PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCION PROVINCIAL DE GESTION EDUCATIVA
DIRECCION PROVINCIAL DE INSPECCION GENERAL
REGION EDUCATIVA N° 15
PEHUAJO
Construcción Colectiva Currículo del Supervisor

INSPECTORES JEFES DISTRITALES

Necesidades detectadas en
Objetivos Propuestos Contenidos a abordar Acciones a implementar Tiempos Responsables Evaluación
los Equipos de Gestión
Escasa : • Lograr el impacto de • Estructura de un • Analizar labores 2do. Semestre Inspectores Análisis de informes de
- intervención de los buenos aprendizajes a informe. • Realizar lecturas Jefes Regional intervención.
Inspectores en la través de la • Planificación de pedagógicas de datos de Distritales y Devolución
supervisión pedagógica intervención del visistas_Indicadores distintos establecimientos Asesoras Grillas de
- lectura pedagógica de Inspector relevantes. educativos Docentes autoevaluación
datos de los • Características de la • Generar encuentros, Observación directa
establecimientos • Establecer , a nivel intervención entrevistas y/o reuniones
educativos para efectuar regional, acuerdos de supervisiva: para abordar los contenidos y
diagnóstico fortalecimiento sistematicidad, superar las debilidades
- sistematización, continuidad, • Realizar evaluaciones
continuidad y • Aunar criterios acerca progresividad, conjuntas
progresividad en las de conceptos tales oportunidad
intervenciones y sus • Diseñar y/o fortalecer
como: diversidad, canales de comunicación
registros. inclusión, terminalidad, • Rol del supervisor
- Previsión para el • Elaborar correspondencias
integración, evaluación como capacitador. pedagógicas, documentos…
abordaje de emergentes.
• Diseñar proyectos para
• Garantizar que los • Currículo del Inspector

Fortalecimiento de la gestión
del Inspector Areal
Falta de supervisores, en la
conformación de Equipos,
pertenecientes a algunos
niveles y/o modalidades
Recursos materiales
inexistentes y/o inapropiados
alumnos: ingresen, optimizar la inclusión a
permanezcan y • De qué hablamos partir de las necesidades
aprendan dentro del cuando hablamos de: detectadas.
sistema educativo . Evaluación, diversidad, • Explicitar y socializar los
inclusión, terminalidad, acuerdos a los que se arriba
integración… a todos los actores de la
región educativa.
• Prácticas docentes- Su
pertinencia con el rol a
desempeñar.
• Profundizar el análisis • PES • Abordar dichos contenidos y Octubre a Inspectores Análisis de PES y
del campo de • Rol del supervisor establecer en el marco de diciembre Distritales probanzas. Devolución
intervención y de la • Motivos de supervisión ellos acuerdos distritales y/o
función del supervisor regionales sobre los ejes de
en el contexto actual intervención
• Fortalecer el equipo • Gestión institucional • Planificar reuniones y/o
de supervisión para • Aspectos: jornadas de capacitación
intervenir en forma administrativos, regionales y/o distritales.
conjunta y dar legales, vinculares,
respuesta a las comunitarios
necesidades del
distrito
• Lograr la apropiación • Recursos materiales • Analizar la situación 2do. cuatrimestre Jefaturas
y/o adquisición de y uso de actual. Fundamentar Consejos
espacios físicos, herramientas en el debilidades y fortalezas. Escolares.
 herramientas y contexto actual. • Elaborar una propuesta
materiales acordes a superadora.
la labor a • Gestionar la obtención de
desempeñar. los recursos necesarios.

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCION PROVINCIAL DE GESTION EDUCATIVA
DIRECCION PROVINCIAL DE INSPECCION GENERAL
REGION EDUCATIVA N° 15
PEHUAJO
Construcción Colectiva Currículo del Supervisor

Inspectores Areales:

Necesidades detectadas en
los Equipos de Gestión
Fortalecimiento de la Gestión
de los Equipos Directivos.
Falta de consenso y/o
acuerdos de intervención en
Objetivos Propuestos Contenidos a abordar Acciones a implementar Tiempos Responsables Evaluación
• Fortalecer a los • Gestión institucional • Realizar reuniones Todo el año Supervisores Indicadores de Impacto
Equipos plenarias de capacitación Directivos Institucional
directivos como • Participar en reuniones de Docentes
gestores en la Equipo Escolar Básico
conducción del • Confeccionar
servicio educativo correspondencia
pedagógica
• Observar en territorio
• Asesorar para la
construcción del currículo
del director
• Unificar criterios de • El Director como
intervención y supervisor y
 relación a:
- Inclusión
- Articulación
- Educ. y trabajo
- Integración
Escasa apropiación de los
diseños curriculares de cada
nivel: reconocimiento y
aplicación
Abordaje de emergentes
Optimización de la
participación de todos los
actores institucionales en la
conceptuales. capacitador
• Fortalecer el rol del • Cirrículum:
director como contextualización
capacitador institucional
• Diseñar estrategias • Conflicto.
de intervención Mediación-
supervisiva Negociación-
Prevención-
• Información-
Comunicación-
• Trabajo en red
• Práctica docente:
pertinencia con el
desempeño del rol
• Articular capacitaciones
con ETR
• Analizar emergentes.
Realizar una lectura
integradora:
implicaciones, variables
pedagógicas,
administrativas,
recurrencia…
• Prever estrategias de
intervención
• Planificar monitoreo del
seguimiento institucional,
trascendiendo el
emergente
• Establecer redes
comuniratias
• Implementar estrategias
para sistematizar y
socializar la información
• Construir acuerdos de
convivencia
institucionales.
formulación y cumplimiento
de acuerdos institucionales
• Convivencia - • Explicitar perfil del
Relaciones docente que queremos en
interpersonales el marco de los derechos
y obligaciones inherentes
al rol que desempeña.