Establecimiento: Colegio particular mixto La Ilustracin Ctedra: Comunicacin y lenguaje

Proyecto de Lectura

Alumna: Katherine Georgina Villagrn Donis 6to. M.E.P Seccin C Clave 37

Lunes 18 de marzo del 2013 II Bimestre

Contenido
Introduccin; ..............................................................................................................................................................3 Diseo de un proyecto de lectura ..............................................................................................................................4 C.T.F ............................................................................................................................................................................5 Elementos de un proyecto de lectura ........................................................................................................................5 1.1 Docente: .................................................................................................................................................5

2. Recursos materiales: ..........................................................................................................................................6 a. Biblioteca escolar: ..........................................................................................................................................6 b. Biblioteca del aula: .........................................................................................................................................6 c. Biblioteca personal: ........................................................................................................................................6 d. Medios de comunicacin y tecnologa avanzada: ..........................................................................................6 3. Situacin de partida:.......................................................................................................................................6 4. Mtodos y Recursos .......................................................................................................................................7 5. Estructura organizativa: ..................................................................................................................................7 La lectura como apoyo al programa de escritura creativa .........................................................................................7 Evaluacin del proyecto .............................................................................................................................................7 1. Los recursos humanos: ...................................................................................................................................7 Docentes .....................................................................................................................................................7 Alumnos: .....................................................................................................................................................7 Padres de familia: .......................................................................................................................................8 Los materiales .............................................................................................................................................8 Las estrategias y procedimiento .................................................................................................................8 Las instalaciones .........................................................................................................................................8

Recomendaciones; .....................................................................................................................................................9 Conclusiones;........................................................................................................................................................... 10 Bibliografa;.............................................................................................................................................................. 11

Introduccin;

n proyecto de lectura es una estrategia para inculcar la lectura en los nios por medio de una biblioteca escolar que cuente con libros apropiados a su edad, el cual permita que el nio se beneficie y valla sumando libros a su vida, nos ayudara en bastantes aspectos, como futuros maestros debemos velar por el aprendizaje activo de nuestros alumnos y con esta tcnica podramos inculcar un hbito perdido como lo es el hbito de la lectura. Un proyecto de lectura est formado por varios integrantes que llevan un papel especial para el desarrollo del mismo, adems puede desarrollar habilidades y una actitud crtica en el alumno como ya sabemos mientras ms leemos mas aprendemos para la vida. Un hbito se empieza a formar desde el hogar desde que los nios son pequeos y se dejan guiar y es por eso que en este proyecto se incluye la participacin de los padres de familia como un apoyo. Este proyecto es una ayuda integra en la vida del nio.

Diseo de un proyecto de lectura

Algunas consideraciones generales al respecto del diseo de un proyecto de lectura son: Estar integrado a las otras reas de estudio. Se buscara el apoyo de todos los docentes que impartan clases a los nios, de las autoridades y de los padres de familia. Se favorecer la creacin literaria espontanea de los nios. Se le dar momento durante las clases al trabajo de escritura creativa en relacin con el proyecto de lectura. Se valorara el trabajo de los nios. Al sentirse aprobados por sus maestros y padres, se sentirn mas motivados para leer las composiciones de sus compaeros. Se incluir a los nios en el diseo del proyecto. El o la docente conocer los interese, las habilidades lectoras y la madurez de los nios para hacer las propuestas lectoras. Se destinaran momentos especficos del da para la lectura silenciosa sostenida, durante los cuales el o la docente tambin leer textos de su eleccin. Se trabajara en relacin con la biblioteca escolar y con la misma biblioteca del aula. La lectura y la escritura se entendern y planificaran como procesos independientes, pero paralelos y complementarios. Se aprovecharan los medios de comunicacin y los medios electrnicos como herramientas de apoyo. Se favorecern la investigacin, la reflexin, el respeto y el estimulo. Se integraran lecturas de otras asignaturas Se integrara la lectura de imgenes no verbales, sensibilizando a los nios desde el punto de vista artstico, apoyndose con las ilustraciones de los libros. Se aplicaran tcnicas de autoevaluacin para que el nio reconozca su propio progreso. El o la docente podr apoyarse con el uso de un diario de lectura en el cual llevara un registro de las observaciones, incidencias, aciertos y fracasos del proyecto de lectura.

Entre las estrategias que pueden incluirse como parte de un proyecto de lectura, se encuentran: La hora del cuento Los talleres literarios Crculos de lectura Libro foro Reunin de expertos Debates Dramatizaciones 4

Rompecabezas Sopas de letras Peridicos escolares Exposiciones orales Canciones Dibujos

Y una infinidad mas de estrategias que el docente puede poner en prctica, adaptando cualquier dinmica que ya maneje. Todas las actividades que pongamos en prctica para disear un proyecto de lectura que cumpla con el propsito de ayudar al alumno en la formacin de hbitos y que sobre todo despierte su inters, incidirn en evitar el fracaso escolar toda vez que formemos individuos independientes , autodidactas, capaces de continuar con su formacin por s mismos, al saber buscar la informacin que requieran para su crecimiento tanto personal como intelectual.

C.T.F Elementos de un proyecto de lectura

Se iniciara con los elementos que lo integran 1. 2. 3. 4. 5. Recursos humanos Recursos materiales Situacin de partida Mtodos y recursos Estructuras organizativas

1.

Recursos humanos:

1.1 Docente: Integrara al trabajo a otros docentes, a los padres de familia, a las autoridades; determinara la metodologa a seguir, elegir las herramientas de evaluacin ms adecuadas; buscara y generar materiales curriculares para el fenmeno de la lectura y la escritura 1.1.1 Sera un gua, Evaluar progresos, Inculcar la participacin, Crear una convivencia pacfica dentro de su aula. 1.2 Alumnos: asumir el papel de protagonista, participar activamente en el programa, ser agente de la animacin.

1.2.1 Se interesar en el tema, Seguir instrucciones del docente, Se meter en el papel de lo que lee, vivir las historias. 1.3 Padres de familia: participar en actividades de formacin para ellos y en las que se planifiquen para los nios, crear un clima lecto-escritor en el hogar. 1.3.1 Participar en la organizacin de libros donando algunos en buen estado, Estar pendiente de lo que hacen sus hijos por medio de un cronograma. Apoyara a su hijo ocupando espacios para lectura en grupo en el hogar.

2. Recursos materiales:
a. Biblioteca escolar: sus recursos y espacios se adaptarn al estudiante, estimulara los valores y los beneficios de la lectura, ser autentico centro de documentacin. a.1 Poseer iluminacin, Mobiliario apto para todo tipo de alumnado, Poseer ventilacin. b. Biblioteca del aula: cubrir las necesidades de aprender, ser un elemento metodolgico. b.1 Tendr variacin de temas para leer, Los libros sern aptos para la edad de los nios Desarrollara una buena convivencia entre alumno y docente, aumentar su comunicacin. c. Biblioteca personal: objetivos de medio y largo plazo, supondr el desarrollo autnomo del inters y el gusto por la lectura. c.1 Desarrollar la individualidad del nio, Cumplir con un horario, Respetar normas. d. Medios de comunicacin y tecnologa avanzada: clima motivador, generador por el inters y curiosidad, permite la expresividad, d.1 Ser un medio de aprendizaje, Llamar la atencin del nio, Genera en el nio atencin. 3. Situacin de partida: conocer los hbitos lecto-escritores, determinar las caractersticas del alumno, identificar los recursos para trabajar. 3.1 Determinar un informe de lo que se posee, Se crearn estrategias favorables en el aprendizaje de los alumnos, 6

Conocer experiencias y creatividad por parte de los alumnos. 4. Mtodos y Recursos: tcnicas motivadoras, uso permanente de la biblioteca, organizacin anual de jornadas. 4.1 Usar materiales didcticas, Se podr integrar algn tipo de teatro o cine, Integrar dramatizaciones. 5. Estructura organizativa: Equipos lectores, ilustradores, encuadernadores. 5.1 Grupos de mantenimiento, limpieza diaria o semanal. Grupo de disciplina, Formar individualidad dentro de un grupo.

La lectura como apoyo al programa de escritura creativa

Ser objetivo prioritario y fundamental del proyecto de lectura la mejora del proceso de enseanza de escritura que se desarrolla en el aula. Se aplicaran estrategias motivadoras, creativas y ldicas para trabajar los distintos aspectos que integran dicho aprendizaje. Comprensin lectora: como medio para conocer la capacidad de retencin del alumno. Expresin escrita: su forma de escribir. Tcnica lectora: con un programa de estudio y ayudndolo a leer correctamente, Lectura expresiva: que se meta en el papel a la hora de leer y podr ser por medio de dramatizaciones. Lectura crtica: el nio crear su propio comentario de lo que ley.

Evaluacin del proyecto

Todo el proyecto estar sometido a una permanente, honesta y rigurosa evaluacin, tanto externa como interna. 1. Los recursos humanos: Docentes: En l se evaluara tcnicas, mtodos y estrategias que utiliza y cambio constante de las mismas con el objetivo de verificar aquellas que benefician mas a los alumnos en lecto-escritura; se evaluara en la manera que est impartiendo e integrando la lectura en los nios. Alumnos: se tendr control del progreso por medio de la lectura activa, comprensin de lectura por cada captulo del libro que est leyendo, al final de leer un libro dar a conocer un resumen verbal y opiniones propias del mismo delante su grupo de compaeros. Aspectos a calificar: cuidado de las instalaciones y de los libros que lee. 7

Padres de familia: se evaluara por medio de comunicacin verbal o escrita para ver que tanto sabe de su hijo, se podr crear un diario de lectura donde ellos sean los encargados de anotar que libro esta leyendo su hijo y que tanto aprendi de l. Los materiales: se har un informe del estado en que se encuentran despus de que el nio lo ha terminado de leer. En cuanto a las instalaciones se evaluara si son aptas para la lectura y que su espacio sea el adecuado. Las estrategias y procedimiento: se evaluara cual es la ms til y que tanto fue el progreso que inculco. Las instalaciones: se evaluaran por medio de informes del estado en que se encuentran y verificar constantemente si beneficia la lectura con el ambiente.

Recomendaciones;

Si se inicia este proyecto se debe velar por el progreso del mismo Fijar metas a corto y largo plazo Tendr que someterse a evaluaciones constantes Ser flexible con las competencias que se desean alcanza adaptndose a las necesidades de aprendizaje de cada uno de sus alumnos Si es necesario se abrirn campaas de recoleccin de libros aceptando donaciones para extender la variedad de libros Se tomaran en cuenta materiales, instalaciones e incluso la participacin de padres de familia para el desarrollo y progreso del mismo

Conclusiones;
Si se logra inculcar el gusto por la lectura en un nio esta lo acompaara por el resto de su vida y le abrir puertas al aprendizaje de otros cursos y materias que el reciba en un futuro, para el nio ser de agrado leer y no ver la lectura como una obligacin como es habitual en nuestro pas. La lectura desarrollara habilidades en el nio permitindole estar lleno de informacin adecuada para l.

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Bibliografa;
Libro de texto Comunicacin y Lenguaje para carreras docentes. Editora Educativa, editorial Guatemalteca.

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