos. Dan ms posibilidades los Smartphones (Android, iPhone y Blackberry) SMS MMS Servicio de mensajera (Whatsapp, Blackberry Messenger, Gtalk)

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SI OCURRE QU SE DEBE HACER?

Como PADRES:
Informarse sobre las nuevas tecnologas y de qu manera pueden llegar a ser usadas

para afectar a sus hijos. Acercarse a sus hijos y compartir su experiencia en lnea de vez en cuando. Recolectar las pruebas necesarias (correos, conversaciones, pginas, fotografas,

videos, etc.)en caso de que sus hijos sean vctimas y reportarlo a las autoridades.

Como EDUCADORES:

Incluir el ciberacoso en reglamentos de convivencia escolar. Dar a conocer sobre las forma de reportar abusos en las redes sociales. Realizar campaas de sensibilizacin en la escuela hacia los alumnos y sus familias.

BULLYING TRADICIONAL AL CIBERBULLYING EN EL PERU

LOS ANTECEDENTES EN NUESTRA CULTURA ANDINA
El uso negativo de la tecnologa de la informacin hizo que en nuestro pas as como en Latinoamrica se pasara por alto y no enfocar por los padres de familia, ms que como algo ocasional y a lo que no se deba dar importancia: el maltrato y humillacin entre nios y adolescentes. Mensualmente vemos en las noticias de nios y adolescentes, llama la atencin la prensa y la televisin sobre suicidios de los

de sobre manera que era algo que soportaban

estudiantes de diversos grados por parte de otros alumnos que estaban listos para una agresin fsica o moralmente en cualquier momento en las aulas. Ni los padres, ni maestros en el Per le daban importancia debida. En esta etapa, el bullying era calificado como una simple mala

conducta.

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Era normal que uno para demostrar ser valiente y fuerte deba callar y defenderse por s mismo, con la mnima participacin de los adultos. Mientras nuestros padres y maestros demostraban haberse quedado petrificados en la poca colonial. El tiempo fue confirmando que los golpes y burlas gratuitos entre nios y adolescentes, no eran un fenmeno normal, con una simple mala conducta, porque era callado y que en esos casos por un enfoque errado; y se deca las victimas deberan solucionar sus problemas. Demostrar ser fuertes frente a los dems, defendindose fsicamente o sea utilizando la violencia, como los jovencitos de las pelculas idolatradas de Hollywood. Concepto errado y sin base cientfica probada. El germen de la violencia y del conflicto se dejaba engendrar, bajo el

auspicio de pseudo doctrinas psicolgicas y mitos de la educacin. Por ello se explica que
ello se proyecta en nuestro medio contemporneo con la impunidad de tantos gobernantes corruptos que en su momento de seguro cometieron bullying contra los dems y al ser apoyados como los ms fuertes en el aula, consolidaron su visin de la vida y cuando llegaron por obra de una cadena de gente en su nivel a ser psimos funcionarios en los sectores pblicos y privados. El bullying estudiantil se llego a transformar luego en una especie de bullying cometido entre adultos con ms sofisticada y disimulada proyeccin hacia los dems, a los que en Per se agrego el tinteracista, porque reproducir la imagen de escarnio de los indios y mestizos era una forma premeditada de seguir inculcando esa conducta en los jvenes burgueses.

EL DESARROLLO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y EL CIBERBULLYING

Toda esta situacin debemos considerar que las nuevas tecnologas pueden ser utilizadas para bien o para mal en nuestra sociedad y ello es lo que ha ocurrido con los emails, las pginas sociales, los blogs, la posibilidad de colocar videos en la net y poder hacer montajes. Porque el bullying se ha transformado peligrosamente en una forma ms prolongada y permanentemente martirizadora en la humillacin de la vctima, que trasciende el momento de estar en el aula, como en el bullying tradicional y se proyecta al exterior en un tiempo permanente, pudiendo poder

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mostrar hechos falsos, parcialmente falsos como crebles o verdaderos y que de proyectarse

afectan la dignidad humana de la victima ante una mayor cantidad de observadores ,

quienes pueden reaccionar de diferente manera frente a dramticas imgenes y mensajes

sustentados en soportes cibernticos. En el Per ambos fenmenos se dan paralelamente, ms de la mitad de los adolescentes son vctimas o victimarios: 50.7% de escolares de secundaria. Segn el especialista Mario Oliveros, se puede definir al bullying como un sinnimo de agresin, utilizando todas las tcnicas de hostilizacin posibles, sean estas fsicas o verbales repetidas lo que causa sufrimiento en las victimas. Ahora a diferencia del pasado. Donde como resultado un adolescente quedo parapljico solo por ser indgena, y otra

vctima termin en un hospital, y una tercera vctima ms perdi un ojo. Lo ms alarmante y grave es que la Internet est siendo utilizada con fines innobles y de agresin, al esparcirse comentarios injuriosos, alusiones sexuales, fotos reales o montadas (trucadas) que desprestigian a la vctima. La mencionada investigacin dio como resultado que el 18% de la violencia escolar se comete a travs de las redes sociales. El fenmeno es ms aun negativo, porque se llega ms gente durante un lapso mayor de tiempo (como lo mencionamos inicialmente), se puede expresar de todo y los agresores se pueden cubrir bajo el manto del anonimato.

COMO SE MANIFIESTA EL CIBERBULLYING

El Ciberbullying se puede manifestar de las siguientes maneras:

Se cuelga en Internet una imagen comprometedora real, falsa o semi real para
avergonzar y perjudicar a la vctima y se difunde entre sus amistades.

Se incluyen datos de la vctima, tales como nombres, fotos en una pgina Web
donde se vota por la persona con defectos fsicos, la menos inteligente, votan mas para

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que sus vctimas aparezcan como primeros. (siendo las victimas de origen no occidental o blanco en su mayora)

Crean un espacio o un perfil falso a nombre de la vctima, donde est

supuestamente confiesa asuntos ntimos o se presenta como homosexual o prostituta.Hacindose pasar por la victima dejan comentarios o escriben mensajes ofensivos en diversos foros o chats.

Difunden el correo y si es posible la foto de la vctima en lugares peligrosos a fin de que sea acosada o amedrentada por pederastas u homosexuales por ejemplo.Difunden rumores en los cuales a la vctima se le imputan comentarios y conductas inadecuadas, desleales, ilegales. Originando con ello respuestas de otros quienes al sentirse ofendidos o creyendo lo indicado sobre la conducta villana de la vctima, lo ataquen y acosen.-Envan mensajes permanentes de acoso directo y amenazas a los correos de sus vctimas, ingresando tambin a los lugares sociales que frecuenta la vctima, para presionarlos y amenazarlos.

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CUALES SON LOS PERFILES DE LA VICTIMA Y DEL VICTIMARIO

LA VICTIMA: Tiene una personalidad dbil, insegura, ansiosa, cauta, sensible y

es tranquila. Familiarmente, pasan mucho tiempo en casa, porque reciben demasiado

proteccionismo de parte de sus padres, son muy apegados a casa. Fsicamente son menos fuertes y no son agresivos.

EL VICTIMARIO: Aparece con una falsa imagen de seguridad, pero en realidad se sienten menospreciados y por ello traduce sus frustraciones en un temperamento muy agresivo. El origen de su forma de ser hay que buscarla en el
hogar violento o desintegrado. En las relaciones familiares son menospreciados y por ello se sienten menos que otros; sus padres no los escuchan, los atienden o les brindan amor. Se integran mal a la escuela, son menos populares que los bien adaptados, pero tienen una ligera superioridad sobre sus vctimas, gustan de andar en grupos. En conclusin sus habilidades sociales son deficientes, existe una deficiencia en su personalidad al ser incapaces de poder generar la empata por otras personas, as como los sentimientos de culpa y son guiados solo por su descontrol.

QUIENES

PUEDEN

ESTAR

VINCULADOS

ENFOCAR

ESTA

PROBLEMTICA Y SU SOLUCION O CONTROL

Frente a una dura y triste realidad sofisticada de la agresin, los actores sociales vinculados al desarrollo de los nios y adolescentes en la comunidad educativa no pueden permanecer indiferentes, pues el ciberbullying adems de ser una forma ilegal e inhumana de violacin de los Derechos Humanos de un nio o adolescente, se proyecta a generar conflictos de inesperados y a veces con sangrientos resultados, como los que alguna vez se dieron en los EEUU, Suecia y otros pases. Cuando muchas vctimas terminaron su martirio con acciones sangrientas y suicidas que apuntaban no solo a terminar con sus valiosas vidas, sino con las de todos los integrantes de la

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comunidad educativa. Los padres de familia, los maestros, directivos educativos y la prensa, as como esencialmente nosotros los mediadores, conciliadores y operadores jurdicos debemos tomar conciencia del rol preventivo y resolutivo a asumir frente a esta realidad que poco a poco esta consolidndose en Amrica Andina junto con el bullying tradicional que ya exista desde hace mucho tiempo con una gran dosis de racismo y ciertos estereotipos fsicos.

QU HACER SI ESTS SUFRIENDO DE CIBERBULLYING?

Cada minuto que pasa la vctima est a un click de sus acosadores. Es preciso minimizar el dao hasta conseguir acabar con el problema. En ocasiones la iniciativa debe ser de la propia vctima y, en todo caso, es precisa su colaboracin.

Pide ayuda. Si eres menor recurre a tu padre o tu madre o, en su defecto, a una persona
adulta de confianza.

Nunca respondas a las provocaciones. Hacerlo no te ayuda en nada y, sin embargo,

es un estmulo y una ventaja para quienes te acosan. Mantn la calma y no actes de forma exagerada o impulsiva en ningn caso.

No des por hecho que es un caso de acoso. Puede que ni las circunstancias ni las
personas que parecen implicadas sean como aparentan. Mantn un margen para la duda razonable porque actuar sobre bases equivocadas puede agravar los problemas y crear otros nuevos.

Trata de evitar aquellos lugares en los que eres asediado en la medida de lo posible
hasta que la situacin se vaya clarificando. Si se trata de redes sociales o comunidades online no te ser difcil. Si el acoso llega por el telfono mvil, no descartes cambiar de nmero.

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Evita intrusos en tu computador. Cuanto ms se sepa de ti, ms vulnerable eres y ms

variado e intenso es el dao que pueden causarte. Es momento, por lo tanto, de cerrar las puertas de tu vida online a personas que no son de plena confianza. Para ello evita intrusos: Realiza un chequeo a fondo de tu equipo para asegurarte de que no tienes software malicioso (troyanos, spyware) que puede dar ventajas a quien te acosa. Es importante.

Cambia las claves de acceso a los servicios online que usas, pero nunca antes de haber
realizado el paso anterior. Recuerda que deben ser complejas de adivinar y llevar combinados nmeros y letras.

Depura la lista de contactos. Revisa y reduce la lista de contactos que tienes agregados
en las redes sociales (o en otros entornos sociales online).

Reconfigura las opciones de privacidad de las redes sociales o similares en las que
participes y hazlas ms estrictas. Asegrate de que sabes bien cmo funcionan estas opciones y sus implicaciones. Comprueba qu cuentan de ti online. Busca la informacin sobre ti publicada otras personas y trata de eliminarla si crees que puede ser utilizada para hacerte dao. Repasa la informacin que publicas y quin puede acceder a ella y poner, a su vez, al alcance de terceras personas.

Guarda las pruebas del acoso durante todo el tiempo, sea cual fuere la forma en
que ste se manifieste, porque pueden serte de gran ayuda. Trata tambin de conocer o asegurar la identidad de los autores pero, en todo caso, sin lesionar los derechos de ninguna persona.

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Comunica a quienes te acosan que lo que estn haciendo te molesta y pdeles, sin
agresividad ni amenazas, que dejen de hacerlo. Recuerda que no debes presuponer hechos o personas en tu comunicacin, por lo que debes medir muy bien cmo lo haces, sin sealar a nadie en pblico, pero a la vez tratando de asegurarte de que se entera la persona o personas implicadas. Deja constancia de que ests en disposicin de presentar una denuncia, si a pesar del paso anterior contina el acecho. Manifiesta que cuentas con pruebas suficientes recopiladas desde el inicio y que sabes cmo y dnde presentarlas. Debes indicar que, si el acecho persiste, te vers obligado a acudir a la polica.

MEDIDAS PARA ACABAR CON EL CIBERBULLYING

En el Mundo ya hay ms de 1.800 millones de usuarios de Internet, de los cuales el 35% son menores de edad. A los miembros de este segmento de edad habitualmente se les denomina nativos digitales al haber nacido y crecido en un entorno digitalizado. Sin embargo, ser nativo digital no implica conocer la tecnologa ni saber usarla adecuadamente conforme a la ley y de ah que los casos en los que menores de edad protagonizan conductas delictivas en la Red haya aumentado considerablemente en los ltimos aos.

El problema con el acoso ciberntico es que no est claro quin es responsable. El porcentaje depender de muchos factores tanto en la escuela como en el hogar, cmo puede mantenerse bajo control? Los padres o los maestros deberan tomar acciones? La respuesta es una combinacin de ambos.

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Debe implementarse con seriedad programas que puedan ayudar a los padres de familia, educadores as como a los alumnos por parte del Gobierno, el Ministerio de Educacin y Cultura, para la prevencin e intervencin del acoso escolar. Tener informacin sobre el ciberacoso e indagar sobre el tema con los profesores y que puedan ayudar a sus estudiantes, con actividades para promover la concienciacin en todos los estamentos educativos sobre el problema. Tambin demostrar formas de intervencin exitosa en el acoso escolar y normativas que puedan aplicarse a nivel escolar en todo el pas. Los especialistas en psicologa indican que es importante "revalorizar la cultura del esfuerzo y que forme

para la cultura del proyecto", y "generar polticas y normativas escolares institucionales de

intervencin a nivel grupal e individual con normativas que desmotiven la violencia, la intolerancia y la inflexibilidad". Desde las familias, ante la sospecha de que se est dando una situacin de acoso escolar, es recomendable que como padres no esperemos que el nio hable sobre su situacin. "Conversar claramente sobre los indicios que parecen delatar que est siendo vctima de maltrato",

es

importante para el nio o el adolescente saber que genuinamente puede contar con los adultos que estn cerca.
El ciberbullying es una creacin social y una parte de la nueva generacin, pero cuando hay una conciencia de que est pasando en las escuelas y en las redes sociales, todas las generaciones, aunque sean profesores, padres o hermanos, pueden ayudar a los adolescentes contra la intimidacin.

El espritu de la nueva estrategia es proteger a los menores con prcticos consejos dirigidos a los menores y sus padres. Debemos realizar intensas campaas para frenar el ciberbullying.

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CONCLUSIONES
La prevalencia del ciberbullying es mayor por Internet que por celular. Las mujeres son ms victimizadas que los hombres en el acoso tanto por celular como por Internet. No existen diferencias en funcin del gnero en los victimarios de ciberbullying Internet y por celular. No existen diferencias significativas en vctimas y victimarios en funcin del grado escolar. Existen diferencias significativas en vctimas y victimarios en funcin del rendimiento acadmico auto percibido. Existen diferencias significativas en las modalidades de ciberbullying por Internet, las mujeres son intimidadas significativamente ms que los varones en todas las modalidades. Existen diferencias significativas en las modalidades de ciberbullying por celular, las mujeres son intimidadas ms que los varones a travs de llamadas annimas, insultos y amenazas y no existen diferencias de gnero en la modalidad de mensajes SMS y difusin de videos. En las modalidades de ciberbullying por Internet los alumnos son intimidados por chat y e-mails, mientras que no existen diferencias en la modalidad de pginas web y Facebook. En las modalidades de ciberbullying por celular no existen diferencias significativas en funcin del grado escolar a excepcin de la modalidad de llamadas annimas. Existen diferencias significativas en las modalidades de ciberbullying por celular e Internet en funcin del rendimiento acadmico auto percibido, encontrndose relacionado con el rendimiento auto percibido como regular. por

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RECOMENDACIONES

Involucrarse en el uso que los menores hacen de Internet: Internet constituye una
herramienta bsica de relacin social y de identidad y, como tal, la presencia de los nios en Internet es una realidad bsica e inexorable, y el aprovechamiento que hacen del mismo apoya esta certeza.

Instalar los ordenadores en zonas comunes.

Establecer un horario al uso de Internet y del ordenador.

Impulsar el uso responsable de la cmara web.

Supervisin: Basta con mantener un control sobre el ordenador o las cuentas de los
menores y ver el historial de bsquedas y del navegador.

Comunicacin. Establecer un dilogo permanente con los menores y adolescentes es

tarea fundamental de los padres y tutores.

No destruir las evidencias del acoso en cualquiera de sus modalidades (mensajes

de texto, correo electrnico, contenidos multimedia, etc.).

Tratar de identificar al acosador (averiguar su direccin IP, recurrir a especialistas en

informtica, Polica Nacional).

Contactar con la compaa del medio empleado para cometer el acoso (compaa
de telfono, propietario del dominio o sitio web, etc.).

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Denunciar el acoso (Polica Nacional).

En caso de ciberbullying, si ste procede del entorno escolar, habr que tomar tres medidas adicionales:

Informar a la escuela, director y al orientador del centro, para recibir el apoyo necesario.

Contactar con los padres del agresor. Recurrir a organizaciones especializadas en acoso escolar.

RECOMENDACIONES PARA LOS MENORES

S muy cuidadoso con tus datos personales, dnde aparecen y a quin se proporcionan: nombre, telfono, direccin, fotografas, centro escolar... Cuanto menos sepan de uno, mejor y evitaras problemas posteriores. Ten en cuenta tambin lo que en los chats expones de modo abierto o incluso en las salas privadas, ya que pueden ser pistas que otros usen para obtener vuestros datos. Usa siempre apodos y nombre figurados.

Prestar

especial atencin a la netiqueta (reglas de comportamiento en Internet, como

saludar, usar emoticonos para expresar estados de nimo, no escribir en maysculas...). Adems, hay que tener muy en consideracin que los interlocutores pueden tener otra cultura, otra realidad social o malinterpretar lo que estamos queriendo decir en realidad. Si hay un malentendido, trata de aclararlo con cortesa.

Nunca debes responder a una provocacin y mucho menos si eres presa de la furia. Es mejor calmarse antes. Si contar hasta diez no te vale, haz algo que te entretenga durante unos minutos antes de volver a sentarte delante del ordenador.

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Cuando una amenaza o un acoso es persistente, hay que guardar lo que se pueda a modo de prueba de lo sucedido (aunque no tenga validez legal es recomendable guardar o

imprimir el mensaje o una captura de pantalla, por ejemplo) cerrar la conexin y pedir ayuda a una persona adulta.

En previsin de que hayan podido publicar online cosas sobre ti, puedes usar Google para buscar tus datos (nombre, apodo...) para ver si hay algo en la Red que hace referencia a tu persona.

APRUEBAN LEY QUE SANCIONA EL CYBERBULLYNG EN EL PER

El Congreso de la Repblica del Per aprob "el Proyecto de Ley que promueve la convivencia sin acoso ni violencia entre los alumnos de Instituciones Educativas", conocida como Ley que sanciona el Cyberbulling. El 25 de Junio de 2011 fue publicada como Ley con el nmero 29719.

NORMA QUE SANCIONA EL CIBERBULLYING

La reciente norma aprobada por el Congreso de la Repblica para promover la convivencia pacfica entre los alumnos de las Instituciones Educativas, sanciona todo acto de violencia, hostigamiento, intimidacin u otra forma de acoso entre los estudiantes, realizados por cualquier medio, incluyendo virtuales, telefnicos, electrnicos u otros anlogos, a los cuales tambin se les denomina ciberbullying.

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La autgrafa acumula los proyectos de Ley 04400, 04406, 04493 y 04515, presentados entre octubre y noviembre del ao pasado. La regulacin del ciberbullying es necesaria en el actual desarrollo de las nuevas tecnologas de informacin.

FINALIDAD DE LA NORMA

La norma aprobada tiene por finalidad establecer los mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidacin y cualquier acto considerado como acoso entre los estudiantes. Asimismo, se establece la designacin de por lo menos un profesional en psicologa en cada Institucin Educativa, quien se encargar de la prevencin y el tratamiento de los casos de acoso y de violencia entre los alumnos, la asistencia ser brindada tanto al alumnos acosado como al agresor. Adems, se le atribuye al consejo Educativo Institucional las acciones necesarias para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento y la intimidacin entre escolares, tambin deber acordar las sanciones que correspondan, as como elaborar un plan de convivencia y disciplina escolar.

LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS

El artculo 11 establece que: "Cada Institucin Educativa debe tener un libro de

incidencias sobre violencia y acoso entre estudiantes, el cual estar a cargo del Director en el que se anotan todos los hechos sobre violencia y acoso entre estudiantes, el trmite seguido en cada caso, el resultado de la investigacin y la sancin aplicada cuando corresponda".

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CIBERBULLYING EN EL PER

FISCALIZACIN POR PARTE DEL INDECOPI

El Indecopi podr realizar visitas inopinadas de inspeccin a las Instituciones Educativas para verificar la existencia de cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica y de toda forma de hostigamiento y acoso entre estudiantes, cometidos por cualquier medio, incluidos los virtuales, telefnicos, electrnicos u anlogos, de conformidad con su rol fiscalizador de la idoneidad en servicios educativos, que establece el Cdigo de Proteccin y Defensa del consumidor.

La Ley 29719 ha sido publicada el 25 de Junio de 2011 en el Diario Oficial El Peruano. Desde este Blog Acadmico consideramos de inters la divulgacin de esta importante norma jurdico informtica.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://lacomunidad.elpais.com/caso-abierto/2008/7/6/ciberbullying-acoso-mediantenuevas-tecnologias http://www.ciberbullying.com/ http://www.defensordelmenor.org/upload/documentacion/publicaciones/pdf/GUIA _Ciberbullying.pdf http://www.slideshare.net/rosarioganora/cyberbullying-5797066 http://es.scribd.com/doc/44175394/CIBERACOSO http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejosarticulos/pdfs/pantallasamigas-ciberbullying-guia-rapida.pdf Castells, Manuel, (1996), La era de la informacin: economa, sociedad y cultura, vol. 1, La sociedad Red, Alianza Madrid Jordan Flores, Fernando (2000), Las Nuevas Tecnologas, el Derecho y la Justicia, Servigraphic, LTDA, Colombia.

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CIBERBULLYING EN EL PER

DERECHO INFORMATICO. De Carlos M. Correa, Hilda N. Batto, Susana Czar de Zalduendo y Flix A. Nazar. Ediciones Depalma. Buenos Aires, Julio Tellez Valdez (1996) Derecho Informatico segunda edicin Mexico Lucero, Pablo Guillermo - Kohen, Alejandro Andrs Delitos Informticos Edicin: 1 2010

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