GUIA

DOCENTE DE LA ASIGNATURA

EDUCACIN MUSICAL

MDULO Enseanza y aprendizaje de la Expresin Musical, Plstica y Visual PROFESOR(ES)

MATERIA Enseanza y aprendizaje de la Expresin Musical, Plstica y Visual

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Obligatoria

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.) Pendiente de concretar

Pendiente de concretar

HORARIO DE TUTORAS Pendiente de concretar

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Educacin Primaria PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Se recomienda tener nociones bsicas del lenguaje musical

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) La msica como lenguaje en Educacin Primaria: percepcin y expresin de los elementos del lenguaje musical La msica en el currculum de Primaria. Relacin interdisciplinar con el resto de reas. Metodologa y evaluacin en Educacin Musical. Actividades musicales en la escuela. La investigacin en Educacin Musical. Relacin entre teora y prctica docentes. Educacin Musical: escuela, cultura y sociedad. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS Competencias especficas de formacin didctico-disciplinar (segn documento del grado) CDM8.1. Comprender los principios que contribuyen a la formacin cultural, personal y social desde las artes. CDM8.2. Conocer el currculo escolar de la educacin artstica, en sus aspectos plstico, audiovisual y musical. CDM8.3. Adquirir recursos para fomentar la participacin a lo largo de la vida en actividades musicales y plsticas dentro y fuera de la escuela. CDM8.4. Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las

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competencias correspondientes a los estudiantes. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA) - - - - - - - TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TERICO Tema 1: La msica como lenguaje. La percepcin y la expresin musical. Caractersticas del sonido. Elementos del lenguaje musical. TEMARIO PRCTICO Tema 1: La percepcin auditiva. Discriminacin de parmetros sonoros y elementos musicales. Audicin y anlisis de obras musicales. Representacin grfica de la msica: musicogramas y partituras analgicas. Introduccin a la lectoescritura. Seleccin de actividades y recursos para la audicin musical activa. Tema 2: Fundamentos psicopedaggicos de la Educacin Tema 2: Educacin rtmica y movimiento. Ejercicios para Musical. Valor formativo de la Educacin Musical. el desarrollo del sentido rtmico a travs del movimiento en Desarrollo evolutivo de las habilidades musicales en el espacio, el cuerpo y el ritmo. La danza en la escuela: Educacin Primaria. Coreografas bsicas. Seleccin de actividades y recursos para la educacin rtmica y el movimiento. Tema 3: Educacin vocal y canto. Desarrollo de la voz Tema 3: La msica en el currculum de Educacin como instrumento de expresin musical. La cancin como Primaria. Marco legislativo. Estructura del currculum: elemento expresivo. Seleccin de actividades y recursos competencias, objetivos, contenidos, orientaciones para la educacin vocal. metodolgicas, evaluacin, atencin a la diversidad. Aproximacin interdisciplinar a la planificacin en Educacin Musical. Tema 4: Expresin instrumental. Los instrumentos en Tema 4: La investigacin en Educacin Musical. Relacin Educacin Primaria: instrumentos corporales, objetos entre teora y prctica docentes. La evaluacin como sonoros e instrumentos de construccin propia, proceso de investigacin en el aula. El docente como instrumentos escolares. Metodologa de la expresin Conocer las bases y principios psicopedaggicos y metodolgicos de la Educacin Musical en la etapa de Educacin Primaria. Sensibilizar al alumnado del Grado ante la importancia de la Educacin Musical como medio para el desarrollo integral del nio y de la nia. Conocer y analizar el currculo de Educacin Musical para la etapa Primaria y establecer relaciones interdisciplinares con otras reas. Conocer los diferentes bloques de contenidos del rea de Educacin Musical y las estrategias metodolgicas para su desarrollo en el aula de Educacin Primaria. Elaborar propuestas didcticas musicales para el aula de Educacin Primaria. Realizar una aproximacin hacia la investigacin en el mbito de la Educacin Musical como herramienta de evaluacin y reflexin del profesorado. Conocer las relaciones que se establecen entre la msica, la cultura y la escuela en la sociedad actual.

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investigador. Estrategias de evaluacin e investigacin en el aula de Educacin Musical. Tema 5: Educacin Musical: escuela, cultura y sociedad. Concepcin social de la Educacin Musical. Msica y medios de comunicacin. Msica y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. BIBLIOGRAFA

instrumental. Seleccin de actividades y recursos para la expresin instumental Tema 5: Intervencin didctica en el aula. Diseo de actividades musicales en el aula de Educacin Primaria. Elaboracin de recursos interdisciplinares y de atencin a la diversidad desde la Educacin Musical.

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL: Alsina, P. (1997). El rea de Educacin Musical. Propuestas para aplicar en el aula. Barcelona: Gra. Daz, M. y Girldez, A. (Coords.) (2007). Aportaciones tericas y metodolgicas a la educacin Musical. Una seleccin de autores relevantes. Barcelona: Gra. Hemsy de Gainza, V. (1997). La transformacin de la educacin musical a las puertas del siglo XXI. Buenos Aires: Ricordi. Frega, A.L. (1996). Msica para maestros. Barcelona: Gra. Girldez, A. (2005). Internet y educacin musical. Barcelona: Gra. Moreno, L.V. y Mller, A. (2000). La Msica en el Aula. Globalizacin y Programacin. Sevilla: Mad. Mller G., A. y Moreno, L.V. (2000). La Cancin y los instrumentos.Didctica y metodologas en la Educacin Musical. Sevilla: Mad. Pascual, P. (2002). Didctica de la Msica para Primaria. Madrid: Pearson Educacin. Schafer, M. (1967). El nuevo paisaje sonoro. Madrid: Ricordi. Small, C. (1987). Msica, sociedad y educacin. Madrid: Alianza. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Bennet, R. (1998): Investigando los estilos musicales. Madrid: Akal. Bennet, R (2004): Los instrumentos de la orquesta. Madrid: Akal Blaser, A., Froseth, J.O. y Wikart, P. (2001). Msica y movimiento. Actividades rtmicas en el aula. Barcelona: Gra. Bozzini, F. (2000). El juego y la msica: juegos musicales en la escuela. Buenos Aires: Novedades Educativas. Caas Escudero, M. (2008). Los conciertos didcticos en la Educacin Musical. Granada: Centro de Documentacin Musical de Andaluca. Consejera de Cultura de la Junta de Andaluca. Cartn, C. y Gallardo, C. (1994): Educacin Musical. Mtodo Kodaly. Castilla ediciones. Valladolid. Delalande, F. (1995). La Msica es un juego de nios. Buenos Aires: Ricordi. Despins, J.P. (1994). La msica y el cerebro. Barcelona: Gedisa. Hargreaves, D.J. (1998). Msica y desarrollo psicolgico. Barcelona: Gra. Lines, D.K. (Comp.) (2009). La Educacin Musical para el nuevo milenio: el futuro de la teora y la prctica de la enseanza y del aprendizaje de la Msica. Madrid: Morata. Lacrcel, J. (1995). Psicologa de la msica y la Educacin Musical. Madrid: Visor. Lorezn, T. (2001). 66 juegos de mano. Juegos rtmicos para mano y dedos. Variaciones para nios y

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adultos. Madrid: Aka. Maneveau, G. (1993). Msica y educacin. Madrid: Rialp Ocaa, A. (2001). Recursos didctico-musicales para trabajar en Primaria. Granada: GEU. Palacios, F. (1997). Escuchar. 20 Reflexiones sobre msica y educacin musical. Las Palmas de Gran Canaria: Fundacin Orquesta Filarmnica de Gran Canaria. Paynter, J. (1999): Sonido y estructura. Madrid. Akal. San Jos Huguet, V. (1997). Didctica de la educacin musical para maestros. Valencia: Piles. Sanuy, M. y Gonzlez Sarmiento, L. (1969). Msica para nios. Introduccin. Madrid: Unin musical espaola. Sanuy, M. (1994). Aula Sonora (hacia una educacin musical en primaria). Madrid: Morata. Schafer, M. (1967). Limpieza de odos. Madrid: Ricordi. Schafer, M. (1967). El rinoceronte en el aula. Madrid: Ricorid. Storms, G. (2003). 101 juegos musicales: divertirse y aprender con ritmos y canciones. Barcelona. Gra. Swanwick, K. (1991). Msica, pensamiento y educacin. Madrid: Morata. Willems, E. (1994) El valor humano de la educacin musical. Barcelona: Lbor. Wills, P. y Peter, M. (2000): Msica para todos. Desarrollo de la Msica en el currculo de alumnos con necesidades educativas especiales. Madrid: Akal. Revista Eufona Revista Msica y Educacin.
ENLACES RECOMENDADOS

http://80.34.38.142:8080/bivem/: Compendio de diferentes enlaces a otras pginas nacionales e internacionales sobre Educacin Musical http://www.juntadeandalucia.es/averroes/: Portal educativo de la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca donde consultar recursos, legislacin y otros temas de inters relacionados con la educacin. http://recursos.cnice.mec.es/musica/index.php?PHPSESSID=18dc7f4197020716f08c95bdcbc9ee5c: Portal educativo del Ministerio de Educacin donde consultar recursos, legislacin y otros temas de inters relacionados con la educacin. http://inicia.es/de/teo_ramirez/recursos.htm: Recursos de materiales para profesionales sobre Educacin Musical Bases de datos para buscar informacin: http://bddoc.csic.es:8080/index.jsp http://dialnet.unirioja.es/ Revistas on-line sobre Educacin Musical:

http://www.ucm.es/info/reciem/ http://musica.rediris.es/leeme/ http://www.filomusica.com/ http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/musica2008/

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Pginas que posibilitan el desarrollo de la percepcin y expresin musical: http://www.aviarts.com/demos/flash/abadjarhythm/index.html http://www.bbc.co.uk/cbeebies/funandgames/yohomusic.shtml http://www.ikowthat.com http://www.creatingmusic.com http://www.uptotoen.com/kids/ http://www.ossmann.com/bigears http://www.electronic-music.net/bpoem.htm http://www.interactiveclassics.com Pginas con webquest y otras actividades de investigacin para alumnado de Primaria sobre msica: http://www.iss.k12.nc.us/schools/sms/pplyler/hiphop.html http://www.educationworld.com/a_lesson/hunt/hunt067.shtml http://homepage.mac.com/wbauer/atmi2000 http://www.xtec.es

METODOLOGA DOCENTE AF1: Lecciones magistrales (Clases tericas-expositivas, en gran grupo) Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Explicacin del contenido temtico al gran grupo por parte del profesorado o de profesionales especialistas invitados/as. AF2: Actividades prcticas (Clases prcticas o grupos de trabajo) Descripcin: Actividades a travs de las cuales se pretende mostrar al alumnado cmo debe actuar a partir de la aplicacin de los conocimientos adquiridos. AF3: Seminarios Descripcin: Asistencia a conferencias, seminarios, congresos, charlas sobre temticas relacionadas con la materia, que provoquen el debate y la reflexin en el alumnado. AF4: Actividades no presenciales individuales (Trabajo autnomo y estudio individual) Descripcin: realizacin de actividades encaminadas a la bsqueda, revisin y anlisis de documentos, bases de datos, pginas web, etc. Todas ellas relacionadas con la temtica de la materia, que a su vez sirvan de apoyo al aprendizaje. AF5: Actividades no presenciales grupales (estudio y trabajo en grupo). Descripcin: Desarrollo de trabajos en equipo referentes a trabajos en seminarios y talleres. AF6: Tutoras acadmicas Descripcin: Reuniones peridicas individuales y/o grupales entre el profesorado y el alumnado para guiar, supervisar y orientar las distintas actividades acadmicas propuestas.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
Tutoras colectivas e individuales (horas)

Actividades no presenciales
Estudio y trabajo individual del alumno (horas)

Primer cuatrimestre

Temas del temario

Sesiones tericas (horas)

Sesiones prcticas (horas)

Exposiciones y seminarios (horas)

Exmenes (horas)

Trabajo en grupo (horas)

Semana 1

Tema Terico (T.T.) 1 Tema Prctico (T.P.) 1 (T.T.) 1 (T.P.) 1 (T.T.) 1 (T.P.) 1 (T.T.) 2 (T.P.) 2 (T.T.) 2 (T.P.) 2 (T.T.) 2 (T.P.) 2 (T.T.) 3 (T.P.) 3 (T.T.) 3 (T.P.) 3 (T.T.) 3 (T.P.) 3 (T.T.) 4 (T.P.) 4 (T.T.) 4 (T.P.) 4 (T.T.) 4 (T.P.) 4 (T.T.) 5 (T.P.) 5 (T.T.) 5 (T.P.) 5 (T.T.) 5 (T.P.) 5

2 1

1 2 3

1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 1,5 1,5 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Semana 2 Semana 3

Semana 4 Semana 5 Semana 6

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1 2

Semana 7 Semana 8 Semana 9

2 1

1 2

Semana 10 Semana 11 Semana 12

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Semana 13 Semana 14 Semana 15

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EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

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Instrumentos de evaluacin: EV-I1: Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolucin de problemas. EV-I2: Pruebas orales: exposicin de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates. EV-I3: Escalas de observacin EV-I4: Portafolios, informes, diarios. Criterios de evaluacin: EV-C1: Constatacin del dominio de los contenidos, tericos y prcticos, y elaboracin crtica de los mismos. EV-C2: valoracin De los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentacin, redaccin y claridad de las ideas, estructura y nivel cientfico, creatividad, justificacin de lo que argumenta, capacidad y riqueza de la crtica que se hace, y actualizacin de la bibliografa consultada. EV-C3: Grado de implicacin y actitud del alumnado manifestada en su participacin en las consultas, exposiciones y debates; as como en la elaboracin de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en comn. EV-C4: Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutoras, sesiones de grupo. Porcentaje sobre la calificacin final: Pruebas tericas individuales de los contenidos/Exposicin por parte del alumnado de los contenidos tericos (30%) Portafolios de aprendizaje / Elaboracin de materiales curriculares (30%) Proyecto de intervencin educativa desarrollado en grupo (30%) Asistencia, participacin e implicacin en la materia (10%) INFORMACIN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

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