I.

DATOS GENERALES 1.1. NOMBRE DEL PROYECTO: El teatro escolar en EBI, como medio para desarrollar capacidades comunicativas en los nios (as) de la II.EE N 86367 de Pont. 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: 86367 1.3. CDIGO MODULAR: 1.4. DIRECCIN: Pont. 1.5. LUGAR: Pont DISTRITO: Ponto PROVINCIA: Huari

DEPARTAMENTO: Ancash. 1.6. CORREO ELECTRNICO: 1.7. INTEGRANTES DEL COMIT DE GESTIN:

Nombres y Apellidos Clelia Vidal Pary Jubino Rodrguez Corina Herrera Estrada Yoner Huamn Julia Elizabeth Elviro P.

Cargo Directora

D.N.I 31826600 3224274

Direccin Pont Pont

Telfono __ 790481

Email

Trujillo Profesor

Profesora

23094521 32284387

Pont Pont

__ __

Meza Profesor

Angulo Profesora

32284839

Pont

__

Benavides Aida FideIia Quiones Profesora 32283774 Pont __

Hidalgo Antidia Jara Verde Profesora 32284114 32129591 Pont San Antonio __ __

Vilma Edith Encarnacin Profesora Caballero

1.8. FECHA DE INICIO Y TRMINO DEL PROYECTO: Fecha de Inicio: Setiembre de 2008. Fecha de Trmino: Diciembre de 2009. II. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN: Presentamos a los miembros del jurado de FONEP el proyecto de innovacin pedaggico denominado El teatro escolar en EBI, como medio para desarrollar mi expresin oral, donde los estudiantes de la I.E N 86367 del Distrito de Pont podrn desarrollar y superar dificultades de expresin oral por medio de 1

actividades teatrales donde se utilizan tcnicas y estrategias del desarrollo de la comunicacin, adems de crearse guiones teatrales tomando en cuenta la riqueza cultural de la comunidad. Este proyecto nace debido a que se ha observado y detectado que los estudiantes de la I.E mencionada tienen dificultades para expresarse libremente en el castellano, no pudiendo manifestar sus opiniones,

pensamiento, ideas de manera clara y pertinente, sus causas son variada entre ellos la lengua materna de los estudiantes que es el quechua, adems de la inseguridad para expresarse libremente y por si fuera poco la baja auto estima en la que estn sumidos, no les permite desenvolverse integralmente. Los factores que con llevan estas causas traen como resultado a estudiantes que no se expresan libremente por que tienen miedo a equivocarse, tambin los nios son tmidos, acrticos e ireflexivos y no participan en los deportes creados en el auto sin manifestar sus opiniones por temor al ridculo. Este problema se fundamenta en los informes de la nmina de matrcula y actos de evaluacin as como fichas de evaluacin que emiten los docentes y la directora donde se puede observar que los estudiantes provienen de las zonas rurales como: Gagahain, Pont Viejo, Poyomonte, etc; siendo su lengua materna el quechua, tambin se observa que los docentes no han sido capacitados en tcnicas y estrategias que desarrollen las capacidades orales de los estudiantes, limitando su accionar para afrontar estos problemas y en donde los alumnos limitan su desarrollo educativo y posterior fracaso escolar, tambin se observa de acuerdo a las evaluaciones que se realiza en el aula la limitada participacin de los estudiantes en las actividades que se realizan en la lengua castellana y encuentros teatrales, adems denarras y opinar acerca de su valoraciones y crticos de cada presentacin, esta sin duda fomentar la participacin en debates y reflexiones acerca de diversos temas planteados en la clase y en la comunidad. La evaluacin se realiza de manera permanente, coordinando con un comit de monitoreo dirigido por la directora, docentes y miembros de CONEI mediantes los informes de las dificultades y logros del proyecto a travs de los indicadores cuyo medio de verificacin se elaborar de acuerdo a la informacin que se necesita recabar, estos medios entre otros son: registros de evaluacin, fichas de observacin pruebas de entrada y salida, etc., por ltimo para la rendicin de cuanto se utilizar las emisoras locales y las reuniones con las autoridades y APAFA en donde se informar acerca de los avances, los costos, los beneficios, participacin de la comunidad educativa y 2

dificultades del proyecto, todo ello se realizar en acto pblico para una mayor credibilidad del mismo. III. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA: Los estudiantes de la I.E N 86367 de Pont tienen dificultades para expresarse libremente en el castellano. CAUSAS: La lengua materna de los estudiantes es el castellano. Tienen miedo de equivocarse. Se sienten incmodos para expresarse oralmente. Tienen una baja autoestima.

EFECTOS: Los estudiantes no pueden comunicarse sus sentimientos y emociones. Los alumnos tienen al fracaso escolar. Se sienten inseguros para expresarse. No pueden participar en las actividades de la escuela.

DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA: Informacin que se necesita N de estudiantes. Procedencia de los estudiantes. Quien brinda la informacin Directora Instrumento que se usara Fecha que se requiere la informacin de 02 de Julio Responsables de obtener la informacin. Comit de Gestin. Comit de Gestin.

Lengua materna de los docentes y estudiantes. Docentes capacitados. Estrategias del desarrollo de la oralidad del docente. Participacin de Docentes los estudiantes en castellano. Programas Docentes implementados. Resultado del Docentes desempeo acadmico de los nios (as)

Nmina matrcula. Directora, Ficha de la 07 de Julio padres de matrcula y familia y encuestas. alumnos. Directora, Ficha de 11 de Julio docentes y observacin y alumnos. docentes. Directora y Encuestas y 15 de Julio docentes informes. Docentes Entrevistas y 18 de Julio encuestas.

Comit de Gestin.

Comit de Gestin. Comit de Gestin.

Ficha de 22 de Julio observacin y encuestas. Entrevistas y 25 de Julio encuestas. Acta de 31 de Julio evaluacin.

Comit de Gestin.

Comit de Gestin. Comit de Gestin.

Los estudiantes de la I.E. N 86367 de Pont tienen dificultades para expresarse, ya si comunicar sus sentimientos y emociones en lengua castellana, esta situacin de acuerdo a los actas de valuacin a generado, los altos grados o niveles de repitencia, puesto que las actividades que se realizan en el aula son desarrollados tomando en cuenta solo la lengua castellana. La poblacin escolar de la I,E est conformado, por estudiantes de las zonas rurales como: Poyomonte, Pont Viejo, Gagahuan, etc., la mayora de los estudiantes son quechua hablantes, por lo tanto, todas sus actividades lo realizan expresando en su lengua materna, tienen un nivel econmico bajo, dedicndose exclusivamente a los trabajos agrcolas. Los docentes no han sido capacitados en ningn programa especializado para el desarrollar las capacidades orales de los estudiantes ni tampoco se ha implementado talleres para superar estas dificultades. Otro de los factores que ha degenerado este problema, radica escasa participacin de los nios en las diferentes actividades, ya sea actuaciones, exmenes orales, tambin se ha observado que existe un pobre desempeo en las diferentes reas curriculares que se imparte en la escuela. Frente a esta situacin podemos mencionar algunas potencialidades como la riqueza cultural de los estudiantes y de las comunidades de donde provienen, como los cantos y cuentos, as como las diversas tradiciones andinas, los cuales no pueden servir como un eje de desarrollo de actividades comunicativas. IV. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: De acuerdo a los informes remitidos por la directora y docentes de la Institucin Educativa de Pont; no hay ningn programa especializado para afrontar este problema salvo algunos alguna actividades de E.E.I que fueron implementados, por la propia iniciativa de los mismos docentes; sin tener resultados positivos, es importante sealar que los nios tienen una gran riqueza cultural para

comunicarse en su lengua, esto puede ser aprovecha para generar proyectos relacionados a las actividades artsticas como el teatro y dinmicas que permitan al estudiante desarrollar sus capacidades, por ello presentamos el proyecto denominado El teatro escolar B.E.I como, medio para desarrollar mi expresin oral, en los nios (as) de la Institucin Educativa N 86367 de Pont como un espacio de participacin de los estudiantes en la dramatizacin de cuentos y leyendas propias de su entorno a partir de la gestualidad y la expresin corporal, 4

se promover el desarrollo de las capacidades comunicativas para ello se planificar y se ejecutar capacitaciones a los docentes por medio de convenios con Instituciones Pblicas y Privadas en el manejo de tcnicas y estrategias teatrales, as mismos se implementar actividades que promueven la

sensibilizacin a los padres y autoridades de la comunidad educativa para desarrollar los talleres de expresin oral. POR QU? La razn por la que se hace este proyecto, es porque se ha observado las limitaciones que tienen los nios (as) para comunicar sus ideas y emociones, trayendo como consecuencia, nios y nias acrticos, irreflexivos y con baja

autoestima las cuales no permiten su desarrollo integral de los estudiantes. PARA QU? La finalidad de este proyecto es para desarrollar las capacidades comunicativas en el nio (a) fomentando las actividades teatrales como alternativa de solucin, de la misma manera se desarrollar la creatividad, la autoestima, la personalidad, el carcter ene l nio. V. BEFICIARIOS Tipo Meta Alumnos 08 Caractersticas Los estudiantes provienen de las zonas rurales tales como: Poyomonte, Gagahuan y Pont Viejo son quechua hablantes en un nivel econmico bajo. Los docentes tienen como promedio de 15 aos de servicio y provienen en su totalidad del mismos distrito, son dinmicos y participativos, con algunas dificultades para poder adaptar a los cambios, adems de ello son bilinges denominado el quechua y castellano. Los padres de familia tienen un nivel econmico y cultural bajo su nico sustento de vida es la agricultura y la pequea ganadera y son poco participativos en las actividades de la escuela y la gran mayora no han culminado sus estudios.

Docentes

160

Padres de Familia

87

VI.

OBJETIVOS: Los estudiantes de la Institucin Educativa N 86367 del Distrito de Pont, comunican sus ideas, sentimientos y emociones en forma clara y coherente participando en las actividades teatrales en base a la riqueza cultural de sus comunidades. 5

RESULTADOS: 1. Los estudiantes desarrollan sus capacidades comunicativas en el aula y en hogar. 2. Los estudiantes participan en las actividades teatrales de sin Institucin Educativa. 3. Los docentes manejan y dominan tcnicas y estrategias del teatro ms el desarrollo de la oralidad para fomentar capacidades comunicativas de los estudiantes.

VII.

ACTIVIDADES: Actividades Meta Ene Elaboracin de de tema de base de las capacidades comunicativas los estudiantes. Recopilacin de las tradiciones orales x x x x x x x Equipo realizacin proyecto. de del de 01 x Feb Mar Abr May Cronogramas Jun Jul Agos Set Oct Nob Dic Equipo realizacin proyecto. de del Responsables

de su comunidad, 07 cuento, leyenda,

mito, cancones. Diseo guiones tradiciones recopiladas. Impresin textos. de los 02 x x Equipo realizacin proyecto. de del e de los las 03 x x x Equipo realizacin proyecto. de del

RESULTADO: 02

Actividades Implementacin de talleres y clubes de teatro Concurso de teatro escolar Organizacin y ejercicios para la participacin en los debates y dilogo de la valoracin del teatro RESULTADO: 03 Actividades Metas

Meta Junio 02 x Julio Agosto

Cronogramas Setiembre Octubre x

Responsables Noviemb. Diciemb. Equipo realizacin proyecto. Equipo realizacin proyecto. Equipo realizacin proyecto. de del de del de del

03

03

Abril Capacitacin de los docentes en las tcnicas y estrategias para 02 desarrollar las capacitaciones en E.B.I Capacitacin en tcnicas y 02 dinmicas teatrales y diseo de guiones. Difusin de las bondades del teatro en el desarrollo de

Mayo

Junio

Julio

Cronograma Agosto Setiemb

Responsables Octub Noviemb Diciemb Equipo realizacin proyecto. de del

Equipo realizacin proyecto. Equipo realizacin proyecto.

de del

de del

las capacidades comunicativas, por 07 medio de la radio VIII. PRESUPUESTO POR ACTIVIDAD. RESULTADO: 01 Actividad Rubro de Gastos

Unidad de medida

Cantidad

Costo unitario

Total

Total Rubro 158

Resultado: 01 Materiales Papel Bond Plumones Papelote Servicios Fotocopia Hoja Alquiler de Hora computadora Recopilacin Materiales Cuaderno Lapicero Diseo Materiales Papel bond Impresin Materiales Libro guiones Servicios Comprar disquet Caja 1 10 10 de unidad 160 15 24000 100 Millar 1 30 30 2400 Ciento Caja 1 2 100 20 100 40 800 20 0.20 3 160 60 Millar Caja Ciento 2 2 1 30 24 50 60 48 50 220

Total Actividad 378

Total Resultado 3048

140

30

Alquiler de Hora computadora RESULTADO: 2 Actividad Resultado: 02 Implementacin de talleres Bienes Compra de Unidad equipo de sonido Disfraces Docena Compra de Unidad multimedia Servicios Emisin radial Concursos Materiales Papelotes Plumones Servicios Impresin Organizacin de debates Servicios Alquiler de Hora computadora Impresin Hoja Hoja Ciento Caja Hora

30

90

Rubro de Gastos

Unidad de medida

Cantidad

Costo unitario

Total

Total Rubro

Total Actividad 3200

Total Resultado 3758

3100 1 800 800

2 1

400 1500

800 1500 100

20

100 398 98

1 2 600

50 24 0.50

50 48 300 300 160 160

20 200

3 0.50

60 100

10

RESULTADO: 03 Actividad Rubro de Gastos Resultado: 03 Capacitacin de docentes Materiales Papel bond Plumones Papelote Lapiceros Servicios

Unidad de medida

Cantidad

Costo unitario

Total

Total Rubro

Total Actividad 1938

Total Resultado 3962

148 Millar Caja Ciento Caja 1 2 1 1 500 30 30 24 50 20 0.20 3 30 48 50 20 1790 Fotocopias Hoja Alquiler de Hora computadora 100 90

Personal Capacitador Recopilacin de tradiciones de teatro Material Papel bond Plumones Papelote Servicios Fotocopias Hoja Alquiler de Hora computadora Capacitador Hora 500 30 16 0.20 3 100 100 90 1600 130 Servicios Emisin Hora 10 5 50 130 Millar Caja Ciento 1 1 1 30 24 50 30 24 50 1790 104 Hora 16 100 1600 1894

Personal Difusin

11

radial Fotocopia

Hoja

400

0.20

80

Rubro de gastos

Fuente de Financiamiento FONDEP I.E

RESUMN DEL PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS Unidad Cronograma de Gasto de Cantidad Costo Total Medida unitario EN FE MA AB MA JU JU AG SE

OC NO

DI

Bienes de capital Equipo de x sonido Multimedia x Disfraces x Mariales Papel bond Plumones Papelote Cuadernos Laceros Disquet Libro de guiones Servicios Fotocopia s Impresion es Alquiler de computad ora

Unidad Unidad Decen a Millar Caja Ciento Ciento Caja Caja Unidad

1 1 2

800 1500 400

800 1500 800

5 7 4 1 3 1 160

30 24 50 100 20 10 15

150 168 200 100 60 10 2400

Hoja Hoja Hora

2200 800 130

0.20 0.50 3

440 400 90

12

Emisin radial Recursos humanos Capacitad or

Hora

30

150

Hora

32

100

3200

IX.

EVALUACIN Y MONITOREO RESULTADO: 01 Los estudiantes mejoran sus capacidades comunicativas, a travs del teatro donde les permite socializarse libremente dentro y fuera de la I.E. INDICADOR 01 El 90% de los estudiantes han logrado expresarse y socializarse libremente en la comunicacin oral. Objetivos Indicadores Medios de verificacin Los estudiantes de la I.E N 86367 de Pont expresan sus emociones, sentimientos e ideas de manera clara y coherente en castellano. El % de los estudiantes mejoran sus - Logro de estudiantes Resultado :01 comunicaciones orales - Registro de Evaluacin de los estudiantes El % de los estudiantes realizan con - Prueba de entrada y salida facilidad la comunicacin oral - Fichas de observacin 13

Resultado :02

El % de los estudiantes realizan libremente sus comunicaciones orales dentro y fuera de la institucin Asume con responsabilidad lo que se propone Es Responsable en los trabajos que realiza

- Ficha de observacin - Registro de Evaluacin

Resultado: 03

- Ficha de observacin - Prueba de entrada y salida - Ficha de participacin - Ficha de observacin Identifican los diferentes tipos de teatro - Prueba de entrada y salida El % de los Docentes dominan las - L ogro de estudiantes estrategias en la oralidad - Ficha de participacin El % de los docentes manejan - El logro de los estudiantes adecuadamente las tcnicas y estrategias - Registro de evaluacin de los estudiantes en el teatro Describe las caractersticas en teatro en Registro de evaluacin forma clara Ficha de observacin

14

MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL Los estudiantes de la I.E N86367 de Pont expresan sus emociones, sentimientos e ideas de manera clara y coherente en castellano Resultado: 01.- Los estudiantes logran expresarse de manera clara en el aula y en su hogar. Resultado Indicador Actividades Metas a) El % de los estudiantes mejoran sus comunicaciones orales b) El % de los estudiantes realizan con facilidad sus comunicaciones en castellano c) El % de los estudiantes realizan libremente sus comunicaciones orales dentro y fuera de la institucin 1.1 Se comunica libremente en forma ora 1.2 Narran experiencias en castellano sus el 1

Resultado :01

Objetivo Central del proyecto

1.3 Opinan libremente sus sentimientos y emociones en el aula y en su hogar

15

Resultado:02

a) Asume su responsabilidad que se propone b) Es responsable en sus trabajos que realiza c)Identifica los diferentes tipos de teatro

2.1 Practica en forma libre el teatro escolar 2.1 Participa en los diferentes actividades teatrales escolares 2.3 Reconoce la importancia del teatro escolar 3.1 Practican la capacidad del desarrollo de la comunicacin oral 3.2 Aplica las tcnicas y estrategias en la enseanza del teatro 3.3 Describe las caractersticas del teatro escolar

Resultado:03

a)El % de los docentes dominan las estrategias en la oralidad b)El % de los docentes maneja adecuadamente las tcnicas y estrategias en el teatro c) Describe las caractersticas del teatro en forma clara

16

X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO Campo de sostenibilidad en la comunidad Campo educativo 1. Aprendizajes

Estrategias -Se Incorporara paulatinamente las estrategias y tcnicas de desarrollo, en las unidades de aprendizaje en la programacin curricular de la I.E. -Se Incorporara en el proyecto educativo institucional, plan anual del trabajo en forma de talleres y clubes de teatro en EBI -Se Realizaran encuentros escolares de teatro entre los diversas I.E y elencos de teatro de la regin tales como: Huari, San Marcos, Chavn ,etc. -Se impulsa el plan de trabajo de la red, a la que pertenece la institucin con actividades y trabajos relacionados con el proyecto -Se realiza convenios con funcionarios del municipio del distrito de Pont para apoyar sensibilizar a la poblacin sobre el beneficio del proyecto - Mediante la emisora local se realizara campaas mostrando los aprendizajes, avances y resultados del proyecto. -se difundir los resultados en las asambleas y APAFA Aspectos a considerar en la rendicin de cuentas -El nivel de avance en el desarrollo de las capacidades comunicativas orales de los estudiantes -La valoracin de los enseanzas y mensajes de las actividades teatrales que dejan en cada uno de sus presentaciones y encuentros artsticos - El desarrollo de sus habilidades sociales y en comportamiento que tiene con sus compaeros y miembros de su familia - El juicio crtico y reflexible de los estudiantes en cada uno de sus

2. Gestin Campo social 1. Alianzas 2. Redes Educativas Campo poltico 1. Autoridades locales

2. Difusin de resultados

XI. RENDICIN DE CUENTAS Campos de inters En la Institucin Educativa 1. Aprendizajes

2. Gestin

17

intervenciones orales En la comunidad 1. Participacin de la comunidad 2. Autoridades locales -Apoyo, colaboracin e inters de las autoridades y la poblacin de la experiencia del proyecto de innovacin - Presentacin de los avances, costos de las dificultades y logros del proyecto para la mejora de la calle educativo en el distrito de Pont

18

Los estudiantes tienen miedo a equivocarse cuando se expresan Efectos

Son tmidos, acrticos e ir reflexibles

Los estudiantes no participan en los debates y no dan sus opiniones por temor al miedo

Problemas Identificados Los estudiantes de la I.E N 86367 de Pont tienen limitaciones para expresarse en forma clara y pertinente en castellano

Causas

La lengua materna de los estudiantes es el quechua

Inseguridad para expresarse libremente

Tienen una baja auto estima

19