Entendemos que todo grupo es una puesta en comn: de energas y entusiasmo segn el sentido comn, de representaciones, sentimientos y voliciones

segn Durkheim, de pasiones segn Fourier, de imitaciones segn Tarde, Freud. Para Mayo, el grupo es una mentalidad comn, con normas internas propias, y para Lewin es la interdependencia entre sus miembros. Bales enfatiza el aspecto de comunicacin entre los miembros, y los psiclogos sociales hablan de afinidades entre sus miembros, y de un sentimiento de pertenencia. Para Anzieu, el grupo es un lugar de fomentacin de imgenes: una emocin comn se apodera de los miembros y les aporta la impresin de estar muy unidos. Estas emociones estn desencadenadas por imgenes muy precisas y fuertes que los miembros no advierten conscientemente. En este marco destacamos que los grupos no son ideales, sino, siempre hay peleas y rivalidades o puntos de vista diferentes. Por ello, el grupo necesita para mantenerse unido, crear una ilusin grupal, una imagen de unidad que les sirve como defensa frente a la desintegracin. Los grupos se sienten narcissticamente amenazados por sus puntos dbiles pues ven empaarse su propia imagen ideal como grupo. Por ello, necesita fomentar una imagen de unidad. La teora grupal de Bion puede condensarse en dos enunciados: 1) Todo grupo funciona en dos niveles: el de la tarea comn y el de las emociones comunes. En este ltimo predominan los procesos primarios, y est regido por los llamados supuestos bsicos. 2) El grupo se somete alternativamente a tres supuestos bsicos, que son inconscientes: - Dependencia: el grupo se siente cuidado y protegido por el lder, lo que representa una regresin a la infancia. - Ataque-fuga: si el monitor rechaza cuidarlos, el grupo se siente atacado, y entonces ataca al monitor o bien emprende la huda. - Emparejamiento: A veces, esta huda desemboca en la formacin de una pareja dentro del grupo, la que supuestamente engendrar un hijo o producto que salvar al grupo (esperanza mesinica). Los tres supuestos bsicos no aparecen al mismo tiempo: uno predomina y oculta a los otros que permanecen en potencia, formando el sistema protomental. Pichn-Rivire, define al grupo, como operativo, es decir centrado en la tarea, a la vez distingue en un grupo dos factores: Lo explicito (manifiesto) y lo Implcito (latente); se trata de hacer lo de identificaciones de los miembros con el lder segn

Inconsciente en Consciente a travs de movimientos espiralados. En dicha transformacin Pichon-Rivire nos advierte que nos encontramos con un problema: La resistencia al cambio. Lo cual es un gran problema, ya que la tarea es promover el cambio. La resistencia al cambio es consecuencia de dos miedos bsicos, los cuales son universales y esenciales en un grupo operativo: Miedo a la prdida: Miedo a perder todo lo que uno posee, al enfrentarse a algo desconocido. Miedo al ataque: Miedo a no tener herramientas, y a estar desprotegido ante lo nuevo. Cuando los miedos en un grupo no se elaboran, el mismo permanece en la pre-tarea. En este marco la tarea consiste en resolver las situaciones dilemicas y estereotipadas; llevando a cabo un aprendizaje. Pichon-Rivire recurre a 3 factores que digitalizan el esclarecimiento de un grupo, l cual es dialectico y no dilmico: Existente Interpretacin Emergente

Tambin enfatiza que el aprendizaje se estructura a travs de la comunicacin, y para que la misma sea fluida cada miembro debe asumir su rol adjudicado sino habr conflicto. No solo basta con asumir y/o adjudicar un rol; sino que ambas deben adoptar un interjuego dialectico. En este maco Pichn-Rivire reconoce 4 Roles bsicos, los cuales son ejes que mueven la dialctica de los procesos grupales: Portavoz Chivo Emisario Saboteador Lder

Para finalizar Pichn-Reviere evala un grupo con los siguientes vectores: Afiliacin y Pertenencia Cooperacin Pertinencia Comunicacin Aprendizaje Tel Positiva /Negativa.