COMISIN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: LORENA GONZALEZ FLORES CURP: GOFL640511D25 VERTIENTE PRIMERA NIVEL: ESCUELA: GRAL. VICENTE GUERRERO TURNO PRIMARIA MATUTINO C. .C. T. NIVEL DE CARRERA GRADO ZONA ESC. GRUPO 02EPR0278F 08 FECHA: 20 / 02 / 2012 C CANT. ALUM. 13

B
SEXTO

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA CARRERA MAGISTERIAL 2011-2012

DIAGNOSTICO:

1. Minimizar el rezago educativo es una labor que la escuela debe preponderar, sobre todo para aquellos alumnos que en sexto grado de primaria, presentan dificultades en acceder a la comprensin lectora. 2. En la comprensin lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura, y determinar, si es en silencio, en voz alta; que tanto fue asimilada, para despus dar paso a la comprensin del texto seleccionado. 3. Comprender es un proceso a travs del cual los nios y adolescentes elaboran un significado en su interaccin con el texto, la escuela lograra su objetivo si todos los alumnos, relacionan la informacin que se les presenten en diferentes fuentes, con la informacin almacenada en su mente. Consolidar la relacin que existe entre la informacin nueva, con la antigua consolida el proceso de comprensin. 4. Minimizar el rezago educativo es una labor que la escuela debe preponderar, sobre todo para aquellos alumnos que en sexto grado de primaria, presentan dificultades en matemticas. 5. En la asignatura de las matemticas nos permiten resolver problemas en diversos mbitos de la vida, contar con las habilidades, los conocimientos las formas de expresin que la educacin bsica proporciona permite la comprensin y la comunicacin de las matemticas desde diferentes mbitos. 6. La funcin de la escuela es brindar situaciones en al que los nios para resolver problemas comparen resultados as como la manera en que los han resuelto a travs de un proceso de razonamiento.
TEMA (S) :

OBJETIVOS:

Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicacin. Fortalecimiento del aprendizaje en el rea de Matemticas.

Que los alumnos interpreten, argumenten y comprendan las lecturas que se les presentan. Valorar el nivel de comprensin adquirido por cada alumno en relacin a la temtica. Ordena, encuadra, compara y convierte nmeros fraccionarios y decimales. Divide nmeros fraccionarios o decimales entre nmeros naturales.

METAS: (SUSCEPTIBLES DE AJUSTE) BIMESTRE IV

Atendiendo las diversas modalidades de lectura, se pueden contemplar los tres momentos siguientes: Antes Para qu voy a leer? Conozco algo de este texto? De qu trata este texto? Qu me dice su estructura? Durante Formular hiptesis. Aclarar posibles dudas. Releer partes confusas. Pensar en voz alta. Crear imgenes mentales. Despus Formular y responder preguntas. Reconstruir el texto. Expresar en forma grfica. Socializar las opiniones acerca del texto. Relacionar el texto con vivencias personales. Establecer conclusiones y juicios crticos.

MATEMATICAS

Convertir fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximar algunas fracciones no decimales usando la notacin decimal. Trazar polgonos regulares inscritos en una circunferencia, mediante el ngulo central o mediante el ngulo interno del polgono.

TEMA

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (Qu se va a hacer?)

ACTIVIDADES (Cmo se va a hacer?)

MATERIALES

LUGAR

FECHAS

Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicacin. Interpretacin de textos.

Se les presenta la lectura El nio de los deseos mgicos. Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

Lectura en voz alta del texto por los alumnos y la maestra de grupo. Despus de leer y comentar el texto, los alumnos en equipos contestaran unas preguntas para mejor comprensin del texto.

Copias de la lectura a cada alumno. Lpices

1 sesin Saln de clases en horario de 13.00 a 14:00 Lunes 12 de marzo del 2012.

Fortalecimiento de las Matemticas.

En hojas fotocopiadas se realizaran unos ejercicios para retroalimentar el tema de fracciones decimales y comunes equivalentes. Tambin trabajaran el tema con problemas similares para su mejor comprensin.

Organizados en binas, se les entregara una hoja fotocopiada y una en blanco para que realicen sus operaciones. Con la ayuda de la maestra se disiparan dudas del tema.

Hojas fotocopiadas para cada alumno. Hojas blancas.

Saln de clases en horario de 13.00 a 14:00

1 Sesin mircoles 14 de marzo del 2012 .

Lectura comentada entre maestro y nios titulada Foca monje. Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicacin. Interpretacin de textos. En esta actividad los alumnos pondrn en prctica la descripcin, la elaboracin de esquemas, la comprensin lectora y el significado de los refranes.

Despus de la lectura comentada. Se les entregaran a los alumnos 2 hojas fotocopiadas por equipos. En una de ellas realizaran una descripcin breve y un esquema sobre la lectura destacando la idea principal por prrafos. Por ultimo resolvern un ejercicio relacionando frases con su significado.

3 hojas fotocopiadas por alumno

Saln de clases en horario de 13.00 a 14:00

1 Sesin Lunes 26 de marzo del 2012.

BIBILIOGRAFIA Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. Programa de Estudio Espaol 6 grado. RIEB 2011. Programa de Estudio Matemticas 6 grado. RIEB 2011. Plan de Estudios RIEB 2011. Acuerdo 592 Por el que se establece la articulacin de la Educacin Bsica 2011. Mentes reflexivas. Amplias perspectivas. Propuesta para desarrollar mentes crticas y reflexivas. Secret. Educ. Publica de Tamaulipas. Matemticas creativas: Genios jugando. www.mamiferosmarinos.com

Profra. Margarita Garca Trujillo. _____________________________________ Presidente de Consejo Tcnico o equivalente.

Profra. Norma Alicia Redona Huerta _________________________________ Representante sindical acreditado Por la seccin Correspondiente. Del SNTE.

Profra. Lorena Gonzlez Flores. _________________________ Nombre y firma del docente.