CIRCUITO DE MEMORIA.

MARCO TERICO.
DIAGRAMA DE ESCALERA. Los diagramas de escalera lgica que tambin son llamados simplemente diagramas de escalera (en ingls logic ladder diagrams) son un lenguaje visual que permite llevar a cabo la programacin de los controladores lgicos programables conocidos comnmente en la literatura tcnica por sus siglas PLC (del ingls Programmable Logic Controller). Esto, en cierta forma, es nuestro punto de introduccin hacia las ramas de la robtica y la mecatrnica. El diagrama de escalera fue uno de los primeros lenguajes utilizados para programar PLCs debido a su similitud con los diagramas de rels que los tcnicos ya conocan. Este lenguaje permite representar grficamente el circuito de control de un proceso, con ayuda de smbolos de contactos normalmente cerrados (N.C.) y normalmente abiertos (N.A.), rels, temporizadores, contadores, registros de desplazamiento, etc. Cada uno de estos smbolos representa una variable lgica cuyo estado puede ser verdadero o falso. En el diagrama de escalera, la fuente de energa se representa por dos "rieles" verticales, y las conexiones horizontales que unen a los dos rieles, representan los circuitos de control. El riel o barra del lado izquierdo representa a un conductor con voltaje positivo y el riel o barra de lado derecho representa tierra o masa. El programa se ejecuta de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Observar el diagrama anterior, accionamiento de un motor. donde se muestra el circuito para el

Este motor se activa cuando el interruptor SW se cierra y permite el paso de corriente del riel del lado izquierdo al riel del lado derecho a travs de l. Acordarse que el riel izquierdo es el conductor con voltaje y el riel o barra derecha est a tierra.

DESARROLLO.
En sta prctica 3 no tuvimos gran problema al realizar la prctica pues el circuito era bastante sencillo, primero el da Martes 5 de Marzo el maestro nos puso un diagrama de escalera y nosotros tuvimos que poner los nmeros y letras de las conexiones, despus tendramos que hacer el esquema fsico del circuito. Habiendo finalizado esos dos pasos prosegua hacer la descripcin de cmo operaba el circuito que habamos hecho de tal manera que redactamos la siguiente: Cuando de conecta la clavija a la electricidad, llega la carga pero la bombilla permanece apagada, al momento de oprimir el interruptor de contacto NA/NC (botn de maquinita) A el foco enciende. En cambio, si aplanamos el botn P la bombilla se apaga. Y si mantenemos apachurrados los dos botones al mismo tiempo la bombilla permanece encendida. Despus de eso, tocaba hacer la caja donde se montara ste mismo circuito que explicamos anteriormente junto con el circuito que se hico inicialmente en la prctica 1. El circuito constaba de: 2 interruptores de contacto momentneo NA/NC (botn de maquinita). 1 Bombilla. Un relevador industrial de 4 contactores.

Todo esto se introdujo dentro de una caja de madera cuyas medidas eran: 20 cm de ancho por 40 cm. de base y de altura 20 cm tambin. ste circuito fue agregado al circuito que hicimos en la prctica 1 como ya mencionamos a partir de Fase y Neutro y se arm dentro de la caja, la cual tena que tener una tapa y que pusimos colocndole dos bisagras para que de sta forma el maestro pudiera ver el interior de la caja y checar tambin el cableado y el conectado que se hizo. El da que se revis toda sta prctica fue el da Jueves 7 de Marzo en el taller de electrnica dentro del plantel del CBTIS 103 el maestro nos dijo que estaba bien

armado y nos pidi que le pusiramos corriente para ver si su funcionamiento era el adecuado y si estaba de acuerdo a la descripcin que nosotros hicimos en nuestro cuaderno.

EVIDENCIAS.

CONCLUSIONES.
En sta prctica se llevo a cabo la instalacin de un circuito en una caja de madera, ste circuito se hizo a travs de un diagrama de escalera y de un diagrama fsico que nosotros realizamos y que constaba de 2 botones una bombilla y un relevador industrial aparte del circuito ya hecho en la prctica 1. El circuito nos qued bien hecho, y bien instalado en la caja de madera ya que si realiz las funciones que nosotros habamos escrito en la descripcin de cmo opera en nuestro cuaderno.