EFECTO DEL SMBOLO ESTTICO DE LO BELLO DE LAS CANCIONES LATINOAMERICANAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIN

Nombre de los investigaciones MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA Cul es el efecto esttico de lo herico del lbum musical del grupo raices en estudiantes de Lenguas, Literatura y Comunicacin de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional del Centro del Per?

OBJETIVOS Describir el efecto esttico de lo herico trgico del lbum musical del grupo races en estudiantes de Lenguas, Literatura y Comunicacin de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional del Centro del Per

HIPTESIS El efecto esttico de lo herico trgico del lbum musical del grupo races es negativo en estudiantes de Lenguas, Literatura y Comunicacin de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional del Centro del Per

VARIABLES

METODOLOGA POBLACIN Y MUESTRA Tipo Estudiantes de Lenguas, Literatura y Comunicacin de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional del Centro del Per Muestra Estudiante del IV Semestre

Efecto esttico de lo herico trgico del lbum musical del grupo Races.

Bsica

Nivel Descriptivo Diseo O1-------M1

Metodos Cientfico Descriptivo Anlitico

Operacionalizacin de variables

VARIABLE Efecto esttico de lo herico - trgico

Dimensiones Hroico

Indicadores
1. Menciona una accin difcil de conseguir describiendo los hechos que son dignos de admiracin en la ficha de contenido. 2. Reconoce al personaje heroico analizando sus actitudes en beneficio social de la sociedad

Items 1. Transcribe las letras de la cancin y analiza el efecto esttico de lo heroico y lo trgico en la ficha de anlisis de contenido.

3. Destaca la valenta del personaje explicando la admiracin digna que proyecta. 4. Analiza las acciones sintetizando las hazaas y proezas que enaltence

Trgico

EFECTO DEL SMBOLO ESTTICO DE LO BELLO DE LAS CANCIONES LATINOAMERICANAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIN

EFECTO DEL SMBOLO ESTTICO DE LO BELLO DE LAS CANCIONES LATINOAMERICANAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIN
Nombre de los investigaciones MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA Cul es el efecto esttico de lo grotesco - sutil del lbum musical de Max Castro en estudiantes de Lenguas, Literatura y Comunicacin de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional del Centro del Per?

OBJETIVOS Describir cul es el efecto esttico de lo grotesco sutil del lbum musical de Max Castro en estudiantes de Lenguas, Literatura y Comunicacin de la Facultad de Educacin de la Universidad Nacional del Centro del Per

HIPTESIS

VARIABLES

METODOLOGA POBLACIN Y MUESTRA

Operacionalizacin de variables

VARIABLE Efecto esttico de lo herico - trgico

Dimensiones
1.

Indicadores
Identifica lo ridculo describiendo describiendo las actitudes del persona en la cancin.

Items 1. Transcribe las letras de la cancin y analiza el efecto esttico de lo heroico y lo trgico en la ficha de anlisis de contenido.

Grotesco
2.

3.

extravagante o de mal gusto: es un personaje grotesco por su anacronismo. 'grotesco' tambin aparece en estas entradas bufo - espantapjaros funambulesco - pattico

Trgico

FICHA DE ANLISIS DE CONTENIDO DEL EFECTO ESTTICO DE LO . 1) Establecer cul ser el OBJETO DE INVESTIGACIN.-Lo grotesco y lo sutil 2) Seleccionar un CORPUS: Album musical de Max Salvador 3) Establecer cul ser el carcter o modalidad del anlisis de contenido. De carcter Descriptivo 4) Determinar cules sern las UNIDADES DE ANLISIS: La cancin sistema de m. 5) Determinar cules sern las UNIDADES DE REGISTRO (UR) . Seleccionamos la primera y segunda estrofa Ya no creo en poltico porque son sinnimo de porqueras Sus promesas que saben a mierda

6) La palabra porquera cooresponde a la categora esttica de lo grotesco 8) 1. Que es esttica 2. Qu son las categoras estticas 3. Qu es lo grotesco 4. Identifique 3. Menciona una accin difcil de conseguir describiendo los hechos que son dignos de admiracin en la ficha de contenido. 4. Reconoce al personaje heroico analizando sus actitudes en beneficio social de la sociedad

5. Destaca la valenta del personaje explicando la admiracin digna que proyecta. 6. Analiza las acciones sintetizando las hazaas y proezas que enaltence

9) Las categoras Grotesco Sutil Cualitativas. Positiva Negativo

10) Si la entrevista es estructurada Elaborar la prueba de entrada Elaborar la prueba de salida

11) Si se trata de un texto o de una entrevista semiestructurada

Las preguntas sern de carcter cerradas 12) Por CATEGORAS, (definicin operacional) Grotesco Sutil EL ANLISIS. Seleccionar una UNIDAD DE ANLISIS y hacer una primera lectura de comprensin general subrayando con un destacador verde (o de otro color, pero que siempre sea el color de las variables) las variables (si estn explcitas) o anotndolas al margen (si estn implcitas, en la pregunta). Y al mismo tiempo marcando con un color amarillo (u otro) el prrafo, oracin o frase correspondiente a una categora. Ese prrafo completo ser una unidad de registro. Al margen escribir la CATEGORA, genrica, que permitir agrupar a esa y otras unidades de registro. Luego, trasladar lo anterior a una FICHA DE ANLISIS DE CONTENIDO que contenga datos del entrevistado o del texto (tipo ficha bibliogrfica). As, las fichas pueden anexarse al trabajo final por si alguien desea verificar informacin o repetir el anlisis. En este

FICHA DE ENTREVISTADO UNIDAD DE ANLISIS N: Fecha: Entrevistado: Edad: Sexo: Ocupacin: Comuna: Observaciones (si hubiere): UNIDAD DE CONTEXTO: [Pgina(s) donde est la UR] UNIDAD DE REGISTRO: [Cita literal entre comillas de la UR] [Una PROPOSICIN o JUICIO: Frase. Oracin. Prrafo] [Debe tener la cantidad de lneas que tenga]

CATEGORA: [Aqu debe ir una frase genrica capaz de agrupar un conjunto de unidades de registro anlogas o que se relacionan de una cierta manera conforme al objeto de investigacin. La categora debe ser excluyente respecto de otras categoras. Gato es excluyente respecto de Perro y ambos son excluyentes entre s; no sera excluyente Gato, Minino, Cucho, porque son sinnimos. Homogneas, o sea, del mismo gnero, clase o tipo, pertenecer a la misma variable en este caso: tanto perro como gato son homogneos porque pertenecen a la variable mascotas. Pertinentes (que tengan que ver con lo que se investiga) y productivas (tiles para el anlisis y cumplir los objetivos).

CDIGO: [Aqu debe ir el smbolo, nombre o nmero que se asigna a la categora para

trabajarla mejor, sea en el SPSS, en el Atlas. Ti o en el Excel u otro programa No es obligatorio usar un software. Perfectamente se puede hacer manual].

Es necesario hacer una ficha por cada categora. Una vez listas las fichas, se agrupan por categoras y se cuentan. As quedar claro el PESO de cada categora segn la FRECUENCIA de unidades de registro que representa cada una.

Luego se puede hacer primero un esquema jerarquizando variables y categoras segn su peso por unidades de registro. Y despus un informe narrativo con la descripcin y conclusiones