propios de la psicologa; as tambin se instalan las preguntas por los ejes biologicistas, ambientalistas, escencialistas, culturalistas, entre otros,

que han ido tensionando las distintas miradas y comprensin del ser humano en la psicologa. Se presentan y discuten las principales teoras y sistemas en psicologa, buscando introducir al alumno en la reflexin crtica de estos modelos y en el desarrollo de los nuevos paradigmas actualmente vigentes en la psicologa. Se abordar el desarrollo de la psicologa en sus diferentes reas, subdisciplinas tradicionales y emergentes, de tal manera de acercar a los estudiantes al campo profesional actual, desde una mirada tica y crtica, a fin de conocer las implicancias del desempeo profesional en el contexto sociocultural de nuestro pas. Se trabaja evidenciando la pluralidad de miradas que existen en la psicologa y en las ciencias sociales, propiciando una mirada crtica y autocrtica, proporcionando el primer acercamiento a la Ciencia Social y Psicologa. PSICOLOGA CONTEMPORNEA se estructura a travs de tres unidades: 1. La Psicologa como Campo de Conocimiento y como Disciplina. 2. Teoras y Sistemas Psicolgicos 3. Psicologa, subdisciplinas y desarrollo de la profesin. Al finalizar la asignatura se espera que el estudiante sea capaz de identificar, comparar, analizar y analizar crticamente las principales propuestas tericas de la psicologa, junto con reconocer los campos de desarrollo profesional, lo cual se manifestar en la adquisicin de las siguientes competencias: a nivel cognitivo, identificar modelos de la Psicologa, las Ciencias Sociales y las Ciencias Afines para el conocimiento de procesos bio-psico-culturales y, a travs de stos, de la vida social; a nivel procedimental, analiza modelos y tcnicas de investigacin en Ciencias Sociales para su implementacin en la comprensin de la vida social, analiza formas de comunicacin cientfica aplicadas a las Ciencias Sociales, y distingue las capacidades de la

UNIVERSIDAD CENTRAL SEDE LA SERENA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

PSICOLOGIA

CONTEMPORANEA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA 2013

DOCENTE: CRISTIN ECHEVERRA BOBADILLA
Psiclogo Universidad de La Serena Magster en Psicologa Clnica Mencin Psicoterapia Constructivista y Construccionista Universidad de Valparaso Psiclogo Clnico Acreditado por la CNAPC

PRESENTACIN La asignatura de PSICOLOGA CONTEMPORNEA constituye un acercamiento inicial e introductorio a la psicologa desde una mirada contempornea. En esta lnea se busca instalar un anlisis dentro del marco del desarrollo del conocimiento y de la ciencia; reflexionando sobre los diferentes antecedentes histricos, sociales, culturales, filosficos y epistemolgicos que han ido constituyendo el debate de la construccin del conocimiento. En particular, se desarrolla una mirada de las ciencias sociales en su globalidad, situando y complejizando a la psicologa como una disciplina que recoge aportes de diferentes referentes, asumiendo el nfasis transdisciplinario que hoy en da se ha instalado en estos campos del conocimiento. El trabajo se orienta a recorrer las diferentes propuestas conceptuales que han ido generando un debate, siempre abierto, de los objetos y mtodos

psicologa para generar nuevas ideas; y a nivel actitudinal, identificar la existencia de un lenguaje tcnico y aspectos formales de redaccin propio de las ciencias sociales. CONTENIDOS

clases expositivas, anlisis de textos y realizacin de ensayos, construccin y/o solucin de problemas de manera individual y grupal, discusiones grupales y trabajos de investigacin individuales y grupales. EVALUACIN

UNIDAD I: LA PSICOLOGA COMO CONOCIMIENTO Y COMO DISCIPLINA

CAMPO

DE

Caractersticas y supuestos de la ciencia, y su forma de construir conocimiento. Debates centrales en el desarrollo de la psicologa como ciencia: construccin del objeto de estudio y diversidad de mtodos en psicologa.

La evaluacin considera dos pruebas individuales equivalentes al 15% de la nota anual, cada una; dos pruebas en parejas, la ltima de ellas integrativa, equivalentes al 20% de la nota anual, cada una; un trabajo final, correspondiente a la III Unidad, realizado en tros, que considera un informe escrito, su exposicin y defensa oral, equivalente al 30% de la nota anual. BIBLIOGRAFA BSICA Carpintero, H. (2005) Historia de las Ideas Psicolgicas, 2 ed. Madrid: Pirmide. Brennan, J. (1999) Historia y Sistemas de la Psicologa. Mxico D.F. Pearson. Leahy, T. (2005) Historia de la Psicologa, 6 ed. Madrid: Pearson. Hergenhahn, B. (2001) Introduccin a la Historia de la Psicologa. Madrid: Paraninfo. Talaferro, A. (1965) Curso Bsico de Psicoanlisis. Buenos Aires: Paids. Dor, J. (1994) Introduccin a la Lectura de Lacan. Barcelona: Gedisa. De Castro, J. (1995) Introduccin a la Psicologa de Carl G. Jung. Santiago: Editorial Universidad Catlica de Chile. Seagal, H. (1991) Introduccin a la Obra de Melanie Klein. Barcelona: Paids. Rogers, C. (1981) Psicoterapia Centrada en el Cliente. Barcelona: Paids. Rogers, C. (2000) El Proceso de Convertirse en Persona. Barcelona: Paids. Bateson, G. (1993) Espritu y Naturaleza. Buenos Aires: Amorrortu. Rosas & Sebastin (2008) Piaget, Vigotsky y Maturana: Constructivismo a Tres Voces. Buenos Aires: Aique. Gergen, K. (1996) Realidades y Relaciones. Barcelona: Paids.

UNIDAD II: TEORAS Y SISTEMAS PSICOLGICOS

Antecedentes histricos de la psicologa y comienzos histricos de la psicologa. Primeras teoras y sistemas psicolgicos (principios del siglo XX): Psicoanlisis Freudiano, Jungiano (psicologa profunda) y Neofreudiano; y Conductismo: Reflexologa Rusa y Conductismo Skinneriano. Nuevas teoras y sistemas psicolgicos (mediados del siglo XX): Psicologa Humanista, Cognitiva y Sistmica. ltimos desarrollos tericos en psicologa (fines del siglo XX): Psicologa Transpersonal, Constructivista y Construccionista.

UNIDAD III: PSICOLOGA, SUBDISCIPLINAS Y DESARROLLO DE LA PROFESIN

La Psicologa como campo de accin profesional. Campos disciplinarios y aplicados de la Psicologa, tradicionales y emergentes. La Psicologa en el marco de las Ciencias Sociales: la transdisciplinariedad. tica psicolgica. ESTRATEGIAS METODOLGICAS El proceso de aprendizaje contempla un acercamiento analtico y crtico a los contenidos, en un contexto participativo. Las actividades consideran

PSICOLOGA CONTEMPORNEA 2013: CARTA GANTT

ACTIVIDAD INTRODUCCIN ANTHIST: GRECIA ANTHIST: MED/ RENAC ANTHIST: MODERNIDAD ORIGEN PS. CIENTFICA PRIMERAS ESCUELAS PS JORNADA DE REPASO 1 EVALUACIN ORIGEN PSICOANLISIS PSICOANALISIS FREUDIANO PSICOANALISIS FREUDIANO PS. NEOFREUDIANO PS. NEOFREUDIANO REFLEXOLOGA RUSA CONDUCTISMO SKINNERIANO JORNADA DE REPASO 2 EVALUACIN PS. HUMANISTA PS. COGNITIVA PS. SISTMICA JORNADA DE REPASO 3 EVALUACIN PS. TRANSPERSONAL PS. CONTRUCTIVISTA PS. CONSTRUCCIONISTA JORNADA DE REPASO 4 EVALUACIN PS. PROFESIONAL 5 EVALUACIN 5 EVALUACIN 5 EVALUACIN PRUEBAS ATRASADAS EXAMEN ORDINARIO EXAMEN EXTRAORDINARIO MZ AB MY JN JL AG SP OC NV DC EN PRIMER SEMESTRE 2013 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 SEGUNDO SEMESTRE 2013 11 8 22 29 5 12 26 3 10 17 24 7 14 21 28