UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD AJUSCO

MATERIA: EL ESTADO MEXICANO Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS (1857- 1921)

ESCUELA LANCASTERIANA

INTEGRANTES: Rosalba Escutia Hernndez Esmeralda Marcos Vicente Pedro Javier Garca Espindola Luz Alejandra Flores Hernndez

GPO: 114

ORIGEN DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS

Segn Painter, historiador de la pedagoga, el antecedente de las escuelas lancasterianas lo tiene Inglaterra con las escuelas dominicales, fundadas por Roberto Raikes a principios del siglo XIX. Algunos crticos afirman que la educacin para las masas ha sido en gran parte una medida defensiva adoptada por las clases privilegiadas, para las cuales resulta ms fcil y econmico mantener a los nios bajo control mediante una institucin como la escuela, que dejarlos vagabundear por las calles y pagar los daos provocados. Esto fue bsicamente el propsito de la construccin de las escuelas dominicales por Roberto Raikes para que se mejorara el lastimoso estado de los nios pobres en las reas recientemente industrializadas. Desde el amanecer hasta la puesta del sol los nios trabajaban en las fbricas, pero los domingos que era cuando descansaban ya era otro cantar pues ya estudiaban. A la muerte de Raikes varios ingleses tenan que seguir con esto como lo hizo Andrs Bell que en su viaje a la India en 1878 fue designado para la inspeccin de una escuela establecida para los nios hurfanos que dejaban los soldados de Inglaterra. Bell se topo con la realidad de la falta de maestros para la escuela, as que no tuvo duda alguna de utilizar a los alumnos ms aventajados para que instruyeran a los ms atrasados, improvisando y originando a sus preceptores o monitores. El resultado fue satisfactorio. Muere Bell en 1832 dejando una fuerte base en la Enseanza Mutua. Jos Lancaster en el ao de 1798 recurri al procedimiento de Andrs Bell, logrando as extender su accin hasta cerca de un millar de nios pobres, en forma gratuita, con lo cual obtuvo verdadera popularidad hasta llegar a la familia real. El sistema se conoci como de mutua instruccin , con reglas muy complicadas en su teora y ms en la prctica, y con la difcil aspiracin de que un solo maestro pudiera instruir a un gran numero de alumnos, siendo este escogido entre los propios alumnos. Con relacin a los orgenes de la enseanza mutua en la gaceta que se editaba en Mxico se insert la informacin de que dicho mtodo fue inventado a finales del siglo XVII. En el primer semestre de 1919 ya se haba introducido el nuevo sistema educativo en la Ciudad de Mxico dirigida por el profesor Andrs Gonzlez Milln, a quien corresponde el carcter de precursor, tres aos antes de que se fundara la compaa lancasteriana.

La compaa lancasteriana se fund en Mxico el 14 de julio de 1822 1, tuvo como fundador y primer presidente en Mxico (1822-1824) a Don Manuel Codorniu medico llegado con el virrey Juan ODonoju que redacto el peridico el sol. La primera escuela lancasteriana se llam tambin EL SOL y fue instalada en la Sala del Secreto de la extinguida Inquisicin, cedida por el gobierno de Iturbide (primer imperio) 2. El primer director de la escuela el sol fue el profesor Gonzlez Milln. Este fue sealado como enemigo del gobierno y el 12 fue sustituido por el profesor Prissete y tubo como ayudante el presbtero Juan Alcntara. El profesor Prissete suscito suspicacias de irreligioso entre los padres de familia y a los pocos das fue eliminado y reemplazado por Alcntara. El profesor Prissete presento, despus de su separacin de compaa lancasteriana un proyecto a la secretaria de relaciones exteriores e interiores para la creacin de una nueva escuela de enseanza mutua dividida en tres departamentos: primario, normal y de artes y oficios, sin embargo este proyecto fue aceptado y el gobierno de Iturbide apoyo con becas a nios pobres pero a la cada de su imperio este proyecto fracaso. Entonces Prisste abri una nueva escuela en la calle de capuchinas donde se haba puesto la primera escuela por Gonzlez Milln y tuvo como ayudante al profesor Valentn Torres, despus agrego la enseanza de idiomas y otras materias de educacin superior pero el 24 de abril fue expulsado del pas por el supremo poder ejecutivo bajo el cargo de haberse mezclado en asuntos polticos exteriores. La compaa lancasteriana se propuso ensanchar su radio de accin e hizo una campaa de socios que se atrajo a su seno a las ms distinguidas personalidades de esa poca.
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La reforma educativa a partir de 1812. Francisco R. Almada. Historia de educacin en Mxico. Escuelas lancasterianas

Debido al xito de sus primeras escuelas la compaa lancasteriana presento un proyecto para un segundo establecimiento al ministro de relaciones Lucas Alemn que haba conocido el mtodo cuando estuvo en Europa y escribi artculos en un peridico mexicano sobre sus procedimientos. La compaa quiso abrir un gran establecimiento para 1386 alumnos en el ex convento de Beln con tres secciones: primeras letras, estudios ms avanzados y normal. Todos reciban enseanza con solo un maestro3. El plan se redujo a un tamao practico al abrir el 6 de noviembre de 1823 la segunde escuela lancasteriana FILANTROPIA destinada a 200 nios en los altos del convento bajo la direccin de Eduardo

Turreau4. La escuela ofreca tambin un curso normal para entrenar alumnos para maestros de acuerdo con el mtodo mutuo. Para divulgar el mtodo lancasteriano y ayudar a las comunidades que quisieran establecer escuelas, la compaa, pblica en 1824 la cartilla lancasteriana: SISTEMA DE ENSEANZA MUTUA PARA ESCUELAS DE PRIMERAS LETRAS EN LOS ESTADOS DE LA REPUBLICA cuyo autor principal era Agustn Buenrostro5.despues de este impresionante comienzo la compaa se dedic a fundar ms instituciones en la capital. La dificultad de financiar sus dos grandes escuelas cuyos maestros reciban el considerable sueldo de cien pesos mensuales era necesario concentrar sus esfuerzos en recolectar cuotas de dos pesos por mes que deban dar los socios y el pago mensual de un peso por alumno. La solucin a sus problemas econmicos vino en 1829 cuando el ayuntamiento decidi cerrar la escuela municipal y las escuelas que sostena en los bajos del ex convento de Beln y unirlas a filantropa. La compaa lancasteriana aboli dos aos despus las cuotas de socios y alumnos iniciando una enseanza gratuita en sus establecimientos. Debido a la disminucin de alumnos en la escuela del el sol la compaa decidi cerrarla as como la escuela ambulante fundada en 1826 pero en 1833 pudo cumplir un anhelo de muchos aos abrir su escuela para 160 nias en santa marea la redonda.

El croquis arquitectnico del proyecto est en ANG justicia e instruccin pblica vol. 33, exp 42, f 226 ,5 jul.AGN.
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La compaa lancasteriana 1833(reimpreso)

EN QU CONSISTEN LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS?

En estas escuelas se utilizaba una nueva tcnica pedaggica en la cual los alumnos ms avanzados, y con ms edad por supuesto; enseaban a sus compaeros. El ochenta por ciento de los alumnos tena entre seis y diez aos de edad, aunque algunos slo tenan cuatro aos y otros catorce.

La organizacin de la escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: Material y mobiliario escolar, tctica y disciplina: maestros, monitores y herramientas como; orejas de burro, cuadros de honor y cuadros negros. Un solo maestro poda ensear de 200 a 1000 alumnos, por lo que bajaba el costo de la educacin. Cada grupo estaba compuesto por diez nios, en donde tenan su monitor que, de acuerdo con un horario, enseaba las lecciones de escritura, lectura, aritmtica, y doctrina cristiana. Adems, de estos monitores particulares, haba monitores generales y de orden. Los monitores generales tomaban la asistencia, averiguaban la razn de la inasistencia del alumno, cuidaban los tiles de la enseanza y los de orden administraban la disciplina. Todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela, quien, de acuerdo con la Pedagoga de Lancaster, nunca deba meterse en la instruccin, ni deba levantar la voz. Al entrar a la escuela en la maana, el nio se formaba en lnea con sus compaeros de clase para la inspeccin de: cara, manos y uas, su ropa deba estar limpia, sus zapatos o pies sin lodo. Un da comn en una escuela Lancasteriana era de 6 o 7 horas de clase, con un descanso de dos horas al medio da para comer en casa. El horario de la mayor parte de las escuelas era de 8:00 a las 12:00 y de las 2:00 a las 5:00 o sea siete horas de clase. En estas escuelas era comn que las ventanas estuvieran rotas y tapadas con bastidores de madera. Algunas tenan bao, que consista de un cajn, pero la mayor parte optaba por dejar a los nios salir a la calle provocando quejas de las autoridades municipales. En las paredes haba un Santo Cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendan grandes carteles para la enseanza de la lectura y la aritmtica. Durante la instancia del alumno en la escuela, sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, ordenes, premios y castigos.

Para esto, el director colgaba con una cuerda al cuello del nio unas tarjetas o planchuelas de madera; donde el monitor de cada clase indicaba qu alumnos merecan las que decan aplicado o puesto de mrito y tambin sealaba a los desaplicados. Y una dificultad que tenan que soportar los profesores, era la ira de los padres, que protestaban en contra de los castigos administrados a sus hijos.

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO
La organizacin de la escuela lancasteriana consiste en que el maestro, en vez de ejercer las tareas de instructor seleccionaba a los alumnos ms aventajados Los monitores los cuales transmiten los conocimientos a los dems nios, por otro lado, el maestro solo se limitaba a vigilar la marcha del aprendizaje y mantener la disciplina. Cada monitor tena de 10 a 20 discpulos. Adems de los monitores hay un Inspector encargado de vigilar a los monitores, de los tiles y de decirle al maestro de quienes son los merecedores de premio. Y la disciplina se imparta a base de severos castigos y premios. La organizacin de la escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: Material y mobiliario escolar, tctica y disciplina: maestros, monitores y herramientas como orejas de burro, cuadros de honor y cuadros negros. A la primera escuela lancasteriana ya con el prefijo Compaa se llamo El sol, ubicada en el edificio de la extinguida inquisicin, la segunda estaba ubicada en el convento de los betlemitas y tuvo el nombre de filantropa, mas tarde le fueron donados otros ex conventos y se dio ms apoyo a esta compaa cuando Jos M. Tornell asumi la presidencia de esta. Tal fue el xito de esta que fue contemplada con carcter oficial por la Direccin General de Instruccin Pblica en toda la nacin. Una de las caractersticas del sistema lancasteriano es que adems de impartir una educacin a los alumnos indirectamente, y con ayuda de los inspectores es como funciono tambin como escuela Normal ya que los monitores se convertan en maestros. A este aspecto se le llamo Escuela Normal Lancasteriana. Con el tiempo se intentaba lograr que la formacin de los maestros fuera lo ms completa posible, siendo cada vez ms intensa y en poco tiempo transformaron los mtodos lancasterianos. La disciplina era excelente, pero falta el factor ms importante, la direccin de un maestro carioso y verdadero psiclogo. Los monitores tenan un mando precoz, se enorgullecan, se volvan dspotas hasta en su familia en fin no entendan el

espritu de lo que tenan que ensear, debilitaban a los nios todo sentimiento de independencia de carcter exigiendo una obediencia ciega. Bibliografa
Betancourt, L. C. (2005). Escuelas lancasterianas de Zacatecas . Puebla,Puebla : UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.

JOSEFINA ZORAIDA VZQUEZ LA EDUCACIN EN LA HISTORIA DE MXICO El Colegio de Mxico Primera edicin, 1992 Mxico, D.F. Jos Luis Melgarejo, La enseanza Lancasteriana Vivanco, Normal Veracruzana Dorothy Tanck Estrada. La educacin ilustrada 1786-1836 El Colegio de Mxico. Jos Manuel Villalpando Nava. Historia de la educacin en Mxico Porra