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PLANO DE ENSINO 2011-1 DISCIPLINA: Arte e Educao - JP0029 PROFESSOR: Ms. Clvis Da Rolt I DADOS DE IDENTIFICAO Carga Horria Terica: 60h Carga Horria Prtica: 15h II EMENTA A disciplina de Arte e Educao contempla o estudo do fenmeno artstico a partir de uma perspectiva histrico-social e sua vinculao ao espao educativo. Por meio de um olhar dialgico, a disciplina prope uma incurso no universo multifacetado das diversas linguagens artsticas e suas formas de expresso, privilegiando o exame de conceitos, teorias e abordagens que estruturam este campo do saber. De um modo amplo, a disciplina prope a reflexo crtica sobre a relao entre a arte e a educao escolar, buscando referncias nas teorias do ensino da arte, nas dinmicas de apreciao crtica, na experincia esttica, nos processos de construo de juzos de gosto e na imerso dos sujeitos contemporneos numa cultura esttico-visual cada vez mais presente em nosso cotidiano. III - OBJETIVOS O objetivo da disciplina de Arte e Educao oferecer uma abordagem introdutria sobre conceitos, tematizaes e prticas inerentes ao campo artstico e seu tratamento pedaggico, com vistas s suas aplicaes no ambiente escolar. Objetivase tambm oportunizar um espao de reflexo sobre a formao e a evoluo das artes ao longo da histria, dando especial ateno s prticas de apropriao artstica, leitura de imagens, s relaes entre arte e linguagem, s foras polticas que atuam na legitimao institucional e ao confronto entre a arte e a cultura como instncias autoimplicadas. IV CONTEDOS O contedo programtico da disciplina de Arte e Educao desmembra-se em trs eixos: 1 EIXO - ELEMENTOS DE TEORIA E FILOSOFIA DA ARTE: - A formao da arte e o conhecimento artstico. - Interfaces entre conhecimento artstico e outras formas de conhecimento. - Linguagem e discurso artstico. - Domnios estticos: natureza, valor, experincia e juzo artstico. 2 EIXO ARTE, COMUNICAO E SOCIEDADE: - Variaes scio-culturais na constituio da arte. - Histria da arte.

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- O artista, a obra e o pblico. - O papel mediador das instituies artsticas e de outros canais de distribuio. 3 EIXO - A ARTE NA EDUCAO ESCOLAR: - A escola precisa de arte? - Fundamentos terico-metodolgicos da arte-educao. - O professor como agente de educao esttica. V METODOLOGIA TCNICAS Aulas expositivo-dialogadas Delimitao prvia de grupos de trabalho (definidos de acordo com a quantidade de alunos da turma) que auxiliaro no andamento das aulas de acordo com os temas propostos Exerccios prticos com abordagem de leitura e apreciao de imagens. Exerccios prticos de experimentao artstica com aplicao de conceitos metodolgicos da arte prtica educativa: - contextualizar - fazer - apreciar Seminrios para apresentao de propostas de ensino de arte. Projeo de filmes, documentrios e outras mdias audiovisuais. Viagem de estudos dirigidos a instituies culturais, museus, centros de arte e Bienal de Artes Visuais do Mercosul (havendo disponibilidade, adeso, interesse e condies tcnico-financeiras para a oferta) RECURSOS Quadro negro, computador e projetor multimdia Powerpoint. para projeo de arquivos

Textos e outros materiais bibliogrficos apresentados durante o transcorrer da disciplina. Computador e projetor multimdia. Solicitados previamente de acordo com a proposta de trabalho a ser desenvolvida. Materiais artsticos, tintas, resduos industriais, suportes, etc. Computador, projetor multimdia, quadro negro. Computador e projetor multimdia Veculo (nibus / micro-nibus), disponibilidade financeira.

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VI CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 1 EIXO 1 encontro - Apresentao da disciplina, da proposta de trabalho e do desenvolvimento das atividades. - Exposio do cronograma de atividades. - Aplicao de instrumento de sondagem sobre o grupo. - Exposio introdutria de alguns temas a serem abordados ao longo da disciplina. 2 encontro - Discusso de texto-base (COSTA, Cristina. Captulos O prazer do belo e A arte e a relatividade do gosto) - Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro - Exerccio de leitura e apreciao de imagens - Elaborao de relato 3 encontro - Discusso de texto-base (FUSARI, Maria F. de Rezende; FERRAZ, Maria Helosa C. Captulo Noes de teoria da arte) - Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro 4 encontro - Discusso de texto-base (DUARTE JR., Joo Francisco. Captulos A educao num contexto cultural e Linguagem e Arte) - Projeo do vdeo Um mundo de gestos e movimentos - Debate sobre o vdeo 5 encontro - Seminrio sobre o livro O que arte?, de Jorge Coli. - Debate sobre o percurso da disciplina - Discusso das propostas de desenvolvimento de um plano de aula contemplando diferentes linguagens artsticas. 2 EIXO 6 encontro - Discusso de texto-base (Revista Aplauso Arte e no-arte, Revista Filosofia O feio e o belo em evidncia) - Aula no laboratrio de informtica Visita a sites de Museus e Centros Culturais. 7 encontro

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- Discusso de texto-base (PAREYSON, Luigi Captulo Pessoalidade e socialidade da arte) - Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro 8 encontro - Discusso de texto-base (a definir) - Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro 9 encontro Projeo de vdeo Como a arte fez o mundo. Debate sobre o vdeo 3 EIXO 10 encontro Viagem de estudos ao Museu de Arte do Rio Grande do Sul, Santander Cultural e Fundao Iber Camargo, em Porto Alegre. 11 encontro -Apresentao dos planos de aula (trabalho em grupo) - Debate sobre os planos (avaliao coletiva) 12 encontro - Discusso de texto-base (FUSARI, Maria F. de Rezende; FERRAZ, Maria Helosa C. Captulo O significado da arte na educao). - Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro. 13 encontro - Projeo do vdeo Lixo extraordinrio - Escolha das imagens (por grupo) para a realizao do trabalho final. - Delimitao das etapas prvias para a elaborao do trabalho (solicitao de material, reserva de sala, etapas da realizao do trabalho, montagem, documentao, exposio final). 14 encontro - Aula prtica 15 encontro - Aula prtica 16 encontro - Avaliao final, anlise dos resultados alcanados. - Proposta de uma exposio final dos trabalhos produzidos.

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VII AVALIAO Avaliao Diagnstica: Realizada a partir do levantamento prvio do perfil dos acadmicos, suas trajetrias pessoais, suas expectativas em relao disciplina e suas vivncias estticoartsticas. Neste primeiro momento, a avaliao diagnstica busca identificar um quadro geral de possibilidades de desenvolvimento da disciplina, de acordo com a realidade apresentada pelos acadmicos. - Contato inicial - Apresentao da disciplina - Preenchimento de instrumento de verificao sobre o perfil dos acadmicos. Avaliao Formativa: Ser desenvolvida ao logo do semestre a partir da anlise do progresso dos acadmicos frente aos contedos propostos, visando adequar contedos, realocar interesses, articular saberes e possibilitar o mapeamento das condies de assimilao dos objetivos traados para a disciplina: - Apresentao de snteses de textos / livros / artigos apresentados e discutidos em sala de aula. - Anlise crtica e argumentativa de filmes, documentrios e outras mdias audiovisuais. Avaliao Somativa: Ser levado em considerao o percurso desenvolvido pelo acadmico ao longo da disciplina, sua participao, suas iniciativas, seu envolvimento nos trabalhos propostos, sua efetiva assimilao dos contedos e sua dimenso crtica sobre os temas discutidos. - Proposta de desenvolvimento de um plano de aula. - Exerccios de prtica esttico-artstica. VIII REFERNCIAS BSICAS BARBOSA, Ana Mae (Org.) Arte-Educao Internacionais. So Paulo: Cortez, 2005. Contempornea. Consonncias

BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. So Paulo: Perspectiva, 1996. BITTENCOURT, Cndida A. de Carvalho. Arte e Educao. Da Razo Instrumental Racionalidade Emancipatria. So Paulo: Juru, 2004. COLI, Jorge. O que arte? So Paulo: Brasiliense, 2006. COSTA, Cristina. Questes de arte. A natureza do belo, da percepo e do prazer esttico. So Paulo: Moderna, 1999.

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DUARTE JR., Joo Francisco. Por que arte-educao? Campinas: Papirus, 1991 ECO, Umberto. Histria da Beleza. So Paulo: Record, 2007. FUSARI, Maria F. de Rezende; FERRAZ, Maria Helosa T. Arte na educao escolar. So Paulo: Cortez, 1993. GOMBRICH, Ernst. A Histria da Arte. So Paulo: LTC, 2000. HAAR, Michel. A obra de arte. Rio de Janeiro: DIFEL, 2000. HUISMAN, Denis. A esttica. Lisboa: Edies 70, 1994. HUYGHE, Ren. O poder da imagem. Lisboa: Edies 70, 1986. KIVY, Peter. Esttica: fundamentos e questes de filosofia da arte. So Paulo: Paulus, 2008. LEITE, Maria Isabel; OSTETTO, Luciana Esmeralda. Museu, Educao e Cultura. Encontros de crianas e professores com a arte. Campinas: Papirus, 2005. MEIRA, Marly. Filosofia da criao. Reflexes sobre o sentido do sensvel. Porto Alegre: Mediao, 2003. PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1997.