Colegio Adventista Temuco Unidad Tcnico Pedaggica 2010 Docente: Yenny Jaque Iraira Subsector: Lenguaje y Comunicacin

PLANIFICACION CLASE A CLASE Unidad: "Los Mensajes de los Textos Horas Semanales: 7 horas Mes: Marzo Recursos Metodolg icos ( Materiale s) Cierre
Socializan forma grupal. Laminas data, notebook, papelgrafo, plumones, lpices

Aprendizaje Esperado:
IFE: .

Escuchan comprensivamente cuentos, fbulas, leyendas poemas y noticias; captando la informacin explcita e implcita que contienen.

Sesiones/Fech as

Momentos de la clase

Indicadores para las evaluaciones

Inicio Clase 1/
Comentan ancdotas de sus vacaciones de verano.

Desarrollo
Comentan qu textos recuerdan y sus propsitos. Escuchan relatos y comentan los elementos que lo componen. Resuelven gua.

Clase 2/

Vinculacin con la clase anterior

Leen texto en voz alta .Reconocen textos segn su estructura. Resuelven gua en un papelgrafo, comentan.

Revisin de gua en conjunto

Notebook, data, gua en papelgrafo, plumones, lpices

Clase 3/

Escuchan instrucciones del trabajo de retroalimentacin

Completan la gua con las deficiencias detectadas en el diagnstico. Comentan la gua

Realizan un compromiso en cuanto a superar su deficiencia con un mtodo de

Gua papelgrafo, plumones, lgpices.

1.-Reconocen diferentes tipos de textos, segn su portada. 2. Reconocen diferentes tipos de textos, segn su estructura y tipografa. 3. Nombran elementos del cuento. 4. Escriben adecuadamente palabras con mb, mp y nv. 5. Escriben palabras marcando su acento con una tilde. 6. Discriminan tipos de palabras segn su tilde. 7. Reconocen y escriben palabras sinnimas de acuerdo al contexto de la oracin. 8. Reconocen y escriben palabras sinnimas de acuerdo al contexto de la oracin. 1. Mantienen una lectura fluida respetando la puntuacin, para su mayor comprensin. 2. Mantienen una lectura con una adecuada entonacin y diccin para que todos escuchen ysigan la lectura. 3. Reconocen diversos textos segn su estructura. 4. Reconocen y analizan la oracin segn sus partes. 5. Reconocen y analizan oraciones segn sus partes fundamentales. 6. Diferencian preposiciones de conjunciones e interjecciones a lo menos. 7. Reconocen gnero y nmero de las palabras. 8. Reconocen y nombran los pronombres personales y los interrogativos. 1. Reconocen sus deficiencias y el porqu de ellas. 2. Escuchan atentamente instrucciones de trabajo en parejas. 3. Ejercitan en su cuaderno la gua mostrada. 4. Existe compromiso personal frente a sus deficiencias

estudio para mejorar.

con el fin de mejorarlas. 5. Escriben y comentan el mtodo de estudio que seguirn durante los prximos aos. notebook, data, cuaderno, lpices, cuento, diccionarios, gua .

Clase 4/

Vinculacin con la clase anterior.

Observan portadas de textos y comentan. Reconocen y escriben los elementos de un cuento. Buscan sinnimos de las palabras subrayadas del cuento ledo, escriben las oraciones en las cuales estn insertas las palabras. (15 min)

retroalimentaci n

Gua

Clase 5/

Vinculacin con la clase anterior

Escuchan y comentan fbulas, Exponen su trabajo en un papelgrafo.

Sntesis de exposiciones

papel kraft, plumones, diccionario.

1. Reconocen el propsito de los textos. 2. Tienen capacidad de organizacin. 3. Respetan la opinin de sus compaeros. 4. Tienen capacidad analtica. 5. Reconocen la enseanza de una fbula. 6. Diferencian una enseanza valrica de una que no lo es. 7. Expresan sus conclusiones. 1. Leen en forma fluida y con buena diccin. 2. Tienen capacidad analtica? 3. Diferencian tipos de enseanza valrica. 4. Escriben en forma clara, respetando el ligado y espaciado entre las palabras. 5. Resumen siguiendo la secuencia de inicio, desarrollo y final de un texto. 6. Diferencian sinnimos de antnimos. 7. Utilizan adecuadamente ortografa puntual en sus resmenes 1. Captan idea principal de un poema. 2. Reconocen su estructura. 3. Nombran su propsito. 4. Reconocen un verso. 5. Diferencian estrofas de versos. 6. Crean poemas en rimas. 7. Utilizan adecuadamente pronombres demostrativos 1. Formulan preguntas para aclarar ideas. 2. Reconocen el propsito de cada texto. 3. Utilizan una escritura digital respetando guiones, mrgenes y maysculas. 4. Elaboran palabras nuevas en un glosario.

Clase 6/

Lluvia de ideas

Escuchan cuento. Leen en voz alta. Comentan y analizan cuento. Subrayan en el cuento las palabras con acento y las clasifican.

Realizan conclusiones si el cuento tiene enseanza de valores.

notebook, data, plumn, papel kraft, lpices

Clase 7/

Escuchan un poema .Comentan el contenido, estructura y tipografa del poema. Uso diccionario. Subrayan pronombres demostrativos. Crean un poema.

diccionario, cuadernos, lpices

Clase 8/

1. Leen objetivo clase N 8. (1 min) 2. Vinculacin con la clase anterior. (4 min) Desarrollo: 1. Leen en voz alta en data cinco tipos de

computadores, notebook, impresora, tinta, hoja

textos. 2. Comentan el tipo, estructura y propsito de los textos ledos. 3. Escuchan enseanza e instrucciones de trabajo en computacin. 4. Trabajan en Word explicando con sus palabras el mensaje de los textos ledos, utilizando en su redaccin pronombres indefinidos. Cierre: Socializan y concluyen la clase. (5 min

5. Utilizan adecuadamente pronombres indefinidos, demostrando coherencia en su redaccin. 6. Respetan y utilizan adecuadamente signos de puntuacin. 7. Entregan su trabajo respetando el formato de informe aprendido

Clase 9/

1. Leen objetivo clase N 9. (1 min) 2. Vinculacin con la clase anterior. (4 min) Desarrollo: 1. Escuchan, escriben y comentan la enseanza. 2. Ejercitan la enseanza en el pizarrn. 3. Escuchan instrucciones del trabajo grupal sobre un tema dado. 4. Trabajan en manuscrita su texto. 5. Leen en voz alta, con entonacin, elocucin del texto escrito. 6. Comentan errores del texto detectados en su lectura y los subrayan. Cierre: Socializan y concluyen la clase. ( 1. Leen objetivo clase N 10. (1 min) 2. Vinculacin con la clase anterior. (4 min) Desarrollo: 1. Revisan y reescriben su texto. 2. Designan roles de cada uno en la dramatizacin. 3. Memorizan sus dilogos. 4. Dramatizan su texto. 5. Observan filmacin y realizan autocrticas de su trabajo expositivo. Cierre: Socializan y concluyen la clase. (5 min) 1. Escuchan instrucciones. (5 min) 2. Leen y comentan dudas de la prueba. (10 min) Desarrollo: 1. Desarrollan la prueba y la entregan. (55 min)

cuaderno, lpices, pizarrn, tiza.

1. Diferencian pronombres interrogativos de exclamaciones. 2. Reconocen interjecciones. 3. Toman acuerdos sobre roles grupales. 4. Demuestran claridad en sus argumentaciones de tema dado. 5. Leen en forma fluida, respetando la puntuacin y acentuacin de sus escritos. 6. Escriben en forma ligada, respetando la alineacin, espaciado y direccin de las letras y palabras. 7. Su manuscrito muestra coherencia semntica y sintctica

Clase 10/

cuaderno, lpices; filmadora, cmara digital o celular con cmara filmadora.

1. Revisan y corrigen la ortografa puntual. 2. Revisan y corrigen la ortografa acentual. 3. Revisan y corrigen la ortografa literal. 4. Presentan un escrito limpio y ordenado. 5. Cumplen su rol adquirido en el grupo. 6. Tienen una buena diccin y una adecuada entonacin y volumen de acuerdo al auditorio. 7. Denotan procesos mentales de memorizacin rpida y a corto y mediano plazo.

Clase 11/

lpices, prueba

Prueba

2. Comentan la prueba y qu errores cometieron y por qu. (10 min) Cierre: Concluye la Unidad. (10 min