PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL ALUMNADO Y LOS CRITERIOS DE CALIFICACIN DE PRIMER CICLO.

- La evaluacin ser cualitativa y cuantitativa, priorizando la primera en el primer nivel. - El punto de partida ser la evaluacin inicial y el informe recibido del tutor/a del grupo en Infantil de 5 aos, dentro del programa de trnsito a Primaria, pues se priorizar la valoracin del progreso del alumno/a respecto a s mismo. - Los procedimientos empleados se seleccionarn en funcin del objetivo concreto perseguido con cada aprendizaje abordado: observacin, pruebas individuales orales y/o escritas, control del trabajo diario, pruebas colectivas para conocer el nivel del alumno/a dentro del grupo, etc. - En este ciclo se valorarn especialmente los aspectos actitudinales del proceso de enseanza-aprendizaje, la implicacin y motivacin del alumno/a, a travs de la recogida diaria de datos sobre su trabajo en el aula. Los criterios de calificacin suponen asignar un peso diferente a las calificaciones obtenidas en tres mbitos (pruebas, trabajo diario, actitud), en cada asignatura y en cada ciclo. En el primer ciclo sern los que siguen:

REAS Matemticas Lengua C. Medio Plstica Educacin Fsica Msica Ingls Religin Atencin Educativa

PRUEBAS 10,00% 10,00% 10,00% 10,00% 20,00% 20,00% 10,00%

TRABAJO DIARIO 40,00% 40,00% 40,00% 40,00% 20,00% 20,00% 30,00% 30,00% 40,00%

ACTITUD 50,00% 50,00% 50,00% 50,00% 80,00% 60,00% 50,00% 70,00% 50,00%

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL ALUMNADO Y LOS CRITERIOS DE CALIFICACIN DE SEGUNDO CICLO. Prueba de evaluacin inicial. Prueba de control correspondiente a la unidad. Seguimiento de la evaluacin continua (deberes y trabajos) Tareas de evaluacin por competencias. Los criterios de calificacin suponen asignar un peso diferente a las calificaciones obtenidas en tres mbitos (pruebas, trabajo diario, actitud). 2 Ciclo Matemticas Lengua Conocimiento Plstica Educacin Fsica Msica Ingls Religin Atencin Educativa 30,00% 50,00% Pruebas/Exmenes 50,00% 50,00% 50,00% Trabajo del alumnado 30,00% 30,00% 30,00% 70,00% 30,00% 20,00% 20,00% 30,00% 30,00% Actitud del alumnado 20,00% 20,00% 20,00% 30,00% 70,00% 50,00% 30,00% 70,00% 70,00%

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL ALUMNADO Y LOS CRITERIOS DE CALIFICACIN DE TERCER CICLO. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN PARA LAS REAS DE LENGUA,

MATEMTICAS, CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y PLSTICA. - La observacin directa durante todo el proceso de aprendizaje. - El diario de clase, donde se anotarn los progresos, dificultades e incidencias diarias y adems permite revisar la propia accin docente. - Registro anecdtico. Permite observar acciones y actitudes en el contexto natural en que suceden y de las causas o motivaciones de su conducta. - Anlisis de las producciones del alumnado. - Fichas de seguimiento individual. - Correccin del material escrito. - Evaluacin de cada Unidad Didctica. - La propia autoevaluacin. - Indicadores de logros y dificultades. - Entrevistas con las familias. - Intercambios orales con los alumnos: dilogo, entrevista, puestas en comn y asambleas. Para llevar un registro ms sistemtica el maestro a construido en la hoja de clculos de Open office que permite de forma eficaz realizar un seguimiento tanto cuantitativo como cualitativo. CRITERIOS DE CALIFICACIN Los criterios de calificacin suponen asignar un peso diferente a las calificaciones obtenidas en tres mbitos (pruebas, trabajo diario, actitud), en cada asignatura y en cada ciclo. En el tercer ciclo sern los que siguen:

3er Ciclo Matemticas Lengua Conocimiento Ed. Ciudadana Plstica Educacin Fsica Msica Ingls Religin Atencin Educativa

Pruebas/Exmenes 70,00% 70,00% 70,00%

Trabajo del alumnado 20,00% 20,00% 20,00% 50,00% 70,00%

Actitud del alumnado 10,00% 10,00% 10,00% 50,00% 30,00% 60,00% 50,00% 20,00% 70,00% 50,00%

10,00% 30,00% 40,00%

30,00% 20,00% 40,00% 30,00% 50,00%

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL ALUMNADO DE LAS ESPECIALIDADES EN EDUCACIN PRIMARIA PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN PARA MSICA La evaluacin ser cualitativa y cuantitativa. El punto de partida ser la evaluacin inicial y se valorar el progreso del alumno/a respecto a s mismo. Los procedimientos empleados se seleccionarn en funcin del objetivo concreto perseguido con cada aprendizaje abordado: observacin, pruebas individuales orales y/o escritas, control del trabajo diario, pruebas colectivas para conocer el nivel del alumno/a dentro del grupo, etc. Adems, se valorarn los aspectos actitudinales del proceso de enseanzaaprendizaje, la implicacin y motivacin del alumno/a, sobre el trabajo de aula. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN PARA INGLS
- Observacin sistemtica del trabajo y de la participacin e integracin del alumno en clase. - Intercambios orales: Preguntas y respuestas en clase, dilogos, breves coloquios y debates. - Ejercicios especficos asociados a los diversos objetivos programados en cada Unidad didctica. - Revisin, anlisis y comentario de las actividades y trabajos realizados, recogidos en el Cuaderno escolar y en ejercicios especficos. - Prueba especfica de evaluacin de cada Unidad didctica. - Autoevaluacin. - Coevaluacin.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN PARA EDUCACIN FSICA. PRUEBAS: Cuestionarios y trabajos. Encuestas. Cuaderno del alumno/a. Circuitos, recorridos, tablero de juego,

OBSERVACIN DIRECTA E INDIRECTA: Fichas de observacin. Escalas de clasificacin Lista de control. Registro anecdtico.