GOVERNO DO ESTADO DE RONDNIA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO ESCOLA ESTADUAL ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO MOACYR CARAMELO

PLANO ANUAL DE CINCIAS 7ANO

OBJETIVO GERAL: O ensino de Cincias tem como objetivo formar cidados crticos, atuantes e participativos, alm de conhecedores dos conceitos importantes da disciplina. O trabalho na rea de Cincias Naturais do ensino fundamental pretende atravs da pesquisa nas mais variadas fontes, instig-los para a descoberta, experimentao e a aquisio de novos conhecimentos. A interao indivduo/sociedade/meio ambiente constri-se e sustenta-se com base nas informaes, que, uma vez decodificadas, permitem ao indivduo a problematizao do ver-se e de ver o mundo, bem como a sua interferncia nele. OBJETIVOS ESPECFICOS Compreender a natureza como um todo; Compreender o papel do ser humano como agente de transformaes do mundo; Compreender a cincia como um processo de produo do conhecimento e uma atividade humana de natureza social, inserida num contexto econmico, poltico, cultural e histrico; Analisar riscos e benefcios das praticas cientifico - tecnolgicas e as responsabilidades inerentes de um pesquisador. Desenvolver atitudes de cooperao e participao na elaborao das tarefas. Compreender a sade pessoal, social e ambiental como bens individuais e coletivos que devem ser promovidos; Formular questes, diagnsticos e propor solues para problemas reais a partir de elementos das Cincias Naturais, pondo em prtica conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidas no aprendizado escolar; Saber utilizar conceitos cientficos bsicos associados energia, matria, transformao, espao, tempo, sistemas, equilbrio e vida; Saber combinar leituras, observaes, experimentos e registros para coleta, comparao entre explicao, comunicao e discusso de fatos e informaes; Valorizar o trabalho em grupo, sendo capaz de agir crtica e cooperativamente para a construo coletiva do conhecimento; Desenvolvimento da conscincia ecolgica e social, atravs da compreenso do conceito de sustentabilidade econmico, social. Conhecer e compreender a estrutura da vida e sua importncia na Terra. Desenvolver o entendimento das relaes entre seres vivos e sua importncia para a manuteno do equilbrio da terra. Compreender e dimensionar o tamanho do universo e a unicidade da Terra. A reao do homem e o solo, importncia da preservao. EIXO TEMTICO
Os seres vivos e os ecossistemas. Classificao e nomenclatura dos seres vivos. Os Vrus. Reino Monera - Os Seres Unicelulares Reino Protista O Reino Animallia - porferos, cnidrios, platelmintos, nematelmintos, moluscos, aneldeos, artrpode (os insetos), Artrpodes - aracndeos, crustceos, diplpodes e quilpodes, equinordernos, peixes, anfbios, rpteis, aves, mamferos. O Reino Plantae - Os grandes grupos de plantas Ascriptgamos. Nutrio das fanergamas. Reproduo das fanergamas. O Reino Fungi

1 BIMESTRE

2 BIMESTRE

3 BIMESTRE

4 BIMESTRE

Reconhecer a importncia da relatividade da flexibilidade das classificaes dos seres vivos para o mtodo cientifico. Reconhecer e exemplificar seres unicelulares e multicelulares. Identificar diversas caractersticas exclusivas dos seres vivos. Identificar caractersticas que sejam evolutivamente favorveis. Relacionar a biodiversidade com a existncia da diversidade de ecossistema que compem a biosfera. Estabelecer distines entre padres morfolgicos ou fisiolgicos de grandes reinos-animais, plantas e fungos. Identificar e exemplificar seres procariontes de eucariontes e seres auttrofos de hetertrofos. Relacionar espcies e suas adaptaes, ou caractersticas dos seres vivos, aos ambientes em que vivem. Reconhecer critrios de classificao dos seres vivos facilitando os agrupamentos em: domnio,reinos, fils, classes, ordens, famlias, gneros e espcies, ou seja, grupos ou categoria taxionmicas. Identificar as teorias evolucionrias e a origem da vida. Caracterizar e identificar os vrus, alm de suas relaes com o humano. Relacionar as viroses mais comuns destacando, pela importncia atual, a AIDS, a dengue e a hepatite. Estabelecer diferenas entre seres microscpicos e seres macroscpicos. Reconhecer os grupos formados somente por microrganismos. Reconhecer a importncia dos microrganismos, protozorios, bactrias e vrus para o ser humano, como os principais agentes etiolgicos de doenas infecto-contagiosas. Caracterizao e identificao do Reino Bactria. Relacionar as doenas com os membros do reino.

Caracterizao e identificao do Reino Archaea. Caracterizao e identificao do Reino Protista. Relacionar as doenas com os membros do reino e sua importncia como bioindicadores. Reconhecer os principais filos do reino animal, exemplificando. Identificar as principais caractersticas dos filos do reino animal. Relacionar os seres apresentados de cada filo com os ambientes onde vivem. Caracterizao e identificao do reino Fungi. Relacionar as doenas com os membros do reino. Identificar a importncia e utilizao dos fungos pelo homem Identificao e caracterizao do Reino Animallia, Metazoa. Principais filos e suas caractersticas gerais. Identificao e caracterizao do Filo Porfera. Relacionar com a evoluo Identificao e caracterizao do Filo Cnidria. Exemplificar e relacionar com a evoluo Descrever sobre o ciclo de vida de algumas espcies de cnidrios. Estabelecer a comparao entre animais porferos e cnidrios, destacando seu habitat, a presena de estruturas e a complexidade. Identificao e caracterizao do Filo Platyhelminthes. Exemplificar e relacionar com a evoluo. Identificao e caracterizao das verminoses. Identificao e caracterizao do Filo Nematoda. Exemplificar e relacionar com a evoluo. Identificao e caracterizao das verminoses. Identificao e caracterizao do Filo Annelida. Exemplificar e relacionar com a evoluo. Identificao a importncia ecolgica. Identificao e caracterizao do Filo Mollusca. Exemplificar e relacionar com a evoluo. Identificao a importncia ecolgica.

Identificao e caracterizao do Filo Arthropoda. Descrio das classes que a compe. Exemplificar e relacionar com a evoluo. Identificao a importncia ecolgica. Identificao e caracterizao do Filo Arthropoda (Classe Insecta). Caracterizao das ordens principais. Identificao e caracterizao do Filo Echinodermata. Exemplificar e relacionar com a evoluo Identificao e caracterizao do Filo Chordata. Exemplificar e relacionar com a evoluo Construir tabelas comparativas entre os fils quanto s suas caractersticas Identificar as classes dos filos dos cordados e as principais caractersticas que as diferenciam Identificar e relacionar as adaptaes analisandas em todos os filos com os ambientes onde vivem, nutrio, digesto, respirao, excreo, reproduo e reao a estmulos. Comparar o grupo dos platelmintos com o dos cnidrios, reforando as novidades adaptativas de cada grupo. Identificar as doenas humanas causadas ou veiculadas por platelmintos, nematelmintos, artrpodes e cordados. Relacionar as caractersticas e o tipo de reproduo dos seguintes grupos de animais: cnidrios, platelmintos, nematelmintos, porferos, moluscos, aneldeos, artrpodes, equinodermos e cordados. Indentificar as caractersticas base do reino Plantae. Identificao e caracterizao das algas unicelulares. Observar e entender o aumento do nvel de complexidade ao longo do estudo dos fils animais, relacionando as possibilidades adaptativas que permitem esse aumento

Caracterizao e identificao do reino Plantae. Caracterizar e identificar os Filos de plantas menos evoludas Brifitas e pteridfitas; Identificar o ciclo reprodutivo das Brifitas e pteridfitas. Identificar a importncia ecolgica destes filos Identificar e caracterizar o filo das Gimnospermas; Forma de reproduo e ciclo de vida. Identificar e caracterizar o filo das Angiospermas; Forma de reproduo e ciclo de vida. Caracterizar e descrever os componentes da planta mais evoluda. Caracterizao dos rgos e sistemas nas plantas mais evoludas: raiz, caule e folhas. Caracterizao dos rgos e sistemas nas plantas mais evoludas: flores, frutos e sementes. Ecologia: o ambiente terrestre Ecologia: o ambiente aqutico. Compreender a classificao e relao entre o ser humano e os demais seres vivos e componentes ambientais; Compreender o Sistema Ambiental e o Homem como ser regente desse espao; utilizando suas tecnologias para cooperar junto ao meio de maneira positiva e conservativa.

SITUAO DIDTICA RECURSOS A construo do conhecimento ser feito atravs de aulas expositivas e praticas com Material Humano: Professor, alunos a participao ativa dos alunos e integrao entre as diversas experincias pessoais. Material de apoio: Quadro Branco, canetas para quadro branco, papel sulfite, lpis, Sero feitas leituras, observao, pesquisa, visualizao multimdia e caneta. experimentao. Sero executados oficinas e trabalhos interdisciplinares buscando a Material impresso: Textos, Livros, Revista, jornal, papel diverso, panfleto, folder. ampliao do conceito de arte e sua insero no cotidiano e realidade do aluno. Material Multimdia: TV, DVD, Computador, Som, Sala de informtica, recursos Sero utilizados vdeos, aulas multimdia e a sala de informtica onde sero feitas audiovisuais, retroprojetor pesquisas e visitaes virtuais PROJETOS AVALIAO Encapamento do livro didtico A avaliao ser executada de forma contnua a fim de fazer o acompanhamento do Dia de preveno e combate s Drogas desenvolvimento do processo de aprendizagem, com a observao dos diferentes Semana de combate a indisciplina tempo e progresso cognitivos dos alunos, com respeito pelos mesmos, observando e Projeto dia das Mes analisando as atitudes e compreenses sobre cada tema. Para tal sero utilizadas a Projeto de combate ao Bullyng postura em sala, atividades de pesquisa, avaliaes praticas e avaliaes escritas Projeto de Meio ambiente (objetiva e dissertativa). Projeto dia dos pais e estudantes Conscincia negra Semana da cidadania / tica e Cidadania Semana esportiva Feira cultural Projeto sete de setembro Dia do ndio Educao para o Trnsito BIBLIOGRAFIA GEWANDSZNAJDER, Fernando Cincias O planeta Terra - Editora Atica, 3 ed, 2008. BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson Roberto Cincias Os seres vivos Editora tica, 2010. CANTO, Eduardo Leite do Cincias Naturais Aprendendo com o cotidiano Editora Moderna, 2011. CRUZ, Daniel. Cincias. So Paulo: Ed. tica, [ca. 2004] DINIZ, Aymar. Peixes. So Paulo: tica, 1997. FUTEMA, Edson. O ecossistema marinho. So Paulo: tica, 1998.

GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIA SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAO REPRESENTAO DE ENSINO VHA SEDUC
E.E.E.F.M. MOACYR CARAMELLO

PLANEJAMENTO ANUAL EM CINCIAS

PROFESSORA: Simone Amaral Meijn Sries: 7 Turma: A Perodo: MATUTINO

Chupinguaia/ RO Fevereiro/2013

GOVERNO DO ESTADO DE RONDONIA SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAO REPRESENTAO DE ENSINO VHA SEDUC
E.E.E.F.M. MOACYR CARAMELLO

PLANEJAMENTO ANUAL EM CINCIAS

PROFESSOR: Lucas Guimares Mesquita Sries: 7 Turma: B Perodo: Vespertino

Chupinguaia/ RO Fevereiro/2013