Actividad 1 - Mdulo I para docentes de Primaria y Secundaria

Profa. BLANCA NIEVES RIVERA JULIO

Nombre de mi escuela Clave de Centro de Trabajo Turno Zona Escolar Localidad Municipio en donde se encuentra mi escuela Regin: Sector: Nivel: Modalidad ANALISIS DEL PRIMER GRADO.

Escuela Telesecundaria Alfonso Reyes. 30DTV0224Y Matutino 17 San Antonio Tenextepec. Perote Perote 21 Secundaria Telesecundaria

Resultados de matemticas en mi escuela % de alumnos que obtuvieron nivel de logro excelente % de alumnos que obtuvieron nivel de logro bueno % de alumnos que obtuvieron nivel de logro elemental % de alumnos que obtuvieron nivel de logro insuficiente Resultados de espaol en mi escuela % de alumnos que obtuvieron nivel de logro excelente % de alumnos que obtuvieron nivel de logro bueno % de alumnos que obtuvieron nivel de logro elemental % de alumnos que obtuvieron nivel de logro insuficiente

2010

2011 1.3% 6.4% 30.8% 61.5% 2011 0.0% 7.7% 51.3% 41.0%

2012 6.7% 30.0% 32.2% 31.1% 2012 0.0% 33.3% 46.7% 20.0%

Competencias que necesito fortalecer en los alumnos para elevar la calidad educativa y el puntaje en la prueba ENLACE, As como las acciones concretas que me comprometo a realizar para mejorar los resultados en este ciclo escolar 2012-2013. 1. Competencias para la comprensin lectora. La lectura diaria mejorara la fluidez lectora pero Cmo mejorar la comprensin en mis alumnos? Realizaremos una lectura en silencio, si hay fluidez podrn identificar las palabras clave; posteriormente memorizaran algunos prrafos o frases importantes para posteriormente razonarlos y poder emitir un juicio de lo ledo. 2. Competencias para a discriminacin de informacin Otra competencia que es necesario fortalecer y que va de la mano de la comprensin lectora es el manejo de la informacin. A los alumnos se les dificulta identificar las ideas principales en los textos, esta competencia involucra la discriminacin de datos innecesarios y se define como la habilidad, conocimiento y actitud que el alumno debe poner en prctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la informacin requiere determinar si esta pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento til aplicable en contextos reales de la vida cotidiana. 3. Competencias para el procesamiento de la informacin. En el primer grado detecte que los alumnos estn acostumbrados a pagar en internet sus trabajos sin leer la informacin, o en el mejor de los casos cortar y pegar sin obtener un aprendizaje de las investigaciones; tambin es recurrente que al pedirles realizar un resumen slo copian un prrafo si y uno no esto empobrece el contenido y no hay coherencia en la informacin. Las estrategias que aplicar para fortalecer y abatir estas deficiencias ser que al realizar lecturas se vuelvan crticos y creativos realizando mapas mentales y conceptuales de la informacin, as mis alumnos aprendern a discriminar contenidos y slo manejaran la esencial que cubra las necesidades de la investigacin. 4. Competencias para el planteamiento y resolucin de problemas . Por otra parte al analizar la asignatura de matemticas debo fortalecer la competencia para el planteamiento y resolucin de problemas, ya que sin esta no se logra la formacin integral de los alumnos. Debemos alentar el desarrollo lgico-matemtico para comprender las relaciones cuantitativas y las formas espaciales que se dan en la vida cotidiana. El resolver problemas ayuda a: - Formacin integral de quien los resuelve. - Desarrollo integral de quien los resuelve. - Fomenta el ingenio, la creatividad y el razonamiento. - Favorece el anlisis y sntesis en la solucin de problemas.

A los alumnos les cuesta resolver y plantear problemas, las actividades que realizare para mejorar este proceso son: Analizar cada uno de los problemas del examen ENLACE, descomponiendo sus partes, destacando los elementos esenciales son. Los datos que proporciona y lo que se quiere encontrar, mediante el anlisis y pasando a la sntesis del problema, resolver mediante el tanteo (inferir) y posteriormente aplicando el conocimiento. 5. Competencias para la resolucin de problemas. Es importante no slo plantear problemas es conveniente alentarlos a resolverlos que tengan disposicin para trabajar en equipo; ser creativos y eso no slo mejora el trabajo en matemticas, si no en todas las asignaturas. Los criterios de evaluacin son variables de acuerdo al los problemas planteados debemos permitirles llegar a una solucin por ellos mismos sin presiones y no dejarlos como tarea extra clase porque pueden surgir dudas y habr que despejarlas, tambin llevaran el block de ejercicios. Tambin implementar el planteamiento y solucin de problemas con el juego y el trabajo de la vida cotidiana, as como de relacionarlo con nuestro proyecto productivo de gallinas ponedoras.

Todas las acciones que cite en el presente anlisis me comprometo a cubrirlas en un 90% y s que puedo mejorar los resultados de la prueba ENLACE del ciclo 2012-2013 en primer grado, tambin me ayudar el capacitarme en cada uno de los cursos que no sean ofertados por la SEV. Realizar de manera estratgica mi planeacin para abatir deficiencias en mis alumnos.

En este ciclo escolar me comprometo a Aspecto a mejorar Incrementar la comprensin lectora en mis alumnos. Acciones concretas .Incentivar a padres y alumnos por la lectura. Lectura diaria de 10 minutos de un acervo elegido por cada alumna por preferencia. Aplicar las 5 reglas de oro a las lecturas. Alentar a los alumnos en la resolucin de problemas mediante la creatividad y juegos. Buscar diferentes procesos y un resultado comn Relacionar la asignatura con el proyecto de gallinas ponedoras.

Incrementar el porcentaje de alumnos capaces de plantear y resolver problemas. Definir con precisin los parmetros de evaluacin. Mejorar mi prctica docente.

Evaluacin continua Rubricas. Portafolio de evidencias Capacitarme y buscar alternativas para mejorar mi prctica docente. Realizar la planeacin de acuerdo a las necesidades del grupo. Buscar y aplicar programas interactivos para mejorar el aprendizaje del alumnado.

Profesora: BLANCA NIEVES RIVERA JULIO.