Centro de Formao Profissional Anvio Braz de Queiroz - Patos de Minas / MG Instrutor: Wesley Nunes da Silva

SENAI Servio Nacional de Aprendizagem Industrial Centro de Formao Profissional Anvio Braz de Queirz - CFPABQ Curso tcnico em Eletrnica 10 2 Mdulo Turno noite - 2012 Disciplina: Eletrnica Analgica I Instrutor: Wesley Nunes da Silva

RELATRIO TCNICO AMPLIFICADORES OPERACIONAIS

Alunos: Cicrano da Silva Beltrano de Souza Aparcio de Oliveira

Patos de Minas, 28 de agosto de 2012 1

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Introduo:
Explicar, de modo resumido, o que ser desenvolvido na aula prtica

Exemplo: Ser analisado o funcionamento das portas lgicas implementadas em circuitos integrados TTL, utilizando o mdulo didtico marca Datapool modelo 8810.
Referencial terico: Fazer uma breve explicao da teoria envolvida na prtica e a sua importncia para o curso tcnico.

Exemplo: Portas lgicas ou blocos lgicos so circuitos eletrnicos que realizam funes lgicas especficas. Atravs da interligao de portas lgicas podem-se montar circuitos com as mais variadas funes. Esses componentes formam a base da Eletrnica Digital e possibilitam a criao de diversos equipamentos eletrnicos. O mundo moderno est cercado desses equipamentos, tanto na indstria quanto na nossa vida cotidiana. Conhecer o funcionamento desses blocos de fundamental importncia para os tcnicos em eletrnica e engenheiros.
Objetivos: Relacionar todos os objetivos esperados com a realizao da aula prtica Nota: normalmente o instrutor ir escrever no quadro quais so os objetivos esperados, mas os alunos podero complementar, caso desejem. Exemplo: - Identificar as principais portas lgicas implementadas em circuitos integrados com tecnologia TTL; - Conhecer as caractersticas e recursos do mdulo didtico marca Datapool modelo 8810; - Levantar as tabelas verdade das portas lgicas bsicas - Montar circuitos lgicos a partir de portas lgicas discretas e comprovar seu funcionamento de acordo com as tabelas verdade esperadas. Materiais, montagens e mtodos: Descrever todos os materiais utilizados na prtica: componentes, instrumentos de medidas, ferramentas, etc. Caso desejem os alunos podem ilustrar com imagens o relatrio, para uma melhor clareza e apresentao do relatrio. Nota: no permitido o uso de cmeras fotogrficas ou similares nos laboratrios do SENAI, porm os alunos podem recorrer a imagens retiradas da Internet a fim de ilustrar seu 2

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relatrio. Cabe observar que o relatrio o instrumento utilizado pelos profissionais para descrever situaes encontradas no desenvolvimento de seu trabalho, logo, em uma indstria ou empresa o uso de fotografias retiradas da situao-problema encontrada de fundamental importncia para o bom desempenho de suas funes. Exemplo: Utilizou-se nesta prtica os seguintes materiais: Multmetro digital; Mdulo didtico marca Datapool, modelo 8810; Circuitos integrados da famlia TTL dos tipos 74XX00, 74XX02, 74XX04, 74XX08, 74XX32 Fios condutores de bitola adequada ao uso em Protoboard; Alicate de corte; Alicate de bico. Imagens:

Mdulo 8810

C.I. TTL 74S04

Multmetro digital

Obs.: Imagens fora de escala, os demais circuitos integrados utilizados possuem o mesmo aspecto fsico do mostrado na figura. Procedimentos: Descrever todos os passos utilizados para o desenvolvimento da prtica. Os alunos devem atentar para que as informaes contidas nessa seo sirvam como um roteiro a ser seguido caso outras pessoas queiram repetir o experimento. Exemplo:

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Inicialmente verificou-se, utilizando-se o multmetro na funo voltmetro, a tenso fornecida pelas tomadas da bancada e conferiu-se a chave seletora de tenso do mdulo. A seguir, aps explicao do instrutor, verificou-se no mdulo a posio da chave de seleo de famlia de circuitos integrados a ser utilizada, no caso, TTL. Aps esses cuidados passou-se a verificar o funcionamento do mdulo didtico, seguindo as orientaes dadas pelo instrutor. Utilizando fios condutores, interligou-se as chaves e os LEDs indicadores de estado no mdulo, verificando o funcionamento da lgica binria: zero (0) e um (1), tanto nas chaves de seleo quanto nos LEDs. A partir das informaes passadas no quadro pelo instrutor, inseriu-se o primeiro C.I. proposto (74XX00) no protoboard do mdulo e ligou-se a alimentao VCC (+5 V) e GND (0 V) aos pinos indicados: 14 e 7, respectivamente. Utilizando a descrio dada no quadro, ligou-se as chaves s entradas e o LED sada da porta lgica, a princpio de tipo desconhecido, e levantou-se a sua tabela verdade. Esse procedimento foi repetido com os outros C.I.s e suas tabelas verdade anotadas (ver item resultados)

Resultados: Nesse item devem ser divulgados os valores encontrados para as grandezas medidas, como tenso, corrente, potncia, resistncia, assim como resultados calculados e/ou observados durante a prtica. Deve-se, quando possvel, utilizar grficos e tabelas para uma melhor apresentao e entendimento dos resultados prticos encontrados. Exemplo: Tabela verdade do C.I. 74XX04, obtida a partir dos resultados prticos encontrados: A 0 1 S 1 0

Tabela verdade do C.I. 74XX00, obtida a partir dos resultados prticos encontrados: A 0 0 B 0 1 S 1 1 4

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1 1

0 1

1 0

Tabela verdade do C.I. 74XX02, obtida a partir dos resultados prticos encontrados:

A 0 0 1 1

B 0 1 0 1

S 1 0 0 0

Tabela verdade do C.I. 74XX08, obtida a partir dos resultados prticos encontrados:

A 0 0 1 1

B 0 1 0 1

S 0 0 0 1

Tabela verdade do C.I. 74XX32, obtida a partir dos resultados prticos encontrados:

A 0 0 1

B 0 1 0

S 0 1 1

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Concluses:

Esta a parte mais importante do relatrio. No adianta apenas descrever o que foi feito sem mencionar as concluses tiradas da experincia, ou colocar um comentrio padro, tipo a experincia foi til para melhorar o entendimento do assunto. Todos os fenmenos observados devem ser mencionados, e, sempre que possvel, explicados adequadamente. A observao de pequenos detalhes (como: o que causa este pequeno pico de tenso nesta forma de onda?) o que faz a diferena entre um relatrio apenas regular e um realmente bom, e o que faz a distino entre uma experincia realizada mecanicamente e uma experincia que realmente ensina alguma coisa. Os resultados medidos devem sempre ser comparados com o que pode ser previsto pela teoria, dado o grau de aproximao desta com a realidade sendo considerada. Afinal de contas, num curso de engenharia (tcnico) espera-se que os estudantes possam explicar os fenmenos observados luz da teoria corrente, e no apenas observ-los. As comparaes so usualmente feitas atravs de tabelas e grficos, onde so comparadas as medidas experimentais com as previses tericas. importante que os alunos tenham a previso terica dos resultados conhecida antes da realizao da experincia, para que erros experimentais e tericos grosseiros sejam imediatamente observados durante a prtica experimental. A teoria permite tambm prever quais os aspectos mais importantes a observar na experincia. Um bom trabalho preparatrio essencial para um bom aproveitamento do tempo de laboratrio, que tem tendido a ficar mais curto para cada disciplina, com a incluso de aulas de laboratrio de outras disciplinas no currculo. (Antnio Carlos Moreiro de Queiroz, em: Como escrever relatrios de Eletrnica)

nesse item que os alunos devem fazer as concluses obtidas na aula prtica, fazer crticas construtivas para um contnuo aprimoramento de nossas aulas prticas e de nosso laboratrio, estabelecer relaes com as aulas tericas, buscando um aprofundamento dos conhecimentos adquiridos. Como cita o acima referido autor, professor da UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, concluses fteis e inapropriadas devem ser evitadas. O aluno deve perceber que no laboratrio que ele est se preparando para o mundo profissional e relatrios bem elaborados podem ser decisivos em sua carreira de tcnico. As concluses devem sempre guardar relao com os objetivos da prtica, uma vez que elas so uma resposta queles objetivos. Caso, por algum problema ou dificuldade, no 6

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tenham sido alcanados os objetivos esperados, o aluno deve analisar profundamente as causas do insucesso e propor melhorias aos procedimentos.

Exemplos:

Pode-se concluir, atravs da prtica realizada que possvel identificar as portas lgicas implementadas em C.I.s discretos como os utilizados, atravs das tabelas verdade levantadas utilizando-se o mdulo didtico. Atravs da utilizao do mdulo didtico 8810 pode-se concluir que esse equipamento proporciona uma maneira mais eficaz de se trabalhar com os contedos de Eletrnica Digital, uma vez que os circuitos referentes s chaves que simulam as entradas dos circuitos lgicos, assim como os LEDs das sadas no necessitam ser montados no momento da prtica, j estando disponveis no mdulo. Exemplo de anlise crtica e sugesto de soluo: Notou-se que, em alguns casos, o protoboard do mdulo expulsa os C.I.s, causando maus contatos e mau funcionamento do circuito. Esse problema pode ser facilmente resolvido utilizando-se um protoboard avulso, aplicado sobre o mdulo, uma vez que est disponvel em nosso laboratrio em nmero suficiente para todos os grupos. Concluiu-se, finalmente, que possvel, atravs de portas lgicas discretas, montar-se circuitos lgicos que desempenham diferentes funes lgicas.

Anexos:

Os anexos devem ser inseridos quando for necessria a anlise tcnica de algum componente eletrnico, pode ser inserido como anexo: datasheets, diagramas, imagens, entre outros. Exemplo de anexo:

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Datasheet porta lgica Nand 74LS00

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Referncias: Apostila Eletrnica Digital, Senai Uberaba, 1999 Livro Eletrnica Digital, Malvino Melo, 2010 Newton C Braga, http://www.newtoncbraga.com.br/index.php/eletronica-digital.html Data Sheet 7400, http://www.alldatasheet.com/datasheet-pdf/pdf/12608/ONSEMI/7400.html