Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires - Ministerio de Educacin Subsecretara de Inclusin Escolar y Coordinacin Pedaggica VACACIONES EN LA ESCUELA 2009

Nuestra ciudad, nuestro lugar

PROYECTO ESPECIFICO ESCOLAR

ESCUELA N 8 D.E. 2

EL SUJETO Y EL MEDIO AMBIENTE

TIEMPO DE DURACIN DEL 05 DE ENERO AL 06 DE FEBRERO

AO 2009

Proyecto Especifico

Escuela N 8 D.E. 2

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Nuestra ciudad, nuestro lugar

Fundamentacin
Una escuela que decida intervenir en Educacin Ambiental, si quiere tener credibilidad, adems de un estudio serio y colegiado, es decir interdisciplinar, del camino que hay que recorrer de los contenidos y del mtodo, tendra que preocuparse por ser o por llegar a ser un modelo ambiental coherente, tanto fsicamente como social y culturalmente.

Tonucci F.
Hacia una propuesta de Educacin Ambiental coherente

Entendemos por medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que tambin abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura Ahora bien, el concepto de medio ambiente se va dimensionando progresivamente de una forma ms amplia aproximndose al mbito de lo humano, de las personas y las actividades socioeconmicas que desarrollan. As pues, se puede considerar que el medio ambiente es una confluencia de aspectos naturales, sociales, econmicos, etc. La escuela, que esta inserta en este sistema, no le es ajeno la confluencia de factores ya que forma y desarrolla al sujeto en todos sus aspecto de manera integradora con su medio. Desarrollando valores que tienen que ver con el respeto por el entorno natural y social, la igualdad entre las personas y el respeto a la diversidad, con aprender a convivir y solucionar de forma dialogada los conflictos, con modificar hbitos relacionados con el consumo y el despilfarro, con la comprensin de la importancia de un ambiente sano, la prevencin y la profilaxis. Dentro del mbito educativo se revalorizar al juego, como metodologa por antonomasia, ya que el juego es una actividad corprea y espiritual desinteresada y libre, que tiene un fin en si misma. En todo juego la persona compromete por entero su personalidad. La seriedad del juego es justamente su carcter de actividad creadora de campos de posibilidades de la conducta humana. Es una actividad, el juego, vinculada a una normatividad intrnseca, que sucede dentro de un tiempo y un espacio. Permite la posibilidad de crear mbitos nuevos de expresin, comunicacin y participacin. Proyecto Especifico Escuela N 8 D.E. 2

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Teniendo en referencia todo lo anteriormente especificado, este proyecto se propone: Tener una visin global del sujeto como un ser integrado y corpreo. La creacin de mbitos propicios para la integracin, aprendizaje y disfrute de los nios y su estar. La Colonia un espacio publico. Compartiendo espacios, mi lugar, nuestro lugar Hacer de los vnculos una realidad fundamental para propiciar ambientes saludables, de respeto, cuidado y armona. (Los vnculos entre pares, grupos, docentes, etc. y las posibilidades de expresin que nos posibilita cada entorno, lugar) Fomentar las distintas reas de expresin del ser; fsico, intelectual, emocional, individual, de desarrollo interactivo. Hacer hincapi en la higiene corporal, fsica, emocional. Los cuidados necesarios como derecho y responsabilidad. La prevencin. Descubrimiento y diferenciacin de las distintas realidades, y culturas que nos ofrece el ambiente en que estamos insertos, revalorizacin del mismo. Estimular la auto-conciencia, para favorecer la construccin de un sujeto crtico. Conciencia individual y colectiva. La implementacin del juego como herramienta metodolgica, un puente pedaggico en el proceso de enseanza aprendizaje. Desarrollo de actividades a partir de lo ldico que promuevan el descubrimiento de potenciales, establezcan valores y principios de respeto hacia lo diferente compartido y hacia los lugares en donde se realicen.

Proyecto Especifico

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Se tuvieron en cuenta los siguientes criterios: Los Objetivos Generales de Vacaciones en la Escuela. Ofrecer un espacio que favorezca la inclusin educativa de todos los que participen en el programa. Brindar un espacio educativo de calidad donde los participantes sean protagonistas de su tiempo libre. Promover el desarrollo y conocimiento de las distintas expresiones artsticas, expresivas, culturales y deportivas a travs de estrategias recreativas. Colaborar en la construccin y respeto de las normas y reglas como elementos fundamentales de la vida en comunidad Promover el trabajo grupal fortaleciendo la capacidad de autogestin y los vnculos de solidaridad y confianza. Contribuir al ejercicio de la capacidad de reflexin crtica y de la autonoma. Proponer una lnea de continuidad pedaggica, para los momentos de receso escolar, que genere vnculos diferentes entre la escuela y el resto de los integrantes de la comunidad educativa

Eje Temtico. Educacin ambiental Introducir la idea de educacin ambiental, como concepto para el desarrollo y el crecimiento. Personal y colectivo. Intervenir para que no se confunda los trminos ecologa y ambiente como sinnimos, el valor del ambiente es ms amplio Experimentar cotidianamente de un ambiente placentero y saludable

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RED CONCEPTUAL

MEDIO AMBIENTE

EL HOMBRE AMBIENTE NATUR Compuesta AL por ELEMENTOS El SER ININTEGRADO

AGUA AIRE
Conforman el

CUERPO

PSIQUI
Se vincula Se agrupa

SOCIEDAD
Se caracteriza por la Establece

SUELO
Se apropia del

EL HABITA Genera

CULTURA

REGLAS Y NORMAS Que otorgan

LUGARES COMUNES

DEREHO
Impartiendo

RESPONSABILIDADES

Generando VALORES

A travs de De

CONCIENCIA

CUIDADOS Y PREVENCION

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