Result A Do Prue Basser

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS CENSALES

SER ECUADOR 2008
PRUEBAS SER ECUADOR 2008
Importante El uso de lenguaje que discrimine y reproduzca esquemas discriminatorios entre mujeres y hombres, es una de las preocupaciones del Ministerio de Educacin del Ecuador, sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas acerca de la manera de hacerlo en espaol. Por esta razn, y para evitar la sobrecarga grfica que supondra el uso de o/a, los/las y otras formas relacionadas con el gnero, a fin de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar trminos genricos, en la medida de las posibilidades del lenguaje, y la forma masculina en su tradicional acepcin.
1. ANTECEDENTES DE LAS PRUEBAS SER ECUADOR

La ciudadana ecuatoriana, mediante Consulta Popular, en el ao 2006, convirti las ocho polticas del Plan Decenal de Educacin (2006-2015) en polticas de Estado. La poltica sexta contempla la creacin del Sistema Nacional de Evaluacin y Rendicin Social de Cuentas del Sistema Educativo Nacional, que est constituido por cuatro componentes: evaluacin del desempeo de los estudiantes, del desempeo de los docentes, de la gestin institucional y evaluacin de la aplicacin del currculo. En nuestro pas, desde 1996 hasta el ao 2007, se han aplicado, en cuatro ocasiones, las pruebas APRENDO a los estudiantes de los aos: tercero, sptimo y dcimo de Educacin Bsica del sistema escolarizado, en las reas de Matemtica y Lenguaje y Comunicacin. Estas pruebas se aplicaron de manera muestral y estuvieron fundamentadas en la Teora Clsica de los Tests (TCT). En este contexto, el Ministerio de Educacin oficializ a partir del 4 de junio de 2008, la implementacin de las pruebas SER ECUADOR, para la evaluacin del desempeo de los estudiantes, con la adopcin de una nueva metodologa: la Teora de Respuesta al tem (TRI)1 en el desarrollo de las pruebas de Logros Acadmicos y los cuestionarios de Factores Asociados. Por primera vez se aplic estas pruebas en el ao 2008, de manera censal, a estudiantes de establecimientos educativos fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares, en los aos: cuarto, sptimo y dcimo de Educacin Bsica, y tercero de Bachillerato, en las reas de Matemtica y Lenguaje y Comunicacin, y se incluy las reas de Estudios Sociales y Ciencias Naturales, de manera muestral, en los aos: sptimo y dcimo de Educacin Bsica.
Gua para la interpretacin de resultados, PRUEBAS SER ECUADOR 2008, Pginas 19-22.
2. POBLACIN EVALUADA
RGIMEN AO Cuarto ao de Educacin Bsica Sptimo ao de Educacin Bsica Dcimo ao de Educacin Bsica Tercer ao de Bachillerato TOTAL COSTA 156.030 135.600 100.378 61.379 453.387 SIERRA 115.012 110.757 77.454 46.455 349.678
3. ESCALA DE CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS

Campana de Gauss
Puntajes Percentiles
200
300 2 7
400 16 31
500 50 69
600 84 93
700 98
800
Las puntuaciones a nivel nacional se han elaborado de manera que tomen una distribucin Distribucin de y los estudiantes tipo Campana de Gauss, centrada en el promedio de 500 puntos con una desviacin esa nivel nacional tndar de 100. En esta escala se han colocado los lmites para cada nivel de rendimiento, 0,004 en las diferentes reas y aos, que permite ubicar fcilmente el nivel que corresponde a
0,003 de Gauss
cada institucin. Las pruebas SER ECUADOR utilizan esta escala abierta, ya que el puntaje responde a la dificultad de cada pregunta; mientras que las pruebas APRENDO utilizan una escala cerrada de 20 puntos, que asigna un punto a cada respuesta correcta, sin importar su grado de dificultad. Esta escala tambin permite comparar la posicin de cada institucin con los resultados nacionales: si un alumno obtiene un puntaje cercano a los 500 puntos, significa que su nivel de desempeo est en el promedio de la poblacin evaluada (el 50% de la poblacin tiene al menos 500 puntos; en el cuadro, el puntaje 500 corresponde al percentil 50). La escala se ha construido de tal modo que, el 68% de los alumnos se ubican en el rango de 400 a 600 puntos (Ley Normal). Si un alumno tiene un puntaje de 650, significa que tiene un desempeo muy superior al promedio (es mejor que el 93% de la poblacin evaluada, pues 650 corresponde al percentil 93).En cambio, un puntaje de 300 significa que est entre los alumnos de peor desempeo (solo el 2% de la poblacin tiene nota inferior; 300 corresponde al percentil 2). Adems, esta escala permite establecer comparaciones en el tiempo, entre resultados de pruebas elaboradas bajo la misma metodologa.
4. CMO INTERPRETAR LOS RESULTADOS?

Con el fin de facilitar la comprensin de los resultados de las pruebas, se presenta un ejemplo correspondiente a cuarto ao de Educacin Bsica de una institucin educativa, en el rea de Matemtica, con el anlisis respectivo. Los resultados de las pruebas se entregarn a cada institucin con el siguiente formato:
Institucin CDIGOS RGIMEN SINEC: AMIE: SIERRA PROVINCIA CANTN SOSTENIMIENTO
ZAMORA CHINCHIPE CENTINELA DEL CNDOR FISCAL
Cuarto ao de educACIN BSICA MATEMTICA

Resumen del ao insuficiente desviacin estandar N de alumnos evaluados Porcentajes de estudiantes en los niveles de rendimiento muy bueno excelente 0,00% 2,05% 3,34% 3,44% 2,31%
Promedio
regular
Institucin Cantn Provincia RGIMEN Nacional
472,63 488,79 506,84 531,64 500,01
98,26 82,76 93,62 92,21 99,96
6 146 2.245 114.571 270.591
Institucin Cantn Provincia RGIMEN Nacional
33,33% 28,08% 25,21% 17,80% 29,52%
50,00% 55,48% 44,81% 39,45% 39,31%
16,67% 19,96% 20,22% 28,42% 21,39%
bueno
0,00% 3,42% 6,41% 10,90% 7,47%
La informacin que contiene esta hoja de resultados es la siguiente: Promedio de notas, desviacin estndar de las notas, nmero de alumnos evaluados, porcentaje de estudiantes en los niveles: Insuficiente, Regular, Bueno, Muy Bueno y Excelente. Esta informacin corresponde a los niveles: institucional, cantonal, provincial, de rgimen
0,000 100
0,1% 200 300 400 500 600 700 800
0,1% 900
Niveles de Rendimiento RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES
Distribucin de los estudiantes en la institucin costa, sierra y nacional. Por ejemplo: la primera fila nos dice que el promedio de notas de 0,004 cuarto ao de Matemtica en la institucin es de 472,63, la desviacin estndar es de 98,26 y el nmero de alumnos evaluados es 6.
0,003
A partir de este promedio se puede hacer comparaciones: se observa que 472,63 est 16 0,002 debajo del promedio cantonal, puntos por 34 puntos 34,1% 34,1% por debajo del promedio provincial, 60 puntos debajo del rgimen sierra y 27 puntos debajo del promedio nacional. Una clara indicacin de que la situacin actual en Matemtica, en cuarto ao de la institucin, no est 0,001 13,6% 13,6% bien.
2,1% 0,000 Al promedio 472,63, en Matemtica, en cuarto ao le corresponde el nivel Regular, como 177,85 79,59 276,11 374,37 472,63 570,89 669,15 767,41 865,67 se observa en la siguiente grfica2: Niveles de Rendimiento 0,1% 95% de estudiantes 2,1% 0,1%
Curva de Gauss
MATEMTICA Cuarto ao de Educacin Bsica

0,004 Regular 39,3%
0,003 Curva de Gauss
0,002
Insu ciente 29,5%
Bueno 21,4%
0,001
Muy bueno 7,5% 472,63 100 446 549 626 699 Excelente 2,3% 900
0,000
Niveles de Rendimiento
Curva de Gauss
Una conclusin similar se desprende de comparar el porcentaje de estudiantes que se ubiMATEMTICA can en los distintos niveles de rendimiento. En el nivel ao Insuficiente, la institucin tiene un Sptimo de Educacin Bsica 0,004 al 29,52% a nivel nacional, lo deseable, en este caso, es tener un valor menor 33% frente al porcentaje nacional; en el nivel Regular la institucin tiene un 50% de estudiantes, otra vez mayor al nivel nacional; se debe procurar tener un porcentaje menor al nacional. En los 0,003 niveles: Bueno, Muy Bueno y Excelente, laRegular institucin tiene un porcentaje menor que en el 33,8% Bueno nivel nacional, cuando lo deseable es que el porcentaje sea mayor en estos niveles. 30,2%
0,002
La desviacin estndar nos permite medir la dispersin de las notas alrededor del promedio.
0,001
2 La lista completa de grficas con los documento.

0,000 100
Insu ciente niveles 21,6% de rendimiento 422
Muy bueno 11,0%
para todos los aos y Excelente materias se encuentra al final de este

3,2% 514 607 685 900
Puntajes
200
300 2 7
400 16 31
500 50 69
600 84 93
700 98
800
10
Percentiles
Puntajes
0,004
200
300 2 7
400 16 31
500 50 69
Distribucin de los estudiantes 600 700 800 a nivel nacional

84 93 98
Percentiles
0,002 0,004 0,001 0,003 2,1% 0,1% 100 0,002 200 300 13,6%
34,1%
34,1%
Distribucin de los estudiantes a nivel nacional

13,6%
Curva de Gauss
95% de estudiantes 400 500 600 700
2,1% 0,1% 800 900
0,000
Niveles de Rendimiento 34,1% 34,1%
0,001 La escala de puntajes para todos los aos y reas de estudio construy, de manera que, 13,6% 13,6% se Distribucin de los estudiantes aproximadamente el 95% de estudiantes tiene su nota entre el2,1% promedio menos 2 desviaen la institucin 2,1% 95% de estudiantes 0,1% 0,1% a nivel nacional el 0,004 ciones estndar y el promedio ms 2 desviaciones estndar. Por ejemplo, 0,000 200 100 300 400 500 600 700 800 900 promedio es de 500 puntos y la desviacin estndar es 100, entonces, aproximadamente el Niveles de Rendimiento 95% de0,003 los estudiantes de la institucin tienen sus notas entre 300 y 700 puntos. Curva de Gauss
0,002 0,004 0,001 0,003 2,1% 0,1% 79,59 0,002 177,85 276,11 13,6%
34,1%
34,1%
Distribucin de los estudiantes en la institucin

13,6%
Curva de Gauss
95% de estudiantes 374,37 472,63 570,89
2,1% 0,1% 669,15 767,41 865,67
0,000
Niveles de Rendimiento 34,1% 34,1%
0,001 2,1% 0,004 0,000 0,1% 79,59 0,003 Curva de Gauss 177,85
13,6%
95% de estudiantes 276,11 374,37
13,6% MATEMTICA Cuarto ao de 2,1% Educacin Bsica 0,1% 669,15 767,41 865,67
472,63 570,89 Regular Niveles de Rendimiento 39,3%
Bueno MATEMTICA En la institucin, la desviacin estndar de los puntajes de Matemtica, en cuarto ao, es Insu ciente 0,002 21,4% 29,5% Cuarto ao de Educacin Bsica de 98,26, por lo que se espera que aproximadamente 5 estudiantes3 (6*95%5) del total 0,004 (6), tengan sus notas entre 276,11=421,11-2*98,26 y 685,31=472,11+2*98,26.
* por
rva de Gauss
0,001 0,003 0,000
aproximado
Regular 39,3% 472,63
Muy bueno 7,5% Excelente 2,3% 699 900
100 0,002
446 549 626 Bueno Insu cienteNiveles de Rendimiento 21,4%
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La desviacin estndar tambin refleja qu tan homogneos (similares) o heterogneos (diversos) son los puntajes; es preferible que la desviacin estndar sea lo ms pequea posible, siempre que los promedios sean al menos buenos. En este ejemplo, la institucin tiene una desviacin de 98 puntos, lo que implica que los puntajes de los estudiantes en la institucin son ms similares entre s, comparados con los resultados nacionales cuya desviacin estndar es de 100; sin embargo, el promedio es menor a 500, que en este caso se encuentra en el nivel Regular, es decir, que los resultados estn en gran medida alrededor del promedio Regular. Los resultados ideales seran aquellos, en los cuales, el promedio se encuentre al menos en el nivel Bueno y la desviacin estndar sea menor a 100, lo que equivaldra a resultados ms equitativos y de mejores niveles de rendimiento.
12
5. RESULTADOS NACIONALES
A continuacin se presentan los promedios por provincia:
ESMERALDAS (451,00)
CARCHI (524,77) IMBABURA (517,60)
PICHINCHA SANTO DOMINGO DE (533,97) LOS TSCHILAS (487,69) MANAB (478,54) COTOPAXI (496,80) LOS ROS (470,02) GUAYAS (491,80) NAPO (481,47)
SUCUMBOS (479,12)
ORELLANA (468,09)
TUNGURAHUA (526,50) BOLVAR (487,80) CHIMBORAZO (514,07) PASTAZA (517,51)
SANTA ELENA (484,88)
CAAR (505,72) AZUAY (520,95) EL ORO (490,26) ZAMORA CHINCHIPE (487,80)
MORONA SANTIAGO (483,87)
GALPAGOS (511,24)
LOJA (503,66)
PROVINCIAS CON MS ALTO PUNTAJE PROVINCIAS CON MS BAJO PUNTAJE
Promedios por provincia

A nivel nacional, los estudiantes con los promedios ms destacados se encuentran en la regin Sierra, en las provincias de Pichincha, Tungurahua, Carchi y Azuay.
13
6. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR REA Y NIVEL

A continuacin, se presenta los porcentajes de estudiantes en cada nivel de rendimiento, por rea de estudio:
Matemtica
2,31% 3,23%
Excelente
0,14% 0,79%
20% 7,47% 0% 11,04%
Muy Bueno
2,41% 3,32%
0%
4 EB
7 EB
4 EB 10 EB 3 BCH
7 EB
10 EB
3 BCH
50% 21,39% 0% 30,25% 17,03%
Bueno
14,64%
60%
Regular
39,31% 33,84% 53,32% 32,18%
0%
4 EB
7 EB
4 EB 10 EB 3 BCH
7 EB
10 EB
3 BCH
50% 29,52% 21,64% 0%
Insu ciente
27,11% 49,00%
4 EB
7 EB
10 EB
3 BCH
FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.
En los cuatro aos evaluados, se encuentra que el tercer ao de Bachillerato tiene el mayor porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 81,96%; le siguen el dcimo ao de Educacin Bsica con 80,43% y el cuarto ao con 68,43%; el sptimo ao tiene 55,48%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes se encuentra en sptimo ao con 3,23%.
14
Lenguaje y Comunicacin
20% 1,24% 0% 1,93% 0,38% 1,91% 0%
Excelente
20% 8,97% 11,86%
Muy Bueno
9,39% 13,83%
4 EB
7 EB
4 EB 10 EB 3 BCH
7 EB
10 EB
3 BCH
60% 22,23% 32,22% 36,91%
Bueno
33,89%
60%
37,95% 35,07%
Regular
42,96% 36,87%
0%
0%
4 EB
7 EB
4 EB 10 EB 3 BCH
7 EB
10 EB
3 BCH
50%
29,61% 18,92%
Insu ciente
10,35% 13,50%
0%
4 EB
7 EB
10 EB
3 BCH
En los cuatro aos evaluados, se encuentra que el cuarto ao de Educacin Bsica tiene el mayor porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 67,56%; le siguen el sptimo ao de Educacin Bsica con 53,97%; y el dcimo ao con 53,31%; el tercer ao de Bachillerato tiene 50,37%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes se encuentra en sptimo ao con 1,93%.
15
Ciencias Naturales
5% 2,10% 0% 0,02% 0%
Excelente
15% 14,04%
Muy Bueno
1,33%
7 EB
10 EB
7 EB
10 EB
50% 34,28% 0%
Bueno
15,67%
60% 38,91% 0%
Regular
54,10%
7 EB
10 EB
7 EB
10 EB
40% 10,67% 0%
Insu ciente
28,88%
7 EB
10 EB
En los aos evaluados, se encuentra que el dcimo ao de Educacin Bsica tiene el mayor porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 82,98%; le sigue el sptimo ao Excelente Muy Bueno 15% 5% de Educacin Bsica con 49,58%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes 1,72% se encuentra en sptimo ao con 2,5%. 0,12%
0% 0,03% 0% 1,29%
7 EB
10 EB
7 EB
10 EB
10,67%
16
28,88%
0%
7 EB
10 EB
Estudios Sociales
5% 0,12% 0% 0,03% 0%
Excelente
15% 1,72%
Muy Bueno
1,29%
7 EB
10 EB
7 EB
10 EB
50%
Bueno
12,55% 24,19%
60% 55,53% 0%
Regular
58,17%
0%
7 EB
10 EB
7 EB
10 EB
40% 30,08% 0%
Insu ciente
16,33%
7 EB
10 EB
En los aos evaluados, se encuentra que el dcimo ao de Educacin Bsica tiene el mayor porcentaje de estudiantes entre regulares e insuficientes: 85,61%; le sigue el sptimo ao de Educacin Bsica con 74,5%. El mayor porcentaje de estudiantes con notas excelentes se encuentra en sptimo ao con 1,72%. Los resultados expuestos demuestran mayores problemas en las reas de Matemtica y Ciencias Naturales, siendo ms graves en los aos superiores: dcimo de Educacin Bsica y tercero de Bachillerato.
17
7. RESULTADOS NACIONALES POR PROVINCIA

MATEMTICA Cuarto ao de Educacin Bsica
540 539 533 529 529 524 516 510 508 507 505 504 504 504 489 484 479 478 477 474 472 459 538 537 530 532
Pic
a ch chi ua za ra hin Car urah asta abu zuay razolvar ar xi e ng P Imb A mbo Bo Ca topa hip Loja ago po s a Tu c i nti Na mboellan l Oro ilas as b a Co Chin Ch Sa cu Or E sch Guay ana len os as ra na o Su o T M ta E os R rald r m o a os n L me Z M el Sa d Es o g n mi o .D Sto
a ch ua chi ra hin rah ar bu zu Picungu CImba A P T
MATEMTICA Sptimo ao de Educacin Bsica

539 532 531 526 523 539 520 516 506 506 498 496 495 494 491 490 480 478 474 467 466 465 464 455 436
Pic
a ch chi ua ra y hin Car urahbabu Azua staza agos azo ar ja a ng Pa alp bor Ca Lo Elen ayas paxi ilas ro e r Tu Im u o h O ip a G him nta G Cot Tsc El inch Bolv anab tiago Ros po os C a S M San os Na b lana das Ch os m l l L el a ora cu re ra on o d Zam r Su O sme g o n i E M om .D Sto
Pic
a ch chi ua ra hin Car urahbabu Azu ng P Tu Im
MATEMTICA Dcimo ao de Educacin Bsica

531 27 9 0
l Ga him C
18
Sa .D
Sto
El ua op hil Or ipe ar nta G Cot Tsc El inch Bolv anab tiago Ros po os M San os Na b lana das Ch os m l l L el ora cu re ra na o o d Zam r Su O sme g o n i E M om
MATEMTICA Dcimo ao de Educacin Bsica

531 527 519 515 530 508 502 502 502 500 499 498 491 491 490 482 480 475 474 473 472 463 455 444 511 519 510 504 501 500 497 494 488 482 480 479 478 476 471 470 465 463 460
a ch zo ua ay ar hin boraurah Azu Ca staza Loja chi os ra s i c i r g P him ung Pa Ca lpa babu uayaopax lena Oro ilas po o C T Ga Im G Cot ta E El ch Na ntiag hipe bos var b s n Ts Sa inc um ol na Ro na as Sa os na ra Ch Suc B Ma Los rella rald o el r O me d o o Mo am Es ng Z mi o D . Sto
a ch ay zo os hin Azu bora pag asta c i P im l P Ch Ga
MATEMTICA Tercer ao de Bachillerato

526 522 521 517 524 505 504 504 504
a ch ua ay zo s hin rah Azubora chila agos bura aza chi s r Picungu im s lp ba st ar aya a oja go xi T Ch los T Ga Im Pa C Gu Ca L ntia topa Napo lena Oro b a a o E El ana llan ipe os s e d aS C o nta M Ore inch mb Ro lvar das ron Sa ing o Ch ucu Los Bo eral m M o D m ora S . o Es m t S Za
Pic
a ch ay zo ua hin Azu boraurah pag im g l Ch Tun Ga
La diferencia promedio entre los resultados de la provincia de Pichincha y Esmeraldas, que muestran el mejor y peor resultados, respectivamente, es de 84,5 puntos. La diferencia promedio de la provincia de Pichincha con la provincia del Guayas, que son las de mayor poblacin estudiantil en Sierra y Costa, es de 41 puntos.
19
TEMTICA n Bsica
533 530 529 521 519 518
LENGUAJE Y COMUNICACIN Cuarto ao de Educacin Bsica
514
509
507
505
498
487
489
487
485
484
479
478
478
474
477
472
474 465
459
463 464 461
s s Roalda r me
a ch ua chi ra y hin rah ar bu zua aza zo ar ja r Picungu CImba A Past bora Ca Lo lva paxi Oro as pe T im Bo oto El uay chi nab ilas ena po s Ch G hin Ma ch El Na Ro os o a C b ag n s C s Ts ta Lo cum anti rella ralda ora os San m el Su na S O me d Za o Es ro ng Mo mi Do . Sto
TEMTICA n Bsica
539 532 531 526 523 520
LENGUAJE Y COMUNICACIN Sptimo ao de Educacin Bsica
516
506
506
498
496
495
494
491
490
480
478
474
467
466
465
466
464
455 436
455 460 48 436
Pic
os na s mb rella ralda O me Es
a ch chi ua ra y hin Car urahbabu Azua staza razo oja ar xi s ng Pa imbo L Ca topa aya l Oro hipe ena las ar r Tu Im Co Gu E hinc ta El chi liov olva iago ab os s Ch C n s Bo B ant an mb Ro apo na s M cu s N lla lda ra Sa los T o aS e mo a Su L Or mera de ron Z o o M Es ng i om .D Sto
TEMTICA n Bsica
530 519 516 515 514 514
LENGUAJE Y COMUNICACIN Dcimo ao de Educacin Bsica
512
510
506
505
501
500
494
494
490
488
487
473
479
472
476
474
463
455
44
466
461
os na s mb rella ralda O me Es
Ch
Co
20
i a l a r r Gu E inch a Ele chil liova lva iago ab os s Ch ant Ts Bo Bo ant an mb Ro apo na s a r S los S M cu os N ella lda mo na e Su L Or mera Za oro od g M Es n i m Do . o t t
TEMTICA n Bsica
530 519 516 515 514 514
512
510
506
505
501
500
494
494
490
488
487
473
479
472
476
474
463
466 476
455
461 474
Pic
s Ro llana ldas e Or mera Es
a ch ay zo os za hin Azu bora pag asta Loja hua ura chi ar im l P ura ab ar a Oro go a s Ch Ga ng b C C El antia Elen uaya hilas paxi ipe b o Tu Im a c o h a p s a S ant G Ts Cot hinc Man Na bo lvar os na s m a C ron S os o l cu Bo Los R rella rald M ora Su O me de m o a s Z E ing om .D o t S
EMTICA chillerato
524 510
LENGUAJE Y COMUNICACIN Tercer ao de Bachillerato
508
508
505
504
502
502
501
500
499
499
493
490
487
487
485
478
477
470
465
463
477
Pic
os var as l d Bo eral m Es
a ch ay zo ua s i hin Azu boraurah pago arch Loja ura aza ar s b t a o s i im g l C ba as Ca uay Nap hila pax ab Oro na e Ch Tun Ga Im P G c to an l le ip o s Ts Co M E ta E inch ntiag Ro bos var na s l a a s n os l e Sa ra Chna S Lo ucum Bo rella rald O me od S mo Moro s ng i a E Z om .D Sto
La diferencia promedio entre los resultados de la provincia de Pichincha y Esmeraldas, que muestran el mejor y peor resultados, respectivamente, es de 76,3 puntos. La diferencia promedio de la provincia de Pichincha con la provincia del Guayas, que son las de mayor poblacin estudiantil, es de 37 puntos.
470 468
460
460 448
444
21
8. RESULTADOS POR RGIMEN

530 522
MATEMTICA
502 499 479 482 481
Costa Sierra
486
530
522
MATEMTICA 498
Costa Sierra
498
450
486
502 499
4 EB
479 EB
482 10 EB
3 BCH
481
450
4 EB
510 506
7 EB
LENGUAJE Y COMUNICACIN
10 EB
500 496
En Matemtica, el rgimen sierra alcanza505 mejores resultados que el rgimen costa. La Costa 3 BCH diferencia en cuarto ao es mayor, alcanza los 36 puntos. Sierra
493 483 490
510 506
470
505
486
493 4
EB
Costa Sierra
500
7 EB
483
10 EB
486
3 BCH
496
490
470
4 EB
7 EB
10 EB
3 BCH
En Lenguaje y Comunicacin, el rgimen sierra alcanza mejores resultados que el rgimen costa. La diferencia en sptimo es mayor, alcanza los 22 puntos.
22
9. Promedios por ao, gnero y rea de estudio

CUARTO AO DE EDUCACIN BSICA NMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS 388.292 18.883 5.325 90.808 38.325 PROMEDIOS MATEMTICA
FEMENINO MASCULINO
SOSTENIMIENTO
FEMENINO MASCULINO
FISCAL FISCOMISIONAL MUNICIPAL PART. LAICO PART. RELIGIOSO
487,43 514,54 488,05 525,68 540,96
489,79 518,17 510,93 529,93 540,89
490,90 524,70 497,37 540,37 554,78
481,99 512,09 502,65 529,58 538,02
En cuarto ao de Educacin Bsica, se observan diferencias a nivel de sostenimiento; los promedios en las dos reas se mantienen sobre la media global (500), a excepcin de los planteles fiscales y municipales. El gnero masculino tiene un promedio ligeramente superior en el rea de Matemtica; en Lenguaje y Comunicacin, el gnero femenino tiene alrededor de 10 puntos ms, a excepcin del sostenimiento municipal, en el cual los varones tienen un promedio ms alto.
SPTIMO AO DE EDUCACIN BSICA NMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS PROMEDIOS MATEMTICA
MASCULINO
SOSTENIMIENTO
MASCULINO FEMENINO
CIENCIAS NATURALES
MASCULINO FEMENINO
ESTUDIOS SOCIALES
MASCULINO FEMENINO
352.768 18.230 4.048 76.902 36.263
484,4 523,3 493,3 532,3 559,4
FEMENINO
486,3 524,4 504,1 535,9 556,3
490,4 532,5 500,4 535,4 560,0
482,0 517,8 504,7 528,0 543,8
486,6 499,0 348,6 519,1 567,1
494,6 490,5 304,8 526,0 611,3
490,6 501,1 422,4 516,5 555,9
495,2 485,2 433,3 515,8 603,4
23
A nivel nacional, en las pruebas de Matemtica y Lenguaje y Comunicacin, los puntajes son cercanos a la media global; mientras que en Ciencias Naturales y Estudios Sociales son en su mayora menores. Adems, se observa que en Matemtica, el gnero masculino obtiene mejores promedios con respecto al gnero femenino; mientras que en el rea de Lenguaje y Comunicacin, el gnero femenino tiene mejores promedios.
DCIMO AO DE EDUCACIN BSICA NMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS PROMEDIOS MATEMTICA
MASCULINO
SOSTENIMIENTO
MASCULINO FEMENINO
CIENCIAS NATURALES
MASCULINO FEMENINO
ESTUDIOS SOCIALES
MASCULINO FEMENINO
238.113 17.285 3.485 60.093 35.025
487,6 506,5 517,8 513,2 534,2
FEMENINO
489,4 529,4 529,7 520,5 538,1
492,8 521,6 527,0 525,9 553,7
479,7 525,6 517,3 512,3 532,4
489,0 458,4 570,8 509,6 552,5
490,8 529,6 576,5 516,6 534,9
486,5 459,0 520,5 504,3 538,9
496,1 520,2 536,1 517,4 536,2
Al analizar los resultados por gnero, se observa en todos los sostenimientos, que los promedios en Lenguaje y Comunicacin se inclinan a favor de las mujeres, mientras que los varones obtienen mejores promedios en Matemtica, Estudios Sociales y Ciencias Naturales, a excepcin del sostenimiento religioso, en el cual las mujeres presentan mejores promedios en las reas de Estudios Sociales y Ciencias Naturales.
TERCER AO DE BACHILLERATO SOSTENIMIENTO NMERO DE ESTUDIANTES EVALUADOS 138.033 10.384 1.922 41.196 22.582 PROMEDIOS MATEMTICA
FEMENINO MASCULINO
FEMENINO MASCULINO
478,68 508,77 525,50 506,76 529,42
493,62 555,97 563,08 526,36 551,75
491,35 514,37 540,12 519,72 539,7
484,33 522,73 546,26 509,53 524,8
24
A nivel nacional, en el tercer ao de Bachillerato se observa que los estudiantes de colegios fiscales obtienen menor puntaje que los estudiantes de otros sostenimientos. Se tiene, adems, una diferencia notable en los promedios obtenidos por el gnero masculino, que son mejores en Matemtica, mientras que el gnero femenino obtiene mejores promedios en el rea de Lenguaje y Comunicacin.
25
10. PROMEDIOS POR ZONA, AO Y REA

550 550
MATEMTICA MATEMTICA Rural

491,81 491,81 504,62 504,62 476,71 476,71 512,24 512,24 481,34 481,34 503,96 503,96 480,82 480,82 503,28 503,28
Rural Urbana Urbana
350 350
4 EB 4 EB
7 EB 7 EB
10 EB 10 EB
3 BCH 3 BCH
550 550
LENGUAJE Y COMUNICACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN

Rural Rural Urbana Urbana
485,99 485,99
507,92 507,92 479,51 479,51 510,72 510,72 478,73 478,73 504,52 504,52 489,97 489,97 501,70 501,70
350 350
4 EB 4 EB
7 EB 7 EB
10 EB 10 EB
3 BCH 3 BCH
550 550
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES

480,76 480,76
513,26 513,26 486,26 503,26
350
26
4 EB 4 EB
7 EB 7 EB
10 EB 10 EB
3 BCH 3 BCH
550 550
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES

480,76 480,76
513,26 513,26 486,26 486,26 503,26 503,26
350 350
7 EB 7 EB
10 EB 10 EB
550 550
ESTUDIOS SOCIALES ESTUDIOS SOCIALES

486,30 486,30
509,65 509,65 468,59 468,59 503,20 503,20
350 350
7 EB 7 EB
10 EB 10 EB
Los niveles de desempeo ms elevados, a nivel nacional, se dan en la zona urbana, para todas las reas de estudio evaluadas.
0,004
0,003 Curva de Gauss 0,004 0,002 0,003 0,001 0,002 0,000 0,001 34,1%
Distribucin de los estudiantes RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES en la institucin

34,1%
27
11. GRFICAS CON LOS NIVELES DE RENDIMIENTO POR AO Y REA DE ESTUDIO

Curva de Gauss 13,6% 13,6% 2,1% 0,1% 34,1% 34,1% 95% de estudiantes 472,63 2,1% 0,1% 79,59 177,85 276,11 374,37 570,89 669,15 767,41 865,67 13,6% Niveles de Rendimiento13,6% 2,1% 0,000 0,1% 79,59 0,004 Regular 39,3% 177,85 276,11 95% de estudiantes 374,37 472,63 570,89 2,1% 0,1% 669,15 767,41
MATEMTICA 865,67 Niveles de Rendimiento Cuarto ao de Educacin Bsica MATEMTICA Cuarto ao de Educacin Bsica
Bueno 21,4%
0,003 Curva de Gauss 0,004 0,002 0,003 Curva de Gauss 0,001 0,002 0,000 100 0,001 Insu ciente 29,5% Insu ciente 29,5%
Regular 39,3%
472,63 446 549
Bueno 21,4% 626
Muy bueno 7,5% Excelente 2,3% 699 900
Niveles de Rendimiento Muy bueno 7,5%
Excelente Esta es la escala de puntajes de Matemtica, de cuarto ao de Educacin Bsica, a nivel 472,63 2,3% 0,000 nacional. Con esta100 grfica, cada institucin puede549 determinar el nivelMATEMTICA de rendimiento que le 446 626 699 900 Niveles de Rendimiento Sptimo ao de Educacin Bsica corresponde, de acuerdo con sus resultados. 0,004
0,003 Curva de Gauss 0,004 0,002 0,003 Curva de Gauss 0,001 0,002 0,000 100 0,001 Insu ciente 21,6% 0,000 100 0,004 Insu ciente 21,6%
Regular 33,8%
MATEMTICA Sptimo ao de Educacin Bsica

Bueno 30,2%
Regular 33,8%
Bueno 30,2%
Muy bueno 11,0% Excelente 3,2%
422
514 607 685 Muy bueno Niveles de Rendimiento 11,0% Excelente 3,2%
900
422
MATEMTICA 514 607 685 900 Dcimo ao de Educacin Bsica MATEMTICA Dcimo ao de Educacin Bsica
0,003 auss
Regular
Curva de Gauss Curva de Gau
0,004
Regular 33,8%
28
Bueno 30,2%
0,002 PRUEBAS SER ECUADOR 2008 0,003 0,001 0,002 Insu ciente 21,6%
Regular 33,8%
Bueno 30,2%
Muy bueno 11,0%
Esta es la escala de puntajes de Matemtica, de sptimo aoExcelente de Educacin Bsica, a nivel 3,2% 0,000 nacional. Con esta100 grfica, cada institucin puede determinar el nivel de rendimiento que le 422 514 607 685 900 Muy bueno 0,001 corresponde, de acuerdo con sus resultados. Niveles de Rendimiento11,0%
Insu ciente 21,6% 0,000 100 Excelente 3,2% 422 Niveles de Rendimiento 0,004 514 607 685 900 MATEMTICA Dcimo ao de Educacin Bsica
0,003 Curva de Gauss Curva de Gauss 0,004 0,002 0,003 0,001 0,002 0,000 0,001 100 Insu ciente 21,7%
MATEMTICA Dcimo ao de Educacin Bsica Regular

53,3%
Regular 53,3%
Bueno 17,0% Muy bueno 2,4% Excelente 0,1% 801 900
439 586 Bueno 695 Insu ciente 17,0% 21,7% Niveles de Rendimiento
Esta es la escala de puntajes de Matemtica, de dcimo ao de Educacin Bsica, a nivel 0,000 nacional. Con esta100 grfica, cada institucin puede determinar de rendimiento que le 439 586 695el nivel 801 900 MATEMTICA Niveles de Rendimiento corresponde, de acuerdo con sus resultados. Tercer ao de Bachillerato
0,004
Muy bueno 2,4% Excelente 0,1%
0,003 Curva de Gauss Curva de Gauss 0,004 0,002 0,003 0,001 0,002 0,000 0,001 100 Insu ciente 49,1% Insu ciente 49,1%
Regular 32,2%
MATEMTICA Tercer ao de Bachillerato
Regular 32,2%
Bueno 14,6%
498
Muy bueno 3,3% Excelente Bueno 0,8% 14,6% 589 674 742 Muy bueno 3,3% Excelente 0,8%
900
0,000 100
498
Niveles de Rendimiento 0,004
589 674 742 900 LENGUAJE Y COMUNICACIN Cuarto ao de Educacin Bsica
ss Curva de Gauss
Esta es la escala de puntajes de Matemtica, de tercer ao de Bachillerato, a nivel nacional. LENGUAJE COMUNICACIN Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel de Y rendimiento que le corresRegular 0,003 Cuarto ao de Educacin Bsica 38,0% ponde, de acuerdo con sus resultados.
0,004 0,002 0,003 Insu ciente 29,6% Regular 38,0% Bueno 22,2%
Curva de Gau
0,001
0,002 0,000 100 0,001
Muy bueno 3,3% Excelente 0,8% RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES Insu ciente 589 Bueno 674 742 900 49,1% 498 14,6% Niveles de Rendimiento Muy bueno 3,3% Excelente 0,8%
32,2%
29
0,000 100 0,004
498
LENGUAJE Y COMUNICACIN 589 ao 674de742 900Bsica Cuarto Educacin
Regular 38,0%
LENGUAJE Y COMUNICACIN Cuarto ao de Educacin Bsica

Bueno 22,2%
0,004 0,002 Insu ciente 29,6% 0,003 0,001 Regular 38,0%
Curva de Gauss
0,002 0,000 100 0,001
Bueno 22,2% Insu ciente 446 546 627 29,6% Niveles de Rendimiento
Muy bueno 9,0% Excelente 1,2% 724 Muy bueno 9,0% Excelente 1,2% 900
Esta es la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicacin, de cuarto ao de Educacin LENGUAJE Y COMUNICACIN Bsica, 0,000 a nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel de 446 Sptimo 100 546 627 724Educacin 900Bsica ao de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados. Niveles de Rendimiento
0,004 0,003 Curva de Gauss
0,004 0,002
Regular 35,1%
LENGUAJE Y COMUNICACIN Sptimo ao de Educacin Bsica

Bueno 32,2%
Curva de Gauss
0,003 0,001
Insu ciente 18,9%
Regular 35,1% 412
Muy bueno 11,9% Bueno 32,2% 609 707 Muy bueno 11,9% Excelente Excelente 1,9% 900
0,002 0,000 100 0,001 Insu ciente 18,9%
510
0,000 100 0,004
412
LENGUAJE1,9% Y COMUNICACIN 510 609 707 Educacin 900Bsica Dcimo ao de
Curva de Gauss
Esta es 0,003 la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicacin, de Y sptimo ao de Educacin LENGUAJE COMUNICACIN Bsica, a nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel de Dcimo ao de Educacin Bsica Regular 43,0% rendimiento con sus resultados. 0,004 que le corresponde, de acuerdo
0,002 Bueno 36,9% 0,003 0,001 Insu ciente 10,3% 100 374 Regular 43,0% Bueno 36,9%
Curva de Gauss
Muy bueno 9,4%
0,002 0,000
Excelente 0,4% 900
508
629
766
Curva de Gau
30
Regular 35,1% 412 Insu ciente 18,9% 510
0,000 0,002 PRUEBAS SER ECUADOR 2008 100
Bueno 32,2% 609 707
Excelente 1,9% 900
Niveles de Rendimiento 0,001 Muy bueno 11,9%
0,000 0,004 100
412
LENGUAJEExcelente Y COMUNICACIN 1,9% Dcimo ao de Educacin Bsica 510 609 707 900
Regular 43,0% 0,002 0,004

Bueno 36,9%
0,001 0,003 Curva de Gauss Insu ciente 10,3% 0,000 0,002 100 374 Regular 43,0% Bueno 508 36,9% 629
Muy bueno 9,4%
Excelente 0,4% 900
766
Niveles de Rendimiento 0,001 Insu ciente Muy bueno 9,4%
Excelente ao de Educacin Esta es la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicacin, deYdcimo 10,3% LENGUAJE COMUNICACIN 0,4% 0,000 Bsica, a nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel de Tercer ao de Bachillerato 374 100 508 629 766 900 rendimiento 0,004 que le corresponde, de acuerdo con sus resultados. Niveles de Rendimiento
0,003 Curva de Gauss Regular 36,9% 0,002 0,004
LENGUAJE Y COMUNICACIN Tercer ao de Bachillerato

Bueno 33,9% Muy bueno 13,8%
0,001 0,003 Curva de Gauss Insu ciente 13,5% 0,000 0,002 100 390 Regular 36,9% Bueno 501 33,9% 601
Excelente 1,9% 707 900
0,001 Insu ciente 13,5% 0,000 0,004 100 390
CIENCIAS 1,9% NATURALES Sptimo ao de Educacin Bsica 501 601 707 900
Excelente
Curva de Gauss
Esta es 0,003 la escala de puntajes de Lenguaje y Comunicacin,CIENCIAS de tercer ao de Bachillerato, a NATURALES Regular nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel de rendimiento Sptimo ao de Educacin Bsica 38,9% que le corresponde, de acuerdo con sus resultados. 0,002 0,004 Bueno
34,3% 0,001 0,003 Curva de Gauss Insu ciente 10,7% 0,000 0,002 100 376 Regular 38,9% Bueno 499 34,3% 599 Niveles de Rendimiento 703 Muy bueno 14,0% Excelente 2,1% 900
Curva de Gau
Insu ciente 13,5% 0,002 0,000 100 0,001 Insu ciente 13,5% 0,000 100 0,004 390 390
Regular 36,9% Bueno 501 33,9% 601 707
Excelente 1,9% RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES 900
31
Niveles de Rendimiento Muy bueno 13,8% 1,9% NATURALES CIENCIAS Sptimo de Educacin 501 601ao 707 900Bsica Niveles de Rendimiento Excelente
0,004 0,002
Regular 38,9%
CIENCIAS NATURALES Sptimo ao de Educacin Bsica

Bueno 34,3% Muy bueno 14,0%
Curva de Gauss
0,003 0,001 Insu ciente 10,7% 0,002 0,000 100 0,001 Insu ciente 376 Regular 38,9% Bueno 499 34,3% 599
Excelente 2,1% 703 900
Excelente 10,7% Esta es la escala de puntajes de Ciencias Naturales, de sptimo ao de Educacin Bsica, 2,1% NATURALES CIENCIAS 0,000 a nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel Bsica de rendimiento Dcimo ao de Educacin 376 100 499 599 703 900 que le corresponde, de acuerdo con sus resultados. 0,004 Niveles de Rendimiento
Regular 54,1% 0,004 0,002
CIENCIAS NATURALES Dcimo ao de Educacin Bsica
Curva de Gauss
0,003 0,001 Insu ciente 28,9% 0,002 0,000 100 0,001 444
Regular 54,1%
Bueno 15,7% Muy bueno 1,3% 595 721 Excelente 0,0%
854 900
Niveles de Rendimiento Bueno 15,7% Insu ciente 28,9% 1,3% 0,0% ESTUDIOS SOCIALES Sptimo ao de Educacin 595 721 854 900Bsica Muy bueno Excelente
0,000 100 0,004
444
Curva de Gauss
Esta es 0,003 la escala de puntajes de Ciencias Naturales, de dcimo ao de Educacin Bsica, a ESTUDIOS SOCIALES Regular 55,1% nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puedeao determinar el nivel de rendimiento Sptimo de Educacin Bsica 0,004 que le corresponde, de acuerdo con sus resultados. 0,002
0,003 0,001 Insu ciente 30,1% 0,002 0,000 100 448 Bueno 12,6% Muy bueno 1,7% 606 709 804 Excelente 0,1% 900
Curva de Gauss
Regular 55,1%
Curva de Gau
32
0,002 PRUEBAS SER0,000 ECUADOR 2008
Insu ciente 28,9% 100 444
Regular 54,1%
Muy bueno 1,3% 595 721
Excelente 0,0%
854 900
0,001
Niveles de Rendimiento Bueno 15,7% Insu ciente 28,9% 0,0% ESTUDIOS SOCIALES 595 ao de 721Educacin 854 900Bsica Sptimo Muy bueno 1,3% Excelente
0,000 100 0,004
444
ESTUDIOS SOCIALES Regular 55,1% Sptimo ao de Educacin Bsica
0,004 0,002
Curva de Gauss
0,003 0,001 Insu ciente 30,1% 100 0,001 448
Regular 55,1%
Bueno 12,6% Muy bueno 1,7% 606 709 804 Excelente 0,1% 900
0,002 0,000
Niveles de Rendimiento Bueno 12,6% Insu ciente Muy bueno
Excelente Bsica, a Esta es la escala de puntajes de Estudios 30,1% Sociales, de sptimo ao 1,7% de Educacin 0,1% ESTUDIOS SOCIALES 0,000 nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel de rendimiento 448 Dcimo 100 606 709 Educacin 804 900Bsica ao de que le corresponde, de acuerdo con sus resultados. Niveles de Rendimiento 0,004
Regular 58,2% 0,004 0,002
ESTUDIOS SOCIALES Dcimo ao de Educacin Bsica
Curva de Gauss
0,003 0,001 Insu ciente 16,3% 0,002 0,000 100 0,001 Insu ciente 16,3% 0,000 100 402 402
Regular 58,2%
Bueno 24,2% Muy bueno 1,3% 566 722 Bueno 24,2% Muy bueno 1,3% 566 722 Excelente 0,0% Excelente 0,0%
854 900
854 900
Esta es la escala de puntajes de Estudios Sociales, de dcimo ao de Educacin Bsica, a nivel nacional. Con esta grfica, cada institucin puede determinar el nivel de rendimiento que le corresponde, de acuerdo con sus resultados.

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RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

RESULTADOS DE LAS PRUEBAS CENSALES

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

1. ANTECEDENTES DE LAS PRUEBAS SER ECUADOR

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

3. ESCALA DE CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

4. CMO INTERPRETAR LOS RESULTADOS?

Institucin CDIGOS RGIMEN SINEC: AMIE: SIERRA PROVINCIA CANTN SOSTENIMIENTO

ZAMORA CHINCHIPE CENTINELA DEL CNDOR FISCAL

Cuarto ao de educACIN BSICA MATEMTICA

Institucin Cantn Provincia RGIMEN Nacional

472,63 488,79 506,84 531,64 500,01

98,26 82,76 93,62 92,21 99,96

6 146 2.245 114.571 270.591

Institucin Cantn Provincia RGIMEN Nacional

33,33% 28,08% 25,21% 17,80% 29,52%

50,00% 55,48% 44,81% 39,45% 39,31%

16,67% 19,96% 20,22% 28,42% 21,39%

0,00% 3,42% 6,41% 10,90% 7,47%

0,1% 200 300 400 500 600 700 800

Niveles de Rendimiento RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

MATEMTICA Cuarto ao de Educacin Bsica

0,003 Curva de Gauss

Insu ciente 29,5%

2 La lista completa de grficas con los documento.

Insu ciente niveles 21,6% de rendimiento 422

Muy bueno 11,0%

para todos los aos y Excelente materias se encuentra al final de este

Distribucin de los estudiantes 600 700 800 a nivel nacional

0,003 Curva de Gauss

Distribucin de los estudiantes a nivel nacional

95% de estudiantes 400 500 600 700

2,1% 0,1% 800 900

Niveles de Rendimiento 34,1% 34,1%

Distribucin de los estudiantes en la institucin

95% de estudiantes 374,37 472,63 570,89

2,1% 0,1% 669,15 767,41 865,67

Niveles de Rendimiento 34,1% 34,1%

95% de estudiantes 276,11 374,37

472,63 570,89 Regular Niveles de Rendimiento 39,3%

0,001 0,003 0,000

Regular 39,3% 472,63

Muy bueno 7,5% Excelente 2,3% 699 900

446 549 626 Bueno Insu cienteNiveles de Rendimiento 21,4%

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

PRUEBAS SER ECUADOR 2008

CARCHI (524,77) IMBABURA (517,60)

TUNGURAHUA (526,50) BOLVAR (487,80) CHIMBORAZO (514,07) PASTAZA (517,51)

SANTA ELENA (484,88)

CAAR (505,72) AZUAY (520,95) EL ORO (490,26) ZAMORA CHINCHIPE (487,80)

MORONA SANTIAGO (483,87)

PROVINCIAS CON MS ALTO PUNTAJE PROVINCIAS CON MS BAJO PUNTAJE

Promedios por provincia

RESULTADOS DE LA PRUEBAS CENSALES

6. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES POR REA Y NIVEL

20% 7,47% 0% 11,04%

50% 21,39% 0% 30,25% 17,03%

50% 29,52% 21,64% 0%

FUENTE: SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN Y RENDICIN SOCIAL DE CUENTAS SER ECUADOR.

PRUEBAS SER ECUADOR 2008