REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES

Y EDUCACIN

DIVISIN DE EXTESION

CENTRO CORPORATIVO UNIVERSITARIO

ENSAYO

ANLISIS DEL HECHO EDUCATIVO VENEZOLANO EN SU DIMENSION SOCIAL

Economista Ronal Pealoza Maracaibo, 22 de Marzo del 2010

INDICE

Pag

Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 03 1.- Sistema Educativo Venezolano 2.- Antecedentes . . . . . .. . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . .. 04 . . . . .. . . . .. . . . . . .. . .. . . . .. . .. 05 . 06

3-. Anlisis Situacional de la Educacin Venezolana. . . . .. . .. . . . .. . .. . . Conclusin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 07

Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 08

INTRODUCCIN

En la actualidad las polticas y reformas educativas han concedido mayor importancia a la escuela, destacndose la autonoma y la participacin escolar como centro de una poltica educativa que pretende mejorar los resultados de la prestacin del servicio educativo, expresados en trminos de acceso, eficiencia y calidad. Sin embargo, es elevado an el desconocimiento que persiste en la sociedad venezolana sobre la manera en que deben concebirse el proceso educativo, el cual se expresa mediante las polticas del Estado; para alcanzar resultados y sobre la forma de disear e implementar planes de mejoramiento.

Hacer un anlisis reflexivo de la situacin de la educacin en Venezuela es una tarea difcil en estos tiempos, mxime si ello tiene el valor agregado del rol que dentro de esta situacin representa la poltica en el panorama ampliado de la globalizacin mas si tomamos en consideracin que la enseanza tiene como finalidad la realizacin del hombre para lograr una armona entre las sociedades humanas y el medio donde se desenvuelve.

El Ministerio de Educacin Cultura y Deporte plantea la interaccin del sistema educativo con el medio social . en una poltica sintetizada en educacin de calidad para todos y todas, lo cual implica fortalecer la atencin de la comunidad educativa.

DESARROLLO

1.- Sistema Educativo Venezolano.

La educacin es universalmente el mecanismo de mayor preponderancia para el surgimiento de los pueblos; es tanta la magnitud de su relevancia que gran parte de los pases del mundo la asumen como una responsabilidad de estado. En Venezuela, la educacin est inserta en el texto constitucional como una responsabilidad social e ineludible del estado.

El sistema educativo venezolano Comprende 4 niveles y 6 modalidades: Son niveles, la educacin preescolar, la educacin Bsica, la educacin Media, Diversificada y Profesional, La Educacin para las Artes, La Educacin Militar, La Educacin para la Formacin de Ministros de Culto, La Educacin de Adultos y la Educacin Extraescolar.

El Ministerio del Poder Popular para la Educacin, el cual es el encargado de garantizar que la educacin llegue a todos los niveles del sistema y estratos sociales de la poblacin; dicta resoluciones, decretos y directrices reguladoras para que el personal docente aplique en la poblacin estudiantil; a la secretara nacional de educacin, directores de zonas educativas, supervisores, directores de distritos escolares, coordinadores de apoyo docente, directores y coordinadores pedaggicos, entre otros.

2.- Antecedentes

En estos ltimos cuarenta aos el sistema educativo venezolano ha venido experimentando algunos cambios significativos para la educacin y la enseanza formal. El perodo democrtico que se establece a partir de finales de la dcada del 50, introdujo unas nuevas polticas administradas, particularmente la masificacin de la educacin. La elaboracin de nuevos centros educativos demand un mayor nmero de personal docente y administrativo y, por otra parte, una asignacin presupuestaria para cubrir los dems gastos de inversin en el rea. Esto no signific un avance en la mejora de la calidad educativa, sino que trajo mayores consecuencias para la planificacin y ejecucin de las nuevas reformas introducidas posteriormente y que pretendan de cualquier manera actualizar e implicar la educacin de una manera ms directa al proceso de desarrollo econmico y social del pas. A partir de esta perspectiva, cualquier esbozo sobre la realidad educativa venezolana actual, se debate entre la critica rgida a la estructura y funcionamiento del sistema y la justificacin circunstancial de la calidad de los resultados, actitudes que paralelamente exponen salidas optimistas frente a la crisis generada por un sistema social que no logr consolidar un proyecto poltico y social propuesto a producir cambios significativos con el fin de responder a las necesidades fundamentales de la poblacin.

3.- Anlisis Situacional de la Educacin Venezolana El sujeto es un actor que construye su propio libreto y lo cambia durante su actuacin. La perspectiva humanista no niega tampoco la necesidad de que la educacin realice una serie de contribuciones al desarrollo econmico, poltico y social, pero s enfatiza que esas contribuciones siempre sern limitadas. An as

se busca el principio de igualdad de oportunidades que puede tener a su vez dos acepciones: en primer lugar significa igualdad de acceso, es decir, igual reconocimiento a igual merito; y la segunda acepcin significa igualdad de puntos de partida, esto es, igualdad en las condiciones iniciales para lograr la igualdad de acceso a los espacios a travs de los cuales se logra el cumplimiento de los derechos fundamentales (Braslavsky, 1999).

Las reformas educativas que se estn implementando en Venezuela se inclinan entre la universalizacin del conocimiento, la identidad cultural y la bsqueda de una mayor equidad social. Igualmente, en los sistemas educativos se ha incorporado la educacin en valores en los currculum y se manifiesta el inters por su fortalecimiento en los planes de estudio mediante el establecimiento de educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana; interculturalidad, educacin sexual y para la salud; educacin ambiental, para el uso del tiempo libre y la educacin para la equidad del gnero sexualidad, la promocin de valores morales, ticos y cvicos, la solidaridad con los otros, la proteccin y conservacin del medio ambiente, y el uso creativo del tiempo libre. Adems, la transformacin de las escuelas en espacios de participacin activa .

CONCLUSIN

La ausencia de un proyecto educativo, de largo alcance, que integre los objetivos, estrategias y procedimientos de la diversidad de instituciones involucradas, para responder adecuadamente a los desafos y necesidades de una nueva de la realidad poltica, econmica y cultural, esta desarticulacin que rige el marco jurdico venezolano se trata de subsanar a travs del Proyecto Educativo Nacional, esta propuesta desarrolla un conjunto de estrategias metodolgicas a fin de darle la debida legitimidad sociocultural a las propuestas educativas desde la perspectiva regional de pas, cont con la participacin de los alumnos, docentes, representantes y comunidad en general.

El Currculo esta dirigido a las exigencias de la construccin de una nueva sociedad y de una nueva Repblica es decir, a los requerimientos de una perspectiva humanista y cooperativa, Consolidar una cultura de la participacin ciudadana y la solidaridad social.

Por ello, la propuesta trasciende las paredes de la escuela vinculndola a la vida comunitaria y a los medios de comunicacin; se est planteando formar continuamente al ser humano en un conjunto de valores, habilidades y destrezas entre las que se puntualizan: formacin en y por el trabajo, formacin en y por la democracia, formacin de aptitudes cooperativas y de solidaridad y formacin en valores con conocimiento de nuestras races.

BIBLIOGRAFA

F. Melba, (Julio 2009 ). El Sistema Educativo Venezolano. www.monogfrafias.com

Monzalez.C. Debilidades del Sistema Educativo Venezolano.www.barinas.net.ve

Herrera Mariano. El Sistema Educativo Venezolano.www.cice.org.ve