UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 I.- DATOS GENERALES: 1.1. AREA 1.2. DOCENTE 1.3. GRADO 1.4. SECCIN 1.5.

DURACIN

: Matemtica : Karin Abely Valderrama Guisado : tercero : A y B : 6 horas pedaggicas

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. Jugando Aprendo Algebra III.-JUSTIFICACIN: Los conocimientos matemtico se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarias para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas articulares. En ello radica el valor formativo y social del rea. En ese sentido, adquieren relevancia las funciones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. IV.-ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS. Razonamiento y demostracin. Identifica conceptos, smbolos de ecuaciones, inecuaciones e intervalos, figuras geomtricas y datos estadsticos Comunicacin matemtica. Interpreta las expresiones simblicas del sistema internacional de unidades de medida. Interpreta las figuras geomtricas. Analiza e interpreta los datos estadsticos Resolucin de problemas. Organiza y elabora estrategias de resolucin de problemas en el conjunto de los nmeros Q y R

V.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xito.- Permitir en los estudiantes desarrollar estrategias de estudio que permitan el logro de aprendizajes significativos, orientados al desarrollo crtico, creativo, la toma de decisiones y la solucin de problemas, cimentada en la prctica de valores y actitudes para concretar su proyecto de vida y mejorar su condicin humana. Educacin para la identidad local, regional y nacional.- Es la necesidad de cuidar la salud de los estudiantes tanto varones como mujeres teniendo en cuenta la alimentacin adecuada y sana y promoviendo una educacin que contribuya al desarrollo biopsicosocial equilibrado del discente. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.- Promueve la necesidad con urgencia de preservar nuestro medio ambiente, asumiendo con responsabilidad y conciencia ambiental para el desarrollo de la comunidad. VI. VALORES Y ACTITUDES .- PANEL DE VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD Participa con iniciativa en las actividades a desarrollar Escucha y participa oportunamente Expresa sus opiniones y sugerencias con asertividad y empata Comparte sus saberes en el grupo M Acta con equidad frente a los dems

COMPORTAMIENTO FRENTE A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Cumplimos con los horarios establecidos por nuestra Institucin Conservamos la limpieza del aula, servicios higinicos y dems ambientes Asumimos estilos de vida saludable. Cautelamos la propiedad ajena Asumimos actitudes de cambio frente a nuestros errores Ayudan a nuestros compaeros en diversas situaciones. Compartimos lo que tenemos con los dems.

RESPETO

SOLIDARIDAD Contribuidos a la solucin de conflictos demostrando imparcialidad Valoramos mritos y aciertos de los dems Actuamos con identidad personal, evitando todo tipo de discriminacin.

JUSTICIA IDENTIDAD Preserva y conserva cultura andina su Valora su etnia. Practica su costumbre y vivencias tradicionales.

VII. Organizacin de los aprendizajes. MES SEMANA FECHA CONTENIDO Potenciacin de R. 1 Radicales de R MARZO 2 Teora de exponentes -teoremas de la teora de exponentes -problemas. Radicales: -propiedades de radicales. TIC CAPACIDADES Reduce expresiones algebraicas utilizando la potenciacin Reduce algebraicas expresiones ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos INDICADORES DE LOGRO Expresa las potencias como nmeros Z. Expresa radicales como potencias. -expresa la teora de exponentes. -conoce los teoremas, para reducir expresiones algebraicas. Reconoce la expresin racionalizada de un nmero. HRS

-Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. -Resuelve problemas aplicando los teoremas de teora de exponentes. Conoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales

MES

SEMANA

FECHA

CONTENIDO Propiedades de las ecuaciones exponenciales. Problemas de aplicacin de operaciones combinadas de teora de exponentes, propiedades radicacin y ecuaciones exponenciales Racionalizacin: -Que el denominador tenga un solo termino. -Si el denominador tiene dos o ms trminos TIC

CAPACIDADES Identifica las propiedades de ecuaciones exponenciales.

ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

INDICADORES DE LOGRO Expresa las expresiones algebraicas en ecuaciones. Conoce los teoremas y propiedades de aplicacin.

HRS

ABRIL

Resuelve problemas que involucrando los teoremas de teora de exponentes, propiedades de radicales y ecuaciones exponenciales. -elabora ejemplos contra ejemplos de racionalizacin. -resuelve problemas de racionalizacin con uno y ms trminos.

Identifica y determina los ejemplos y contra ejemplos de racionalizacin. Resuelve problemas empleando la racionalizacin con uno o ms trminos

VIII. EVALUACION. CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. Compara y ordena fracciones, radicales en su forma decimal. Compara y ordena las aproximaciones de nmeros reales. Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. Reduce las expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Identifica las propiedades de teora de exponentes. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Resuelve problemas de traduccin simple que involucra el valor absoluto con nmeros reales. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas que involucra clculos de radicacin en expresiones con nmeros.

Razonamiento y demostracin

-prueba escrita.

EVALUACION INSTRUMENTOS -pruebas orales. -exposicin de un tema. -trabajo practico

Comunicacin matemtica

-prueba escrita

-resumen. -Debate. -Exposicin de un tema. -pruebas orales. -exposicin de un tema. -trabajo practico.

Resolucin de problemas 4.

-prueba escrita

Lugar y Fecha.

PROFESORA DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 I.- DATOS GENERALES: 1.1. AREA 1.2. DOCENTE 1.3. GRADO 1.4. SECCIN 1.5. DURACIN

: Matemtica : Karin Abely Valderrama Guisado : tercero : A y B : 6 horas pedaggicas

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. El camino ms corto para llegar a la meta III.-JUSTIFICACIN: Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedada lo aprendido en diferentes con textos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas pues cada vezse hace mas necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas. IV.-ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS. Razonamiento y demostracin. Identifica conceptos, smbolos de ecuaciones, inecuaciones e intervalos, figuras geomtricas y datos estadsticos Comunicacin matemtica. Interpreta las expresiones simblicas del sistema internacional de unidades de medida. Interpreta las figuras geomtricas. Analiza e interpreta los datos estadsticos Resolucin de problemas. Organiza y elabora estrategias de resolucin de problemas en el conjunto de los nmeros Q y R

V.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xito.- Permitir en los estudiantes desarrollar estrategias de estudio que permitan el logro de aprendizajes significativos, orientados al desarrollo crtico, creativo, la toma de decisiones y la solucin de problemas, cimentada en la prctica de valores y actitudes para concretar su proyecto de vida y mejorar su condicin humana. Educacin para la identidad local, regional y nacional.- Es la necesidad de cuidar la salud de los estudiantes tanto varones como mujeres teniendo en cuenta la alimentacin adecuada y sana y promoviendo una educacin que contribuya al desarrollo biopsicosocial equilibrado del discente. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.- Promueve la necesidad con urgencia de preservar nuestro medio ambiente, asumiendo con responsabilidad y conciencia ambiental para el desarrollo de la comunidad. VI. VALORES Y ACTITUDES .- PANEL DE VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD Participa con iniciativa en las actividades a desarrollar Escucha y participa oportunamente Expresa sus opiniones y sugerencias con asertividad y empata Comparte sus saberes en el grupo M Acta con equidad frente a los dems

COMPORTAMIENTO FRENTE A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Cumplimos con los horarios establecidos por nuestra Institucin Conservamos la limpieza del aula, servicios higinicos y dems ambientes Asumimos estilos de vida saludable. Cautelamos la propiedad ajena Asumimos actitudes de cambio frente a nuestros errores Ayudan a nuestros compaeros en diversas situaciones. Compartimos lo que tenemos con los dems.

RESPETO

SOLIDARIDAD Contribuidos a la solucin de conflictos demostrando imparcialidad Valoramos mritos y aciertos de los dems Actuamos con identidad personal, evitando todo tipo de discriminacin.

JUSTICIA IDENTIDAD Preserva y conserva cultura andina su Valora su etnia. Practica su costumbre y vivencias tradicionales.

VII. Organizacin de los aprendizajes. MES SEMANA FECHA CONTENIDO Teora de exponentes -clasificacin -Grado de monomios y polinomios. TIC CAPACIDADES Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Resuelve problemas utilizando el valor numrico de una expresin algebraica. Identifica el grado de expresin algebraica. CAPACIDADES Reduce expresiones algebraicas mediante las operaciones. Identifica las operaciones combinadas de adicin y sustraccin de polinomios -identifica los casos diversos de polinomios. Resuelve problemas que involucra casos de polinomios. . Aplica eficientemente productos notables para realizar expresiones algebraicas -Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos INDICADORES DE LOGRO Utiliza como debe ser la teora de exponentes. Resuelve problemas utilizando el valor numrico. Determina y distingue las diversas formas de matrices. INDICADORES DE LOGRO Reduce las expresiones algebraicas aplicando trminos semejantes. Reconoce las operaciones combinadas de adicin y sustraccin Resuelve problemas relacionando los casos de polinomios. HRS HRS

1 ABRIL

MES

SEMANA

FECHA

CONTENIDO Operaciones con polinomios en la adicin, sustraccin, multiplicacin etc. TIC

ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

MAYO 6 Casos diversos polinomios. de

Productos notables (a+-b)2; (a+-b)3 (a+b);(a-b)= a2- b2 (a+b+c)2 a3+ b3;a3-b3 (a+b)n=an+nan-1+n(n-1) (binomio de nmeros)

Formula y resuelve problemas que involucran productos notables con polinomios. - Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias

1x2 Cocientes notables en los diferentes casos Xm+am x+a Xm-am x-a Xm+am x+a

transformar expresiones

VIII. EVALUACION. CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS 1. 2. 1. 2. 1. 2. 3. 4. Elabora ejemplos contra ejemplos de racionalizacin. Aplica eficientemente estrategias de resolucin de problemas Identifica representaciones simblicas de adicin y sustraccin de radicales. Discrimina representaciones simblicas de multiplicacin y divisin de radicales. Resuelve problemas aplicando las transformaciones de radicales. Resuelve problemas de adicin y sustraccin de radicales semejantes. Resuelve problemas de multiplicacin y divisin de radicales homogneos. Resuelve problemas de racionalizacin con uno y ms trminos

Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica

-prueba escrita. -prueba escrita -prueba escrita

Resolucin de problemas

EVALUACION INSTRUMENTOS -pruebas orales. -exposicin de un tema. -trabajo practico -resumen. -Debate. -Exposicin de un tema. -pruebas orales. -exposicin de un tema. -trabajo practico.

Lugar y Fecha.

PROFESORA DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 I.- DATOS GENERALES: 1.1. AREA 1.2.DOCENTE 1.3. GRADO 1.4. SECCIN 1.5. DURACIN

: Matemtica : Karin Abely Valderrama Guisado : tercero :U : 6 horas pedaggicas

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. Encontrando el valor de una incgnita III.-JUSTIFICACIN: La matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural, es uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la tecnologa, porque la evolucin cientfica u tecnolgica requiere de mayores conocimientos matemticos. IV.-ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS. Razonamiento y demostracin. Identifica conceptos, smbolos de ecuaciones, inecuaciones e intervalos, figuras geomtricas y datos estadsticos Comunicacin matemtica. Interpreta las expresiones simblicas del sistema internacional de unidades de medida. Interpreta las figuras geomtricas. Analiza e interpreta los datos estadsticos Resolucin de problemas. Organiza y elabora estrategias de resolucin de problemas en el conjunto de los nmeros Q y R

V.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xito.- Permitir en los estudiantes desarrollar estrategias de estudio que permitan el logro de aprendizajes significativos, orientados al desarrollo crtico, creativo, la toma de decisiones y la solucin de problemas, cimentada en la prctica de valores y actitudes para concretar su proyecto de vida y mejorar su condicin humana. Educacin para la identidad local, regional y nacional.- Es la necesidad de cuidar la salud de los estudiantes tanto varones como mujeres teniendo en cuenta la alimentacin adecuada y sana y promoviendo una educacin que contribuya al desarrollo biopsicosocial equilibrado del discente. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.- Promueve la necesidad con urgencia de preservar nuestro medio ambiente, asumiendo con responsabilidad y conciencia ambiental para el desarrollo de la comunidad. VI. VALORES Y ACTITUDES .- PANEL DE VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD Participa con iniciativa en las actividades a desarrollar Escucha y participa oportunamente Expresa sus opiniones y sugerencias con asertividad y empata Comparte sus saberes en el grupo M Acta con equidad frente a los dems

COMPORTAMIENTO FRENTE A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Cumplimos con los horarios establecidos por nuestra Institucin Conservamos la limpieza del aula, servicios higinicos y dems ambientes Asumimos estilos de vida saludable. Cautelamos la propiedad ajena Asumimos actitudes de cambio frente a nuestros errores Ayudan a nuestros compaeros en diversas situaciones. Compartimos lo que tenemos con los dems.

RESPETO

SOLIDARIDAD Contribuidos a la solucin de conflictos demostrando imparcialidad Valoramos mritos y aciertos de los dems Actuamos con identidad personal, evitando todo tipo de discriminacin.

JUSTICIA IDENTIDAD Preserva y conserva cultura andina su Valora su etnia. Practica su costumbre y vivencias tradicionales.

VII. Organizacin de los aprendizajes. MES SEMANA FECHA CONTENIDO Repaso de desigualdades -ecuaciones -inecuaciones TIC MAYO 2 Intervalos acotados y no acotados Operaciones con intervalos CAPACIDADES Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones e inecuaciones con una incgnita. Interpreta y representa expresiones con intervalos. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Elabora y representa grficamente funciones definidas por intervalos. Identifica el valor absoluto de proposiciones compuestas INDICADORES LOGRO Identifica el absoluto proposiciones compuestas DE valor de HRS INDICADORES LOGRO DE HRS

MES

SEMANA

FECHA

CONTENIDO Valor absoluto en R: -ecuaciones con absoluto -inecuaciones con absoluto

CAPACIDADES Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos.

ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

valor valor TIC

JUNIO 6

Ecuaciones e inecuaciones cuadrticas en R.

-Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, graficas o mediante expresiones analticos. -Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con

-Conoce y clasifica sistemas de ecuaciones e inecuaciones cuadrticas. -Identifica las propiedades de las races de una ecuacin

Ecuaciones e inecuaciones Racionales.

una incgnita Resuelve ecuaciones inecuaciones racionales.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

cuadrtica. Organiza ecuaciones e inecuaciones racionales.

VIII. EVALUACION. CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION 3. 4. Elabora ejemplos contra ejemplos de racionalizacin. Aplica eficientemente estrategias de resolucin de problemas Identifica representaciones simblicas de adicin y sustraccin de radicales. Discrimina representaciones simblicas de multiplicacin y divisin de radicales. Resuelve problemas aplicando las transformaciones de radicales. Resuelve problemas de adicin y sustraccin de radicales semejantes. Resuelve problemas de multiplicacin y divisin de radicales homogneos. Resuelve problemas de racionalizacin con uno y ms trminos

Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica 3. 4. 5. 6. 7. 8.

EVALUACION INSTRUMENTOS -pruebas orales. -exposicin de un tema. -prueba escrita. -trabajo practico TECNICAS -prueba escrita -resumen. -Debate. -Exposicin de un tema. -pruebas orales. -exposicin de un tema. -trabajo practico.

Resolucin de problemas

-prueba escrita

Lugar y Fecha.

PROFESORA DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 I.- DATOS GENERALES: 1.1. AREA 1.3. DOCENTE 1.2. GRADO 1.3. SECCIN 1.4. DURACIN

: Matemtica : Karin Abely Valderrama Guisado : tercero : A y B : 6 horas pedaggicas

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD. Conociendo varias formas de hallar varias incgnitas III.-JUSTIFICACIN: Para desarrollar el pensamiento matemtico, resulta relevante el anlisis de procesos de casos, particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados y la comunicacin con lenguaje matemtico. IV.-ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS. Razonamiento y demostracin. Identifica conceptos, smbolos de ecuaciones, inecuaciones e intervalos, figuras geomtricas y datos estadsticos Comunicacin matemtica. Interpreta las expresiones simblicas del sistema internacional de unidades de medida. Interpreta las figuras geomtricas. Analiza e interpreta los datos estadsticos Resolucin de problemas. Organiza y elabora estrategias de resolucin de problemas en el conjunto de los nmeros Q y R V.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para el xito.- Permitir en los estudiantes desarrollar estrategias de estudio que permitan el logro de aprendizajes significativos, orientados al desarrollo crtico, creativo, la toma de decisiones y la solucin de problemas, cimentada en la prctica de valores y actitudes para concretar su proyecto de vida y mejorar su condicin humana.

 Educacin para la identidad local, regional y nacional.- Es la necesidad de cuidar la salud de los estudiantes tanto varones como mujeres teniendo en cuenta la alimentacin adecuada y sana y promoviendo una educacin que contribuya al desarrollo biopsicosocial equilibrado del discente. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.- Promueve la necesidad con urgencia de preservar nuestro medio ambiente, asumiendo con responsabilidad y conciencia ambiental para el desarrollo de la comunidad. VI. VALORES Y ACTITUDES .- PANEL DE VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD Participa con iniciativa en las actividades a desarrollar Escucha y participa oportunamente Expresa sus opiniones y sugerencias con asertividad y empata Comparte sus saberes en el grupo M Acta con equidad frente a los dems

COMPORTAMIENTO FRENTE A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Cumplimos con los horarios establecidos por nuestra Institucin Conservamos la limpieza del aula, servicios higinicos y dems ambientes Asumimos estilos de vida saludable. Cautelamos la propiedad ajena Asumimos actitudes de cambio frente a nuestros errores Ayudan a nuestros compaeros en diversas situaciones. Compartimos lo que tenemos con los dems.

RESPETO

SOLIDARIDAD

Contribuidos a la solucin de conflictos demostrando imparcialidad Valoramos mritos y aciertos de los dems Actuamos con identidad personal, evitando todo tipo de discriminacin.

JUSTICIA IDENTIDAD Preserva y conserva cultura andina su Valora su etnia. Practica su costumbre y vivencias tradicionales.

VII. Organizacin de los aprendizajes. MES SEMANA FECHA CONTENIDO Sistema de ecuaciones de primer grado TIC

CAPACIDADES Resuelve problemas involucrando, sistemas de ecuaciones de primer grado

ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos

JUNIO

INDICADORES DE LOGRO Resuelve problemas mediante el grado de expresin.

HRS

MES

SEMANA

FECHA

CONTENIDO Sistema de ecuaciones con dos variables. Sistema de ecuaciones con 3 variables. -Mtodos.

CAPACIDADES Identifica el sistema de ecuaciones con dos variables. TIC -Identifica el sistema de ecuaciones con tres variables. -Resuelve problemas involucrando los mtodos de una ecuacin con tres variables. Identifican las propiedades de matrices Resuelve problemas involucrando las propiedades de matrices

ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

2 3

INDICADORES DE LOGRO Reconoce las variables de una ecuacin. Reconoce las variables de una ecuacin. Aplica como debe ser los mtodos de una ecuacin. Conocen la aplicacin de las propiedades. Aplica como debe ser las propiedades.

HRS

JULIO

Matrices determinantes 4 Operaciones con matrices. 5

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos

VIII. EVALUACION. CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION 5. 6. 7. 8. 3. 4. 5. 6. Compara y ordena fracciones, radicales en su forma decimal. Compara y ordena las aproximaciones de nmeros reales. Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. Reduce las expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Identifica las propiedades de teora de exponentes. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Resuelve problemas de traduccin simple que involucra el valor absoluto con nmeros reales. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin en expresiones con nmeros. Resuelve problemas que involucra clculos de radicacin en expresiones con nmeros.

Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica

EVALUACION INSTRUMENTOS -pruebas orales. -exposicin de un tema. -prueba escrita. -trabajo practico TECNICAS -resumen. -Debate. -Exposicin de un tema. -pruebas orales. -exposicin de un tema. -trabajo practico.

-prueba escrita

Resolucin de problemas

7. 8.

-prueba escrita

Lugar y Fecha.

PROFESORA DEL AREA

DIRECTOR