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EL TEXTO ENSAYSTICO

(clase 21)

Es importante recordar la divisin de textos y discursos en dos grandes categoras: Potico o Literario y No Literario. Este ltimo, a su vez, da paso a dos importantes subclases vitales para nuestra comunicacin: Exposicin y Argumentacin. El Ensayo, formalmente, se define como una obra escrita en prosa que toma elementos provenientes del discurso potico. Desde el punto de vista de su contenido consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo (tesis) sobre un tema (humanstico, filosfico, poltico, social, cultural, etctera) otorgndole a su autor la ms plena libertad para hacerlo. El ensayo constituye uno de los principales recursos de difusin de la cultura moderna. Por su medio es que se debaten ideas influyentes, se divulgan los ltimos aportes de la ciencia, se forma opinin, se produce discrepancia creativa, etc. Caractersticas del ensayo: La subjetividad: el ensayo apunta a la concepcin de la realidad desde una particular perspectiva, la del autor; por lo tanto, el ensayista escoge el enfoque ideolgico desde el cual va a asumir su tema. La ideologa determina la forma poltica, religiosa, tica, pragmtica, etc. a la luz de la cual se analizarn los hechos. Temtica variada: el ensayo es el texto ms amplio y abierto en cuanto a los temas a tratar. Llevan el nombre de ensayo escritos relativos a muy diversos campos: historia, ciencia, filosofa, poltica, creencias, etc. La actitud del ensayista frente al tema puede ser libre, variando desde el elogio hasta el rechazo o vituperio. Tiene la opcin de abordar lo tratado con un tono que va desde lo natural, amistoso hasta lo ms grave y enrgico, adems el ensayista recurre a citas de pensadores famosos, proverbios, ancdotas, recuerdos personales, para ahondar sobre el tema. El carcter argumentativo del ensayo: aunque muchas veces, en apariencias, el ensayo no pretende persuadir, es innegable su carcter argumentativo, pudiendo estructurarse en base a una tesis deductiva o inductiva y esta, a su vez, ser validada por medio de argumentos tanto de carcter objetivo como subjetivo. El ensayo puede colocar al servicio de la persuasin, incluso recursos expositivos, tales como la narracin, la descripcin, la caracterizac in, la definicin, la ejemplificacin, el comentario y la sntesis. La no exhaustividad: el ensayo no pretende agotar el tema tratado, sino que abordarlo con modestia, desde una particular perspectiva. El trmino fsico de la reflexin del autor, marcado por el enunciado final del texto, puede constituir el punto de partida de la reflexin del lector, quien suele aportar nuevos antecedentes al debate sobre el mismo tema. La agilidad: esto apunta a su sencillez productiva, su capacidad de comunicar en forma directa. Se omiten esquemas, grficos, citas bibliogrficas, notas al pie de pgina, dando paso al despliegue del texto en plenitud. La brevedad: puede declararse una virtud del ensayo. No obstante, hay largos ensayos muy valiosos. La corta extensin permite publicarlos con ms facilidad, obtener mayor nmero de lectores, producir un efecto ms directo, escribirlos ms rpidamente y en el momento ms oportuno. Estilo del ensayo: su lenguaje debe ser directo, pero sin perder su elegancia; su forma demanda sencillez, aunque sin descuidar la rigurosidad; su contenido exige informacin precisa, pero rechaza el detallismo superficial. El ensayista dir lo que tiene que decir y callar lo innecesario. Planear meticulosamente su planteamiento y lo expresar en el mnimo de palabras posibles. Le corresponder garantizar su escrito contra la retrica innecesaria, la vaguedad, la repeticin, la inconsistencia. Con ese fin, debe planear, investigar, ejecutar y revisar su producto.

Algunos recursos retricos del ensayo: el ensayo se vale de variadas figuras retricosemnticas, con la finalidad de argumentar a favor de la tesis que sustenta. Analoga: compara o relaciona caractersticas de dos o ms seres u objetos, generando razonamientos basados en la existencia de semejanzas entre estos. Ocultar esa verdad es como tapar con un dedo el sol. Anttesis: rene ideas contradictorias, presentando una oposicin que no implica mayor gravedad del razonamiento. Una tensa calma." Gradacin: se colocan las ideas en forma ascendente o descendente Vertientes, arroyos y ros surten de agua al valle. Hiprbole: exagera una verdad, para inculcarla con ms fuerza. Te he dicho un milln de veces que debes estudiar Interrogacin o pregunta retrica: pregunta sin respuesta que se contesta a si misma. A qu persona sensata le gusta la guerra? Parbola: relato figurado del cual, por analoga o semejanza, se deriva una enseanza relativa a un tema que no es el explcito. Siembra vientos y cosecha tempestades. Paradoja: rene ideas contradictorias, para poner ms de relieve la profundidad del pensamiento. Vivimos para la muerte. Redundancia o recurrencia: intensificacin y repeticin de la informacin contenida a fin de asegurar la perdurabilidad del mensaje facilitando su retencin en la memoria y la imaginacin. Este problema nos podra hacer volver hacia atrs Sentencia: es la exposicin breve y enrgica de una enseanza profunda. Dime con quin andas y yo te dir quin eres Recomendaciones para la produccin de ensayos: las siguientes son algunas recomendaciones, para la preparacin de ensayos. No pueden dirigirse al escritor profesional, ni al experimentado investigador, quienes, por un lado, pueden crear sus propias estrategias y, por otro, tienen necesidades muy particulares. Se dedican, pues, al estudiante. 1. Establecimiento de la intencin: en cualquier trabajo de redaccin, se parte de una clara determinacin de su propsito. Este requisito permite saber si lo que se requiere es un ensayo u otro tipo de escrito; tambin ayuda a concretar el enfoque que debe darse, el nivel, los recursos por aplicar. 2. Investigacin bibliogrfica: un segundo paso en el proceso de produccin de un ensayo, es investigar los contenidos que se desea desarrollar. El objetivo es ampliar criterio, conocer ms antecedentes, etc. 3. Elaboracin de un diseo, o estructura formal del ensayo: Motivacin: implica darle al ensayo un comienzo llamativo. Proposicin: esta es una breve mencin de la tesis general que se pretende impulsar. Este recurso suele presentarse en los primeros prrafos del ensayo (tanto la motivacin como la proposicin, pertenecen a la Introduccin). Desarrollo: se presenta la argumentacin que sustenta la tesis. Recapitulacin (conclusin) : Debe disponerse un espacio para repasar los aspectos fundamentales del desarrollo del ensayo. 4. Redaccin: de acuerdo a la estructura ideolgica elaborada, se redacta el ensayo, explayndose el escritor en cada uno de los enunciados.

DISCURSOS EMITIDOS EN SITUACIONES PBLICAS DE COMUNICACIN

Caractersticas del emisor: Se evidencia un emisor protagonista, que habla con autoridad, que maneja conocimientos, que trata asuntos de masivo inters y se dirige a un pblico numeroso. Este emisor puede hablar a ttulo personal, en representacin de otras personas o de alguna institucin, independiente de la naturaleza de esta. La intencin comunicativa del emisor va dirigida hacia un receptor colectivo, para influir sobre este, hacerlo tomar conciencia y reflexionar, orientarlo, ayudarlo a decidir o a asumir determinadas actitudes, siempre en funcin de un asunto de pblico inters. El emisor se caracteriza por adoptar un nivel de habla culto formal y utilizar recursos no verbales: gestuales, imgenes y elementos estticos. Tambin el paralenguaje desempea un rol relevante, en funcin de la eficacia comunicativa. Si es que el emisor est argumentando, no solamente pretende convencer con razones lgico racionales, sino que adems, persuadir subjetivamente a los receptores con elementos retrico persuasivos. Si el discurso se basa en la exposicin, se emplean recursos propios de esta modalidad, tales como descripciones, narraciones, caracterizaciones, definiciones y comentarios. Otros recursos empleados para mantener la atencin e inters de los receptores son: apelaciones a ellos, reiteracin de lo ya antes dicho, recapitulacin y sntesis de lo tratado, intertextualidades, etc. Es de suma importancia que el emisor identifique los rasgos bsicos de sus receptores, para adaptar el discurso a su nivel socio-cultural y a sus intereses. La relacin que este ejerce con el pblico, es jerrquica. El emisor se encuentra en una situacin superior, debido a la autoridad que emana de su rol o de los conocimientos que posee, provocando una situacin comunicativa asimtrica. Posiciones del emisor frente al tema de su discurso: objetiva, el emisor se abstiene de realizar cualquier tipo de comentario personal; admirativa, el emisor destaca solo las virtudes del objeto del discurso; reflexiva, el emisor emplea el discurso argumentativo, planteando una tesis, la que es afianzada por medio de mltiples argumentos. crtica, el emisor postula una tesis y la critica, enfrentndola a una contratesis que es defendida con slidos argumentos. Clases de discurso pblico: Comunitario: se emite el discurso en asambleas masivas, propias de organizaciones de la comunidad, tales como: juntas de vecinos, centros de padres, clubes deportivos, sindicatos, etc. Poltico: usado en ceremonias oficiales de gobierno, asambleas partidistas, concentraciones y actos multitudinarios, ya sea para rendir cuenta pblica de algo, informar sobre materias relevantes o promover candidatos. Ceremonial: discurso propio de ceremonias en las cuales no se conmemora o recuerda un hecho relevante. Situaciones tales como: nacimientos, bodas, funerales, graduaciones, bienvenidas, despedidas, etc., son realzadas con este tipo de discurso. Conmemorativo: discurso mediante el cual se recuerda o conmemora un suces o. Es propio de situaciones tales como: cumpleaos y aniversarios. Religioso: discursos emitidos en ceremonias religiosas de los distintos credos. (encclicas, sermones, prdicas). Castrense: discurso propio de las instituciones armadas.

Naturaleza del discurso pblico: Generalmente, los discursos pblicos son expositivos o argumentativos,pudiendo asumir, dentro de esta ltima variante, un carcter epidctico ( de alabanza o vituperio). Tambin, en algunos casos menos frecuentes, se emplea el dilogo como forma de integrar a los receptores. Estructura formal del discurso pblico: Introduccin o exordio: Primera parte , en donde se da a conocer el qu se va a decir, el por qu o motivacin del discurso y el cmo, o sea, las circunstancias en que se pronunciar el discurso. Tambin en esta etapa se identifica, por medio de frmulas explcitas, tanto al emisor, como a los receptores. En mi calidad de, Chilenos y chilenas, etc. Es en esta instancia, en donde se trata de captar al mximo la atencin del pblico, destacando la importancia para la comunidad del tema a tratar, comprometiendo al auditorio con el tema, haciendo surgir en los receptores un real inters por escuchar lo que a continuacin se dir. Desarrollo de los temas propuestos como materia del discurso o proposicin: corresponde a la parte central y, por ende, medular del discurso; es aqu en donde se exponen las ideas, en donde se argumenta, en donde se elogia o se reprueba, en donde se hace gala de las condiciones oratorias del emisor. En esta parte del discurso es donde se utilizan los recursos de expresin no verbales, en donde los gestos adquieren un verdadero valor escnico y el paralenguaje enfatiza lo dicho. Conclusin o peroratio: se da en la etapa final del discurso e implica, necesariamente, una sntesis global de lo dicho, enfatizando la intencin comunicativa del emisor con una ltima apelacin al pblico para que asuma las actitudes, tome las decisiones, o se comporte de acuerdo a lo solicitado. Estructura ideolgica del discurso pblico argumentativo: inductiva o deductiva. Estructura ideolgica del discurso pblico expositivo: debe adoptarse la que ms se adecue a la intencin comunicativa del emisor. Algunas ordenaciones recurrentes son: de lo general a lo especfico, de lo particular a lo general, causa-efecto, problema-solucin, lineal en el tiempo, comparacin o analoga, etc. Nivel de objetividad del discurso pblico: variable: desde la ms rigurosa objetividad, a una encubierta subjetividad. Es importante sealar que tras el tratamiento, ya sea objetivo o subjetivo, de la realidad, necesariamente debe existir un fundamento tico (conforme a los cnones de rectitud y moralidad), el cual debe encontrarse presente en todo tipo de discurso pblico. Frmulas verbales que se utilizan en los discursos pblicos: Frmulas de identificacin del emisor: en mi calidad de, nosotros, los estudiantes de este pas, como poseedor de la verdad en estas materias, les digo.... Frmulas de identificacin del receptor (vocativos) : conciudadanos, chilenos y chilenas, estimados amigos, Seor Director, Seores padres y apoderados, Seores funcionarios, Seoras y seores.